大学研究生联合培养基地建设项目方案
大学研究生创新实践培养基地管理办法
大学研究生创新实践培养基地管理办法一、总则第一条为了加强研究生创新实践培养基地（以下简称培养基地）建设与管理，特制订本办法。
第二条培养基地建设目标：培养高素质创新人才,推进协同创新,促生创新成果,增进双方学术交流。
二、职能与机构第三条培养基地的主要职能：联合培养博士研究生、学术学位硕士研究生、专业学位硕士研究生等；对合作单位在职人员的继续教育，包括对在职人员的各种形式的短期培训；根据合作单位科研和设计生产的需要，学校选派一定数量的研究生进入培养基地参加科研项目攻关或生产设计，并依此完成学位论文；定期在合作双方举行各种形式的学术交流活动；双方进行科研课题的合作研究。
双方在科研或生产中遇到的急需解决的课题或前沿性的课题，优先考虑合作研究。
双方可以共同申报级、省（部）级等研究课题。
第四条培养基地的运行工作由校企双方共同管理。
校企双方协商成立培养基地管理委员会，全面负责基地的运行，协调校企双方的合作。
管理委员会设主任与委员，正、副主任分别由企业和学校人员担任。
第五条培养基地管理委员会下设办公室，设在XX大学研究生部，专人负责培养基地建设与管理中的日常工作。
合作单位也要有专人负责研究生在培养基地培养期间的日常管理。
三、培养第六条研究生实行双导师制，配备校内导师与校外导师，共同指导研究生。
第七条双方导师共同商定在培养基地研究生的论文选题。
选题确定后，由校外导师负责工作安排、现场学术指导、学位论文的初审；校内导师根据研究生论文题目及培养人才的需要，负责研究生的培养计划的制定、学术指导、论文审阅与组织论文答辩等工作。
第八条校外导师由合作单位负责组织，被专家应治学严谨，作风正派，有较强的科研能力，具有副高职以上专业技术职务，有坚实的理论基础和系统的专业知识。
经XX大学评审认定导师资格，并实施聘任。
第九条培养基地研究生定期向校企双方导师汇报工作学习情况，双方导师应认真指导，培养基地将落实和检查导师职责纳入日常管理工作中。
中国石油大学(北京)全日制硕士专业学位研究生联合培养基地建设及管理办法(试行)
中国石油大学（北京）全日制硕士专业学位研究生联合培养基地建设及管理办法（试行）研究生联合培养基地是全日制硕士专业学位研究生（以下简称“专业学位研究生”）进行充分、高质量的专业实践训练的重要平台。
高水平的研究生联合培养基地建设，对于专业研究生深入掌握专业领域的基本技能、培养其科研和生产实践能力、提高其综合素质以及结合生产实际提出问题、分析问题和解决问题的能力至关重要。
为促进我校联合培养基地规范建设和管理，特制定本办法。
一、指导思想联合培养基地建设以教育部、国务院学位办有关全日制硕士专业学位研究生教育文件精神为指针，按照“统筹规划、分类指导、规范管理、持续发展”的原则，以提高研究生实践训练的有效性、强化专业学位研究生实践能力和创新能力的培养为目的，确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量和专业学位研究生教育持续健康发展。
二、基地类型根据我校实际情况，联合培养基地分校级、院级、系（专业）级三级基地建设。
三级基地均纳入学校和相关学院的统一规划，由学校统一组织实施。
（一）校级基地建设校级基地：专业实践训练面向多个学院、涉及多个（一般3个以上）专业领域、每年接收专业学位研究生人数一般为25人以上。
校级基地一般为大型国有企业或研究机构。
（二）院级基地建设院级基地：专业实践训练主要面向一个学院或以一个学院为主、涉及3个以下专业领域、每年接收专业学位研究生人数一般为25人以下。
院级基地一般为研究院所或行业领域公司。
（二）系级基地建设系级基地：专业实践训练只面向一个学院的某一个专业（领域）、每年接收专业学位研究生人数一般为10人以下。
系级基地一般为研究所或行业领域专业化公司。
院、系两级基地一般挂牌命名为“研究生工作站”。
三、建立标准校级联合培养基地一般与大型国有企业或研究机构联合建立，企业技术岗位和工种多样化，院、系级基地建设一般与研究院所或行业领域公司联合建立，以国有企业或公司为主，民营企业为辅，其中石油石化工程领域的联合培养基地原则上应是石油石化行业国有企业单位或研究院，非石油石化工程领域的联合培养基地一般应是国有企业或行业领域上市公司及其子公司或高新技术企业。
共建研究生联合培养基地协议书
共建研究生联合培养基地协议书共建研究生联合培养基地协议书（模板）甲方：东莞市科学技术局乙方：大学研究生院为加快落实东莞市人民政府与大学签订的《研究生联合培养合作意向书》中关于全面推动东莞市名校研究生培养（实践）基地建设工作的要求，加强高层次人才培养和科研交流方面的深度合作，现由东莞市科学技术局（以下简称“甲方” ）与大学研究生院（以下简称“乙方”）双方本着“优势互补、协同创新、资源共享、互利共赢”原则，为加强政产学研合作，经过友好协商，双方一致同意共建“ 东莞市大学研究生联合培养基地”（以下简称“基地”），并达成以下协议：第一章基地挂牌第一条基地采取双边挂牌的形式。
1、在甲方所在地，基地名称为：东莞市大学研究生联合培养基地，挂牌机构为：东莞市名校研究生培育发展中心（地址：广东省东莞市莞城汇峰路号汇峰中心座七楼室）；2、在乙方所在地，基地名称为：大学东莞市研究生联合培养基地，挂牌机构为：大学研究生院（地址：省市区路号）。
