幼儿园大班段教研活动记录
幼儿园大班教研活动记录范文七篇
幼儿园大班教研活动记录范文七篇第1篇: 幼儿园大班教研活动记录活动时间：20-年10月18日活动地点一楼园厅参加活动人员教研资料中班建构区交流研讨活动教研记录：一、组织中班教研组全体教师进行“各班建构区活动开展情景”的探讨，使我园当前中班建构区存在的问题得到有效解决。
二、教师们对本班建构区活动开展情景进行分享，相互交流，出谋划策。
-：目前中班幼儿熟悉搭建材料，了解其特点，搭建有高度，丰富。
对搭建材料的形状，大小，搭建方法更加的熟悉。
会垒高、围拢、延长、盖顶等技能，个别有合作，能够熟悉了解材料的特性，能够装饰建构作品。
一样的物品能排列，组合，架空搭建，对称搭建。
如：搭建一个房子以后，封顶，幼儿有自我的想法，能自主分工。
-：孩子创造思维的扩展遇到问题，首先丰富幼儿的经验，孩子很会观察他人的结构性为，并把自我的动作和他人的行为匹配，与头脑中的经验匹配，他们模仿产生浓厚的兴趣，乐意模仿建筑物，模仿他人的建筑。
-：孩子在搭建游戏过程中的搭建兴趣不持久，坚持性不够，形式单一。
突破在原有材料的基础上，又投放了新材料，各种形状、大小不一样的板材，和手工房屋。
将教师在活动中主角指导者和参与者降为了幼儿游戏的纪律维持者。
-：在开展游戏前对幼儿的要求规则不明确导致幼儿把材料抱一堆，无目的、无计划地堆放、搭建。
侧重辅助材料，不够丰富，形式单一，材料少，幼儿的生活经验需要加强。
材料的多样化丰富了，才能帮忙幼儿打开创造性思维，有足够的材料供其选择。
活动效果：经过这次的教研活动，教师们从自身的经验到理论的学习，从材料的投放到教师的指导，每位教师都认真学习、进取讨论。
在以后的结构游戏指导中为教师的推进游戏进程有了必须的帮忙。
第2篇: 幼儿园大班教研活动记录幼儿姓名：___家访时间： 20__年 __月 _日（星期）家访目的：宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！备注：大拇指（祥桥）幼儿小小班家访记录幼儿姓名：林子豪家访时间：20__年_月_日（星期）家访目的：宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！备注：第3篇: 幼儿园大班教研活动记录●教研活动时间：20__年11月13日●教研活动地点：幼儿园办公室●教研活动主持人：●参与者:小组全体成员:●活动实录：主持人：我给你呈现了一个老师，请帮我？教育案例，这也是每个老师在实际工作中遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃，生活独立越来越弱，今天我们以孩子的生活行为习惯为例进行互动讨论，希望你能表达他们的想法和实践与你沟通。
大班园本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园的教育质量越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园特开展大班园本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。
二、活动主题《大班幼儿社会性发展策略研究与实践》三、活动时间2021年10月25日（星期一）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员大班全体教师六、活动流程1. 主持人开场及活动介绍2. 教师代表分享社会性发展策略案例3. 小组讨论与交流4. 总结与反思5. 活动总结七、活动内容1. 主持人开场及活动介绍活动开始，主持人对本次教研活动的主题、目的和意义进行了简要介绍，强调了社会性发展在幼儿成长过程中的重要性，以及教师在实际教学过程中应如何关注和引导幼儿的社会性发展。
2. 教师代表分享社会性发展策略案例本次教研活动邀请了两位教师代表分别分享了他们在社会性发展方面的教学案例。
第一位教师代表分享了在组织幼儿进行户外游戏时，如何引导幼儿学会合作、分享、遵守规则等方面的经验；第二位教师代表则分享了在开展主题教学活动时，如何通过角色扮演、情景模拟等方式，培养幼儿的社会交往能力。
3. 小组讨论与交流在教师代表分享案例后，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论与交流：（1）如何在实际教学中关注幼儿的社会性发展？（2）如何将社会性发展融入幼儿园一日生活中？（3）如何通过家园合作，共同促进幼儿的社会性发展？（4）如何对幼儿的社会性发展进行有效评价？各小组在讨论过程中，结合自身教学经验，提出了许多具有针对性的策略和建议。
4. 总结与反思在小组讨论结束后，各小组代表分别分享了本组的讨论成果。
随后，主持人对本次教研活动进行了总结，指出以下要点：（1）教师应充分认识到社会性发展对幼儿成长的重要性，将其贯穿于幼儿园教育教学的各个环节。
（2）教师应关注幼儿在日常生活、游戏、学习等方面的社会性发展，通过多种途径和方法进行引导和培养。
幼儿园教研活动记录大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，我们大班年级组于2021年10月15日开展了主题为“幼儿园大班主题活动设计与实施”的教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、教学观摩等形式，提升教师对主题活动的理解和实施能力。
二、活动目标1. 提高教师对大班主题活动设计与实施的认识。
