情景式名句名篇混合默写(高中古诗文)11PPT课件
❖ 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。东船西舫悄无 言,唯见江心秋月白。去来江口守空船,绕船月明江 水寒。④春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。⑤小楼 昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
❖ 2.面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生 出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回 ”，杜甫《登高》中的“____，____”， 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“______， _____ ，______”，苏轼《赤壁赋》中的 “______，______”。
❖ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠 小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦 凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一 声如裂帛。 如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
高考古诗文背诵之 情景式名句名篇默写
❖ 1.古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意， 如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”， 白居易《琵琶行》“_____，_____”渲染分 别时的凄凉，“______，______”衬托琵琶 女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其 中。“______，______”衬托琵琶女婚后的 孤寂，“ ______，______”用乐景衬托白居 易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》 “______，______”写出了又一个春天来到， 而往事却不堪回首的无奈。
❖ 11.古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词 的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇·赤壁 怀古》“_________，____________， ____________”；辛弃疾的《永遇乐·京口 北固亭怀古》“__________， __________”。
❖ 故国神游，多情应笑我，早生华发。
❖ 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
❖ 去来江口守空船，绕船月明江水寒。
❖ 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月，愁空山。
❖ 12.古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的 “____________，___________， __________”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主 和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金 的主张和恢复中原的决心。
❖ 又闻子规啼夜月，愁空山。
❖ 7.长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易 滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把 酒对歌，赏“____，____”的清美，发出了 “ ____，____”的幽叹；青年才俊王勃，在江西 南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂 亮诗句；白居易登临浔பைடு நூலகம்江头，抒写了一个 “_____，_____”（《琵琶行》）的凄美故事； 而杜甫呢，则在《登高》中用“ ____，____”的 诗句，对长江之景作了另一种注解。
❖ 10.古诗词中有很多以“自”.“空”营造意境 氛围的，如白居易《琵琶行》“_________， ___________”渲染了琵琶女独守空船的孤 寂；李白《蜀道难》“__________， _________。__________，__________” 渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地 烘托了蜀道之难。
❖ 9.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居 易《琵琶行》中的“_________， ________”；李商隐《锦瑟》中的 “______，_____”；苏轼《念奴娇·赤壁怀 古》中的“______，_______”。
❖ 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
❖ 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
❖ 人生如梦，一尊还酹江月。
❖ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
❖ 大江东去，浪淘尽.千古风流人物。
❖ 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
❖ 3.古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在 一起，如《诗经·氓》“_____，_____”写出 女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶 行》“_____，_____”写琵琶女梦到少年事 的伤感；“_____，_____。_____？_____” 写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李 商隐《锦瑟》“ ____，_____”虽然它所渲 染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写 出了诗人的悲哀。
❖ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
❖ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
❖ 6.古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切 之意，如白居易《琵琶行》“____？____”， 李商隐《锦瑟》“______，______”，李白 《蜀道难》“______，_____”。
❖ 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
❖ 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
❖ 不见复关，泣涕涟涟。夜深忽梦少年事， 梦啼妆泪红阑干。凄凄不似向前声，满座重 闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
❖ ④沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
❖ 4.愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗 人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李 煜《虞美人》“_______？_______”；李 白《将进酒?蜀道难》“_______，______。 ______，_______”。
❖ 白露横江，水光接天。哀吾生之须臾，羡长江 之无穷。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。④ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
❖ 8.古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居 易《琵琶行》中的“ ____，____。____，____。 ____，____。____，____。____，____。 ____，____。____，____”写出了音乐由快速 到缓慢.到细弱.到无声，到突然而起的疾风暴雨， 再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼《赤壁赋》 中的“____，____，____，____。____，____” 写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。
