一篇走心的摄影教程和学习资源推荐清单

一篇走心的摄影教程和学习资源推荐清单。

本文由“林海音”公众号授权。

WeChat ID：haiyinlinphotography我的摄影师朋友孙政最近写了一篇走心教程，很实在也很靠谱。今天分享给大家。孙政目前人在柏林，专攻人像摄影。这篇教程分为两部分，第一部分是他给出的自学思路和建议，他也拿自己的照片为例，聊了聊自己接触摄影以来的个人发展历程。第二部分，他以一个最新的拍摄，举例说明了他在实战拍摄中用到的技术。全文有删节，今天先发第一部分的内容（因为他真的太走心，全文很长）。孙政说，这篇文章并不是个总结，而是写在改

变之初。不是传授经验，而是写一下我准备以什么样的想法来进行我的改变。写下来，是我对自己的梳理，也希望它对你有点儿用。一点儿经验和对摄影学习的过程建议首先摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，把现实世界转换成二维然后采样转换成二进制编码...呵呵。这么想的人有什么动力去摄影呢？要说摄影对我来说，是为了记录决定性瞬间，记录自己的生活，记录家人朋友，摄影本质是记录，听起来舒服一些。但是我自己感觉却少了点儿参与感。个人感觉这样的想法也存在着巨大的惰性。如果重心在记录上，那么就会产生被动的想法，尤其是对创造力的限制。

摄影是记录瞬间的过程，摄影师是创造那个瞬间的人。摄影

师不只是记录创造了照片，而是同时创造了那个时刻。这个想法让我感到舒服，可以让我不仅积极的在记录，同时可以积极的构思。摄影师之间的区别不只在于记录的方式，比如参数设置，构图，拍摄角度，曝光，甚至用光。还在于创造，注意我不是指更在于创造。故事的主人公是谁，故事在哪儿发生，他在想什么，他在做什么，什么情绪，故事发生在什么时间。变化简直太多。作为摄影师，你要创造出那个瞬间。”感觉“需要借助载体和表达方式来表达。一篇文章没法给你直接说一种感觉，但是我讲一个故事你就体会到那个感觉了。那么，照片的记录方式并没有什么秘密，也不该有什么秘密。技术要开源！技术要开源！技术要开源！破解起来也不难。它当然区分了摄影师，比如我的照片和日式小清新或者Fine Art 的视觉差别，一眼就看出。但是我很反感的是有些人非得定义哪种风格更好，更高级。区别你和别的摄影师的还有另一方面就是，借由内容为载体表现出来的感觉。这部分的区别，更让我觉得有趣。因为这是很私人的东西。幼年时记忆决定，很神秘。那么怎样提高？要知道，只有好照片，没有好照片的准则。——安塞尔．亚当斯这样想就轻松了不少，很多条条框框，比如黄金分割啊，对角线构图啊，对称啊什么的，别把那些作为规则，只是建议。对于各种拍照技术和闪光灯的理论甚至色彩理论，他们是前辈总结下来帮助我们更好的记录我们的内容的。正确的理解方式是，这些理

论，帮助我们以最快的速度最简单的方式获取前辈的经验。既然前面区分出了，“记录方法”和“照片内容” 两方面那么逐个击破即可。记录方法这类提高主要就是看书学习加刻意练习。得看经典即可，一些什么摄影速成之类的书，只能让你更浪费时间。对于初学者来说，尤其是妹子们，不同环境下的参数设置（光圈快门ISO 等），也有一定困难。我看的第一本摄影书籍，当然是纽约摄影学院教材，不过这本书有些早，很多对应胶片的内容可以跳过。最初我是从胶片135 和120 单反相机学的摄影，单毕竟那是07 年的事情。本来想找几本新一些的，看完目录之后，决定哎，还是推荐纽摄吧。关于光至少得看这本。美国摄影用光教程

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/3206941/ 绝佳！硬理论书籍！看这本书之前请不要看其他对于用光的书籍。系统了解光线的书。一开始感觉在讲物理，不过没关系，相信我，这是理解光线的好方法。对光线的认识在建立的时候一定要正确。

关于摄影构图，一张好看的照片，可以分析出来怎么构图的，但是你用构图的方法来拍照，不一定拍出好照片。我自己更感觉，好照片，和很多“常见入门书籍说的构图方法”，并没有相关关系。拍照时我也基本不会想有些构图法则。哎我真的觉得就是低水平直男癌为了拍出好看的照片自己刻意分

析出的一些规则，但，真的作用并不大啊。

比如一张用对角线构图的好看的照片，并不是因为用了对角线构图才好看的，是因为其他N 多因素。那就看一些讲的比较详细的书，摄影构图与色彩设计

https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/4062254/

摄影师的视界https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/4048631/数码摄影完美曝光技法

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/4907369/

这本书让我看完之后不会曝光了，如果能看下去就看完至少一遍。如果实在看不下去那就算了。

艺术·设计的色彩构成

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/1603077/ 艺术·设计的平面构成https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/1603076/

论摄影https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/4282084/电影镜头设计https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/4213525/

说到摄影类书籍，我觉得浪费生命的书太多。慎重阅读。好了恭喜你读完了上面的blablabla~~~如果要看技术的书觉得枯燥我能理解，我当时看也是感觉像在学习专业课。必经之路，也是最短路径。所有的小聪明都是在绕远道。

啊哈哈，已经为你准备好了一篇文章来解决你的惰性。为什么你有10 年经验，但成不了专家？

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/p/5043788.html 刻意练习相片的内容和感觉怎么找到或者确定自己的风格，或者说拍出与众不同属于

自己感觉的照片，是经常被各方面提及的问题。是机身，镜头，闪光灯，柔光箱决定了风格么？画面风格，曝光，色调，构图，明暗，用光，细节，决定了风格么？后期处理方法决定了风格么？表情，服装，道具，环境，场地，决定了风格吗？模特的外貌，职业，做的事情，决定了风格么？表达的主题表达的内容决定风格么？一切的一切表现手法决定风

格么？她只是她，一说即是错。她是月亮，上面提到的是指向月亮的手指。不需要刻意创造她，不需要刻意找到她，她就在那，只需要轻轻的自然地走过去，抬头便看到她。分享一下我的发展过程。我们家是我爷爷就照相，我爹也照相，家人的相册从黑白到彩色都很多。摄影理论书籍和大师的经典画册也不少，还有相机也多。我印象中，幼年时家里挂着一副巨大的欧美经典黑白人像，小时候看什么都大。之后小学初中我爹也经常会在旧书市场淘杂志和画册回家，八成是洋垃圾。能完全记住名字的是VOGUE。当时我就是看着玩儿。

此举造成了我当年也在淘打孔碟。我妈对我俩花钱买垃圾表示不解。真正认真开始自学摄影是07 年夏天。和那个时代所有人看的一样，美国纽约摄影学院摄影教材。用的是Mamiya ZM 还有MamiyaRZ67 镜头都是标头。至关重要的时间点。当时我爹给我推荐了一个摄影师Joey.L，07 年他还没拍暮光之城的海报没现在那么出名。我现在都想不通我

