冀教版六年级英语上册Lesson4Making Dinner
话题导入
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1 dinner /ˈdɪnə(r)/ (名词)正餐;晚餐 2 dirty /ˈdɜːti/ (形容词)脏的 3 lunch /lʌntʃ/ (名词)午餐
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词汇巩固
Let’s play a game!
快速抢答
讲台上放上单词图片，把学生分成 两个小组，教师宣布开始，每个小 组的第一个人迅速跑到讲台前举起 图片并响亮的说出图片单词，之后 带着图片快速返回座位，第二、三 …个学生依次进行，时间到时拥有 图片最多的小组获胜，可适当给于 奖励。
A、help
B、helps
C、helping
（A） 4、This lunch____ so good.
A、looks
B、look
C、looking
（B） 5、Danny____ some juice.
A、need
B、needs
C、to need
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： dinner(正餐;晚餐),dirty(脏),lunch(午餐)
反义词 wet 湿润的
重难点探究
重点词汇3 clean(动词)打扫/(形容词)干净的
例句 I can help my mother clean the house.我能 帮我妈妈打扫房子。 The floor is very clean.地板很干净。
过去式 cleaned 短语 clean the house 打扫房子
—我可以帮助你吗? —当然可以了,李明!我洗脏盘子。你可以擦干它们。 —太棒了! —现在这些盘子都干净了,也擦干了!
重难点探究
重点词汇1 dirty /ˈdɜːti/ (形容词)脏的
例句 The floor is very dirty.地板很脏。 反义词 clean 干净的 比较级 dirtier 更脏的 最高级 dirtiest 最脏的 短语 dirty water 脏水 dirty clothes 脏衣服
重难点探究
重点句型2 Let's help my mother make dinner. 让我们帮我妈妈做晚餐吧。
详解 help表示“帮助”,后面跟“动词原形”或 “with + 名词”,表示“帮助某人做某事”
搭配 help + sb. + do sth. help + sb. + with sth.
重难点探究
重点句型1 What's for dinner? 晚餐吃什么? 详解 dinner表示“正餐;晚餐”,此句型用于询问
某餐吃什么,介词for一定不能丢。
句型结构: What's for + 三餐名词(breakfast/lunch/dinner)?
如: What's for breakfast? 早餐吃什么?
巩固练习
一、单词拼写 m_lk牛奶 dinn_ _晚餐 r_ _e米饭 e_ _鸡蛋 n_ _dles面条 br_ _d 面包 chi_ _en 鸡肉
二、组合单词，补全句子。 1. She is making_______(i,d,n,e,r,n) 2. He washes the ______(r,d,t,i,y) clothes. 3. Time for______(u,l,c,h,n) 4. Now my hands are______(l,c,e,a,n) 5. I can help ma father______(d,y,r)the dishes.
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.Time for dinner!
课文原文
1.Time for dinner!
—西红柿在冰箱里。 —土豆和胡萝卜在桌子上。 —晚餐准备好了! —这顿晚餐看起来很好,史密斯夫人。
重难点探究
重点词汇1 dinner /ˈdɪnə(r)/ (名词)正餐;晚餐 同义词 supper 短语 make dinner 做晚餐 例句 What would you like for dinner?你晚餐想吃什么? 拓展 dinner通常指一天中最主要的一餐,可以是午
课前热身
words: breakfast, table, put, half sentences: 1.— What would you like for breakfast, Li Ming? — I’d like some eggs, bread and juice, please. 2.Time for breakfast!
