“互联网+教育”示范校汇报材料教学内容
线上教育指导情况汇报模板
线上教育指导情况汇报模板尊敬的领导：根据近期的工作安排，我对线上教育指导情况进行了汇报，现将具体情况如下：一、线上教育指导总体情况。
自线上教育指导工作开展以来，我们始终秉承着“以学生为中心，以教师为主体”的原则，充分发挥线上教育的优势，结合学生实际情况，制定了一系列针对性强、操作性强的教学指导方案。
在教学内容、教学方法、教学资源等方面，我们都做了精心的设计和安排，取得了一定的成效。
二、线上教育指导具体工作情况。
1. 教学内容设计。
我们根据学生年级特点和学科特点，结合教学大纲和教学要求，精心设计了线上教学内容。
在内容设计上，我们注重知识点的系统性和完整性，注重教学内容的质量和深度，力求让学生在家中也能获得优质的教学资源。
2. 教学方法运用。
针对线上教学的特点，我们灵活运用多种教学方法，如直播讲解、录制视频、在线互动等方式，让学生在家中也能感受到老师的教学热情和专业水平。
同时，我们也鼓励学生通过互联网平台进行学习交流和讨论，提高学生的学习主动性和参与度。
3. 教学资源整合。
我们积极整合各类线上教学资源，包括优质教学视频、电子课件、网络课程等，为学生提供多样化的学习资源，丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
三、线上教育指导存在的问题及改进措施。
1. 学生学习质量参差不齐。
在线上教育指导过程中，我们发现学生的学习质量参差不齐，部分学生学习积极性不高，学习效果不明显。
针对这一问题，我们将加强对学生学习情况的跟踪和分析，结合学生的实际情况，制定个性化的学习指导方案，提高学生的学习积极性和学习效果。
2. 教学资源整合不够充分。
尽管我们积极整合各类线上教学资源，但仍存在教学资源整合不够充分的情况，部分学科和年级的教学资源相对匮乏。
针对这一问题，我们将进一步拓展线上教学资源渠道，加大教学资源的整合力度，丰富学生的学习资源，提高学生的学习体验。
四、线上教育指导下一步工作计划。
1. 进一步完善教学内容设计。
我们将进一步完善线上教学内容设计，结合学生的学习需求和学科特点，制定更加精细化、个性化的教学内容，提高教学内容的针对性和实用性。
互联网教学工作总结报告
互联网教学工作总结报告
随着互联网技术的不断发展，互联网教学在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
在过去的一段时间里，我们学校也积极探索和推广互联网教学，取得了一定的成绩。
现在，我将对我们学校的互联网教学工作进行总结报告。
首先，我们学校积极引入了在线课程平台，为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。
通过在线课程平台，学生可以自主选择学习时间和地点，不再受制于传统的课堂教学模式。
同时，学校还建立了在线作业系统，学生可以在网上完成作业，并及时得到老师的批阅和反馈，这有效地提高了学生的学习效率。
其次，学校还积极开展了网络直播课程，为学生提供了更加生动和形象的教学方式。
通过网络直播课程，学生可以在家中就能参与到课堂教学，与老师进行实时互动，这种教学方式不仅节约了学生的时间和精力，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
另外，学校还加强了对教师的培训和指导，提高了教师的互联网教学水平。
学校邀请了专业的互联网教学专家，为教师进行了系统的培训和指导，帮助他们更好地掌握互联网教学的方法和技巧。
同时，学校还建立了教师交流平台，教师们可以在平台上相互交流经验，分享教学资源，共同提高互联网教学水平。
总的来说，我们学校的互联网教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，我们将进一步完善互联网教学平台，丰富在线教学资源，提高教师的互联网教学水平，努力打造一个更加优质的互联网教学环境，为学生提供更好的学习体验。
希望在全校师生的共同努力下，互联网教学工作能够取得更加显著的成绩。
信息化示范校汇报材料
信息化示范校汇报材料信息化示范校汇报材料，是指集中展示学校信息化建设成果的一种方式。
