(范文)五年级道法秋季学期月考试卷质量分析
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)【篇1】五年级道德与法治试卷分析1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。
2.班委会由班委会委员组成。
班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。
同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。
这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。
4.班委会一般由民主选举产生。
班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。
5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。
6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。
7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得绘声绘色。
8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。
这样，我们才能与班级共同成长。
9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。
10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。
这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。
11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。
12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。
在这一过程中，我们也渐渐成长。
13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。
班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。
2应当坚持公开透亮。
五年级品德与社会学科试卷质量分析
五年级品德与社会学科试卷质量分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，体现了各单元中的主要内容，设计合理。
注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有较好的指导意义。
3、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
（二）改进措施针对本张试卷存在的问题，制定以下改进措施：1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，包括人名、地名、时间、事件、主题日的日期、纪念日的日期等的正确记忆。
将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。
2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。
培养学生养成分析问题的的好习惯，学会认真审题。
3、对学困生要多辅导让其掌握本学科的基础知识和基本技能。
4、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解。
5、老师灌输的多，学生探究的少。
五年级道法质量分析
道法质量是指人们行为的规范和对待事物的态度，是社会秩序和个人修养的基础。
道法质量的高低直接关系到一个人的品德和社会地位，对于一个社会的发展和进步也有着重要的影响。
在五年级，孩子们正处于人格养成的关键时期，有必要对道法质量进行深入的分析和评价。
首先，道法质量的分析应从道德品质方面入手。
道德品质是指一个人在行为和思想上的道德准则和标准，包括诚实守信、友善乐于助人、勤俭节约等品质。
五年级的学生应当具备基本的道德观念和道德修养，能够遵守公共秩序，遵从学校和家庭的规章制度，不说谎、不偷窃、不欺负他人，同时具备帮助他人的意识和行动，暖心乐于助人，形成积极向上的品质。
其次，道法质量的分析还应从法律意识方面进行。
法律是社会行为的规范和约束，对于维护社会秩序和保护公民权益具有重要的作用。
五年级的学生应该了解一些常见的法律常识，明白什么是合法行为，什么是违法行为。
他们应当懂得尊重他人的权益，不做伤害他人的事情，不从事盗窃、欺诈、斗殴等违法行为。
同时，他们应对违法行为有所认知，能够正确判断和应对突发事件，懂得如何保护自己和他人的安全。
再次，道法质量的分析还应从素质教育方面入手。
素质教育是培养人的全面发展和提高人的道德意识和能力的一种教育方式。
五年级的学生应该在课外培养健康的兴趣爱好，积极参加体育活动、音乐艺术、阅读等活动，培养自己的道德情操和修养。
同时，学校和家庭要加强对五年级学生的素质教育，注重培养其独立思考、独立判断和自我约束的能力，让他们具备辨别是非、善恶和公平正义的能力。
最后，道法质量分析还需要注意对家庭和社会环境的影响。
家庭是孩子道法质量形成的重要因素，父母的道德行为对孩子的影响至关重要。