重难点探究
重点词汇2 dry (动词)擦干,(使)变干,(把……)弄 干/(形容词)干的,干燥的,干旱的
例句 Please dry the dishes. 请擦干盘子。 Put on your dry clothes. 穿上你的干衣服。
过去式 dried
现在分词 drying
短语 dry the dishes 擦干盘子
餐也可以是晚餐。但是在欧美国家中通常晚餐 比较重要。
重难点探究
重点词汇2 hungry (形容词)饥饿的
反义词 full 饱的
联想
thirsty 口渴的
例句 He is very hungry.他很饿。
重难点探究
重点词汇3 lunch /lʌntʃ/ (名词)午餐
例句 We have lunch at 12:30.我们十二点半吃午餐。 短语 have lunch 吃午餐 拓展 lunchtime 午餐时间 联想 breakfast 早餐 dinner/supper 晚餐
二、本课时学习的重点句子如下：
1. What's for dinner? 晚餐吃什么?
2. Let's help my mother make dinner. 让我们帮我妈妈做晚餐吧。
课后作业
Homework
1. 抄写本课新单词两遍。 2. 使用本课重点句型和同桌 对话。
同义词 sweep
反义词 dirty 脏的
课堂互动
Groups work
同学们两人一组表演这部分内容。
课文原文
3. Let’s do it!
课堂互动
Pair work
知识竞赛
将全班分成两队，向其中一队提出问题或给出 任务，对此，若此队完成得不好，则将机会移 到另一队。每次答题或执行任务正确的一队将 得分。每题限时30秒。例如： What would you like for dinner? What's for dinner? What do you do after dinner? Can you help your mother clean the dishes? ......
巩固练习
三、我会选。
（B）1、What's_______breakfast.
A、on
B、for
C、of
（A） 2、The____are on the table.
A、potatoes
B、potatos
C、potatos
（A） 3、Let's____ her mum clean the floor.
Unit 1 Li Ming Goes to Canada
Lesson 4 Making Dinner
课前热身
教师拿出一个教具钟，一边拨钟 一边问： T:What time is it?
S1:It's three o'clock. T:What time is it? S2:It's ten o'clock. T:What time is it? S3:It's twelve ten. ......
例句 I help my brother do his homework. 我帮助弟 弟做作业。 I help her with English. 我帮她学英语。
课堂互动
ห้องสมุดไป่ตู้Groups work
请同学们分组朗读、表演这部分内 容。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
2.Let's wash the dishes.
【教材全解】六年级上册英语教案-Lesson4MakingDinner冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案Lesson 4 Making Dinner 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人需要什么，并能给出相应的回答。
3. 能够理解并表达关于做晚餐的内容，如做饭、烧水、洗菜等。
4. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生词：stir, cook, boil, wash, cut up, put into, cover up, cook for, set the table, serve2. 句子：What would you like to have for dinner? I'd like to have How do you make? You need to First, you need to Then, you need to Finally, you need to教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确使用动词短语做晚餐的步骤和顺序。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带或音频文件2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的喜好。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
Step 3: 讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解本课的主要内容，如做晚餐的步骤和顺序。
2. 教师进行示范，展示如何做一道简单的晚餐。
Step 4: 实践与交流（10分钟）1. 学生分组进行实践，根据教师的示范，尝试自己做一道晚餐。
2. 学生用英语交流自己的实践过程和心得体会。
冀教版六年级英语上册Lesson 4 Making Dinner课件
4. Let’s ____A_____his brother move the desk. A. help B. helps C. helping 点拨： Let’s 后面接动词原形，故选A。
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同 学们进行灵活交流哦！
重点词汇：lunch, dinner, dirty 重点句式：What’s for dinner?
知识点讲解
拓展： 车站、书店、商场、餐馆里的服务员常用这句话招呼顾客。
但是它在不同的场合有不同的含义，快来看看吧！
你想要去哪里？ 在车站
在商场 你想买点什么？
May I
help you?
你想要什么书？ 在书店
你想吃点什么？ 在餐馆
例题： —____C_______
—Yes. I’m lost. Where is the library?