爹那时候怎么知道他的。

89 年底才出生Joey.L 的相片在当时对一个喜欢绿日和SUM41 的和他同年生的小青年杀伤力无穷大。他当时已经出了第一张DVD 教程。嗯~幸好有电驴。虽然我爹对我摄影肯定是有着启蒙的巨大影响，但是限于他直男癌认知的局限性，我采取非暴力不合作的手段成功反抗。

我不觉得外界会影响你，只能你选择让什么影响你。有时候真的需要坚持和相信自己。当时老法师比现在更多，然后大量的糖水，还不是小清新，感觉像小清新的前身。本科四年拍摄内容很杂，人像照片并不太多。大概这么多吧。然后罗列一下我不同时期的相片给大家做个参考。到德国之前的是上图那个拼接。到德国之后头一年半没有闪光灯。大概是这样的，刚来的过就是感觉空气太好，每个日落都太迷人，于是产生了大量的日落前逆光照。拍摄地方是当时住的楼旁边的一个空地。之后拍了很多次这只妹子。第一次拍有T 台和模特经验的妹子。直到这组都是用D90 拍的，镜头基本是501.8 D 和851.8G。13 年，更换了全副D600 镜头主要是85 mm 和35 mm。非常集中的看了超多关于闪光灯方面的书和视频，上了三个闪光灯，灯架柔光箱柔光伞雷达罩束光筒等，攒了一个三灯的套装。这是配齐器材的第一次操作，也开始了拖着拉杆箱拍摄的日子。随后是密集的用闪光灯拍摄。并开始写帖子，经常更新分享方法。那时候我

就是试试这个，碰碰那个。这组对我个人来说是里程碑。我觉得技术有点儿成熟是这组开始。我很喜欢这种感觉和色调，同时细节非常多。蛋，也有可能是大帅哥，和大帅哥的徕卡。上一张拍摄完不久拍摄的乐队。同样是我的里程碑。高能

K4T，400 w 带高速同步的外拍灯和120 cm 八角柔光箱，就是在这组开始用的。可以应付任何拍摄情况的大功率外拍灯让我的拍摄没有了限制，它是一款完全可以信赖的灯。嗯，可以大干一场了的感觉涌遍全身。哈哈哈，拍完这两组心情大好，啊哈哈哈哈，然后我的相机包就被偷了。(▼-▼ ) 从此开始拍婚纱婚礼和情侣写真（需要钱）。但是相片不方便放

在这里哈~ 时间线直接跳到16 年初。就是之前说的个人项目重启阶段。在柏林你很难约到普通人拍照，那就先拍一下演员好了啦。这个汉子也是演员和乐队成员。演员肯定有很多拍摄经验。每次拍照也都有明确的目的，要展现演员的哪一面，给经纪公司用的。要求并不是只拍好看，拍得美，拍的帅。皮肤也要求不要怎么处理，保留个人特征。而且演员会比普通人更配合拍摄。这组就是3月20号拍摄模特妹子啦，有T 台和不少拍摄经验。模特也会很积极的配合拍摄，不怕人流，也不会有脾气，耍大牌。此妹子是后面教程部分的主角。上面配图说了我自己的发展经历给大家做个参考。以下说一下提高照片内容和那个感觉的方法。现在找到优秀摄影师和看到优秀照片，比当时07 年方便太多，学习方法

也要先进很多。文章开始说到我用一年半的时间清零了，很幸运的我们可以一起学习。要多看视频教程多看书！首先

要推荐的当属这个视频教程。在看摄影基础的时候应该同时看ErikAlmas的ON ASPECTS OF IMAGE MAKING

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/ 这篇是Erik 根据自己十几

年的摄影经验推出的教学DVD。很清楚的以实例讲了Eirk 的几个拍摄过程。从前期到拍摄到后期，还有他根据自己的经验对年轻摄影师的建议。

片中介绍了一个方法，找100 张自己喜欢的照片，强调是

自己喜欢的相片。然后把这些相片分类统计分析。非常值得一试。，给了年轻摄影师十点建议每条都很有含金量。这是

个需要大量阅读积累的过程，我只是推荐以下视频或者书籍。每个都超diao。看不看，还是看你的心情~ 我偶像的视频

教程怎么能不说好！好想列入必看之列啊！

Commercial Portraiture Joey

Lhttps://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/courses/commercial-portrait ure-joeyl他的个人网站https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/ 其他教程https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/miss aniela 的两个博客，她是我最喜欢的女摄影师。

fashion shoot experience

https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/ROCKSTA RLAVENDER — BLOG OF MISS ANIELA, ARTIST

https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/Erik Johansson

超现实艺术家https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/

他在TED的演讲，最后一句太赞了！Erik Johansson: Unm?gliche Fotografie

https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/watch?v=mc0vhSseGk4Phlearn 后期教程，不能不知道他。看了后期过程可以拓宽前期构思。同时它的教程可能也有前期准备拍摄和后期部分：

https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/ 林海音，女神不解释。经常会发感受文，教程文，推荐文。一定要订阅吆~

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/soloviolet Erik Almas 的第二个视频教程The Complete Guide To Composite Photography, Color, &Composition with Erik Alm?s

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/products/erik-almas-photography-tutoria l-color-composition-composites

Zack Arias 一灯ONELIGHT 2.0

https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/product/onelight/

婚礼摄影必看：How To Become A ProfessionalCommercial Wedding Photographer DVD

https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/product/how-become-professional-c ommercial-wedding-photographer-dvd

雕刻光线https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/subject/24152951/ 闪

光灯的各种应用。思路瞬间拓展，感觉像是看小说。很轻松，又有意思。

Color for Designers: Exploration, Theory, & Application

https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/courses/color-designers-expl oration-theory-application-richard-mehl

Posing 101 Lindsay

Adlerhttps://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/courses/posing-101-lind say-adler 摆姿书籍，摆姿的话看视频更好。

在这儿顺便推荐一个布光仿真软件。

https://https://www.360docs.net/doc/2f10904591.html,/en/index.php太多了根本没法列举，我看到好的及时更新吧。也要多看片。大家都说要多看片，那多少算是多看呢？请不要攀比数量。说一下我的作为参考，刚查了一下Flickr 收集了7000 张最爱500PX 4500 张