家庭应当注重品德教育，为孩子树立正确的价值观念和行为模范。
对于社会环境来说，学校和社会各界应加强道德教育，为五年级学生提供良好的道德示范和道德引导，让他们在优良的道德风气中成长。
总之，道法质量是五年级孩子品德和社会地位的重要表现，也是社会发展和进步的重要保障。
五年级道德与法治阶段性教学质量调研检测质量分析
2023年秋季学期五年级阶段性调研道德与法治质量分析一、试卷分析本次道德与法治检测共七大题。
试题难易适度，重视考查学生的道德基础知识，非常适合测试五年级学生。
考试题型有填空题、判断题、选择题、连线题、简答题、情景分析题、综合题，能够对五年级学习道德与法治的前阶段学习作出有效的评价。
二、答题分析第一大题：填空题。
此地共有十个小题，共20分。
本题大部分同学的基础还是蛮扎实的，都能拿到20分以上。
但仍有15%的同学丢分。
说明对基础知识方面背诵的不牢固。
而小部分同学丢失估计是后进生。
第二大题：判断题。
本题共有十个小题，共20分。
部分同学们在判断对错方面也做的比较好，可见基础和理解能力还是蛮好的。
第三大题：选择题。
此题共有十个小题，每题2分，共20分。
本题满分的同学较少，大部分同学在18分左右，有一两题答错。
如错的就较多的是第9小题，下列不属于竞选人选人演讲人的内容的是（）A说明竞选什么岗位B说明打算怎样做好班级工作C.向大家展示投票的结果D.陈述自己竞选的优势。
估计又是后进生基础知识薄弱，又或者没有认真读题。
第四大题：连线题。
99%的学生都答题正确。
第五大题：简答题。
此题共有四个小题，第1小题，丰富的课余生活，对我们的学习成长有哪些帮助。
有90%的学生都能正确回答，而10%的同学估计是后进生，有的留空白，有的乱写。
第2小题：在学校生活中，你和同学发生意见分歧时，你会怎么处理？分享一下你的解决办法？虽然回答的答案跟标准答案并不是一模一样，但意思差不多。
而那5%的学生没有答对，估计也是后进生。
第3小题是在班级生活中，民主讨论的好处有哪些？此题98％的学生填对，都知道。
看来老师在这方面的题巩固较好。
第4小题是班委会的建立，你认为有什么作用？这题联系生活实际，可以理解答题，同学们完成得较好，丢分比较少。
第六大题：情景分析题。
本题有两个小题，第一小题是;清理公园内的白色垃圾有什么作用？第二个小问题是：到乡村学习农作物播种，有什么作用？这两道题几乎95％的同学都能回答，可能因为在校每一周都会上安全教育课，这题同学们完成的非常好。
五年级下道德与法治试卷分析范文九篇
五年级下道德与法治试卷分析范文九篇一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
中心校秋季学期期中五年级道法质量分析
中心校秋季学期期中五年级道法质量分析中心校2021年秋季学期期中五年级道法质量分析2021年秋季学期期中学生综合素养阶段性评价已经结束，为了在今后的教学工作中更好地提高我镇的五年级道法学科教育教学质量，现将全镇五年级道法学科作如下质量分析下：一、教材分析：五年级道法教材是根据“健康成长”“学校生活”“热爱祖国与民族团结” “中华文化”四个学习主题，设计了“面向成长中的新问题”“我们是班级的主人”“我们的国土我们的家园”“骄人祖先灿烂文化”四个单元，共十课内容。
二、阶段性评价范围：本次学生期中综合素养阶段性评价内容为第一、第二单元，共5课内容。
三、试卷难易程度评价：此次评价试卷结合教材内容，检测全面，难易适度，知识点有梯度，充分照顾了不同层次的学生结构，评价题设计科学，能体现新课，题型多样，选择题、匹配题简答题案例分析题综合评价，能充分与生活实际联系紧密，考察知识点全面，可操作性强，总体评价为优。
四、卷面情况分析各题得失分原因分析：第一大题是选择题，总分设定30分，本题题量不大，共15小题，但关注面较广，涉及课本知识较多。
总分为1290分，总得分952分，平均得分22分，失分原因，基础不扎实，课本内容记不清。
第二大题，判断题。
总分20分，班级总得分688，平均得分16分，失分较多的是第2、9小题，主要原因是学生做题不仔细，缺乏审题的能力和对课本内容理解不透。
第三大题，双向选择题。
此题失分率最高，主要检测学生理解能力及识记能力，学生对所学知识的应用，本题共15分，每题3分，学生平均得分为9分，得分率60%.少部分学生得分率还是比较高的，大多数学生基础太差，无法理解，而一部分学生是由于缺乏生活经验。
第四大题为匹配题，该题给8分，每小题2分，该题失分率也较高，主要原因是内容接近，题型混淆，造成学生对题的判断模棱两可，学生平均得分4分，得分率50%.第五大题为简答题，第六大题为案例分析题，检查学生能否结合社会实践、生活实践把所学内容贯穿到生活中去，学会应用，明辨是非。
五年级下道德与法治试卷分析
五年级下道德与法治试卷分析五年级下道德与法治质量检测试卷分析本学期我担任五年级品德教师，为了改进教学，确保学生取得最大的进步与发展，特对本次道德与法制质量检测测评进行了分析。
一、总体分析本次测评共有23名学生参加，及格率为73.9%。
二、试题分析试题分为五大板块：填空题、判断题、选择题、连线题和问答题。
试题涵盖了学生爱国主义情感、历史事件、文化教育以及良好惯养成等方面的考查。
具体来看，试题具有以下特点：1.试题内容丰富，难度适中，题量适当。
试题充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。
2.试题紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。