2. 培养教师运用主题活动促进幼儿全面发展的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动流程1. 集体讨论：教师们针对大班主题活动设计与实施的重要性进行讨论，分享各自的观点和经验。
2. 案例分析：教师们针对一个具体的主题活动案例进行分析，探讨其设计理念、实施过程和效果评价。
3. 教学观摩：观摩一位教师的主题活动教学，进行现场点评和反思。
4. 分享交流：教师们针对观摩活动进行心得分享，总结经验教训。
四、活动内容1. 集体讨论活动开始，主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目标，然后组织教师们进行集体讨论。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己在大班主题活动设计与实施方面的经验和心得。
张老师认为，大班主题活动应注重培养幼儿的自主探究能力，通过设计丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣。
李老师提出，主题活动的设计要紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣，关注幼儿的情感体验。
刘老师分享了自己在主题活动实施过程中，如何通过观察和记录，及时调整教学策略，以适应幼儿的发展需求。
2. 案例分析接下来，教师们针对一个具体的主题活动案例进行分析。
该案例是关于“我们的家乡”的主题活动，主要包括家乡的风景、风俗和人物等。
在分析过程中，教师们对案例的设计理念、实施过程和效果评价进行了深入探讨。
大家认为，该案例在设计上充分考虑了幼儿的年龄特点，通过参观、调查、绘画等多种形式，让幼儿对家乡有了更深入的了解。
同时，教师们也指出，在实施过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予他们充分的自主探究空间，激发他们的学习兴趣。
教研活动记录大班幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，大班幼儿正处于身心发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教育教学质量，我园于2023年4月10日组织了一次大班幼儿园教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨大班幼儿教育中的问题，分享教学经验，共同提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿教育特点的认识，明确教育目标。
2. 通过交流分享，提升教师在大班幼儿教育中的教学策略。
3. 促进教师之间的合作与交流，共同解决教育教学中的实际问题。
4. 培养教师的教学反思能力，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 大班幼儿教育特点分析- 教师们共同探讨了大班幼儿的年龄特点、认知发展水平、情感需求等，明确了大班幼儿教育的重点和难点。
2. 教学策略分享- 教师们分享了各自在大班幼儿教育中的成功经验，包括如何激发幼儿的学习兴趣、如何组织教学活动、如何与家长沟通等。
3. 案例分析- 通过对具体教学案例的分析，教师们共同探讨了如何针对不同幼儿的特点进行个性化教学。
4. 教学反思与改进- 教师们对自身在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。
四、活动过程1. 开场介绍- 活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师之间的交流与合作的重要性。
2. 大班幼儿教育特点分析- 教师们围绕大班幼儿的年龄特点、认知发展水平、情感需求等方面展开了讨论。
大家一致认为，大班幼儿正处于身心发展的关键时期，教师需要关注幼儿的个体差异，实施差异化教学。
3. 教学策略分享- 教师们分享了各自在教学中的成功经验。
例如，有的教师通过创设游戏化的教学环境，激发幼儿的学习兴趣；有的教师通过组织丰富多彩的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 案例分析- 教师们选取了几个具有代表性的教学案例进行分析。
大家针对案例中幼儿的行为表现、教师的教学策略等方面进行了深入探讨，并提出了改进建议。
5. 教学反思与改进- 教师们对自身在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。
大班教研研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，丰富教师的教育教学经验，我园于2022年X月X日开展了大班教研研讨活动。
本次活动以“幼儿社会性发展”为主题，旨在探讨如何有效促进幼儿社会性发展，提高幼儿的社交能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展的内涵和重要性。
2. 探讨幼儿社会性发展的有效策略，为教师提供实践指导。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 主持人开场2. 教师分享案例3. 小组讨论4. 集体交流5. 专家点评6. 总结与反思六、活动内容1. 主持人开场活动开始，主持人首先对参加本次教研活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目标。
接着，主持人宣布活动正式开始。
2. 教师分享案例在案例分享环节，三位教师分别分享了他们在教学过程中遇到的幼儿社会性发展方面的问题及解决策略。