最爱。这还只是加入最爱的数量，那如果算每看

6.0869565217391304347826086956522 张加一张最爱的话，也是差不多7 w 张。这还不算看的画册和杂志。看

片就是个休闲娱乐的习惯。本来要创造的照片，已经早已

在那了，去找到她。你可以在以下这些地方找到孙政：个人网站：www.zhengsun.de

摄影后期制作流程攻略

摄影后期制作流程攻略影楼后期制作，包含了对数码照片的设计、修整和后期产品的制作三个部分。．设计，主要是对照片进行裁剪、拼接、加入文字、添加艺术效果等。．修片，主要是调整照片的亮度、对比度、色彩，淡化皱纹、黑点等。．冲印和制作，通过专业的设备制作相册、版画等产品。一、影楼后期制作软件的选择市场上流行的影楼后期制作软件很多，例如 (简称)、、、、、、、、等，令人应接不暇。另外，影视技术更新也很快，如何选用合适的软件确实让人头痛。笔者根据工作中的实际条件，提出采用（）的模式。首先，影楼后期制作分为视频合成和非线性编辑两部分，两者缺一不可。视频合成用于对众多不同元素的进行艺术性组合和加工，实现特效、剪辑和片头动画[]，而非线性编辑可以实现对数字化的媒体随机访问、不按时间顺序记录或重放编辑[]。擅长视频合成，支持从*到*像素分辨率，可以精确定位到一个象素点的千分之六，特效控制等功能非常强大。而在非线性编辑领域同样具有突出优势。由于和来自同一个公司，协调性极好。其次，软件的应用必须紧跟市场的发展需求，因此，应尽量选用最流行、潜力最大的软件。国产的简单易用，但是功能较弱；功能不俗，但在易用性、扩展性明显不如风格的软件。众所周知，解决方案早已成为数码成像领域的金科玉律，例如、、、等均为业界标准。作为旗下的软件，和同样具有人员所熟知风格界面，减低了操作难度。同时，它们在导入、等图像文件时，具有得天独厚的兼容性优势。因此，综合考虑，采用模式开展影楼后期制作的操作。二、影楼后期相关软件的选择目前，影楼后期制作仅仅有合成软件和非线性编辑软件是不够的，实际操作中还需要选择一些易学易用的相关软件，为影楼后期制作提供高质量的图像和音频。笔者谈谈自己常用的辅助软件。

课程资源建设方案

XXXXXX学校课程资源建设方案

一、课程资源建设的背景（一）课程资源建设需求分析在国家倡导发展职业教育的背景下，各个地区的职业学校都需要针本校特色开发出属于自己的特色课程资源。职业教育重视技能型人才的培养，因此，在特色课程资源的开发上必须注重资源的应用性和实用性。应以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，将课程资源建设作为本校金融事务专业的重要组成部分，与企业、行业合作，依据专业岗位能力要求，开发工学结合的理实一体化特色课程资源，实现我校的内涵发展。（二）课程资源建设的特点课程资源的建设要本着“实践为主，理论为辅”的理念，体现工学结合和生产性实训的特色。考虑学校课程设置的特色，将生产第一线的工作任务，经过加工设计，转换成为与教学内容相匹配的学习资料，形成包含课程标准、多媒体电子书、学习工作页、电子课件、教学视频制作、教学动画、电子教案、习题库、案例库等课程教学资源库，突出职业能力培养，加强学生自主学习，打破传统“老师讲、学生听”的上课模式，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。二、课程资源建设内容（一）互联网金融方向核心课教材开发 1.教材开发需求分析随着金融改革的深化以及互联网时代的到来，包括互联网金融、小微金融、民间金融等各类新兴金融机构越来越多的进入到人们的视野，而与之相对应的是金融市场对于新兴金融岗位需求的大量增加，包括金融产品设计、金融软件开发、金融网站设计、风控运营、等诸多新兴金融岗位的出现，让现代金融人才的培养开始有别传统金融人才。因此，在金融课程的设置上应当更多的与现今行业热门岗位和需求相匹配，让学生所学课程是企业岗位要求所切实需要的。结合行业岗位和岗位能力的切实要求，充分将传统金融与新兴金融的核心课程融入到金融学科的课程设置当中，让所设金融课程符合现今金融行业和市场发展的需要，为此开展《XXXXXX》、《XXXXXX》、《XXXXXX》、《XXXXXX》共4门课程的教材开发工作。 2.教材开发的特点（1）在开发教材上体现“岗位典型工作任务”的特色，立足点放在学校现有的校企合作项目班，根据学校和企业制定的教学实施计划和课程概要、课程大纲等，结合学校现有的教学设施和设备，按照合作企业岗位的实际工作任务、工作程序或工作项目进行编写。

摄影课心得体会范文

摄影课心得体会范文通过一学期的摄影实践活动，我感觉世界是如万花筒般的多姿多彩，而照相机里是另外一个世界。我感觉摄影者们就是大自然美景的搬运师、加工师，他们毫不逊色地挥洒着想象力理解着这个世界，并表达自己的情感。大学前我一直想拿个相机把眼中的世界拍下来，很庆幸的是到大学我有了一个实现这个小小梦想的机会，这使我对摄影有着一份特殊的感情。以前对摄影的了解也很少，仅仅觉得就是简单的拍照而已，以为只要一按下快门，可以随便拍出一张相片，也就是摄影的全部内容了，没想到学才发现从中竟然隐藏了这么多的知识、技巧、要领。我拍摄的时候，做到了平、稳、清。不过 __照相机，还是用得老师和同学的，对此我深表感激。老师讲的挺好的，就是有些专业词汇不明白，但也懂得了一些东西，什么拍摄速度啊，和光线什么的。只可惜时间太短了，老师本来要给看相片的，但是没有。上课的时候老师讲的多，一时真的记不下来，不过在课下我经常上网查查如何操作，这是我感到很快乐也很有成就感。最有意思的是实践课了，老师带我们走出校园，去公园拍照，在那里我们也拍到了许多满意的相片，不过在老师的指导下我们的拍照知识慢慢就多了起来。才发现摄影并不是当初所想象中的那么简单，摄影需要大脑和手指的协调，眼睛和心灵的默契。

拍照时要注意很多。例如，当摄主体外观比较均匀，所以将其放置在画面的中央，然后再通过调整焦距，准确地摄取一定的景物范围，达到通过画面构图准确地向观众表达出所要阐述的内容的效果。被摄主体前面的花丛画面有一定程度上的不清晰，被摄主体后面的景象一片翠绿，当摄主体外观比较均匀，所以将其放置在画面的中央，然后再通过调整焦距，准确地摄取一定的景物范围，达到通过画面构图准确地向观众表达出所要阐述的内容的效果。被摄主体前面的花丛画面有一定程度上的不清晰，被摄主体后面的景象一片翠绿，都是没有规则的画面，也正是由于产生这种不规则的画面才体现得到外观比较均匀的被摄主体的不同之处。首先是曝光问题。然后是构图问题。这些都可以通过看书，实际多操作，观摩经典来初步完成。然后就是用光布光以及与人们的沟通问题。当然与此同时，要学会后期制作，Ps 的学习是少不了的。这个需要慢慢的摸索。拍摄是属于初次创作，ps 属于二次创作。过于强调某一方面都是不对的。一幅好的摄影作品，需要有一个明确的主题，让大众在第一眼看到这幅作品的时候，就能知晓作品中的主体，摄者想要表达的内容或思想。这个主题，可以是一片山川，一条雨巷，一片落叶，一只小舟；亦或是一个灿烂的笑容，一双憧憬的眼神，一个远去的背影，一滴雨水落在青石板上溅开水花的瞬间。另外，给摄影作品起一个适合的片