❖ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
❖ 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月，愁空山。
❖ 5.古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意 境，如杜甫《登高》 “ _____，_____”渲 染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》 “_____，______”烘托出作者与友人离别 时的伤感。
❖ 2.面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生 出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回 ”，杜甫《登高》中的“____，____”， 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“______， _____ ，______”，苏轼《赤壁赋》中的 “______，______”。
❖ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠 小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦 凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一 声如裂帛。 如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
高考古诗文背诵之 情景式名句名篇默写
❖ 1.古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意， 如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”， 白居易《琵琶行》“_____，_____”渲染分 别时的凄凉，“______，______”衬托琵琶 女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其 中。“______，______”衬托琵琶女婚后的 孤寂，“ ______，______”用乐景衬托白居 易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》 “______，______”写出了又一个春天来到， 而往事却不堪回首的无奈。
❖ 11.古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词 的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇·赤壁 怀古》“_________，____________， ____________”；辛弃疾的《永遇乐·京口 北固亭怀古》“__________， __________”。
❖ 故国神游，多情应笑我，早生华发。
❖ 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
❖ 去来江口守空船，绕船月明江水寒。
❖ 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月，愁空山。
❖ 12.古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的 “____________，___________， __________”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主 和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金 的主张和恢复中原的决心。
❖ 又闻子规啼夜月，愁空山。
❖ 7.长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易 滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把 酒对歌，赏“____，____”的清美，发出了 “ ____，____”的幽叹；青年才俊王勃，在江西 南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂 亮诗句；白居易登临浔பைடு நூலகம்江头，抒写了一个 “_____，_____”（《琵琶行》）的凄美故事； 而杜甫呢，则在《登高》中用“ ____，____”的 诗句，对长江之景作了另一种注解。
❖ 10.古诗词中有很多以“自”.“空”营造意境 氛围的，如白居易《琵琶行》“_________， ___________”渲染了琵琶女独守空船的孤 寂；李白《蜀道难》“__________， _________。__________，__________” 渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地 烘托了蜀道之难。
❖ 9.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居 易《琵琶行》中的“_________， ________”；李商隐《锦瑟》中的 “______，_____”；苏轼《念奴娇·赤壁怀 古》中的“______，_______”。
❖ 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
❖ 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
❖ 人生如梦，一尊还酹江月。
❖ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
❖ 大江东去，浪淘尽.千古风流人物。
❖ 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
❖ 3.古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在 一起，如《诗经·氓》“_____，_____”写出 女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶 行》“_____，_____”写琵琶女梦到少年事 的伤感；“_____，_____。_____？_____” 写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李 商隐《锦瑟》“ ____，_____”虽然它所渲 染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写 出了诗人的悲哀。
❖ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
❖ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
❖ 6.古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切 之意，如白居易《琵琶行》“____？____”， 李商隐《锦瑟》“______，______”，李白 《蜀道难》“______，_____”。
❖ 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
❖ 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
❖ 不见复关，泣涕涟涟。夜深忽梦少年事， 梦啼妆泪红阑干。凄凄不似向前声，满座重 闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
❖ ④沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
❖ 4.愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗 人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李 煜《虞美人》“_______？_______”；李 白《将进酒?蜀道难》“_______，______。 ______，_______”。
❖ 白露横江，水光接天。哀吾生之须臾，羡长江 之无穷。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。④ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