易错点 提示
句型中介词for一定不要丢掉。
例句： —What’s for lunch?午饭吃什么？ —Noodles. 面条。
知识点讲解
3. Let’s help my mother make dinner. 咱们帮助我妈妈做晚饭吧。
邀请别人帮助某人做某事的句型 句型结构为“Let’s help + 某人+ 动词（短语）原形+ 其他”，句中的 help 意为“帮助”。
冀教版六年级上册英语-Unit1Lesson4MakingDinner
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解故事情节，并能用正确的语音、语调朗读故事。
（3）学生能够运用所学知识，就“做晚餐”这个话题进行简单的交流。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，理解故事内容和情节。
（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用一般现在时谈论日常活动。
（3）学生能够通过小组合作，完成任务，提高合作能力和语言运用能力。
3. 情感目标学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
二、教学内容本课是冀教版六年级上册英语Unit 1 Lesson 4，主要教学内容是学习与“做晚餐”相关的一般现在时态的句子，以及相关的词汇。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般现在时态谈论日常活动。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入新的学习情境。
2. 新课呈现：通过情景模拟和图片，引导学生学习本课的生词和句子。
3. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，培养学生的听力能力和语音语调。
4. 口语练习：通过小组合作，让学生运用所学知识进行口语交流。
5. 巩固练习：通过练习册和课堂活动，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计要结合本课的内容，难易适度，能够激发学生的学习兴趣。
八、课后反思课后反思是教学设计的重要组成部分，通过反思，教师可以了解自己的教学效果，发现问题，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
一、教学重点与难点的详细补充和说明1. 教学重点的补充和说明（1）生词和句子的掌握：本课的生词和句子是构建学生语言能力的基础。
生词包括与做晚餐相关的动词如“cook”、“boil”、“mix”等，以及与食材相关的名词如“potatoes”、“carrots”、“meat”等。
Lesson 4 Making Dinner 教案 冀教版六上
冀教版六年级上册Lesson 4 Making Dinner一、教学分析(一）学习对象分析本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语基础。
大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。
但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，呈现出明显不同的学习需求和学习特点。
基于培养学生继续学习兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。
(二）教学内容分析本课是冀教版小学英语六年级上册第一单元的第四课，是一节新授课。
本单元的主题是李明来到加拿大，生活在詹妮家和詹妮一起认识房间，饮食并做家务。
在本课中介绍了李明和詹妮帮助史密斯夫妇做晚饭、洗盘子，包含了饮食及做家务方面的内容，在第3课我们已经学了Making Breakfast,所以我采用温故知新的方法来引出新的内容。
在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，多说，多练、多做,学会口语传递信息，同时养成做家务的好习惯。
(三）教学目标●知识与技能目标：1.能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇：dinner, dirty, lunch。
2. 知道tomato，potato的复数形式（-es）并能在语境中运用。
3. 能够听懂，读懂本课对话文本，并能在真实的语境中运用所学对话。
●学习策略目标：1.通过运用读音规则，尝试认读拼写新词汇dirty。
2.通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
3. 增强小组合作意识，共同完成任务。
●情感态度目标：1. 在调查表演等活动中，使学生能体会到英语学习的乐趣。
2. 培养学生热爱劳动、做家务的好习惯，学会感恩。
3. 在小组活动中，加强学生积极配合和合作的意识。
(四）教学重点和难点●教学重点：1. 能够听、说、读、写并准确运用dinner, dirty, lunch。
2. 听懂、读懂本课语篇，并在情境中加以运用。
Lesson 4 Making Dinner
1.听录音，朗读本课的第一、二部分
2.完成相关习题
3.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出 来
What vegetables does Mrs. Smith need? Tomatoes, potatoes and carrots.
F T F F
dish
dry
clean, dirty
wash
There is some meat and vegetables for dinner. She needs some tomatoes and potatoes. Mr. Smith. He can dry the dishes.