案例涉及幼儿同伴关系、规则意识、合作能力等方面，引起了在场教师的共鸣。
案例一：《小明的烦恼》教师A分享了一个关于小明在幼儿园与同伴发生冲突的案例。
在活动中，小明因为不愿意分享玩具而与同伴发生争吵，导致其他幼儿围观，场面一度失控。
教师A通过引导小明反思自己的行为，帮助小明认识到分享的重要性，并鼓励他主动与同伴沟通，最终化解了矛盾。
案例二：《规则意识培养》教师B分享了一个关于培养幼儿规则意识的案例。
在幼儿园的日常活动中，教师B 发现部分幼儿对规则意识缺乏认识，经常违反规则。
为了帮助幼儿养成良好的规则意识，教师B通过制定简单易懂的规则，并采取多种方式引导幼儿遵守规则，逐步提高了幼儿的规则意识。
案例三：《合作能力培养》教师C分享了一个关于培养幼儿合作能力的案例。
在幼儿园的户外活动中，教师C 发现部分幼儿在合作游戏中存在沟通不畅、分工不明确等问题。
大班教研备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年X月X日，上午9:00-11:30二、活动地点XX幼儿园大班教研活动室三、参与人员大班教研组长、大班班主任、大班教师及部分助教四、活动主题《大班主题活动：多彩的秋天》五、活动背景随着秋天的到来，大自然的色彩变得丰富多彩，孩子们对秋天的变化充满好奇。
为了引导幼儿更好地感受秋天的美丽，培养他们的观察力和创造力，我们特此开展了本次主题活动。
六、活动目标1. 让幼儿了解秋天的基本特征，如落叶、果实等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 引导幼儿学会表达自己的感受，增进同伴间的交流。
七、活动过程（一）活动导入1. 教师带领幼儿欣赏秋天的图片，引导幼儿说出秋天的特征。
2. 提问：你们知道秋天有哪些美丽的景色吗？幼儿自由发言。
（二）主题活动1. 秋天的果实（1）教师展示各种秋季果实图片，引导幼儿认识苹果、橘子、柿子等。
（2）教师讲解果实的营养价值，引导幼儿了解秋季饮食。
（3）幼儿动手制作水果拼盘，培养幼儿的动手操作能力。
2. 秋天的落叶（1）教师带领幼儿观察树叶，引导幼儿说出树叶的颜色、形状等特征。
（2）教师讲解树叶的作用，引导幼儿了解树叶与人类生活的关系。
（3）幼儿动手制作树叶画，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 秋天的风景（1）教师带领幼儿欣赏秋天的风景图片，引导幼儿说出秋天的美丽。
（2）教师讲解秋天的气候特点，引导幼儿了解秋季的天气变化。
（3）幼儿分组讨论：如何保护我们美丽的秋天？（三）活动总结1. 教师总结本次活动的收获，肯定幼儿的表现。
2. 幼儿分享自己的感受，教师引导幼儿学会表达自己的情感。
3. 教师提出改进建议，为今后的主题活动提供参考。
八、活动反思本次主题活动以“多彩的秋天”为主题，通过观察、讨论、制作等形式，让孩子们在愉快的氛围中了解秋天的特征，培养了他们的观察力、想象力及动手操作能力。
以下是本次活动的反思：1. 教师在活动中要充分调动幼儿的积极性，引导他们主动参与。
幼儿园教研活动记录表大班3篇
幼儿园教研活动记录表大班3篇幼儿园教研活动记录表大班3篇对于幼儿的教育，是非常只要的观察老师：XXX观察班级：大二班观察对象：XXX观察时间：XXX观察地点：活动室观察背景：紫涵小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。
为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。
在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。
在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。
观察实录：今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时，操作盒刚放到桌子上，紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。
这时，三组的书展告诉我：老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，为什么?紫涵自己都拿着，不给我们用，三组的孩子齐声回答。
黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。
当我问紫涵时，她竟然认真的说：我还没用完。
实施措施与效果：面对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从我的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。
就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊?接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。
我的一番话，紫涵好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具，从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：我们每人切一小块一起用吧。
大班段教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到重视。