1 / 8第二章组织机构管理第二条甲方支持乙方在东莞市设立研究生培育管理机构，乙方在我市设立的研究生培育管理机构可以依据《东莞市名校研究生培养（实践）补助资金管理实施细则（试行）》等政策规定享受研究生培育管理机构相关资金补助。
第三条乙方依托在东莞市设立的机构作为东莞市人民政府和华中科技大学的桥梁，负责组织研究生来莞实践、学生管理、联络协调、研究生补贴及工作站的申报等日常管理及项目推进工作。
第三章内容与形式第四条招收对象：各类别各层次研究生第五条合作内容：1、全日制研究生联合培养（实践）；2、非全日制研究生（东莞）联合培养；3、研究生联合培养（实践）工作站。
第六条指导方式：双导师制。
乙方指导教师（以下简称“校方导师”）与甲方指导教师（以下简称“校外导师” ）联合指导研究生培养（实践）。
第七条组织形式可采取以下三种方式：1、研究生申请专业实践岗位。
甲方每年定期发布研究生专2 / 8业实践岗位，乙方协助甲方遴选、委派研究生。
北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目培养方案
北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目培养方案一、课程设置1．联合项目培养委员会听取三个单位的教授和学生的意见，并结合国外优秀大学的课程设置情况，全面统一安排新型研究生课程，形成有特色的、并且可以和国际一流研究生计划媲美的新型研究生课程设置。
2．新的研究生课程设置遵循培养一流生命科学研究工作者的宗旨，使学生能够尽快完成从只具有初步现代生物学知识到能够理解其专业前沿研究工作并具有初步研究型思维的转变。
所有课程的讲授彻底改变国内传统的抽象的知识灌输方式。
相反，知识的讲授有机地融于对经典或前沿的研究发现工作的介绍的讲授中，这样学生即掌握了知识，又了解了这些知识是怎么样从实验室的研究工作中产生的。
3．公共课设置，为必修课。
1）政治课：必修课，课程名称：现代科技革命与马克思主义，计3学分。
主要内容为科学哲学、自然辩证法。
由著名学者授课。
2）外国语（英语）：为必修课。
第一外国语一般采取选修课程与水平考试相结合的方式进行。
通过水平考试，即可获得学分。
未能通过水平考试、又不符合免修条件的博士研究生，须选修一外课程。
一般每一学期课程完成时，即举行水平考试。
考试成绩达到70分以上者，予以通过。
4．研究生必修课程设置三类不同层次的课程，第一类为专业基础课、第二类为专业课（研究进展课）和第三类专题讨论课。
以上三类研究生课程采用模块设置，每个模块8学时（二周，每周4学时），学生可以根据自己的水平、兴趣和专业方向选择模块。
1）第一类（专业基础）课6学分，为必修课，课名：现代生物学基础，由16个模块组成，研究生选择满12个模块计6学分，开课时间为第一学年秋季和春季学期。
模块涵盖现代生物学的主要领域。
2）第二类（研究进展）课3～6学分，为必修课，由二门课组成，每门课3学分；课名：①分子细胞生物学进展；②遗传发育生物学进展。
每门课由不同老师结合其专业背景提供的约16个模块组成，研究生根据自己需要从中选择6个模块。
研究生院开展研究生联合培养基地考察建设
研究生院开展研究生联合培养基地考察建设最近，研究生院开展了一项挺有意思的活动——研究生联合培养基地的考察建设。
说实话，一开始我也没完全明白这到底是个啥东西，感觉就像是那种你听了之后嘴里念了几遍，心里却还是没啥概念的事情。
后来，才慢慢弄明白，这个联合培养基地其实是个很“有套路”的平台，目的是让研究生在实践中学到真本事，培养出更多能“打得过”的人才。
你想，单单在学校里埋头读书，最多能学到些理论，跟实际操作一对比，可能就有点差距了。
联合培养基地就是在这方面下了不少功夫。
学生们有机会去不同的企业、研究机构、甚至是社会组织进行实践，体验那种“动手做”的感觉，比起死读书强多了。
嗯，大家不觉得吗？在实际工作中摸爬滚打，学的东西才是真的可以用得上的。
说到这个联合培养基地，大家可能会想，哎，为什么要去“联合”呢？是的，就是得拉上不止一个单位。
你想想，单靠学校的资源，肯定不够全方位。
联合培养基地就像是一个大杂烩，集中了各个行业、各个领域的优质资源。
学校的学术氛围固然重要，但企业的实际需求也不能忽视。
更何况，许多研究生最终都得进入社会工作，提前和行业接轨，总不至于让他们毕业了才去找工作，吧？这就像是训练士兵一样，不能总是让他们待在训练营里，总得去实地锻炼才能知道真正的战场是什么样的。
说到这些基地的建设，还是挺有意思的。
你看，每个基地都不是“土豪式”的那种单打独斗，而是通过校企合作，资源共享，把企业、科研单位、学术机构全都拉进来。
大家一起出点子，搭建平台。
你想象一下，如果是单纯的学校来做，可能会太“书生气”，而企业那边呢，也不可能完全了解学术方面的需求。
可是，两个方面互相配合，结合了理论和实践，效果就大不一样了。
就像我们平时吃饭，有时候光吃大米也腻了，得配点菜、点汤，那才是“齐活儿”。
有个挺有趣的事儿，就是我们这些研究生在这个过程中能从中学到很多课本上没有的东西。
