2019新人教版五年级下册数学教学计划进度表
人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)
濉溪县双堆中心小学王庆
一、班级分析
(一)大部分学生学习情况分析
五(2)班学生共有53人。
学生的总体趋势:学习自主性不强，有依赖家长的倾向。
在经过了九个学期的学习后，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业书写工整，态度端正。
但还有个别同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累，在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，部分学生在解决实际问题的时候就有点麻木还存有审题的大意，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，平均分达94分左右。
但是一次成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是课堂的学习兴趣的培养，思考问题能力的培养，并逐步引导思维的乐趣、体验获得成功的乐趣。
(二)学困生情况分析
本班学困生有张张友余、张君豪、金万青、张扬、陈昶宇、姜铄童、张坚、陈祉颖、金赛艺等学生。
这些同学思维比较慢，缺乏刻苦钻研的精神，今后继续坚持以帮带辅，树立自信心，在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
还有林明发，基础知识掌握得不够扎实，计算题书写格式的规范性有待加强，思维能力有待提高。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图
形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标:
这一册教材的教学目标是使学生:
1(理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2(掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;
会求100以内的两个数的最大公因数的最小公倍数。
3(理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4(知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5(结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6(能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度，欣赏生活中图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7(通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8(认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9(经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
10(体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数
学的魅力。
形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11(体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12(养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学策略
1、加强自身学习、努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理
论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想。
2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
开展“优秀作业本评比”“每月进步之星评比活动，让学
生们在竞赛评比和表扬中获得进步
3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。
抓好班级数奥兴趣的辅导，让学优生和学
困生结对，达到手拉手同进步的目的。
4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度、满腔热情的工作作风，做
好对学生的培养。
5、及时记录学生作业中的典型性错题并予以分析。
五、培优补差措施
1(鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2(鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
3(重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
主要做到教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，进而推动有差异的发展。
对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。
适当的时候适当地降低作业的要求。
鼓励学生自我发展,找到自己的长处
六、.减负提质措施
1(在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。
教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2(不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，3(通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格
的要求。
4(转变教学方法。
在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5(在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6(在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力7(练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8(增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
七、课时安排
（一）观察物体（三）（4课时）
（二）因数与倍数（14课时）
1、因数和倍数……4课时
2、2、5、3的倍数的特征…… 5课时
3、质数和合数…… 5课时
（三）长方体和正方体（17课时）
1、长方体和正方体的认识…… 2课时
2、长方体和正方体的表面积……5课时
3、长方体和正方体的体积……7课时
整理和复习…… 3课时
综合与实践：探索图形……1课时（四）分数的意义和性质（19课时）
1、分数的意义…… 4课时
2、真分数和假分数…… 2课时
3、分数的基本性质……2课时
4、约分…… 4课时
5、通分……4课时
6、分数与小数的互化…… 2课时
整理和复习…… 1课时
（五）图形的运动（三）（6课时）（六）分数的加法和减法（12课时）
1、同分母分数加、减法……3课时
2、异分母分数加、减法…… 4课时
3、分数加减混合运算…… 5课时
打电话……1课时
（七）折线统计图（6课时）（八）数学广角……2课时（九）总复习……8课时。
2019新人教版五年级数学第二学期教学进度表.doc
6
3.30-4.5探索图形 分数的意义 Nhomakorabea7
4.6-4.12
真分数和假分数 分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10
4.27-5.3
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化 整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动 同分母分数加减法
13
5.18-5.24
数学科教学进度
五年1、2班 ****—****学年度第二学期 任教者：
周次
时间
教 学 内 容
备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数 2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数 长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29
异分母分数加减法 分数加减混合运算
14
5.25-5.31
打电话 折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试
新人教版五年级数学下册教学计划及教学进度表(2篇)
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级现有学生人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析X|k | B| 1 . c |O |在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
