理解宽容,和谐相处班会
学会宽容善待他人主题班会教案三篇
学会宽容善待他人主题班会教案三篇学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持甲乙：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：首先请听小合唱《心愿》。
主持乙：下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2023年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。
他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。
他们将话筒对准她，等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。
果然，当这位母亲出现在镜头前面时，她白发苍苍，一身素装，眼睛浑浊而忧伤。
但当她说出第一句话时，所有的人都震惊了，她是这样说的：‚我很伤心地看到我的儿子离开了我，但是，我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕，很可能生不如死。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
掌握宽容与和谐主题班会教案
掌握宽容与和谐主题班会教案引言本教案旨在帮助教师设计和组织一堂宽容与和谐主题的班会教学活动。
通过这堂班会，学生将研究到宽容和和谐的重要性，并且发展相关的技能和价值观。
教学目标- 了解宽容和和谐的含义和重要性- 培养学生宽容他人，尊重差异的态度- 培养学生良好的沟通技巧和解决冲突的能力- 培养学生推崇和谐、合作的价值观- 通过互动活动和小组讨论，促进学生相互间的理解和支持教学内容1. 引入- 通过一个引人入胜的故事或者视频，向学生介绍宽容和和谐的重要性，激发学生的兴趣和参与度。
2. 游戏和互动活动- 设计一款游戏，使学生在游戏中感受到合作和团队精神的重要性，激发他们对和谐的关注。
- 通过互动活动，让学生在小组中分享彼此的优点和善意，促进他们的理解和支持。
3. 角色扮演和案例分析- 分发一些包含冲突情境的案例给学生，让他们自由发挥角色扮演，练沟通和解决冲突的技巧。
- 指导学生对案例进行分析和讨论，引导他们思考如何通过宽容和和谐的方式解决冲突。
4. 书写感想- 要求学生在班会结束后，书写一份关于宽容和和谐的感想，包括他们对这次班会的认识和体会，以及如何在日常生活中应用所学的价值观。
教学方法- 通过引人入胜的故事、游戏和互动活动，激发学生兴趣和参与度，达到教学目标。
- 引导学生自主探索、思考和讨论，培养他们的问题解决能力和团队合作能力。
- 鼓励学生分享个人体验和感受，促进他们对宽容与和谐的理解和关注。
教学评估- 观察学生在游戏和互动活动中的表现，评估他们合作和团队精神的发展情况。
- 收集学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们的沟通和解决冲突的能力。
- 评估学生的感想书写，看是否理解宽容和和谐的重要性以及如何应用所学的价值观。
教学资源- 引人入胜的故事或视频- 游戏和互动活动设计- 冲突情境案例分析材料- 学生感想书写指导结语通过这堂班会，学生将不仅仅是理解宽容和和谐的意义，还将学会将它们融入到他们的日常生活中。
学会宽容,促进和谐共处班会课件
坦诚谦和，涵养情商
1. 培养理解和尊重他人的能力：宽容是一种对他人观点、行为和习 惯理解和接纳的态度。我们应该学会意识到每个人都有不同的背景、 文化和经历，而这些因素塑造了他们的想法和做事方式。只有通过 理解和尊重他人的观点，才能与人和谐共处。 2. 接纳和容忍不同意见：宽容不仅仅是理解他人，同时也包括接纳 和容忍不同意见。在面对与自己观点不同的意见时，我们应该学会 保持冷静，并且尝试从对方的角度去理解他们的思维方式和背后的 原因。这样的宽容可以帮助我们建立更加和谐的人际关系，并且促 进良好的合作与沟通。
信仰体 系
文化背 景
生活方 式
客观
和谐共 处
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尊重不同观点
1. 推崇多元观点：宽容意味着我们应当尊重并接纳不同的 观点。我们生活在一个多元化的社会中，每个人都有自己 独特的经历、文化背景和价值观念。我们应该学会欣赏不 同的观点，从中获得更广泛的思考和认识。
