教案《对对歌》
一年级下册语文《对对歌》教案4篇
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级下册语文《对对歌》教案4篇1一年级下册语文《对对歌》教案 4 篇苏教版一年级下册语文《对对歌》教案 ........................................................ .............................................. 1 语文 S 版一年级语文下《对对歌》教学设计 ........................................................ ...................................... 7 小学语文（S 版）一年级下册五单元《对对歌》教学设计 ........................................................ ............. 12 S 版小学语文一年级《对对歌》教学设计 ........................................................ ......................................... 14 苏教版一年级下册语文《对对歌》教案教学要求：1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，学习并掌握部首：（2）正确、流利地朗读课文。
（3）了解反义词，会背文中的几组反义词，并在生活中学习和积累反义词。
2、过程与方法以读为主，读中了解中国的对子文化以及反义词，读中理解并掌握文中出现的几组反义词。
1 / 203、情感态度与价值观培养热爱祖国语言文字的情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。
对对歌教案5篇
对对歌教案5篇我们编写教案需要考虑到学生的学习兴趣和学习动机，激发其学习激情，通过编写教案可以帮助教师更好地安排课堂时间，以下是作者精心为您推荐的对对歌教案5篇，供大家参考。
对对歌教案篇1活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：商店图片、"食物"图活动过程：一、出示"商店"1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大?哪个小?3、哪个多?哪个少?4、哪个粗?哪个细?二、倾听儿歌1、儿歌里的食物在哪里?2、食物有多少?3、尝试念儿歌三、游戏：反义词大的反义词是什么?(如：大西瓜小枣子)多的反义词是什么?粗的反义词是什么?四、延伸：视听活动游戏再现教学反思：对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。
让孩子在游戏中学到知识。
通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。
把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的.实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
对对歌教案篇2中班音乐：对歌设计意图：对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。
但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。
我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。
活动目标：1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。
幼儿园大班精品教案《对对歌》含反思
幼儿园大班精品教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为学习歌曲《对对歌》。
通过歌曲学唱，让幼儿感受音乐节奏的韵律美，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《对对歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿团队协作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小铃铛、手鼓、沙锤。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物排队走，引出本节课的主题——对对歌。
2. 新课内容展示：a. 播放歌曲《对对歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
c. 分组练习，让幼儿相互配合，用小铃铛、手鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
3. 例题讲解：a. 出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
b. 教师示范演唱，让幼儿注意观察教师的口型和发音。
c. 针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：a. 分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
b. 举行小型音乐会，让幼儿轮流演唱，展示学习成果。
a. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处。
b. 邀请幼儿分享学习心得，提高幼儿的自我评价能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对对歌》2. 歌词：（1）小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
（2）小猫咪，捉迷藏，躲猫猫，找不到。
（3）小狗狗，汪汪叫，看家护院，忙不停。
（4）小朋友，排排坐，唱起歌，真快乐。
3. 节奏：× × × × × × × × × × × × × × × ×七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿录制演唱《对对歌》的视频。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元《对对歌》。
教学内容包括：学习歌曲《对对歌》，理解歌词内容，掌握简单的对唱技巧；学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《对对歌》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的对唱技巧，提高他们的音乐表现力。
3. 通过学习舞蹈动作，增强幼儿的节奏感和身体协调性。
三、教学难点与重点难点：对唱技巧的掌握和运用。
重点：学会唱《对对歌》并理解歌词内容，完成舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈动作图解。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：邀请幼儿谈论生活中常见的“对对”，如：筷子、剪刀、袜子等，引出本节课的主题《对对歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿正确发音，理解歌词内容。
3. 对唱练习（5分钟）：将幼儿分成两组，进行对唱练习，培养幼儿的音乐表现力。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随练习，注意指导动作要领。
5. 随堂练习（5分钟）：幼儿分组进行舞蹈动作和歌曲的配合练习，教师给予指导。
6. 展示环节（5分钟）：邀请部分幼儿上台展示所学成果，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌词《对对歌》2. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《对对歌》，并尝试创编新的对唱歌词。
答案示例：太阳对月亮，星星对天空；花朵对绿叶，小鸟对树林；我们对幸福，健康对快乐；家家户户，幸福美满。
2. 课后反思：请家长协助幼儿完成作业，关注幼儿在创编过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《对对歌》，让幼儿掌握了简单的对唱技巧和舞蹈动作。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿尝试创编新的对唱歌词，将所学知识运用到生活中，培养幼儿的创新能力。
幼儿园大班教案《对对歌》含反思
幼儿园大班教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动，教材为《幼儿音乐活动手册》第四章第三节，内容为《对对歌》。
通过学习《对对歌》，让幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 能熟练地唱出《对对歌》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，幼儿掌握有一定难度。