随着科技的不断发展，信息化在各行各业都起到了重要的作用，特别是在教育领域，信息化已经成为现代化教育的必要手段。
因此，在信息化示范校汇报材料中，我们需要简要介绍学校的信息化建设现状，重点突出学校信息化建设所取得的成果，提高社会对学校信息化建设的认知。
首先，我们可以从学校信息化建设的现状入手，介绍学校的网络基础设施建设情况。
如学校各办公室、教学楼等是否都已配备了高速网络设备，学校的网络带宽情况如何，是否满足校内网的需求，学生、教职工是否都能够顺畅使用网络等。
此外，还可以针对学校最近新建的网络机房等进行介绍，加深听众对学校网络基础设施建设的印象和认知。
接着，我们需要介绍学校在各方面的信息化建设成果。
如学校的网站、APP、微信公众号等是如何建设的，提供了哪些有益信息，是否得到了社会各界的好评。
此外，我们还可以介绍学校的智能化教室、多媒体教学设备等是如何应用于教学中，学生、老师对其使用情况的反馈如何，这些设备是否能够有效提高教学效果等。
还可以介绍学校在线考试、线上教育、智能化管理等方面所取得的成果，提高听众对学校信息化建设的认可度。
最后，我们还需介绍学校未来的信息化建设规划和目标。
如学校未来是否将继续加强网络基础设施建设，进一步提高校内网速度和稳定性，学校是否将在智能化教育方面加大投入和力度，吸引更多优秀的信息科技人才等。
这些将为学校未来的信息化发展奠定更为坚实的基础。
综上所述，信息化示范校汇报材料是展示学校信息化建设成果的重要方式，通过详细介绍学校在网络基础设施建设、教育教学、管理等方面的信息化成果，向社会展示学校信息化建设的重要性。
希望未来学校将继续加强信息化建设，给学生、教师、家长提供更为优质的教育服务。
互联网+教育建设应用汇报材料[五篇材料]
![互联网+教育建设应用汇报材料[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/2a9d65f36037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a96.png)
互联网+教育建设应用汇报材料[五篇材料]第一篇：互联网+教育建设应用汇报材料一、徐套九年制学校“互联网+教育”建设概况学校现有18个教学班，在校学生952人，教职工48人。
1.学校实现网络资源班班通，无线网校园全覆盖，学校建成数字化监控系统，数字化广播系统，多媒体交互式电子白板覆盖所有班级。
2.宁夏教育资源公共服务平台教师开通性达100%，由于学校地域和家庭条件等因素，学生及家长帐号开通率就较为低下。
目前所有教师能够熟练使用“教学助手”软件平台进行在线直播教学，“云校家”app在学校工作方面已常态化使用。
3、学校先后建成2间智慧教室，主要用于讲题、讲试卷，可以有效的对学生进行刷题训练。
两间在线课堂教室已投入使用，与徐套完小进行有效互动，实现资源共享，沟通提高的目的。
增建1间微机室，能充分的为学生提供一个良好的信息学习的平台。
增加一间vr室，实施轮流上课，让学生亲身感受一些平常无法感受到的现象，带他们感受真实的感觉。
增建一间创课室，刚刚参加完培训，还没投入使用，相信很快通过学习我们就能很快的掌握创课室的使用方法。
4.学校定期进行“互联网+教育”模式下的观摩、培训、研讨活动，派出骨干教师进行信息素养培训，“国培”计划信息化应用能力提升培训全覆盖，我们通过校内教学助手、数字教材等方面的培训，进一步提升教师的信息素养能力。
一年来，我校根据上级组织开展的教育信息化建设平台，结合自身信息化教育实际，大力开展了教学助手、互动课堂、云校家等信息化平台在教育教学中的应用，提升了教师的教学能力和水平，实现了教师信息化技术与教育教学的深度融合。
二、完善宁夏教育资源公共服务平台空间建设1、完善和丰富个人空间与学校空间通过一年的努力，全体教师的个人空间全部开通，个人基本信息、装扮已经完成。
上传图片、发表文章、访问别人空间并留言、阅读文章并评论、转载文章等工作都较积极。
学校空间建设正在丰富建设之中，基本能够确保学校空间更新及时、发布学校动态信息等，实现了学校空间常态化更新。
学校信息化应用申报示范校汇报材料