2. 反思自身偏见：宽容也意味着我们要反思自己的偏见。 我们每个人都有自己的偏好、倾向和观点，但是这些观点 并不一定是唯一正确或绝对的。我们需要认识到自己的偏 见，并主动尝试去理解和接纳与自己观点不同的人。
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尊重多样性 容纳不同观点
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学会尊重他人
1. 理解他人背景和立场：宽容的第一个方面是尊重别人的背景和立场。我们应该意 识到每个人都有自己独特的经历和观点，尽可能了解他们的价值观和文化背景。这 样可以帮助我们在与他人交往时更加理解和尊重他们的想法和决定。 2. 接纳多样性和差异：宽容还意味着接纳多样性和差异。我们应该认识到每个人都 是独一无二的，有自己的优点和不足。尊重他人的不同观点、兴趣和生活方式，既 能丰富我们自身的视野，也能促进和谐的共处。 3. 避免偏见和歧视：最后，宽容还意味着避免偏见和歧视。我们应该坚决反对对他 人的种族、性别、宗教、身份等因素的偏见和歧视，尊重每个人享有平等和公正的 权利。通过消除偏见和歧视，我们可以为建立一个公正和谐的社会做出贡献。 请记住，以上内容仅供参考，你可以根据自己的需求和主题进行适当调整和修改。
学会宽容,与人和谐相处主题班会
不论性别、年龄、种族、宗教等因素，平等对待每一个人，不歧 视或排斥他人。
尊重他人隐私
尊重他人的隐私权，不随意打听或传播他人的私人信息。
善于合作，共同进步
团队合作
01
在团队中发挥积极作用，与他人协作完成任务，共同追求进步
。
分享与交流
02
与他人分享知识和经验，交流想法和意见，促进共同成长。
同学们将互相监督，共同进步， 形成良好的班级氛围。
THANKS
感谢观看
05
总结反思与行动计划
Chapter
对本次班会的总结反思
收获知识
通过本次班会，同学们了解了宽容与和谐相处的重要性，以及如何在实际生活中运用这些 理念。
深入思考
班会引发了同学们对人际关系的深入思考，大家纷纷表示将更加注重与他人的沟通与理解 。
实践不足
虽然同学们意识到了宽容与和谐相处的重要性，但在实际生活中，仍存在一些实践不足的 情况。
Chapter
真诚待人，建立信任
真诚对待他人
以真诚的态度与他人交往，不隐瞒事实，不欺骗 他人。
建立信任关系
通过诚实、守信的行为，赢得他人的信任，建立 稳定的人际关系。
表达关心
关心他人的需求和感受，积极倾听，给予支持和 帮助。
尊重他人，平等交往
尊重他人观点
尊重他人的意见和看法，不轻易否定或嘲笑他人的想法。
社会生活中的宽容与和谐相处故事分享
遵守公共秩序
分享者讲述了自己在公 共场合如何遵守秩序、 尊重他人，从而建立起 良好的社会风尚的故事 。
关爱弱势群体
分享者讲述了自己如何 关心和帮助弱势群体， 促进社会公平和和谐的 故事。
积极参与公益活动
小学各年级, 理解与包容,主题班会ppt
处理社会矛盾
面对社会矛盾和冲突，应保持客 观、理性的态度，以和平、合理
的方式解决争端。
05
主题班会活动建议
分组讨论：如何理解和包容他人
总结词
分组讨论是一种有效的学习方法，有助于学生深入思考和理解问题。
详细描述
将学生分成小组，每组进行讨论，探讨如何理解和包容他人的不同背景、观念和 行为。鼓励学生分享自己的看法和感受，并倾听他人的观点，以促进相互理解和 尊重。
提高沟通效率
理解与包容能够促进有效 沟通，减少误解和冲突， 提高班级管理效率。
培养良好品德
理解与包容是一种重要的 道德品质，有助于培养学 生的同理心和宽容心态。
理解与包容对班级氛围的影响
营造积极向上的学习氛围
理解与包容能够营造积极向上的学习 氛围，激发学生的学习热情和创造力 。
形成良好的班风
理解和包容有助于形成尊重、友善、 和谐的班风，树立班级良好形象。
通过开展各种形式的互动活动，如团队游戏、合作项目等， 让学生们在实践中体验团队合作的重要性，增进彼此之间的 了解和信任。
鼓励班级间的分享与交流
创造机会让学生们分享自己的经历、故事和感受，通过倾听 和交流，理解彼此的差异和特点，促进相互之间的理解和认 同。
尊重和接纳不同背景的学生
强调尊重和包容的重要性
能够进行较为深入的思考，对 问题有自己的见解。
责任感增强
逐渐意识到自己在集体中的责 任，愿意承担更多的任务和角 色。
兴趣爱好初现
开始表现出对某些特定领域的 兴趣和爱好，如音乐、体育等 。
压力感增加
随着升学压力的增大，高年级 学生可能会感到较大的压力和
焦虑。
针对不同年级的引导方法
低年级