你想，平时书本上讲的那些概念，到了实际的工作环境中，很多时候都得变得“接地气”。
专业学位研究生联合培养基地建设的探索与实践
专业学位研究生联合培养基地建设的探索与实践发布时间：2022-12-27T06:24:18.432Z 来源：《教育学文摘》2022年9月总第420期作者：卢利平1 徐熙平1 范薇1 王娜1 白亚东2[导读] 根据专业学位教学指导委员会对专业学位类别博士和硕士学位基本要求的规定，专业学位研究生必须接受一定累积时间、一定学分要求的实践训练，包括课程实验、企业实践、课题研发等形式，统称为专业实践，从专业学位的培养定位和目标来看，落实长时间的专业实践势必要依靠合作稳定且具有一定数量规模的实习实训培养基地，才能够满足专业学位人才培养对于专业化与职业化衔接的期待。
本文结合近年联合培养基地建设的实践探索，提供一种解决思路以供切磋。
卢利平1 徐熙平1 范薇1 王娜1 白亚东2１.长春理工大学研究生院吉林长春130022；２.长春理工大学国际交流与合作处吉林长春130022摘要：根据专业学位教学指导委员会对专业学位类别博士和硕士学位基本要求的规定，专业学位研究生必须接受一定累积时间、一定学分要求的实践训练，包括课程实验、企业实践、课题研发等形式，统称为专业实践，从专业学位的培养定位和目标来看，落实长时间的专业实践势必要依靠合作稳定且具有一定数量规模的实习实训培养基地，才能够满足专业学位人才培养对于专业化与职业化衔接的期待。
本文结合近年联合培养基地建设的实践探索，提供一种解决思路以供切磋。
关键词：专业学位产教融合联合培养基地建设当前，在我国“速度变化、结构优化、动力转化”的经济发展新常态下，我国研究生教育面临五大“新常态”，学位授权进入动态调整、稳步增长的新常态，入学规模从低速增长到快速发展的新常态，研究生教育结构进入持续调整、不断优化的新常态，服务需求、提高质量成为改革发展主线的新常态，内涵发展、突出优势、打造中国品牌成为历史使命的新常态。
面对此种新常态，各个高校势必要紧密结合国家研究生教育转型发展期的显著特点，及时转变研究生教育的类型结构，在稳定学术学位研究生教育规模的基础上，以服务需求为导向，适应国家重大战略、关键领域和社会发展对高层次应用型人才的需求，优化培养类型结构，大力发展专业学位研究生教育。
研究生联合培养基地建设项目方案
研究生联合培养基地建设项目方案为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高XX大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。
一、总则（一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于XX发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强XX大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。
（二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是XX大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进XX大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。
（三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕XX大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。
二、具备的条件联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要内容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。
研究生联合培养基地合作单位应具备下列基本条件：(一)专业人员具有若干名在产业、行业领域具有影响力的人物或一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍。
(二)科学研究1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国内外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专著；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显著的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。
石河子大学产学研联合培养研究生示范基地建设项目
石河子大学产学研联合培养研究生示范基地建设项目实施与管理办法为贯彻落实科学发展观，推进实施科教兴新、人才强新战略，协调、整合并充分利用研究生教育优势资源，进一步规范并积极推进产学研联合培养研究生工作，特制定本办法。