❖ 8.古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居 易《琵琶行》中的“ ____，____。____，____。 ____，____。____，____。____，____。 ____，____。____，____”写出了音乐由快速 到缓慢.到细弱.到无声，到突然而起的疾风暴雨， 再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼《赤壁赋》 中的“____，____，____，____。____，____” 写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。
❖ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
❖ 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月，愁空山。
❖ 5.古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意 境，如杜甫《登高》 “ _____，_____”渲 染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》 “_____，______”烘托出作者与友人离别 时的伤感。
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高考语文情景式名篇名句默写PPT课件
6．《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及 人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗 句是：“安_得__广__厦_千__万__间_____，大庇__天__下_寒__士__俱__欢_颜___， _风__雨__不_动__安__如__山___。” 7．李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的 诗句是：“安_能__摧__眉__折_腰__事__权_贵__，_使__我_不__得__开_心__颜____!” 8．杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大 功业的句子是：“三__顾__频__烦__天__下__计___， _两__朝__开__济__老__臣__心__。” 9．杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难， 感伤涕零的诗句是：“_____戎__马__关__山__北__， __凭__轩__涕__泗__流_____。” 10．白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出 场的诗句是：“_千__呼__万__唤__始__出__来__，犹_抱___琵___琶__半___遮___面。”
4．《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝， 而青于蓝。”这与韩愈《师说》中 “弟__子__不__必_不__如__师____，_师__不_必__贤__于__弟_子____”的 观点是相同的。 5．中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而 取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更 为突出。联想是回忆的一种形式。表象联想 就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤 鹜齐飞，_秋__水__共__长_天__一__色___”，这是由空间 上的接近而引起的联想。“故垒西边，
高考情景式名篇名句默写
随着高考语文命题改革，必将更加重 视对考生语言实际运用能力、创新思维能 力的考查，笔者预测：名句名篇的考查题 目类型必定会进行创新，也会更加重视对 考生的语言实际运用能力的考查。而创设 了不同的情景，要求考生准确恰当地补出 名句这种题目类型。下面我们就来做一做 这样的训练。
中国古代诗歌散文-情景式默写PPT课件
的两句诗：
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。
李白《将进酒》中写曹植于平乐宫大宴时酒酣耳热场面
的两句诗：
✓
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
杜甫《阁夜》描五绘更冬鼓景角有声萧悲瑟壮之，感三的峡诗星句河是影：动摇。
杜甫《阁夜》中从听觉视觉角度写诗人夜中所闻悲壮
之声的诗句是：卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
中
国 古 代 诗 歌
情 景 式
散 文
默
2017
写
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ✓ 《长恨歌》中天采生用丽浪质漫难主自义弃手，法一重朝申选誓在言君的王两侧句。是：
《长恨歌》中玉写容贵寂妃寞天泪生阑丽干质，美梨貌花的一两枝句春是带：雨。 《长恨歌》中以花喻人，写贵妃见到使者时清冷凄凉
之貌的两句是袅：袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见的愁情 、被称为千古鸟言何秋萃之兮祖苹的中两，句罾是何：为兮木上。
《湘夫人》中写主人公眼前出现幻觉，群鸟聚在水中 渔网挂在树上沅的有两芷句兮是澧：有兰，思公子兮未敢言。
《湘夫人》中以香草比兴表达对湘夫人思念但不敢说
的两句：
-2-
✓
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
《拟行路难》中举泻杯水驱置愁平，地却，大各放自悲东声西的南两北句流是。：
《拟行路难》比兴映手阶法碧写草自自然春现色象，痛隔斥叶门黄阀鹂制空度好的音两。句：
：
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
《梦游天姥吟留别》谢中公作宿者处由今梦尚境在转，入渌现水实荡的漾句清子猿是啼：。 《梦游天姥吟留别》中描写著名诗人谢灵运住过的地方
-4-
溪水荡漾、猿啼安凄能清摧的眉句折子腰是事：权贵，使我不得开心颜。
高中语文情境式默写课件
• 1.荀子在《劝学》中认为君子广泛地学习并且对 自己的言行进行检 查 、省察，就可以“知明而行 无过矣”，并且认为君子的本性同一般人相比并 无特殊之处，只是“善假于物也”。
• 2.屈原在《离骚》中用香草做比喻来说明自己遭 贬黜是因为德行高尚的两句是“既替余以蕙 纕 兮 ， 又申之以揽茝”。
• 3. 古诗中的“东风”一般指春风，也用来比喻有 利的时机或条件，如“____________， ____________”。
• 3. “鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿 安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生 活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀。 如“_______________，_______________”。
• 1.《永 遇 乐·京口北固亭怀古》中 ， 词人写看到 百姓忘却战败的历史并把北魏皇帝当作神来供奉 的句子是：佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
• 示例一：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 • 示例二：东风夜放花千树，更吹落、星如雨 • 示例三：相见时难别亦难，东风无力百花残 • 示例四：等闲识得东风面，万紫千红总是春 • 示例五：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
• 1.《 登 高》一诗中让人联想到落木窸窣之声的诗
句是“
”，抒发了诗人白发日多
示例一：呦呦鹿鸣 食野之苹
示例二：且放白鹿青崖间 须行即骑访名山
• 1.荀子在《劝学》中认为君子广泛地学习并且对 自己的言行进行检 查 、省察，就可以“ ”，并且认为君子的本性离骚》中用香草做比喻来说明自己遭
贬黜是因为德行高尚的两句是“
，
”。
• 3. 古诗中的“东风”一般指春风，也用来比喻有 利的时机或条件，如“____________， ____________”。
64篇高考情景式默写(高中篇)ppt