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容
一、教案基本信息教案名称：《学会宽容善待别人》主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，学会善待他人。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
教学重点：1. 宽容的含义及其在人际交往中的作用。
2. 培养学生宽容待人的品质。
教学难点：1. 如何让学生真正理解宽容，并将宽容融入日常生活。
2. 引导学生如何在人际交往中实践宽容。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在班级里的宽容故事引发学生对宽容的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解宽容的含义：教师详细讲解宽容的定义，让学生明白宽容是一种包容、理解和接纳他人的态度。
3. 讨论宽容的重要性：学生分组讨论，分享自己对宽容的认识，探讨宽容在人际交往中的作用。
4. 案例分析：教师呈现一些关于宽容与不宽容的案例，引导学生分析宽容与不宽容带来的不同结果，进一步体会宽容的重要性。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活和学习中如何实践宽容，学会善待他人。
三、教学评价1. 学生能够理解宽容的含义，认识宽容的重要性。
2. 学生愿意在日常生活中实践宽容，善待他人。
3. 学生的人际交往能力得到提高，班级氛围更加和谐。
四、教学资源1. 宽容故事素材。
2. 案例分析素材。
3. 角色扮演道具。
五、教学建议1. 教师在讲解宽容的含义时，要注意举例生动、贴近生活，让学生易于理解。
2. 在小组活动环节，教师要关注学生的参与情况，引导每位学生积极参与，发表自己的观点。
4. 教师在课后要关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，确保教学效果的持续性。
六、教学准备1. 准备相关宽容待人的故事、案例等教学资源。
2. 设计角色扮演的剧本或情景，准备相应的道具。
3. 准备班会课件，包括图片、动画等吸引学生的元素。
4. 提前与学生沟通，了解他们在日常生活中遇到的不宽容现象，为案例分析环节做准备。
宽容主题班会教案三篇
宽容主题班会教案三篇“宽容-——营造和谐”主题班会[开场白]柳：宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念。
程：宽容自己则是一种豁(huò)达、冷静与理智，宽容自己并不是放纵自己柳：人应该学会宽容。
多一些宽容就少一些心灵的隔膜;多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
程：我觉得宽容就是在心里上接纳别人,理解别人的处事方法,尊重别人的处事原则.柳：对别人宽容，就在你我之间创造了和谐，有了宽容，友谊之树才能常青!合：主题班会“宽容-——营造和谐”现在开始![结束语]柳：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳程：宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈柳：宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
程：宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然柳：有多大的胸怀，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事业。
合：主题班会“宽容-——营造和谐”到此结束，老师同学们下周再见!学会宽容，快乐生活——主题班会课堂实录一教育背景现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
教育目的1使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
宽容品格主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人与人之间的交往日益频繁，宽容已成为现代社会不可或缺的品格。
为了加强同学们对宽容品格的认识，提高同学们的人际交往能力，我校XX年级XX班于XX年XX月XX日开展了以“宽容品格的力量”为主题的主题班会。