X k B 1 . c o m在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级四班现有学生38人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
五年级下册数学教学计划五年级下册数学进度表
五年级下册数学教学计划五年级下册数学进度表以下是一个五年级下册数学教学计划和进度表的范例：
教学计划：
第一单元：方程与应用
- 第一节：解方程（1课时）
- 第二节：方程应用题（2课时）
第二单元：平行线与三角形
- 第一节：平行线及其性质（2课时）
- 第二节：三角形应用题（2课时）
第三单元：面积和周长
- 第一节：面积计算（2课时）
- 第二节：周长计算（2课时）
第四单元：分数和四则运算
- 第一节：分数的基本概念（1课时）
- 第二节：分数的加减法（2课时）
- 第三节：分数的乘除法（2课时）
第五单元：数据统计
- 第一节：数据的收集和整理（2课时）- 第二节：图形的绘制和解读（2课时）
第六单元：几何体
- 第一节：几何体的名称和特征（2课时）- 第二节：几何体的拆解和组合（2课时）
进度表：
第一周：
- 第一节：解方程
- 第二节：方程应用题
第二周：
- 第一节：平行线及其性质
- 第二节：三角形应用题
第三周：
- 第一节：面积计算
- 第二节：周长计算
第四周：
- 第一节：分数的基本概念
- 第二节：分数的加减法
第五周：
- 第三节：分数的乘除法
第六周：
- 第一节：数据的收集和整理
- 第二节：图形的绘制和解读
第七周：
- 第一节：几何体的名称和特征
第八周：
- 第二节：几何体的拆解和组合
请根据实际情况和学校教学安排，灵活调整教学计划和进度表。
新人教版五年级下册数学教学计划和教学进度表
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级二班现有学生26人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
人教版小学五年级下册数学教学计划及进度表
小学五年级下册数学教学计划一、学生情况分析：我执教五（1）五（2）两个班级的数学教学，五2班44人，五3班32人。
在上学期师生的共同努力下，这两个班的数学虽有些进步，但与其他兄弟学校相比较而言，还是有相当大的距离。
学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生差生两极分化比较严重。
学生的作业习惯不好，每班都有10来位学生经常有不自觉完成作业的现象，要班主任齐抓共管，按时完成问题。
学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。
同时辅导好优生，使两个班更多学生争取考到90分以上。
二、教材分析本册教学内容包括，图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
数学五年级下册教学进度安排
数学五年级下册教学进度安排以下是数学五年级下册教学进度安排，以供参考：第一周：1. 教学内容：回顾和复习上学期学过的“倍数和因数”的知识，学习“分数乘法”。
2. 教学目标：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够正确地进行计算。
第二周：3. 教学内容：学习“分数除法”，掌握其计算方法。
4. 教学目标：理解分数除法的意义，能够正确地进行计算，并掌握解决实际问题的方法。
第三周：5. 教学内容：学习“分数的混合运算”。
6. 教学目标：理解分数的混合运算的顺序，掌握运算技巧，能够正确地进行计算。
第四周：7. 教学内容：学习“分数和小数的互化”。
8. 教学目标：理解分数和小数互化的方法，能够将分数和小数进行正确的互化。
第五周：9. 教学内容：进入“长方体和正方体”的学习。
10. 教学目标：理解长方体和正方体的特征，掌握其表面积和体积的计算方法。
第六周：11. 教学内容：学习“长方体和正方体的表面积计算”。
12. 教学目标：能够正确计算长方体和正方体的表面积。
第七周：13. 教学内容：学习“长方体和正方体的体积计算”。
14. 教学目标：理解体积的概念，掌握长方体和正方体的体积计算公式，能够正确进行计算。
第八周：15. 教学内容：复习“长方体和正方体”的知识点。
16. 教学目标：巩固长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算方法，加深理解和应用。
第九周：17. 教学内容：进入“分数的应用”的学习。
18. 教学目标：掌握解决实际问题的方法，能够正确地运用分数知识解决实际问题。
第十周：19. 教学内容：学习“折线统计图”。
20. 教学目标：理解折线统计图的特点，掌握其读图方法，能够根据折线统计图进行简单的分析。
第十一周：21. 教学内容：学习“复式折线统计图”。
22. 教学目标：理解复式折线统计图的特点和应用，掌握其绘制方法，能够正确地进行绘制和分析。
第十二周：23. 教学内容：复习本学期学过的所有知识点。
人教版小学数学五年级下册教学计划及进度表
2023~2024学年度下学期人教版小学数学五年级下册教学计划一、学生情况分析：本学期，我继续执教五（2）班的的数学教学工作，五2班54人。
在上学期师生的共同努力下，班级数学平稳进步，但与同年级其他兄班级相比较而言，还有相当大的距离。
学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生差生两极分化比较严重。
学生的作业习惯不好，每班都有10来位学生经常有不自觉完成作业的现象，要班主任齐抓共管，按时完成问题。
学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。
同时辅导好优生，使更多学生争取考到90分以上。
二、教材分析本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
（一）数与代数方面在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
（二）在空间与图形方面这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
2019年第二学期新人教版五年级数学教学进度表
6
3.30-4.5
探索图形 分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数 分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-4.26
通分
10
4.27-5.3
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化 整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动 同分母分数加减法
13
5.18-5.24
数学科教学进度
五年1、2班 2014—2015学年度第二学期 任教者：
周次
时间
教 学 内 容
备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数 2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数 长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29
异分母分数加减法 分数加减混合运算
14
5.25-5.31
打电话 折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试
人教版五年级数学下册教学计划及进度表
人教版五年级数学下册教学计划一、学情分析：五年级学生已经能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，有一定的学习数学的能力，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。
本学期主要采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。
重点抓好课堂教学纪律，及学生的学习习惯等常规管理，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，创造机会让学生获得成功体验，力求让每个学生都获得比较明显的进步。
二、教材分析教材内容包括观察物体（三），图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计（折线统计图），数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体（三）、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体，认识图形的平移变化和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。
在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好了解统计在现实生活中的意义和作用。