PhotoShop影楼后期婚纱照相册排版设计实例教程

PhotoShop影楼后期婚纱照相册排版设计实例教程构图知识在人像摄影中的应用已经成为比不可少的部分，只要是摄影师就应该知道如何将构图知识运用到人像的拍摄中。但是随着摄影技术的发展，数码摄影已经占领了摄影领域的主导。因此很多摄影师在拍摄人像时就容易主观上忽略一些细节，这些细节中就有我们今天要说的构图问题。并非摄影师拍摄技术问题，只是很多摄影师不太了解后期环节对照片的需求或者是自己给忽略掉后期环节的要求，所以在摄影环节感觉非常好的照片到后期处理或者是排版时候就出现了构图问题。出现这种问题后，后期环节就要对照片的构图进行调整看，这就是二次构图。在这篇文章中主要就是以二次构图的合理运用展开的一系列讲解，详细全面的针对人像摄影二次构图进行了系统的介绍。二次构图在后期环节应用是非常频繁的，尤其是在相册排版设计中，经常将原始照片进行二次构图。这主要是为了使照片在实际应用领域更能发挥出它的最大优势，二次构图可以从力学上来平衡照片; 可以减少照片的缺损，保证照片的完整性;可以加强照片的空间感与透视感;可以丰富照片的层次，进一步突出主体;可以弥补摄影环节的不足，修正照片构图的缺陷。二次构图的作用很多，但不固定。因为要看原片构图的感觉才能确定二次构图所起作用与方法。谈到二次构图的方法就得加上几句，其实很多后期的操作方法都是设计师根据多年的工作经验自行研究出来的，所以每个设计师可能会有适合他自己的方法，因此操作方法并不像那些纯理论知识，全国甚至全球都是一致的。针对人像照片二次构图的运用我暂时总结出4种方法，他们分别是：减法二次构图、加法二次构图、合成法二次构图、实际应用法二次构图。这四中方法可以说几乎涵盖了所有需要二次构图的操作，下面我们就针对每种二次构图方法结合实例来加以解释。减法二次构图：所谓减法二次构图就是利用PS软件中的裁切工具对原始照片进行裁切，将部分不需要的图像减掉，最终达到合理的视觉效果。实际应用法二次构图：实际应用法其实就是在进行相册排版设计时，根据版面的需求进行二次构图，其实也是二次构图的一个综合运用。有时候要使用裁切法，有时候要使用添加法。无论何种方法，最后能够展现一个很好的效果那就是二次构图的成功运用。相关链接：

课程资源定义

课程资源开发编辑本段什么是课程资源什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种冈素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。本事所要探讨的是广义的课程资源，即课程实施所需要的资源。目前已经出现多种对课程资源进行划分的方式。一种是将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源；无形资源的范围更广，可以包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等。一种是将课程资源划分为素材性资源和条什性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养日标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。一种是将课程资源划分为校内资源、校外资源利网络化资源。校内资源，主要包括本校教师、学生、学校图书馆、实验室、专用教室、动植物标本、矿物标本、教学挂图、模型、录像片、投影片、幻灯片、电影片、录音带、VCD、电脑软件、教科书、参考书、练习册，以及其他各类教学设施和实践基地等；校外资源，主要指公共图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、家长、校外学科专家、上级教研部门、大学设施、研究机构、有关政府部门、其他学校的设施、学术团体、野外、工厂、农村、商场、企业、公司、科技活动中心、少年宫、社区组织、电视、广播、报纸杂志等广泛的社会资源及丰富的自然资源；网络化资源主要指多媒体化、网络化、交互化的以网络技术为载体开发的校内外资源。上述三种类型的划分有其理论的依据，但大多是学校在新课程的实践中摸索总结出来的。只要是便于学校对课程资源的利用和开发，采用何种方式划分都有其合理性。总体上说，三种课程资源的划分都比以前更能够反映课程改革的实际，课程资源的范畴更大，也更科学。但目前一些研究者和学校有将课程资源无限扩大的倾向，这值得我们认真加以研究。课程资源如果被过于宽泛地界定，那么反而可能造成学校开发和利用课程资源的困难。学校建立起自身对课程资源比较合理和科学的观念，有助于课程资源得到合理的拓展和整合，从而对课程实施产生实效。如何开发课程资源论著选摘

摄影及后期处理课程目标

摄影及后期处理课程标准【课程名称】摄影及后期处理【适用专业】中等职业学校平面设计专业、前言课程性质摄影及后期处理是我系广告平面设计专业开设的一门必修课。课程开设的目的是为了培养和提高学生摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握摄影基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创新能力，培养学生适应岗位工作的能力，培养学生的职业素养。设计思路本课程根据学生专业和摄影职业岗位能力要求，注重吸纳当今世界摄影发展的新技术和新闻摄影的新理念，培养学生敏锐捕捉典型新闻瞬间的新思维。 .运用独特的先进课件和先进的教学设备，学习摄影最新技术； .引领学生灵活运用摄影新理念，开展综合技能训练和岗位实践锻炼，进行探究性、研究性和协作性学习； .构建培养新思维为核心的课程模式，实现较强的职业岗位适应能力和创新能力的培养目标。（一）、课程设计理念 .课程内容设计理念新（）突破常规教学顺序，采取数码摄影先行。这不是简单的教学顺序的调整，而是从数码切入，学生可以直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。数码摄影先行也与职业岗位、与摄影技术对接起来。（）突出创新思维在摄影中的运用。传统摄影教学涉及思维活动的内容是分散的，我们这门课程设计把思维活动作为独立的教学模块，强调了创新思维在摄影中的地位和作用。（）突出灵活运用摄影技术技巧为表现主题服务，强调对学生摄影综合创新能力的培

养。 .教学方法新针对教学模块的不同特点，采用以能力为中心的教学方式，按“感性认识——理性认识——指导实践”的认知规律和“认识——实践——认识——创新”的实践教学设计。通过学生自评、互评、教师点评，赏析国内外优秀摄影作品的学习方法，以及校内实训、校外综合技能训练和顶岗实践锻炼等途径，解决理论知识和职业技术分离，基础与专业分离的问题，体现了探究性学习、研究性学习、协作性学习的教育理念，实现学生较强创新能力的培养。在实施项目教学中，成立项目小组，由专任教师、企业设计师和学生组成，参与或承接企业实际项目，课程大量采用现场教学，融教学做于一体，理论与实践相结合，在真实环境中学习数码摄影的知识，掌握职业能力，体现企业文化，养成职业素养。（二）、实践环境设计课程教学内容突出数字时代的数码摄影、图片处理、新闻图片传送等新技术，探究摄影中数码相机的独特优势，适应摄影时效性的需要。建立先进的数码摄影实训室、数码图片处理实训室等摄影实训室。建立校企合作基地，与校外企业合作，建构校外实训基地。依托学院校园网，建立了《摄影基础》课程网页，营造网络课程教学的环境，实现网上作业、网上答疑、网上自测，师生互动。利用网上教学手段，开设网络课堂，学生可以在网上自主学习。注重第二课堂的创建。第二课堂是课内教学的有力补充和延伸，是学生理论知识转化为应用能力的一个渠道。开辟大学生摄影协会为第二课堂，以促进学院摄影技术的普及和交流为宗旨，走学习实践和服务相结合的路子，组织社团活动以及各项摄影技能训练比赛活动（三）、课程设计思路在教学过程中，把摄影的思维活动作为独立的教学模块，通过举办摄影比赛，邀请摄影名师名家开展各类专题讲座，选择国内外优秀新闻摄影作品进行赏析等多种形式，激活学生思维，引领学生研究摄影思维活动规律，“破”摄影的思维定势，“立”摄影的创新思维，增强学生独特的观察能力、摄影价值判断能力和灵活运用摄影技术技巧手段表现摄影主题的能力，实现摄影的综合创新。