二、班会目的1. 帮助同学们理解宽容品格的内涵和重要性。
2. 培养同学们在面对冲突和矛盾时，能够宽容待人、化解矛盾的能力。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐友爱的班级氛围。
三、班会流程1. 主持人开场- 主持人介绍班会主题，强调宽容品格的重要性，并宣布班会正式开始。
2. 观看视频- 播放一段关于宽容品格的视频，让同学们直观感受宽容的力量。
3. 分组讨论- 将同学们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：- 你认为宽容品格有哪些具体表现？- 在生活中，你遇到过哪些需要宽容的情况？- 如何在实际生活中践行宽容品格？4. 小组代表发言- 各小组选派代表分享讨论成果，分享自己对宽容品格的理解和感悟。
5. 案例分析- 主持人列举几个生活中的真实案例，引导同学们分析案例中的人物是如何运用宽容品格解决问题的。
6. 互动环节- 进行“宽容大考验”游戏，通过游戏让同学们在实践中体会宽容的魅力。
7. 总结发言- 主持人对本次班会进行总结，强调宽容品格的重要性，并鼓励同学们在日常生活中践行宽容。
四、班会内容1. 观看视频视频中展示了不同场景下，人们如何通过宽容化解矛盾、增进友谊的感人故事。
观看视频后，同学们纷纷表示深受触动，对宽容品格有了更深刻的认识。
2. 分组讨论在分组讨论环节，同学们积极参与，各抒己见。
以下是一些讨论内容的摘要：- 小组一：宽容是一种美德，它表现在尊重他人、理解他人、原谅他人等方面。
- 小组二：在生活中，我们经常会遇到一些需要宽容的情况，如同学间的误会、工作中的矛盾等。
- 小组三：践行宽容品格，首先要学会换位思考，理解他人的立场和感受；其次，要有一颗宽容的心，不计较得失。
3. 案例分析在案例分析环节，同学们对以下案例进行了深入分析：- 案例一：某同学不小心弄坏了另一位同学的心爱物品，两人因此产生了矛盾。
《学会宽容快乐生活》主题班会
《学会宽容・快乐生活》主题班会方案一、班会背景与目标背景：在快节奏的现代生活中，人们往往因为一些小事而产生矛盾和不快。
学会宽容，不仅能让我们的生活更加和谐，还能让我们体验到更多的快乐。
本次班会以《学会宽容-快乐生活》为主题，旨在通过丰富多彩的活动和游戏，引导学生学会宽容，享受快乐生活。
目标：通过班会活动，使学生认识到宽容的重要性，学会用宽容的心态面对生活中的矛盾和冲突，培养积极、乐观的生活态度。
二、班会内容与活动（一）活动一：宽容故事分享会内容：邀请学生分享自己或身边人的宽容故事，包括如何面对矛盾、化解冲突的过程和感受。
形式：学生提前准备分享内容，班会时轮流上台发言。
分享结束后，其他同学可以提问或发表自己的看法，进行互动交流。
目的：通过分享会，让学生了解到宽容的力量和美好，激发他们学习宽容的意愿。
（二）活动二：宽容情景剧表演内容：学生自编自演关于宽容的情景剧，通过角色扮演的方式展现宽容的力量。
形式：学生分组进行情景剧创作和排练，班会时上台表演。
表演结束后，其他小组和老师可以进行点评和打分，最后选出最佳表演小组。
目的：通过情景剧表演，让学生更加深入地理解宽容的内涵和重要性，同时培养他们的团队协作和创新能力。
（三）活动三：宽容宣言签名墙内容：发起一项宽容宣言签名活动，号召全班学生承诺以宽容的心态面对生活。
形式：准备一面签名墙和宽容宣言，向全班学生宣读宣言的内容和意义。
随后，学生依次上台在签名墙上签名，表达自己对宽容的承诺和决心。
目的：通过签名墙活动，让学生更加深入地认识到宽容的重要性，增强他们践行宽容的自觉性和责任感。
三、班会小游戏（一）游戏一：宽容接力赛内容：设计一系列与宽容相关的任务，通过接力的形式进行比赛。
规则：将学生分成若干小组，每组排成一列。
比赛开始时，每组的第一名学生需要完成一个与宽容相关的任务（如模仿道歉、拥抱等），然后跑回起点与下一名学生击掌交接。
下一名学生继续完成任务，依此类推。
最先完成所有任务的小组获胜。
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《真诚交往和谐相处》教学设计
【能力目标】通过对中外名人故事，名言警句的忆读，引导学生向先贤学习。
【德育目标】学会理解别人，做宽容善良的人，构建和谐校园。
【教学重点】审读宽容，懂得宽容的前提是理解，宽容的结果是和谐。
从而正确地理解和谐校园的内涵。
【教学难点】
1．对中外名人故事，名言警句的忆读，引导学生向先贤学习。
2．审读宽容，懂得宽容的前提是理解，宽容的结果是和谐。
【课时安排】一课时