学校信息化应用申报示范校汇报材料各位领导、各位同仁：大家好！首先我代表学学校全体师生向各位领导的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对我校的关心与支持。
作为一位当了XX 年校长的我，其实谈不上经验，都是我与学学校全体教师努力的结果，在此我向他们表示忠心的感谢，可以说没有他们的协助也就没有学学校的发展。
在此，我代表学校将我们的做法汇报与会各位领导、以期得到批评、指正。
随着现代化信息技术在教育领域的推广与普及，教师教的方式、学生学的方式、学校管理的方式，正在接受现代化信息技术的洗礼，正在发生着改革。
如何抓住机遇，顺应潮流，构建现代化信息技术教育平台，全面提高师生的学校素养，全面提高学校教育、管理的效益，全面提高办学层次，这是很多学校多年为之奋斗的目标。
我校建成于1992年，是一所农村城镇初级中学，校园占地面积XX万平方米，建筑面积XXX平方米，现有三个年级，72个教学班，在校学生XXXXX名，教师XXXX名，其中专人信息技术教师XXX人，区、市、县三级骨干教师XXX名，教师平均年龄XX岁，98%的教职工能应用电脑进行日常办公和教学。
建校四年来我校，我校实现上述目标作为工作重点，以现代教育理念为指导，以现代教育技术为依托，大力推进学校信息化发展进程，学校大力加强软硬件建设，加强教师信息化培训和考核，加强激励机制建设，学校信息化工作在各方面都有了明显的提升，下面将近年来的工作作简要的回顾。
一、领导重视，教育信息化工作常抓不懈学校开展信息化工作，领导是关键。
为此，学校领导不断学习先进的教育理念，学习先进的教育技术，学习先进的教育管理模式，制定了一系列的教育信息化的管理制度。
学校成立了专门的教育信息化工作的领导小组，以领导小组为龙头，分管领导具体负责，并成立了教育信息化管理网络，建立信息教研组，确定了网络管理员，对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估、培训，并定期召开会议，商讨学校信息化教育工作。
为确保教育信息化工作正常、有序、健康的开展，学校每学期工作计划中充分体现教育信息化专项工作，明确每学期的工作要求和目标，做到落实分工，责任到人，常抓不懈。
互联网+教育,你准备好了吗学校互联网+教育主题发言材料汇报材料[最新文字版]
![互联网+教育,你准备好了吗学校互联网+教育主题发言材料汇报材料[最新文字版]](https://img.taocdn.com/s3/m/671bb81e482fb4daa58d4b7b.png)
XX学校“互联网+教育，你准备好了吗”主题发言材料尊敬的XX，尊敬的XX：上午（下午）好！2019年，是建国70周年，是贯彻落实全国、全省教育大会精神开局之年，也是XX县全面建成小康社会、实现脱贫摘帽的关键之年。
为深入贯彻落实中央有关教育信息化的战略部署，贯彻全省“互联网+教育”示范区建设大会精神，落实全省“互联网+教育”示范区建设规划和实施方案，积极稳妥推进我校“互联网+教育”的建设和发展，学校主要从制定方案、投入使用二维码、开发上线学生评价管理系统等方面积极开展工作，取得了一定成效，但也存在不足和欠缺，现简单做如下介绍：一、开展的工作及取得的成效（一）制定并通过学校2019年创建“互联网+教育”实施方案。
本学期初，为落实XX县教育体育局要求，学校首先成立了信息技术办公室，然后由学校领导统一部署、教务处牵头、教科室、总务处、德育处等部门紧密配合、信息技术办公室具体实施，立足学校实际情况，着眼学校未来发展，制定并通过了学校2019年“互联网+教育”实施方案。
方案从指导思想、发展目标、组织机构、重点工作、保障措施等方面做了详尽规划、周密安排，为学校“互联网+教育”工作的良好开展和顺利进行奠定了基础。
（二）依托“中国联通党建云平台”创新党建工作。
政教处和支部委员会积极利用党建云平台开展线上党建宣传、线上处理党务工作、存储数据、分析党建工作开展情况、辅助领导决策。
中国联通党建云平台的创新应用，提高了党建工作效率，促进了党建工作水平。
（三）利用学校公众号加强对校园正能量的宣传。
学校于20XX年申请开通了微信公众号，公众号由办公室统一管理，各部门共同维护（主要是发布文章）。