英语六年级上册（冀教版）
Unit 1 Li Ming Goes to Canada
Lesson 4 Making Dinner
1.Let’s play a game “what’s missing?”
home house floor
kitchen 2.Free talk
clock time
toilet study
4
dirty
2
washing
8
cooking
1
7
dirty
9
washing
3
6
clean
makinga
breakfast
lunch
Dinner
2.结合表格内容，仿照Part1小组创编对话
1.Words: hungry, vegetables, dishes, clean, dirty, dry, wash 2.Sentences: I only ate an apple for lunch. What’s for dinner? I’m cooking meat and vegetables. I wash the dirty dishes. Now the dishes are clean and dry! 3. 这节课我的收获是：_____________ 这节课我的不足是：_____________
【课程引导】六年级上册英语教案-Lesson4MakingDinner冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案Lesson 4 Making Dinner 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人需要什么，以及表达自己需要什么。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 生词：stir, mix, cut up, put in, bring to a boil, cook, serve。
2. 重点句子：What do you need to make dinner?I need some vegetables.Can you cut up the vegetables for me?Of course, I can.Bring the water to a boil and then add the vegetables.Stir the vegetables and cook them for a few minutes.Finally, serve the vegetables.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：单词的发音和句子的意思理解。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一幅晚餐的图片，引导学生说出他们所看到的食物。
2. 生词学习：通过PPT展示生词，引导学生跟读，解释单词的意思，并给出例句。
3. 句子学习：通过PPT展示重点句子，引导学生跟读，解释句子的意思，并给出例句。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组分配一项晚餐制作的任务，如切菜、煮水等。
引导学生用所学知识进行交流，完成任务。
板书设计：1. 生词：stir, mix, cut up, put in, bring to a boil, cook, serve。
2. 重点句子：What do you need to make dinner?I need some vegetables.Can you cut up the vegetables for me?Of course, I can.Bring the water to a boil and then add the vegetables.Stir the vegetables and cook them for a few minutes.Finally, serve the vegetables.作业设计：1. 抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。
【授课教案】六年级上册英语教案-Lesson4MakingDinner冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案Lesson 4 Making Dinner 冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标a. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
b. 能够运用所学的词汇和句型描述制作晚餐的过程。
2. 能力目标a. 能够通过图片和文字资料，获取有关制作晚餐的信息。
b. 能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标a. 培养学生的团队合作精神，学会相互帮助和分工合作。
b. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心。
教学内容：本课主要讲述了家庭成员一起制作晚餐的过程。
通过学习本课，学生能够掌握与制作晚餐相关的词汇和句型，如：cook dinner, chop vegetables, boil water等。
同时，学生还能够学会描述制作晚餐的步骤和顺序。
教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子。
难点：能够正确运用所学的词汇和句型描述制作晚餐的过程。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如：自我介绍、问候他人等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一幅家庭成员制作晚餐的图片，引导学生思考并讨论他们正在做什么。
2. 学生用英语描述图片中的场景，锻炼他们的口语表达能力。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过教学课件展示本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
3. 教师用实物或图片展示制作晚餐的过程，引导学生用英语描述。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分小组，根据所学的词汇和句型，编写一段关于制作晚餐的对话。
2. 教师选取几组学生的对话进行表演和展示，大家共同评价。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 学生完成课本上的练习题，巩固所学的知识。
六年级上册英语教案-Lesson4MakingDinner｜冀教版
教案：六年级上册英语教案－Lesson 4 Making Dinner｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人在做什么是，表达自己正在做的事情等。
（3）了解日常生活中的家务劳动，培养学生的家庭责任感。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述正在进行的动作。
（2）能够通过图片和情境，正确运用所学词汇和句型进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度，培养学生的家庭责任感。
二、教学内容本课主要介绍了一家人在厨房做晚餐的情景，通过图片和对话，让学生学会用英语描述正在进行的动作，以及询问别人在做什么是。
本课的生词和句子都在对话中出现，学生可以通过听、说、读、写的实践来掌握。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）一般现在时态的运用。
（2）本课生词和句型的掌握。
2. 教学难点（1）一般现在时态的运用。
（2）生词和句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具课本、练习册、磁带、耳机。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过播放上一课的磁带，让学生复习上一课的内容。
然后，教师提问学生一些关于日常活动的问题，如“What are you doing?”等，让学生用英语回答。
2. 导入（10分钟）教师出示一张全家在厨房做晚餐的图片，引导学生说出这张图片的内容。
然后，教师播放本课的录音，让学生听录音并跟读。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过出示图片和PPT，引导学生学习本课的生词和句子。
教师让学生重复句子，并引导学生用生词和句子进行简单的交流。
4. 练习（10分钟）教师分组让学生进行角色扮演，模拟家庭做晚餐的情景，运用所学生词和句子进行交流。
然后，教师让学生在班上进行展示，其他学生进行评价。
5. 巩固（5分钟）教师出示一张家庭做晚餐的图片，让学生用英语描述图片的内容。
然后，教师让学生用英语编写一段关于家庭做晚餐的故事。
冀教版六年级英语上册《Lesson 4 Making Dinner课件3》课件
She needs some vegetables.