【教学方法】主要采用激趣——探究——归纳的模式；运用启发式提问法、讨论法
【教学用具】
运用多媒体教学。
、
【突破口】从题目切入,紧扣课题，探讨思想,领悟内涵。
教学过程：
（一）小实验导入，激趣,引起学生对人生,对困难,挫折等的思索。
引出课题。
（二）阐释宽容。
1. 先用房龙和中国现代汉语词典的解释入手。
2.引导学生从历史说开去，先想想三个传说：“绝缨之会”“将相和传奇”“六尺巷传奇”（吸引学生好奇心）。
3. 引导学生从中外名人故事，名言警句说开来，让学生回忆自己了解名人故事，名言警句，教师引用孟子、莎士比亚等的话，李斯特和朱德庸老师的故事开展教育活动。
（目的在于引导学生回忆旧有文化知识，加深对宽容的理解）
4.引导学生总结：在生活中宽容的表现和内容，多媒体显示：宽容就宽容就是忘却。
宽容就是不计较。
宽容就是忍耐。
宽容就是坚强。
宽容就是在别人和自己意见不一致时也不勉强。
宽容也需要技巧，原则。
一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。
心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。
（三）解读宽容与理解之关系
1.让学生猜一猜：茫茫荒原两只相依为命的刺猬怎么过冬吗?（激趣，引出下一步对自我境遇的思考）
2.学生思考，讨论：当你遭遇：父母有时候把你当小孩，把你不喜欢的思想强加于你时……；当老师有时候对你产生误解时……；当同学有时候和你发生矛盾时……当社会规则有时候与你发生冲突时……；当人生有时候给你挫折、困难时……你怎么办？（目的在于引导学生思考宽容前提是的理解，我们既然要宽容，就必须要换位思考问题）
3.由学校的孔子雕像，引出世界大同的概念，从而引导学生思考，讨论：如何构建和谐社会，重点在于如何构建和谐校园？
（四）分析
如何构建和谐社会，重点在于如何构建和谐校园？
1.教师引导学生理解建立和谐校园，须具备四种人文素质：（多媒体显示）
（1）要有共生的理念。
和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。
和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。
和谐社会承认社会
的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。
共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要汇集每一个社会成员。
（2）要有宽容的心态。
一方面我们要寻求问题的积极解决；另一方面我们需要有一种宽容的心态。
宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。
（3）要有感恩的意识。
每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。
饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是"欠你的"。
感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。
（4）要有审美的情趣。
和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。
一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是"物的依赖关系"，人最需要的就是人本身。
这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。
（目的在于提升认识高度，树立正确理念）
2.引导学生总结和谐校园的特点：
和同学愉快相处，互学互帮；和老师认真配合，教学相长；和家长倾心交流，亲情无限。
3.回顾前面的学习，总结宽容、理解和谐的关系：宽容的前提是理解，就犹如源头的活水，惟有理解，宽容才有根基，没有理解，谈不上宽容；宽容的结果是和谐，是宽容结出的累累硕果。
只有理解宽容，才能和谐相处。
（目的在于弄清关系，生活中真正做到人与人之间的真诚、平等。
）
（五）学生宣誓：誓词
我，新一代中学生。
愿化作一阵宽容的春风，消散凝结在人们心头的坚冰；愿化为一场感恩的春雨，洗涤蒙盖在人们心头的尘埃。
心中有大爱，胸中有他人，用理解宽容的心，发现美好;用心情的音符，谱写校园和谐之歌。
在此宣誓，在平安校园，在漫漫人生，一定善待他人，活出精彩。
（目的在于坚定学生信念）。