公众号包括三个版块——学校简介、新闻简报和通知公告。
其中，新闻简报的更新频率最高，内容最新颖。
学校各部门以图文、音频、视频等形式第一时间将本部门组织开展的活动发布到公众号，介绍活动过程，展现活动成果。
这些文章不但时效性强，内容生动有趣，富有阅读价值，而且排版精致美观，设计大方个性。
“互联网教育”示范校汇报材料
诸城市林家村小学创建“互联网+教育”示范校工作汇报诸城市教育局电教实验中心：林家村小学依照潍坊市“互联网+教育”示范校创建标准，要紧落实了：1、学校制定示范校创建方案，成立了“互联网+教育”推动机构，制定了林家村小学可持续进展计划和年度实施方案，成立教师培育和评判制度，并利用“三通两平台”等互联网手腕和资源形成了新的教学模式。
2、学校建成网络数字化校园，实现有线无线全覆盖，利用人人通建设网络化和数字化资源并实现共享，成立相关制度，由微机教师提供网络平安技术支持；教师建成自己的学科教学个性化资源并覆盖每章节内容，实现网络讲课，；学校建成“创客教育”实验室，其中有打算对学生进行电脑制作和动漫设计教学；学校建成3D打印室，充分知足学生创新实践活动需要。
3、学校依托“人人通”、“手心网”、“亲自共成长”、“一米阅读”等网络平台进行全面治理，学校办学质量有显著提升，家长、社区和社会对学校中意度有明显提高；学校利用FTP、“人人通”、校园网等网络平台实现公函流转，其中信息宣传、校务公布和教师考勤、后勤治理、家校共育等方面治理模式实现网络化，实验室、图书室、图书借阅和微机室等实现信息化治理；学校通过“人人通”等多种平台实现学生综合素养评判，学生互评、家长、教师、班主任评判也实现信息化治理。
教师通过“人人通”平台实现网络备课、上课、课堂检测和预习温习等，通过网络创课，教师人人形成个性化教学法，教师个人业务能力和教育教学质量取得显著提升，学校建成录播教师，方便教师创课和录课，教师人人参与教育部“一师一优课、一课一名师”等活动，我校多名教师取得诸城市一师一优课活动一、二等奖，其中郭娟教师取得潍坊市优秀奖；学校青年宫、社团活动通过互联网手腕和资源，围绕学生爱好爱好组建电脑制作、动漫设计和3D打印、科技创新等社团，学生的创新实践能力取得显著提高。
4、学生能利用“人人通”、“手心网”和其他网络平台进行个性化学习并实现自我检测和反馈，学生的问题意识和利用互联网解决问题的能力取得显著增强；学生能进行初步的电脑制作、动漫设计和创客空间设计，能利用3D打印系统设计简单的模型并实现打印，学生作品丰硕，创新能力有明显提高。
青州市互联网+教育示范学校创建工作报告
青州市互联网+教育示范学校创建工作报告青州市电教中心为进一步提高教育教学质量，促进教育公平，青州市全面落实潍坊市教育局《关于开展潍坊市“互联网+教育”示范学校创建工作的通知》（潍教函〔2016〕54号），大力推动示范学校创建工作，现9所申报学校已全部达到验收标准，汇报如下：一、科学规划，统一调度，全力推进创建工作。
我市教育局高度重视“互联网+教育”示范学校创建工作，把创建活动作为信息技术与教育教学深度融合、进一步提升教育质量、促进教育公平的良好契机，全面统筹，科学规划，强化工作调度，全力推进全市创建工作。
1、确定学校，出台方案，成立指导团队。
根据潍坊通知要求，我市制定下发了《青州市教育局办公室关于开展潍坊市“互联网+教育”示范学校创建工作的通知》（青教办字[2016]21号），对全市创建工作进行统一安排，通过对全市学校现有的软硬件环境以人员组成情况等多方面因素的综合考察，最终确定旗城学校、北关初中、实验小学等9处学校参与潍坊市“互联网+教育”示范学校创建工作。
同时，成立了市级领导小组和专家团队，领导小组由市教育局局长任组长，分管副局长任副组长，成员由相关科室负责人和创建学校校长组成，专家团队由电教中心的同志和全市相关专家共同组成，对全市的创建工作进行监督和指导，保障了创建工作顺利、高效地推进。
2、强化培训，深化理解，提升工作境界。
创建学校确定以后，我市多方联系、积极组织创建学校外出参观学习和参加相关培训，以加深学校对创建工作的理解，提高工作境界。