(精)心得体会：上摄影课的心得体会范文5篇(最新)

（精）心得体会：上摄影课的心得体会范文5篇（最新）上摄影课的心得体会(1) 全省高速路政系统20xx年摄影培训班就要开班了，此次培训班主要面向全省高速路政职工，邀请了著名的摄影大师刘加子老师前来授课，而且会前往实地采风。这可是难得的提高摄影技术的机会，我作为一名摄影爱好者，立即报名参加了本次摄影培训班。对于摄影，我其实既陌生又熟悉，很小的时候就喜爱摄影，总认为照相机能把美好的事物原封不动的保留在照片上，是一件非常神奇的事情。后来渐渐长大了，有了手机之后，在遇到令人美好又感动的瞬间，我总会用手机抓拍下来，虽然一直是一名“手机业余摄影爱好者”，但是却从来没有用单反这类专业设备拍过照片，一直是个遗憾，培训班开班前我便暗暗下决心，一定要珍惜这次难得的机会，让自己的摄影技术更上一个台阶。为期两天的摄影课程分为理论授课与实地采风摄影，由刘加子老师全程指导。在理论课上，刘老师既为我们展示了他本人的部分国家级参赛获奖作品，又教学我们摄影的取景、构图、光线、意境等摄影技巧，边听边记，慢慢的笔记本上全是刘老师多年摄影经验的结晶，实在是令人受益匪浅。终于到了实景拍摄，我们分别来到了上饶高速路政支队梨园治超站、五大队、六大队，领略了我们路政人深入扎实的党建工作、矫健的军姿、清廉的作风、文明的执法服务、严明的纪律以及法治路政的建设过程，在看到如此优秀

的路政队伍时，我迫不及待的用刚刚学到的摄影技巧，按下快门，记下一个又一个动容的镜头。经过两天紧张又充实的摄影培训课，我感悟颇深。一是聆听老师讲课之后明白原来摄影是如此博大精深，必须不断钻研、不断实践，方能出好作品;二是领略了我们江西路政人“护路兴赣、执法为民，守道护路、尚法保畅”的决心，今后，我也会用更多的镜头对准我们江西路政人，把他们高大伟岸的形象展示给世人;三是我的摄影技术还需要不断提高，没有对比就没有伤害，在看过同行的学员们的作品后，我的摄影技术还有很大的提升空间，还需要不断的提升自我，也希望在本次课程后，能取其精华，将来能拍出更好的作品。上摄影课的心得体会(2) 上大二的第一个学期的专业课，迎来的是摄影课程。关于摄影我还是挺有兴趣的，倒不是说专业的学习和拍摄，我就是喜欢在生活中抓互美好的瞬间，用相机也好，用手机也好，拍下来，记录到我的生活相册里，等着以后慢慢欣赏。这次，学校给了我一个正式学习摄影的机会，我当然很高兴，把家里的相机拿过来了，为了更好的学习摄影的技术。虽然摄影课程才两周，太短太短，这也许是学校的安排，只是让我们初步了解摄影的意义，以便以后在设计中有更好的灵感。摄影通过两周的基础及构图与用光的不断实践、不断学习，我逐步提升了自己的审美观念和处理画面(事物)的方法，这主要表现在以下几个方面。

课程资源库平台建设方案报告

课程资源库平台建设项目报告

一、建设背景随着计算机和信息技术的发展, 知识更新日益加快，旧的知识传播途径已经满足不了这种需求，这就迫切需要一种全新的知识传播方式。计算机网络技术的不断成熟和进步，使得基于计算机网络技术的远程教育成为可能。世界各国积极推进高等教育领域的改革，2000年，麻省理工学院启动“开放课程计划”(OCW)。同年我国也开始筹办网校和试点现代远程教育，并不断的颁布了一些相关政策来支持远程教育。2003年，我国启动“国家课程建设项目”，开始实现全国高校优质教育教学资源的共享服务，以充分发挥网络的优势来增强优秀教育资源的使用效率，服务于广大师生甚至于全社会。截止2008年，共建设2366门国家级课程(国家课程网统计数字)。这么多的课程必然产生更多的课程资源，如何整合各高校、高职的课程资源，如何提供这些课程资源的共享，如何保证课程资源的持续服务等成为当前需要解决的问题。只有解决好这些问题，才能最大程度上发挥优质教育资源的作用，辐射更大的范围，受益于整个社会。二、总体建设目标现有国家级及省级的课程共约1200门，这些课程资源仍然分散在各高职、高校自己的平台上，不利于统一提供服务，同时不便于师生的检索。资源库平台建设的目标就是建设一个课程资源共享平台，搜集所有课程资源，并分类整理发布到资源平台服务社会。三、建设方案 3.1 需求分析根据初步的需求调研，整理出如下要求： 1.收集各高职、高校的国家级、省级课程资源； 2.整理分类； 3.建设课程资源库服务平台； 4.建设省课程资源数据库；

5.根据各分类属性归档入平台资源数据库； 6.平台提供资源开放访问； 7.平台提供资源分类及组合检索； 8.平台在开放访问的同时能保证版权问题； 9.平台提供资源规范管理；其中1、2为资源库建设依赖的基础，3-9为资源库建设的具体要求。 3.2 建设内容根据初步的需求分析，提出省课程资源库平台建设的具体内容，平台建设需要着重考虑的有： 1．资源基础收集工作，保证课程资源的丰富性与官方的权威性，从资源平台可以查到省内所有国家级及省级的课程及它们相应的资源； 2. 保证资源的质量（这个工作应该是课程评审已经做过）； 3. 资源分类整理。参照国家课程网分为资源类型及媒体类型。资源类型包括：媒体类型包括： 4. 共享模式，如何在开放访问的同时来尊重老师的劳动成果，提供资源的版权保护，这也是课程资源建设内部讨论会议提出的突出问题； 5．资源库平台服务性能，内高校、高职众多，课程众多，服务器的并发访问会很大，如何保证平台服务器的高可用性也是需要提前考虑的问题。下面是具体建设功能及内容分解： 3.2.1 课程资源发布模块通过Web客户端设置课程资源相应的属性参数，可上传资源到数据库，完成各类资源的发布工作。属性参数包括：课程级别（国家级/省级）、课程年度、课程层次（本科/高职高专）、院校、课程名称、资源类型、媒体类型、一级学科、二级学科、专业大类、专业小类、关键词等。同时根据需要可添加资源发布审核功能，具有审核权限的负责人可以对发布的课程资源审核决定是否可发布到课程资源库平台上。从而保证资源的质量和安全性。