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“ _______________________________________________________ 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地 覆压三百余里，隔离天日。 之广，状其楼阁之高的句子是：___________________________ 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺 垫的句子是：___________________________________________ 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的 两句是：_____________________________________ 其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的 评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ____________________________________________ 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩 与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲 笑大鹏鸟的句子是：_____________________________ 我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的 老师不是指启蒙教师的句子是： __________________________________________________ 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解 _ 其惑者也。
19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 __________________________________________________ 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 __________________________________________________ 21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命 的短暂和个体的渺小的句子： ______________________________________________ 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀： 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 _____________________________________________ 23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： _________________________________________________ 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的 两句是：_____________________________________ 其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的 评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ____________________________________________ 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩 与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲 笑大鹏鸟的句子是：_____________________________ 我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的 老师不是指启蒙教师的句子是： __________________________________________________ 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解 _ 其惑者也。
19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 __________________________________________________ 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 __________________________________________________ 21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命 的短暂和个体的渺小的句子： ______________________________________________ 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀： 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 _____________________________________________ 23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： _________________________________________________ 渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
名篇名句情景式默写高考复习 ppt课件
• （2）刘禹锡在《陋室铭》中以“_____________________， _____________________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕 前贤、安贫乐道的情怀。
• （1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ • （2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
名篇名句情景式默写高考复习
10
2017年全国3卷名篇名句默写
名篇名句情景式默写高考复习
名篇名句情景式默写高考复习
1
考查范围
• 《考试大纲》文言诗文背诵推荐篇目：
（一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目。 7-9年级（50篇）
初中阶段必背古代诗文50篇，其中诗词34 首，文言文16篇；
（二）高中课程标准中建议的诵读篇目14篇
其中诗词9首，必背文言文5篇。
近五年高考语文名篇名句默写篇目，均出 自初高中必背64篇。
荀子《劝学》
高中
诸葛亮《出师表》
初中
辛弃疾《永遇乐（千古江山）》 高中
2015年新课标Ⅰ 屈原《离骚》
高中
王维《使至塞上》
初中
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 高中
2014年新课标Ⅰ 屈原《离骚》
高中
李白《蜀道难》
高中
杜甫《春望》
初中
2013年新课标Ⅰ 白居易《观刈麦》
初中
杜牧《阿房宫赋》
高中
名苏篇名轼句情《景式赤默壁写高赋考复》习
• 答案：（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
• （2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
名篇名句情景式默写高考复习
11
情景式默写答题指导
名篇名句情景式默写高考复习
12
• 一、注意关键词
如17年1卷《观沧海》中“______，_______” 两 句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
• （1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ • （2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
名篇名句情景式默写高考复习
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1
考查范围
• 《考试大纲》文言诗文背诵推荐篇目：
（一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目。 7-9年级（50篇）
初中阶段必背古代诗文50篇，其中诗词34 首，文言文16篇；
（二）高中课程标准中建议的诵读篇目14篇
其中诗词9首，必背文言文5篇。
近五年高考语文名篇名句默写篇目，均出 自初高中必背64篇。
荀子《劝学》
高中
诸葛亮《出师表》
初中
辛弃疾《永遇乐（千古江山）》 高中
2015年新课标Ⅰ 屈原《离骚》
高中
王维《使至塞上》
初中
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 高中