5月16日，我市组织全市创建学校的校长、分管校长、教务主任和电教站长40余人参加了潍坊市“互联网+教育”示范校创建工作视频培训会议；5月19日，我市组织各创建学校和教育部教育管理信息中心课题学校的分管校长、电教主任和相关学科教师，采用收看网络直播的形式参加了“信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题二期成果表彰暨三期启动会议；5月24日，我市组织各创建学校的分管领导20余人前往潍坊参加了潍坊市移动公司“互联网+教育”推进会；9月28日组织各创建校相关负责人员15人到潍坊市高新区东明学校参加教育部教育管理信息中心“信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题暨潍坊市“互联网+教育”示范学校创建工作推进培训；10月14日组织创建学校学科骨干教师10余人到潍坊一中及相关学校参加教育部教育管理信息中心“基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究”课题暨潍坊市“互联网+教育”骨干教师培训；10月24日师范附小参加潍坊电教馆参加“互联网+教育”学生个性成长和创新发展研讨会。
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“互联网+教育”示范校汇报材料诸城市林家村小学创建“互联网+教育”示范校工作汇报诸城市教育局电教实验中心：林家村小学根据潍坊市“互联网+教育”示范校创建标准，主要落实了：1、学校制定示范校创建方案，成立了“互联网+教育”推进机构，制定了林家村小学可持续发展规划和年度实施方案，建立教师培养和评价制度，并利用“三通两平台”等互联网手段和资源形成了新的教学模式。
2、学校建成网络数字化校园，实现有线无线全覆盖，利用人人通建设网络化和数字化资源并实现共享，成立相关制度，由微机教师提供网络安全技术支持；教师建成自己的学科教学个性化资源并覆盖每章节内容，实现网络授课，；学校建成“创客教育”实验室，其中有计划对学生进行电脑制作和动漫设计教学；学校建成3D打印室，充分满足学生创新实践活动需要。
3、学校依托“人人通”、“手心网”、“亲自共成长”、“一米阅读”等网络平台进行全面管理，学校办学质量有显著提升，家长、社区和社会对学校满意度有明显提高；学校利用FTP、“人人通”、校园网等网络平台实现公文流转，其中信息宣传、校务公开以及教师考勤、后勤管理、家校共育等方面管理模式实现网络化，实验室、图书室、图书借阅以及微机室等实现信息化管理；学校通过“人人通”等多种平台实现学生综合素质评价，学生互评、家长、教师、班主任评价也实现信息化管理。
4、教师通过“人人通”平台实现网络备课、上课、课堂检测以及预习复习等，通过网络创课，教师人人形成个性化教学法，教师个人业务能力和教育教学质量得到显著提升，学校建成录播教师，方便教师创课和录课，教师人人参与教育部“一师一优课、一课一名师”等活动，我校多名教师获得诸城市一师一优课活动一、二等奖，其中郭娟老师获得潍坊市优秀奖；学校少年宫、社团活动通过互联网手段和资源，围绕学生兴趣爱好组建电脑制作、动漫设计以及3D打印、科技创新等社团，学生的创新实践能力得到显著提高。
5、学生能利用“人人通”、“手心网”以及其他网络平台进行个性化学习并实现自我检测和反馈，学生的问题意识和利用互联网解决问题的能力得到显著增强；学生能进行初步的电脑制作、动漫设计以及创客空间设计，能利用3D打印系统设计简单的模型并实现打印，学生作品丰富，创新能力有明显提高。
在我校教育教学工作中，我们已经落实了上述项目，特申请对我校进行验收，我们工作的具体情况是：一、制定学校创建“互联网+教育”示范校实施方案为进一步提高学校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，提升学校办学内涵，探索互联网与小学教育深度应用、融合创新的运行机制，促进形成网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，提升教育信息化在推进教育公平、提高教育质量和效能，变革教育理念，创新教学与学习模式，不断提高教育教学质量和办学水平，根据市教育局有关文件精神要求，结合学校教育信息化工作实际，制订林家村小学学校创建“互联网+教育”示范校实施方案。