摄影与照片后期处理课程标准完整版

摄影与照片后期处理课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《商品信息采编》课程标准0课程基本信息 0.1适用专业电子商务专业 0.2开课系部环境信息技术系 0.3课程负责人李更 0.4学时与学分 2学分 1.课程定位 1.1课程性质与作用《商品信息采编》是图形图像制作专业（数码图形设计与制作方向）专业开设的一门专业选修课。通过本课程的学习，学生能掌握商品信息采编必备的基础知识、在学习情境中培养学生商品信息采编岗位（包括摄影师、后期数码师）的职业技能，培养学生的摄影与照片后期职业素养和职业能力。 1.2相关课程本课程以《造型基础》、《三大构成》、《图像处理软件Photoshop》、等课程为基础。 2课程目标 2.1课程总体目标

本课程的教学理念是以现代教育模式为中心，突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，培养学生的摄影与照片后期职业素养和职业能力，拉近学生和现代商业设计的距离。 2.2知识、能力与素质目标 2.2.1知识目标（1）对摄影有系统了解、掌握、运用。（2）提高学生广告摄影造型的艺术修养和创作能力。（3）．对照片进行后期加工处理的能力和技巧 2.2.1能力目标（1）培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力。（2）在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养。能将艺术形式和所制作的内容达到完整统一。（3）了解各种常用摄影器材的性能；（4）掌握摄影的基本技能；懂得照片的评析。（5）对照片进行后期加工处理的能力和技巧。 2.2.3素质目标（1）培养学生的沟通能力和协作精神（2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风

摄影心得体会

摄影心得体会喜欢摄影，很简单的是因为它能记录下动人的瞬间，能在以后的日子久久回味当时按下快门的情景、心境。但是摄影并不等于照相，摄影是倾注你的情感于照片上，每按一下快门都应该思考为什么要拍下这张照片，它的意义，如何运用手中仅有的工具去表达你心中想表现的东西。用美学构图对摄影来说是创作的第一步。从创作角度来说，构图本身不能成为目的，摄影构图应最大可能的阐述艺术家的原始构思，更好的表现照片的主题内容，增强作品的艺术效果，使作品更有艺术感染力，能给观众留下深刻的印象。它的基本要求是鲜明、易懂、有视觉冲击力。一副杰出构图的产生和摄影者不畏艰险、冷静果敢的品质是分不开的。作为一名摄影师，还应该具备一种能力，即当我们观察生活中的具体的物象，无论是人是树、是建筑还是花卉，往往需要撇开他们的一般性的属性，而仅仅把他们看作是各类形态的组合，即点、线、面、肌理、明暗、色调等诸多元素的组合体。这有助于摄影者运用各种造型手段，在画面上通过对纯形式的分析，冷静的组织和安排画面，竭力使之契合人们的视觉感受和审美口味。只有内容和形式的完美结合并为观赏者所真切感受时，才能取得满意的视觉效果。对于摄影来说用光绝对是很重要的技术因素。首要的是你要提高户外对光线的敏锐感觉，凭经验能预见到照片出来的效果。当你培养起这种敏锐感觉后，你就知道什么时候的光线是你想要的，什么时候应该收起相机去吃午饭。你拍摄的主题越小就越容易用光。肖像，昆虫和花卉摄影基本上都要布置光线；拍风景的时候就只能等合适的光线来拍。在山岳摄影中要等到合适的光线往往要等到合适的季节、合适的日子、合适的时间、合适的天气。用艺术构思完成摄影创作。所谓艺术构思，即以艺术的视角表现主题思想，这要求摄影者在拍摄之前或是在拍摄期间就要做好构思，如何使画面表现的更加完美。审美能力是摄影师或者说出色的摄影师必须具备的素质。在摄影创作的过程中，用美的眼光去看世界，能在自然的环境中发现美，在眼前的摄影过程中找到美，这是弥足珍贵的。对于摄影人而言，创作欲望和创作热情更加可贵。我认为这和爱好或者说对摄影的认识和重视的程度有很大的关系。摄影创作要能吃苦，要经常出去采风，就像画家要经常出去写生一样。坐在家里是不能进行摄影创作的，更不会有艺术作品的产生。做好任何一件事情的前提是执着，摄影也是。一份执着的热情，不断观察练习积累，我在这条路上收获喜悦，付出更多精神。篇二：几点摄影心得体会我的2011---几点摄影心得体会时间过的真快，2011已至岁末，恍惚间已在zol混了多年。在期间认识了诸位朋友，虽未曾谋面，但已若知己，同时也得到了各位师长的谆谆教诲。边学习、边实践、边总结，也写了几篇不成文的心得体会，没什么技术含量，越学习越觉得自己的肤浅与无知。现将部分整理如下，同时按一些朋友的建议，把以前写的几个帖子收集在一起，供大家参考，也请大家多多批评指正。 1、“断章取义”---简述摄影画框的意义： 2、浅谈几点秋景拍摄中的小问题： 3、从摄影作品中学摄影： 4、无声的语言---摄影: 5、光影的魅力： 6、市井故事黑白魅力： 7、摄影时的心理思考和准备：

学习摄影的心得体会

学习摄影的心得体会篇一：摄影培训心得体会摄影培训心得体会通过这次学习让我受益非浅，基本了解了照相机的基本构造和基本常识、以及在今后摄影中需要注意的小的细节。在周忠华老师的精心指导下，使我对摄影有了深入的了解，同时也逐渐的提高了自己的审美意识，并让我意识到要想拍出好相片，拥有一部好的相机并非关键之处，更重要的是利用好自己手中的相机，提高自己摄影能力，当然提高个人的审美意识也是学好摄影的要点之一。对摄影有了深入的了解，并深深的体会到了摄影带给我的乐趣。以下是我学习的心得体会：一、理论联系实践学摄影是一门需要理论和实践相结合的过程，通过学习我们知道了怎样能拍出一张好照片，我们要把所学的理论知识进行实践操作，让我们学以致用，以便加深映像，这样更有助于我们的学习。二、多拍多看摄影艺术是源于生活而高于生活，很多精彩的画面都是从生活中提取出来的。我们平时尽量多看一些好的作品，多去分

析、总结其作品的独特之处，从中获取一些启发。其实不光是摄影，对待我们工作的任何一件事情，都是一样，只有多做多总结才能把事情做好。三、注重细节俗话说细节决定成败，摄影也是如此。往往一副好的摄影作品是来自于各种细节的把握。在自己拍摄的时候通常会忽略一些小的细节，导致画面的不完美。所以我们在学习摄影阶段，也要多注重对细节的把握。比如在人像拍摄的时候，我们要多去观察被摄者的妆面是否到位，服装是否平整，整体环境是否搭调，拍摄过程中被摄者的姿态、表情等等等等，都会影响到你整个画面的完整性。总之要拍好摄影作品，我们一定要从小的细节抓起，谨慎构图，合理布光，力求使画面达到完美状态，使事物永远停留在最美的一瞬间。以上便是我对这次学习的一个总结。我非常感谢周忠华老师给我们提供的这次学习机会，给了大家一个很好的一个交流平台，通过这次学习使我更加热爱自己的生活，我要用手中的相机去留住生活中最美的时刻。平时注意培养广泛的兴趣爱好，要不断的提高自己的人文素养和艺术修养，要做一个生活有心人。篇二：摄影学习心得体会摄影学习心得体会