为了进一步提高我园大班段的教育教学质量，提升教师的专业素养和教学能力，我园大班段教研组于2021年10月20日开展了主题为“探索大班段幼儿社会性发展策略”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思，共同探索适合大班段幼儿社会性发展的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对大班段幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展的重要性。
2. 通过研讨和实践，总结出适合大班段幼儿社会性发展的有效策略。
3. 增强教师之间的交流与合作，提升团队凝聚力。
三、活动内容1. 研讨大班段幼儿社会性发展的现状及问题2. 探讨大班段幼儿社会性发展的有效策略3. 分组实践，验证策略的有效性4. 反思与总结，形成共识四、活动过程1. 研讨大班段幼儿社会性发展的现状及问题活动开始，教研组长带领大家回顾了大班段幼儿社会性发展的相关知识，并结合实际案例，分析了当前大班段幼儿社会性发展的现状及存在的问题。
大家普遍认为，当前大班段幼儿社会性发展存在以下问题：（1）同伴关系不和谐，缺乏合作意识；（2）情绪管理能力较弱，容易产生冲突；（3）独立性不足，依赖性强；（4）缺乏自信，不敢表达自己的想法。
2. 探讨大班段幼儿社会性发展的有效策略针对上述问题，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，提出了以下有效策略：（1）创设良好的同伴关系，培养合作意识；（2）开展情绪管理教育，提高幼儿情绪调节能力；（3）加强独立生活能力培养，增强幼儿的独立性；（4）开展自信心培养活动，提高幼儿的表达能力。
3. 分组实践，验证策略的有效性为了验证上述策略的有效性，教研组成员分成四个小组，分别针对不同问题开展实践活动。
各小组在活动过程中，充分发挥团队合作精神，共同探讨、实践、总结。
（1）第一小组：创设同伴互助活动，培养合作意识。
通过组织幼儿进行小组游戏、合作完成手工制作等活动，让幼儿在互动中学会合作，提高团队协作能力。
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幼儿园大班段教研活动记录
活动时间：二00九年九月十日星期四
出席人员：大班段全体老师、
主持人：俞梦安
一：幽默一笑
二：学习李季媚《幼儿园教育指导纲要》简析
俞梦安老师：《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：（一）终身教育的理念。
（二）“以人为本”的幼儿教育。
杨佳丽老师：各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。
李海燕老师：在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，提出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
俞梦安老师小结：《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，改革教学方式，希望教师不要把注点过分集中在具体知识或技能的教学上，不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿活动来对幼儿发生实质性的影响，让他们获得体验、获得一定的知识和技能。
三、教养笔记交流：
俞梦安：《开学时的常规》作为教师的我，在组织各种生活环节是都吃采用了三部曲，提出要求—进行操作—具体讲评。
而且在活动中教师多以表扬为主，少些批评，让所有幼儿都有机会表现自己。
周宇红：《提醒后的反思》
教师对于俞梦安跟周宇红两位教师的教养笔记进行讨论：开学初大班幼儿的常规建立。
李海燕：常规是指一日生活中的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。
所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开张及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。
范利英：新接了一个班，首先得问一下跟自己搭班的教师，互交流情况，再争对常规差的幼儿去提醒督促。
杨佳丽：专门的教育教学活动、游戏活动生活常规活动等多种多样的活动。
凌娟：为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们认真、负责的态度，转变了幼儿在班级管理中的角色。
袁佳丽：首先，我们要做到明确自己的身份：教师是“平等中的首席“。
其次，教师和孩子共同讨论规则。
再者，教师要以身作则，多给孩子以正面的引导。
最后，教师在组织教学活动时，应根据年龄特点，做好充分的准备工作。
俞梦安进行总评：像这样，班级内的几乎任何生活环节都是进过了：提出要求、进行操作、具体点评三个环节。
幼儿在一日中几乎都是常常受到表扬的，所有的幼儿都有机会表现自己。
这种管理就是有效的、积极的，当幼儿长期出于这种教育氛围下时，时间久了常规就会形成自觉，无形中也就养成了一种良好的教养习惯。
希望老师们继续坚持下去。
四：近期工作安排
1．国庆画展、歌咏比赛。
以爱国歌曲为主、画展最好人人参与，给每个幼儿都有表现的机会。
2．原创集体教学活动教案9月18日上交。
3．学习新教材并请老师们谈谈新教材与建构式课程的相同与不同之处。
下次教研活动中交流。
主持人：谢谢大家的踊跃发言，积极发表自已的意见。
由于时间关系，我们今天的研讨会到此结束。