Important and difficult 重难点
1、（time for +名词）= （time to+动词） 2、（an 和 a） (an 元音前面）（a 辅音前面） 3、（变现在时+ing）（e结尾先去掉e再+ing）
（重读辅音后+最后辅音字母双写载+ing） （一般都直接+ing）
4、（变过去式一般+ed）（还有些不规则性 变化如 eat----ate
To consolidate and homework
巩固
作业
time for 和 time to 用法 a和an的用法 o结尾单数有生命+es
所有教过的单词和语 法、句子还有今天的 内容都下一节课在作 业上进行考试。
hungry vegetables
tomato potato carrot
饥饿 蔬菜 西红柿 土豆 胡萝卜
carrots
fridge tomatoes
potatoes
vr! LiMing: What time is it?
几点钟？
Jenny: It’s half past six. Time for dinner!
I’m hungry, Mum!I only ate an apple
冠词，元音字母前
for lunch. What’s for dinner?
Mrs.Smith: I’m cooking meat and vegetables.
做饭（cook现在时）
Jenny: Let’s help my mother make dinner.
冀教小学英语六年级上册优质教案：lesson 4 Making Dinner
Unit 1 Li Ming goes to CanadaLesson 4 Making Dinner教学目标：(一)知识目标要求学生掌握四会单词：lunch / clean/dirty/dinner/dry.(二)能力目标理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。
(三)情感目标培养学生热爱劳动的思想感情。
教学重点：本课的四会单词。
教学难点：clean和dirty的区别与运用。
教学准备：录音机、磁带、教学卡片、实物等。
教学过程：Step1:Warm-up1. Greeting.2. Review: Play a variation of “Where is the world?”to reviewrooms and objects that go in them.3. Sing“In the Bathroom.”Step 2: Key concepts1. Introduce: Demonstrate the new vocabulary with a basin of water,some dish detergent, some real dishes and a towel. Wash and drythe dishes and say: These are dishes. These dishes are dirty. Let’swash the dishes in the sink. Now, I am washing the dishes.2. Use the student book and audiotape. Pause between Number 1 andNumber 2. What will Li Ming d o after Jenny says “Please pass methe peas”?3. Practice: Divide that class into small groups. Ask each group tomake up a dialogue about clean and dirty. Encourage the studentsto have fun. What gets dirty? How? Where? Play a game such as“Go fish” or “Memory cards”. Play “opposites” and include thenew vocabulary.4. Use the activity book. Number 1 is a listening exercise on theaudiotape.5. Check for understanding.6. Tell students match each sentence to correct picture above byputting the number of the picture in the square to the left of thesentence. Then complete each sentence by filling in the blanksspaces. Check as a class.板书设计：Lesson4: Making Dinnerlunch dinner dish (dishes) clean dry dirty。