教学资源管理系统

教学资源管理系统摘要：本系统作为学生、教师、学校三方进行设计，寻求基本实现教师资源上传、在线批改、问答解疑等；学生学习内容进度管理、报告生成以及相应的教学内容管理。初步分配好平台资源分配权限管及资源审核操作。本文主要对于程序的总体设计、详细设计和功能实现主体上进行叙述。概述：随着国家对于高等教育信息化的大力推广和扶持、无纸化办公学习的进一步发展，教学资源网络化、信息化已成为现在教育发展的一个重要趋势阶段。使用计算机讲每一位学生、教师及教务管理部门进行整合管理，提高学生自主学习能力、发挥学习积极性。提高教学质量促进教育技术与课程整合，为专家及教师提供了相应的高效管理手段。

目录第一章：设计的可行性------------------------------------------------------------------------- 1.1MIS系统的产生和发展情况-------------------------------------------------------- 1.2 教学资源管理平台产生设计可行性----------------------------------------------- 第二章：系统概述------------------------------------------------------------------------------ 2.1 系统正向流程--------------------------------------------------------------------- 2.2 项目范围------------------------------------------------------------------------------- 第三章：系统总体设计----------------------------------------------------------------------- 3.1 系统结构设计------------------------------------------------------------------------- 3.1.1 各模块功能-------------------------------------------------------------------- 3.2数据库设计---------------------------------------------------------------------------- 第四章：详细设计----------------------------------------------------------------------------- 4.1 教师/学生登录功能----------------------------------------------------------------- 4.2 教师/学生密码管理功能----------------------------------------------------------- 4.3 学生的信息浏览/查询功能-------------------------------------------------------- 4.3.1 选课信息查询---------------------------------------------------------------- 4.3.2 查询开课信息---------------------------------------------------------------- 4.3.3 查询公告信息---------------------------------------------------------------- 4.3.4 查询课程信息---------------------------------------------------------------- 4.3.5 查询教师信息---------------------------------------------------------------- 4.3.6 查询选课名单---------------------------------------------------------------- 4.4 教师的信息浏览/发布/修改/删除功能------------------------------------------ 4.4.1 浏览已发布信息------------------------------------------------------------- 4.4.2 信息发布---------------------------------------------------------------------- 4.4.3 资源信息修改---------------------------------------------------------------- 4.4.4 资源信息删除---------------------------------------------------------------- 4.4.5 查询公告信息--------------------------------------------------------------- 4.5修改教师信息功能------------------------------------------------------------------- 4.6添加教师信息功能------------------------------------------------------------------- 4.7删除教师信息功能------------------------------------------------------------------- 4.8修改学生信息功能------------------------------------------------------------------- 4.9添加学生信息功能------------------------------------------------------------------- 4.10删除学生信息功能------------------------------------------------------------------ 4.11添加公告信息功能------------------------------------------------------------------ 4.12删除公告信息功能------------------------------------------------------------------ 4.13 资源上传源管理--------------------------------------------

一、网络课程-国家教育资源公共服务平台

附件5 2013年度教师培训优质数字资源建设指南为落实教育部《2013年教育信息化工作要点》提出的“加大优质数字教育资源的普及与应用力度，实现优质资源的广泛共享”，加快基于国家教育资源公共服务平台（以下简称“公共服务平台”）的优质数字教育资源建设，为广大中小学、幼儿园教师提供优质的信息技术培训课程资源，特制定《2013年度教师培训优质数字资源建设指南》。一、建设原则教师培训优质数字教育资源建设的原则包括：（1）适切性原则：在对教师需求调查分析的基础上，以教师专业发展的特点、成人认知方式和网络学习模式等研究成果为依据，开发和建设课程资源；（2）前瞻性原则：本着信息技术动态发展的观点，培训课程资源建设要体现超前意识，密切关注国际和国内有关信息技术应用经验和最新成果，以及教师日益发展的专业需求；（3）实用性原则：教师培训的目的是应用，培训课程资源建设必须符合信息技术特点，体现技术的应用性，能够切实有效地提升教师信息技术应用能力。二、建设目标与任务公开征集提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力的500学时数字资源，包括网络课程、典型案例、“微课”资源、研修工具等。利用公共服务平台，辐射全国中小学、幼儿园教师，提升

教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进教师在课堂教学中主动应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合。三、资源种类与基本要求（一）资源种类 2013年教师培训优质数字资源重点建设的种类包括网络课程、典型案例、“微课”资源和研修工具。 1. 网络课程网络课程是指以计算机网络为基础实现的课程教学内容及实施的培训活动的总和。从组成内容来说，它包含教学目标、教学内容、教学活动和评价方法等课程教学必备的要素。从组成形式来说，它包含符合网络学习特点、按照一定的教学目标组织起来的课程教学内容和网络课程教学支撑环境，以及基于以上二者开展的网络教学活动。 2. 典型案例典型案例是指在记录培训教学过程中发生的教学活动、典型意义事例及相关信息的资源。概括来说，典型案例有两类，一类是培训案例，可用于培训者总结培训教学经验，开展培训研究，促进培训水平提高。这一类培训案例需要包括培训设计方案、教学课件、课堂视频实录和教学反思四个部分（有的还包含专家、培训学员点评）。另一类是应用案例，可用于培训学员了解信息技术应用情况，激发培训学员应用信息技术的主动性和积极性，提高信息技术的应用水平和能力。 3.“微课”资源

学习摄影造型的心得体会

学习摄影造型的心得体会随着时代的进步，越来越多的数码产品给我们的生活增添了无限的精彩。每次出去游玩的时候，看到越来越多的人都带上了单反，自己感觉卡片机也是很好，回来比比看人家拍的确有水平。这次培训就选择了这个数码摄影艺术。通过学习，我对相机有了初步的了解，还知道了光的重要性。因为拍摄是对光的捕捉，没有光就没有图象，拍摄的时候要运用好光，比如光强度，光亮度，光照度。要学会艺术性的认识造型光，对物体运用侧，逆，顶，地的光。以达到艺术性的效果。还有柔和光和硬光的应用。柔和光：能使物体的颜色看起来更加鲜艳，仿佛是物体本身发出的光。柔和光作用于物体就像“包裹”物体一样。而“包裹”的力度与光源的大小、远近、角度成正比。柔和光的对立面就是“硬”光，硬光不一定很亮，但他能产生鲜明的对比感。构图也很重要，作品中主题一定要突出，要有情趣，假如别人看我画面时都不知道看了什么东西，那这幅作品还有什么意义了。所以一定要注意体量的大小，色彩的深浅，形态的疏密。然后，须运用艺术性的审美观察与思维方法表现，知道自己在拍什么、值不值得拍、如何去拍。充分的注意艺术形式美法则的运用，学会对比，对立，平衡地观察物体，拍摄物体。