二、成立创建教育信息化建设工作领导小组创建“互联网+教育”示范校工作是一项系统工程，涉及教学、德育、校园安全、总务等学校管理的各个方面，在学校领导的统一部署下，指导制订出台建设“互联网+教育”工作实施方案，进行合理分工，保障相应的人财物配套落实措施，建立教师培养和评价考核制度，把互联网应用水平作为评价教师的前置指标，组织实施创建“互联网+教育”示范校工作。
1、成立互“联网+教育”示范校领导推进工作小组组长：迟海平副组长：金发亮成员：赵运良管培军冯建明尹玉友王治山王培森管政法工作职责：①金发亮：制订互联网+教育建设工作实施方案。
②赵运良：根据互联网+教育建设工作实施方案制订具体操作细则。
③管培军：统筹组织、协调与落实互联网+教育建设各项具体工作。
④王治山、尹玉友：指导各学部、各年级组、各学科教研组、备课组及各班级开展“互联网+教育”建设工作，定期组织信息化业务培训与建设工作经验交流。
⑤王培森、冯建明：定期组织“互联网+教育”建设工作的检查与评估，不断调整与改善建设工作。
⑥管政法：安排与做好“互联网+教育”建设工作档案资源的收集、整理与管理工作。
2、成立互联网+教育校园安全领导小组组长：迟海平组员：赵运良王培森冯建明王治山尹玉友各班主任工作职责：①管培军：制订互联网+教育校园安全工作实施方案。
②管培军：设计校园安全应急反应实施方案，制订具体操作细则。
③王培森：统筹组织、协调安排校园监控系统的安装、使用及维护。
3、成立互联网+教育教学管理工作小组组长：赵运良副组长：管培军组员：冯建明尹玉友王治山管政法各班主任工作职责：①赵运良：制订互联网+教育教学管理工作计划与具体操作细则。
②管政法：负责互联网+教育教学管理教学资源应用教学、应用培训的组织工作（安排时间与考勤）。
③管培军：指导学科教师开展应用工作，定期组织应用经验交流，落实各项应用工作。
④冯建明：定期进行各学科应用工作的检查与评估，不断调整与改善应用工作。
4、成立互联网+教育德育管理工作小组组长：冯建明副组长：管培军组员：赵运良王培森尹玉友王治山各班主任工作职责：①冯建明：制订互联网+教育德育应用的工作计划与具体操作细则。
②管培军：负责互联网+教育德育应用培训的组织工作（安排时间与考勤）。
③尹玉友、王治山：指导各年级组长开展试点工作，定期组织试点经验交流，落实各项工作任务。
④赵运良：定期进行各年级试点工作的检查与评估，不断调整与改善试点工作。
5、成立互联网+教育后勤管理工作小组组长：王培森组员：冯建明管培军尹玉友王治山工作职责：①赵运良：制订互联网+教育后勤管理的工作计划与具体操作细则。
②管培军：负责互联网+教育后勤管理培训的组织工作（安排时间与考勤）。
③王培森：负责建立学校后勤管理与服务的信息化管理系统，开展教学物资配备、采购及维修实行即时网上办理，落实后勤智能管理的各项工作任务。
④冯建明：定期进行学校后勤管理与服务的信息化管理工作的检查与评估。
6、成立互联网+教育技术支持小组组长：管培军副组长：赵运良组员：冯建明尹玉友王治山管政法工作职责：①管培军：负责草拟互联网+教育应用技术支持工作方案。
②管政法：负责教育信息化硬件环境建设的规划与实施。
③尹玉友：负责互联网+教育应用技术平台的设计与实施。
④王治山：负责互联网+教育应用技术培训工作的具体实施。
⑤管政法：为各学科、年级组开展互联网+教育资源有效应用工作提供所需的技术支持。
7、成立互联网+教育办公及档案资料工作小组组长：赵运良组员：管培军冯建明尹玉友王治山工作职责：①赵运良：负责制订互联网+教育建设工作档案资料的收集、整理与管理方案。
②管培军：负责制订互联网+教育建设智能办公系统的规划与实施。
③尹玉友、王治山：指导各个工作小组做好互联网+教育建设工作的相关档案资料的收集与整理。