一、建设目标石河子大学产学研联合培养研究生示范基地（以下简称“基地”）是以促进研究生教育与科技、经济紧密结合为出发点，以学院为主体，联合并依托研发能力强的企业集团、高新企业和科研院所等单位共同建设的研究生教育和科技创新平台。
通过“基地”的联合共建，实现石河子大学、科研单位和企业优势互补与资源共享，形成产学研密切合作的研究生培养和科技开发创新模式与机制，联合培养高层次应用型、复合型人才，共同开展科学研究与技术开发。
二、项目申报“基地”由学院牵头，联合企业或科研院所共同申报。
申报获得批准后，在企业或科研院所挂牌“石河子大学产学研联合培养研究生示范基地”。
申报条件如下：1、“基地”建设的牵头学科以应用型学科为主。
2、企业或科研院所是“基地”建设的合作单位或挂牌单位。
合作单位应具有较强的科研开发队伍，相应的科研设备及科研条件，有需要和适合研究生参与的科研项目和比较充足的科研经费，系统规范的科技和人才管理制度。
3、合作双方已有一定时间的合作经历，具有较好的合作培养研究生和共同开展科学研究的工作基础，并已经培养或正在培养一定数量的研究生，社会反映较好。
4、已经确定为自治区“基地”的可直接列为大学建设项目。
三、建设要求1、鼓励“基地”所在企业和科研院所高水平的专家到石河子大学作兼职导师，承担研究生培养工作。
石河子大学负责兼职导师的遴选与聘任工作。
兼职导师应具备副高以上专业技术职称，并具有一定的研究基础和在研经费。
新聘任的兼职导师，在任职前需接受相应的培训，由石河子大学组织实施。
2、“基地”研究生的招生宣传、报名、考试、录取等招生工作由石河子大学按照国家有关规定组织实施，企业和科研院所可推荐并组织生源。
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海南大学研究生联合培养基地建设项目方案为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高海南大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。
一、总则
（一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于海南发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强海南大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。
（二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是海南大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进海南大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。
（三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕海南大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、
资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。
二、具备的条件
联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要内容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。
研究生联合培养基地合作单位应具备下列基本条件：
(一)专业人员
具有若干名在产业、行业领域具有影响力的人物或一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍。
(二)科学研究
1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国内外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专著；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显著的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。
2、企业应具有很强的研发能力和先进的技术装备，工艺技术或开发产品处于国际或国内领先地位，近五年来曾获得多项省部级及以上的奖励或取得多项国内外专利，经济效益显著，目前承担有一批处于科技前沿的研究项目或者科技开发项目，有充足的研发经费。
(三)工作条件
1、拥有可供研究生开展高水平科学研究工作所必需的教学和科研仪器设备，这些设备应能够较好地满足研究生培养工作的需要。
2、具备必要的生活设施条件，包括基本落实研究生学习期间的食宿安排等。
3、根据研究生工作情况，能为研究生提供适当的奖助学金。
三、申请与审批
（一）申报条件
1、联合培养基地建设的牵头单位是海南大学具有博士、硕士学位点的单位，基地的遴选以应用型学科为主，侧重于海南经济特别是支柱产业发展所急需的重点领域。
牵头学科为国家或省（部）级重点学科的优先考虑。
2、合作单位应满足上述研究生联合培养基地合作单位应具备的基本条件。