对于摄影，自己很小就很喜欢，觉得相片能留住美丽的瞬间，留住我们很多美好的记忆。每次出去玩，都会拍很多照片，留给朋友看看各地的人文风情。学习完了才明白自己和摄影艺术很远，回头翻翻以前的东西，只是为了留一个回忆，乱拍一通，没技巧可言，毫无美感。最最搞笑的是就像老师提到的照片的稳定性，“垂直线歪斜使摩天大楼给人要倒塌的感觉，水平线歪斜会有不稳定的感觉”，这在以前的时候从没有注意过，学习了以后就醒悟了，原来随便玩玩的是那么差劲。也看到了很多老师和学员的作品，欣赏了教程中精美的照片了，希望以后能好好琢磨，拍出佳作。让我感触最大的是，这次还看到老师给自己女儿做的相册，很用心地记录了生活的点滴。是多么细腻的感情，多么珍贵的礼物。以后我也会给孩子做点什么。生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛，借我们的摄影来发现美，记录美。真正提起我对摄影的兴趣的是，它能将我把内心的想法表达出来，文学史抽象的表达，而摄影师具体的表达。看过读者杂志上面那许许多多的照片，一张张的震撼着我。多么神奇！我可以用相机留下孩子与母亲相拥的温馨动人画面，也可以展示出家乡那桃源仙境般的画面，还可以记录那些人生中重要时刻，等等，生活中的点点滴滴，通过一幅幅照片慢慢的展现。好照片不是随随便便就能拍出的，回想当年偶然有相机时，拍些简单的花花草草，画面上毫无意义却斑斓的色彩表现都能让我有勇气拿出来和朋友们分享，获得快乐！而现在，或许技术和感觉都已进入到了另一个阶段，但眼光挑剔了，喜欢思考，要懂自己拍的内容，

摄影后期处理的一般流程

摄影后期处理的一般流程作者：公子老白后期处理是摄影艺术创作过程中的一个重要环节，通过后期处理能够修正摄影器材缺陷带来的不良影响，使画质更好、照片构图更完美、影调色调更准确丰富、个性化更明显、主题思想更突出。照片通过后期处理要达到怎样的效果呢？这里我引用李涛老师的总结：“1. 正确的黑白场 2. 准确的色彩还原 3. 足够的清晰度 4. 适当的饱和度 5. 丰富合理的层次”，这就是我们要追求的结果。摄影后期处理软件最重要的非Lightroom（Lr）莫属，九成的照片只需通过Lr 就能完成处理，只有一小部分的需要到Photoshop（Ps）中继续精细化处理。你也许经常看到后期教程里使用Adobe Camera RAW （ACR），有时还会使用Bridge（Br），其实都是一样的，可以简单的理解为：Lr = Br + ACR。本文并非是Lr 教学文章，只是结合个人经验，谈谈Lr 后期处理的一般性思路和流程，为刚刚接触后期处理的影友提供一些启发。 Lr 中照片调整主要分为全局调整和局部调整，而局部调整至关重要，个性化的效果更多是依靠局部调整来完成的。摄影后期处理的一般流程是：导入→选片→镜头校正→基础影调→二次构图→调整影调→调整色调→局部调整→降噪→锐化→输出导入、选片：Lr 必须要将照片导入后才能处理，导入时可以完成改名，添加关键字的工作，导入后的照片，Lr 提供了很强大的照片管理功能，通过标注星级、旗标、色标可以很方便的进行照片分类管理，挑选你满意的照片。镜头校正：进入到修改照片模块后，首先要进行镜头校正工作，镜头校正里的“启用镜头配置文件校正”和“删除色差”二个选项都勾选上，Lr 会根据镜头的品牌型号自动予以校正，如果数据库里没有你的镜头型号，就只能手动加以校正了。基础影调：就是在基础面板里，选用一个配置文件确定照片的基础影调，比如风光摄影就常选用“Adobe 风景”这个配置文件。二次构图：是通过对照片的裁剪、旋转、变换，使构图更合理，画面横平竖直，主题更突出，完成二次创作。调整影调：在基础面板里通过对曝光度、对比度、高光、阴影、白色色阶、黑色色阶、清晰度等参数的调整来改变照片的明暗、光比、对比度、细节等，可以通过直方图作为参考。首先根据照片的明暗和直方图的分布，调整照片的整体曝光量，使之恢复到正常曝光水平。

摄影心得体会

定格·记录 ——摄影心得体会摄影，是我很喜欢的一门课程，喜欢摄影是因为它可以记录下生活中的点点滴滴，可以记录下那些难忘的瞬间，让我能够在以后的日子里回味到当时的情景和心情。很多人都把摄影和照相混为一谈，在开学的第一课老师就为我们讲解了两者的区别，摄影是倾注你的感情于照片上，每按一下快门都应该思考为什么要拍下这张照片，它的意义，如何运用手中的工具去表达心中想表现的东西。一名合格的摄影师应有洞察事物实质的观察能力，出色的技巧和不断积累的经验等。首先感谢曹老师带领我们走进摄影，听了曹老师的摄影课，我们感悟颇深，他让我们懂得：摄影是一门艺术，连接时空，记录史实。它给大众传递的是历史，是现实，是时间与空间。它让历史定格，包括它的气息和氛围；它让现实延伸，带着它的魅力和遗憾。摄影以它无障碍的交流，向大众传递的是一个完整的世界。这个世界既包括物质世界，也包括精神世界；既包括整体现实世界，也包括个体心灵世界，而且是这几个世界统一的总和。说实话，一开始没有接触到单反相机的时候，一切都只是理论上的东西，对一些作品都没有实质性的概念，仅仅是了解它的构图和立意。但是当我第一次接触单反的时候，我就深深的爱上了这个神奇的工具，通过单反，我看到了一个不一样的世界，通过单反我注意到了愈多平时没有注意到的小东西，简单又不失美感。在解决了感光，快门等问题后，就可以开始构思画面了，在拍摄前观察好细节，找准焦点，选好构图方式，找准角度，按下快门记录好自己心中最好的画面。然后为它想一个符合画面的标题。整个摄影的构思可以分为三个阶段，前期构思、即时构思、和后期构思。前期构思就是在拍摄之前，观察事物，思考如何运用拍摄手段达到心中所想。而即时构思在我认为则是在事物运作的瞬间去拍摄的一种方法。后期构思则简单了很多，即通过后期电脑的修改删减，调色等手段达到心中所想的画面。一张照片看似只是按一下快门，但往往需要思考很多东西，通过不断的修改才能达到预计的目标。在课上欣赏各大师的作品，一边了解作品里的精妙之处，一边模仿学习。在解决了曝光、清晰度等问题后，这个时候，构思更多的不仅仅限于技术层面，更多的是意境的表达。摄影构思分为三个阶段：前期构思、即时构思和后期构思。前期构思是在拍摄摄影作品前，构思观察，思考如何运用摄影语言及其表现手段来表现作品的意境，如使用什么光线、什