2014年新课标Ⅰ 屈原《离骚》
高中
李白《蜀道难》
高中
杜甫《春望》
初中
2013年新课标Ⅰ 白居易《观刈麦》
初中
杜牧《阿房宫赋》
高中
名苏篇名轼句情《景式赤默壁写高赋考复》习
• 答案：（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
• （2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
名篇名句情景式默写高考复习
11
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12
• 一、注意关键词
如17年1卷《观沧海》中“______，_______” 两 句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
高考情景式名篇名句默写PPT课件
表象联想就是表象之间彼此互相引起的。
的“砍头不要紧，只要主义真”，我们看到了 ”李商隐的诗句：“______________________________，______________________________。
7、人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用“春风化雨，点滴入土”的俗话和杜甫“______________________________， ______________________________”的诗句。
11、联想是回忆的一种形式。表象联想就是表
象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞， ___秋_水__共_长__天_一__色______________”，这是由空间
上的接近而引起的联想。“故垒西边， __人__道_是__三__国_周__郎_赤__壁___________”，由 事件发生 的地点联想到有关 人物，这是相关联想。”问君
10、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝， 而青于蓝。”这与韩愈《师说》中 “______________________， ____师_不__必_贤__于__弟_子_________”的观点是相同的。 中 弟子国不古必典不诗如歌师由于多用比兴手法，因而取想特别 丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。
6、身教重于言教。对此，早在两千多年前孔 子就指出：“其身正不，令__而_行___；其身不正， _虽_令__不__从。”
7、人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用
“春风化雨，点滴入土”的俗话和杜甫 “_随__风_潜__入__夜______________________， __润_物__细__无_声______________________”的诗句。
14、我国古代有句名言：“勿__以_恶__小_而__为_之_， _勿_以__善_小__而_不__为。”就是说坏事虽小，也不能因为小 就去做，干多了就会变成大坏事；好事虽小，也 不要因为它小就不去做，再大的好事也是从点滴 开始的。
的“砍头不要紧，只要主义真”，我们看到了 ”李商隐的诗句：“______________________________，______________________________。
7、人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用“春风化雨，点滴入土”的俗话和杜甫“______________________________， ______________________________”的诗句。
11、联想是回忆的一种形式。表象联想就是表
象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞， ___秋_水__共_长__天_一__色______________”，这是由空间
上的接近而引起的联想。“故垒西边， __人__道_是__三__国_周__郎_赤__壁___________”，由 事件发生 的地点联想到有关 人物，这是相关联想。”问君
10、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝， 而青于蓝。”这与韩愈《师说》中 “______________________， ____师_不__必_贤__于__弟_子_________”的观点是相同的。 中 弟子国不古必典不诗如歌师由于多用比兴手法，因而取想特别 丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。
6、身教重于言教。对此，早在两千多年前孔 子就指出：“其身正不，令__而_行___；其身不正， _虽_令__不__从。”
7、人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用
“春风化雨，点滴入土”的俗话和杜甫 “_随__风_潜__入__夜______________________， __润_物__细__无_声______________________”的诗句。
14、我国古代有句名言：“勿__以_恶__小_而__为_之_， _勿_以__善_小__而_不__为。”就是说坏事虽小，也不能因为小 就去做，干多了就会变成大坏事；好事虽小，也 不要因为它小就不去做，再大的好事也是从点滴 开始的。
高考情景式默写课件ppt
05
高考情景式默写备考 资料推荐
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高考英语词汇手册包含了高考英语考试要 求的所有词汇和短语，是考生必备的复习 资料。考生可以通过词汇手册熟悉和掌握 词汇的拼写、发音和用法，提高词汇量和 语言运用能力。
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02
它通常通过创造一个与知识点相 关的场景，让学生在情境中理解 和记忆知识点，并在此基础上进 行默写。
情景式默写的重要性
01
02
03
提高记忆效率
情景式默写通过创造与知 识点相关的场景，帮助学 生更好地理解和记忆知识 点，从而提高记忆效率。
增强实际应用能力
情景式默写模拟真实场景 ，帮助学生更好地将知识 点应用到实际生活中，增 强实际应用能力。
阅读理解题
总结词
考察阅读能力和理解能力
详细描述
阅读理解题通常提供一篇文章或一段文字，要求考生回答与文章相关的问题。这类题目主要考察考生 的阅读能力和理解能力，要求考生能够准确把握文章的主旨、细节和作者意图，并能够根据上下文进 行推理和分析。
03
高考情景式默写备考 策略
积累词汇和短语
总结词：词汇基础
考生在默写时应该注意上下文语境， 理解句子要表达的意思，根据语境推 断所填写的词语或句子，保证默写的 正确性和连贯性。
注意语法和拼写，避免常见错误
总结词
高考情景式默写理解性默写精华PPT课件
•
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
• 10、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区
别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的
残民以自肥作了有力的抨击的语句是：
• 一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家
第19页/共79页
• 11、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之 上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一 样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控 诉了秦的自私无道的语句是
锲而舍之 ，朽木不折 ；锲而不舍,金石可镂。
君子生非异也，善假于物也。
第8页/共79页
• 6．强调空想不如学习的一句：
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 • _____________ ,_____________。”
• 7、开篇就提出了全文的中心论点，即“____________。”在后面又阐明了学习要持 之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是“____________,____________。”
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
3. 作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物实例
与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地 说 明 任 何