三、制定工作目标总体目标是全面落实上级主管部门关于创建“互联网+教育”示范校工作的要求，加大资金、人员、物资等方面投入，在“宽带网络校园通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的基础上，加强“基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全” 五个一体化建设，构建一个人人可享有优质数字教育资源的信息化教学环境（互联网+教师）；学习环境（互联网+学生）；管理环境（互联网+管理），同步推进，逐步实现贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，促使教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平不断提升，基本实现教学手段现代化、学校管理电子化的要求，为变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才质量奠定坚实基础。
具体目标如下：1、网络环境建设目标：继续加强网络环境建设，不断更新信息设备，建设网络数字化校园，实现有线、无线全覆盖，终端系统配备到位，千兆带宽到楼宇，百兆带宽到桌面，网络安全在技术和制度上得到保障，使用便捷、满足需求。
办出特色校园网，为学校开展教育教学活动及师生优质资源共享提供良好的服务平台。
2、办公电子化目标：学校利用互联网实现公文流转、信息宣传、校务公开、经费结算、办公用品申领、师生考勤，实现家长来访预约，学生及家长使用运动场地、实验室、图书室、图书借阅管理、微机室预约等信息化管理。
3、资源建设目标：学校建设各学科课程互联网教学资源的统一访问目录，方便教师备课和学生个性学习。
教师建设自己的学科教学个性资源（包括教学设计、多媒体课件、课堂检测、作业布置等），覆盖每章节课程内容。
以引进、购买、自制等渠道，加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，收集整理各种教育教学数字化资料，不断充实教育资源库内容。
充分利用网络资源共享，开设“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”，实现班班互通。
4、师资队伍建设目标：有计划地开展全体教师的信息技术培训，提高信息技术与各科课程的整合水平。
开辟个人实名制网络学习空间，组织教师通过网络研修、名师工作室、教师博客等网络学习平台开展自主、互动学习，提升教师专业素质与能力。
5、课题研究目标：学校建设“创客教育”实验室,包括电脑制作或动漫设计、机器人竞赛、3D打印或创客空间、STEM教育等，满足学生创新实践活动需要。
学校利用互联网实现课程设置，教学常规管理，班级管理，社团管理，选课走班，实现学生学业成绩统计、汇总，学情分析诊断等信息化管理。
6、学生评价目标：学校利用互联网实现学生的综合素质评价，学生的相互评价，家长的参与评价，班主任的评价，任课教师的评价，标志性成果参与评价等信息化管理。
7、课堂教学目标：教师普及日常利用网络教学系统备课，上课，课堂检测，布置课前预习和课后作业，网上批阅作业，实现评测反馈，数据分析诊断呈现等功能，指导学生个性化学习，学生主动参与学习过程，学习效率和质量得到提高。
教师人人参与教育部“一师一优课、一课一名师”等活动，建设学校精品课堂，教师网络教学水平明显提高。
教师普及通过学生社团、选修课、社区活动、实地考察、小组协作探究等形式，利用互联网手段和资源，组织学生围绕兴趣爱好、现实问题等主题内容进行电脑制作或动漫设计、机器人竞赛、创客大赛、3D打印或创客空间、STEM教育等创新实践活动，学生创新实践能力得到培养。
8、学生成长目标：学生普及日常利用互联网资源进行个性化学习，利用智能题库系统进行学习效果自我检测反馈，实现学习效果数据分析诊断，不断提高学习能力和水平。
学生的问题意识和利用互联网解决问题的能力，得到增强。
学生日常利用互联网平台进行自组织协作学习、生生分享交流学习成果，促进共同成长。
学生创新作品，参加各级比赛、国家专利成果等，取得优异成绩。
9、校园安全信息化目标：以省市“校安系统”为基础，构建覆盖全校的校园安全工作应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统。
四、实施步骤第1阶段：宣传发动学校创建教育信息化建设达标活动学校组织开好两个会，校务工作领导会和全体教师会：学习上级有关文件和我校创建“互联网+教育”示范校实施方案，使全体教师达成的共识，认识到创建信息化建设的必要性和重要性。