试题既重视了学生知识技能的考查，也注重了对学生研究过程与研究方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
试题既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活研究惯与良好品德的养成。
试题突出了学生的现实生活，重视了品德的培养，激发了学生爱国情感。
三、学生答题情况及原因分析学生在填空部分失分较多，其他题型得分较高。
分析原因，学生在课堂上能对课本知识有较好的理解，但没有提示时，填写与课本一致的答案较困难。
四、改进措施1.教师要在新理念的指导下，不仅注重学生的知识研究，还要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，在教学过程中时刻注意结合现实生活，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3.培养学生良好的行为惯，如认真审题、认真做题、认真检查，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4.教师在以后的教学中，注意引导学生多收集资料，积累知识，拓宽知识面。
5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主研究，合作探究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身研究着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的研究观。
五年级道德与法制质量分析
麟凤镇中心学校2019年春季学期五年级道德与法制学业水平监测分析报告麟凤镇中心学校晋家聪2019年春季学期麟凤镇中心学校五年级品德学业水平监测工作在县教育局的领导下，根据县教研室统一部署和安排，试卷使用全县统一命题的试卷，监测时间与县同步，中心校派挂点人员和各村教导作为督考异地交换，采取镇内教师交换监考，学生单人单座的方式进行。
阅卷统分由村内教师统一集中进行。
共计抽样五年级道德与法制试卷40份作为分析样本，并作了全面分析，现将监测分析情况报告如下：一、考试基本情况统计分析（一）试题卷总体情况统计分析数56，难度0.62，优秀人数13，优秀率28%，及格人数23，及格率61%，最高分86分，最低分16分，满分人数0人，从全距看，优秀生与后进生之间差距太大，抓“低分”、促“中间”的工作有需要加强。
从各个分数段人数看，全班0——9分0人，10——59分17人，60——69分10人，70——79分11人，80——89分2人，90——100分0人。
由此可以看出，2020年金凤村五年级道德与法制水平监测考试峰值在10——69分之间。
（二）试题卷各小题基本情况统计分析2020年秋季学期麟凤镇中心学校五年级道德与法制学业水平监测试题卷全卷六个大题，共37个小题，满分100分；试题考试时间合计120分钟。
试题卷基本结构为：“填空题”12个小题，共26分。
“选择题”7个小题，共14分。
“判断题”10个小题，共10分。
“连线题共两个，有九个连线，合计9分”“简答题共3题合计30分”“案例分析题有两个小题，第一小题5分，第二小题6分，合计11分。
”二、试题评价2020年秋季学期麟凤镇中心学校五年级道德学业水平监测试题卷命题以（2011）版义务教育数学课程标准为依据，本次检测试卷共分六个大题：题型新颖，突出教材重点，贴近学生的实际生活，知识覆盖面广。
既考查了学生对品德和社会知识的了解，又考查了学生在生活中的实践应用能力，在情感态度价值观上也有较好的体现。
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20XX年春季学期单元考试质量分析报告
学校：白云中心小学年级：五年级科目：品社
第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）本次考试有四种题型，即选择题、判断题、简答题和分析题组成，题型设计较好。
在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。
考查内容全面，充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。
第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）
五年级共有51名学生参考，平均分36.647分, 期中及格40人，及格率是78.431%，优分27人，优秀率52.941%，低分人3人，低分率5.8824%。
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）
从学生的得失分情况看，学生的选择题和判断题失分较少，学生的失分主要在简答题和分析题这两大题中，答题不是很规范。
导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（2）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提高。
第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）
1、要进一步提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。
积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。
3、加强训练学生的理解能力。