事 物 都 有 所 凭 借 的 句 子 是 ： _____ ， ___ ，
____。
第2页/共79页
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞 翔对风 的依赖性的句子是：____，_____。
• 8、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起
学不可以已 于 累 土 ； 千 里 之 行 ， 始 于 足 下 。 ” 荀 子 在 《 劝 学 》 中 说
“
，
。”
高考名句名篇默写默写ppt课件(25页)
• 7、舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇 。
• 8、山川相缪，郁乎苍苍，•此非孟德之困于周郎者乎？ 9、 酾酒临江，横槊赋诗 ，固一世之雄也，而 今安在哉？
• 10、侣鱼虾而友麋鹿 ，驾一叶之扁舟，举匏 樽以相属。
• 11、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 。哀吾生之 须臾， 羡长江之无穷 。
• 12、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
名句默写
• 《观沧海》曹操 • 1、水何澹澹， 山岛竦峙。 • 2、秋风萧瑟，洪波涌起。 • 3、日月之行 ，若出其中。 • 4、星汉灿烂 ，若出其里。
• 出师表 诸葛亮
• 5、不宜妄自菲薄 ，引喻失义，以塞（sè）忠 谏之路也。
• 6、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否 不宜异同。
• 7、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ；亲
• 9、间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难 。 • 10、别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声 。 • 11、 银瓶乍破水浆迸 ，铁骑突出刀枪鸣。 • 12、东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白 。 • 13、 去来江口守空船 ，绕船月明江水寒。 • 14、同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识 ! • 15、其间旦暮闻何物? 杜鹃啼血猿哀鸣 。 • 16、春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾 。 • 17、岂无山歌与村笛， 呕哑嘲哳难为听 。 • 18、座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿 。
7、连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁 。
8、飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷
。
• 9、 剑阁峥嵘而崔嵬 ，一夫当关，万夫莫开。
• 10、锦城虽云乐， 不如早还家
。
• 11、蜀道之难，难于上天，侧身西望长咨嗟 ！ 秋兴八首（其一） 杜甫
• 1、 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
• 2、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
• 8、山川相缪，郁乎苍苍，•此非孟德之困于周郎者乎？ 9、 酾酒临江，横槊赋诗 ，固一世之雄也，而 今安在哉？
• 10、侣鱼虾而友麋鹿 ，驾一叶之扁舟，举匏 樽以相属。
• 11、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 。哀吾生之 须臾， 羡长江之无穷 。
• 12、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
名句默写
• 《观沧海》曹操 • 1、水何澹澹， 山岛竦峙。 • 2、秋风萧瑟，洪波涌起。 • 3、日月之行 ，若出其中。 • 4、星汉灿烂 ，若出其里。
• 出师表 诸葛亮
• 5、不宜妄自菲薄 ，引喻失义，以塞（sè）忠 谏之路也。
• 6、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否 不宜异同。
• 7、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ；亲
• 9、间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难 。 • 10、别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声 。 • 11、 银瓶乍破水浆迸 ，铁骑突出刀枪鸣。 • 12、东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白 。 • 13、 去来江口守空船 ，绕船月明江水寒。 • 14、同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识 ! • 15、其间旦暮闻何物? 杜鹃啼血猿哀鸣 。 • 16、春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾 。 • 17、岂无山歌与村笛， 呕哑嘲哳难为听 。 • 18、座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿 。
7、连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁 。
8、飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷
。
• 9、 剑阁峥嵘而崔嵬 ，一夫当关，万夫莫开。
• 10、锦城虽云乐， 不如早还家
。
• 11、蜀道之难，难于上天，侧身西望长咨嗟 ！ 秋兴八首（其一） 杜甫
• 1、 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
• 2、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
统编版高中语文必修上册《情景式默写》课件
• 青，取之于蓝，而青于蓝；
• 在《归园田居》（其一）中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后
的喜悦心情的句子是“
，
”。
• 久在樊笼里，复得返自然。
• 《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：
“
，
”
• 金戈铁马，气吞万里如虎。
• 在《归园田居》（其一）中，“
，
者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。
• 秦观在《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间
长相厮守的美好，正是“
，
”。
• 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
• 秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的
句子是“
，
”。
• 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
• 《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众
的诗句是：
• 《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的
诗句是：
，
。
• 越陌度阡，枉用相存。
• 即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野
“
，
。”《劝学》中荀子用这两句话说明要善于借助外力提
升自己。
• 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
• 《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹
，
。
• 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
• 《琵琶行》中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现
是：
，
。
• 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
• 陶渊明《归园田居》（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的
生活状态的句子是“
，
”。