教学重点：让幼儿熟练地唱出《对对歌》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐磁带、歌词卡片。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“小动物找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
（2）教师邀请幼儿模仿小动物，两两组合，进行互动。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《对对歌》录音，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
（3）教师分组教唱，关注每个幼儿的学习情况。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示歌词卡片，让幼儿跟着歌词学唱。
（2）教师针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师邀请幼儿分组进行打击乐器伴奏练习。
（2）教师指导幼儿用小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器为《对对歌》伴奏。
（1）教师邀请幼儿进行歌曲展示，检验学习成果。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《对对歌》2. 歌词卡片：（1）小鸟儿，飞飞飞，找朋友。
（2）小兔子，跳跳跳，找朋友。
（3）小猫咪，喵喵喵，找朋友。
（4）小狗狗，汪汪汪，找朋友。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《对对歌》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏和实践，让幼儿学会了《对对歌》，并在愉快的氛围中掌握了节奏和旋律。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解对对歌是什么，学习简单的对对歌。
2.养成幼儿合作、相互配合的习惯。
3.提高幼儿语言表达能力和对节奏感的认识。
2. 教学准备1.《对对歌》教材。
2.音乐播放器。
3.手鼓或其他节奏类乐器。
3. 教学流程3.1 导入打招呼、唱《好想唱歌》小曲，唤起幼儿的学习兴趣。
3.2 正文步骤1：引入对对歌知识，了解什么是对对歌。
先问一下孩子们，你们听说过对对歌吗？对对歌是两个人一前一后，轮流唱歌的一种合作性唱法。
现在，老师给大家唱一段示范歌曲，让大家听一听。
步骤2：学习对对歌歌词。
根据幼儿的年龄及语言表达能力，选择合适的对对歌教材。
通过引导，帮助幼儿逐步掌握歌词和节奏。
步骤3：学习合作唱歌方法。
两个孩子挤在同一张椅子上，一人背对背而坐，老师发出信号后，两人就可以开始合作唱歌了。
步骤4：小组合作实践。
将幼儿分成小组，让他们站在一起，先听老师示范，然后两人一组自己练习。
最后，每组来一段展示一下，比一比谁唱得更好。
3.3 结束结束本节课的教学内容，和孩子们一起反思本节课的收获。
4. 教学反思通过本节《对对歌》的教学，幼儿们学会了合作唱歌的方法，同时也提高了语言表达能力和节奏感的认识。
在教学实践中，需要注意以下几点：1.教材的选择需要考虑幼儿的年龄和语言表达能力，让学习内容更适合他们。
2.对对唱歌需要两个人的配合，教师需要提前让孩子配对，以免产生不必要的摩擦和不愉快。
3.组织小组合作实践时，教师需要关注每个小组，现场指导，确保每个孩子都能顺利地完成要求。
同时还需要多鼓励和表扬孩子，让他们乐于合作、相互帮助。
总之，本节课的设计既注重音乐类课程的教学，又注重幼儿身心的全面发展，相信会受到幼儿和家长的喜爱和认可。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元《对对歌》。
教学内容主要包括：认识简单的节奏，学会唱《对对歌》，通过歌曲学会对比和搭配的概念。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《对对歌》，掌握简单的节奏感，培养音乐素养。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高对比和搭配的认知能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和对比搭配的概念。
2. 教学重点：学会唱《对对歌》，并能熟练地打出歌曲节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验对比和搭配的乐趣。
2. 歌曲教学（15分钟）a. 教师播放《对对歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
c. 分组练习，让幼儿互相指导，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿找出图片中的对比和搭配，巩固对比和搭配的概念。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
b. 教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的图案，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《对对歌》2. 节奏：简单明了，易于掌握3. 对比搭配：通过歌曲学会对比和搭配的概念七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《对对歌》，并分享课堂所学。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、歌曲、例题等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中掌握了对比和搭配的概念，提高了音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同完成课后作业，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的对比和搭配现象，提高幼儿的观察力和想象力。
中班语言教案《对对歌》附反思
中班语言教案《对对歌》附反思一、教学内容本节课选用教材《幼儿园中班语言》第四章第二节《对对歌》进行教学。
该章节主要通过歌曲《对对歌》让幼儿体验语言的韵律和节奏，培养幼儿的语言倾听、表达和交流能力。
二、教学目标1. 能让幼儿通过听、说、唱的方式，感受对对歌的韵律和节奏，喜欢上这首歌曲。
2. 培养幼儿在集体活动中积极动脑、大胆表现自我的能力。
3. 教育幼儿在与人交流时要有礼貌，学会说“请”“谢谢”。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过听、说、唱的方式，感受对对歌的韵律和节奏，喜欢上这首歌曲。
难点：教育幼儿在与人交流时要有礼貌，学会说“请”“谢谢”。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学卡片、挂图、玩具等。
学具：幼儿自带玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受快乐，引出本节课的主题《对对歌》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《对对歌》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲中所表达的互助、友善精神。
（3）教师组织幼儿进行分组演唱，培养幼儿在集体活动中积极动脑、大胆表现自我的能力。
3. 语言游戏（5分钟）（1）教师分发教学卡片，让幼儿模仿卡片上的动物或物品，进行对话练习，如“请”“谢谢”等礼貌用语。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会与人交流时要有礼貌。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台演示歌曲《对对歌》，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
5. 挂图讲解（5分钟）教师利用挂图讲解歌曲《对对歌》中所表达的互助、友善精神，让幼儿进一步理解歌曲内涵。
六、板书设计板书歌词《对对歌》，并在歌词下方标注韵律和节奏。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲《对对歌》的歌词及意义。
2. 家长协助幼儿进行歌曲学唱，加强幼儿对歌曲的掌握。
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<<对对歌>>
活动设计意图
《对对歌》选自幼儿智慧活动课程——中班语言下学期，是一首儿歌。
《指南》中指出：“有意识地引导幼儿欣赏和模仿文学作品的语言节奏和韵律。
”儿歌，以其简短的语句、单纯的结构、生动的内容、丰富的想象和优美的节奏等特点，成为幼儿喜欢歌唱吟诵的文学作品。
在教育教学活动中散发着经典独特的魅力。
通过本次活动，让幼儿了解儿歌这一文学作品，提高幼儿语言表达能力，为幼儿身心全面发展打下良好基础。
活动目标：
1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。
2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。
活动准备：
1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。
2、ppt课件。
活动过程：
一、出示课件，引出话题。
1、出示图片——弯弯的小河。
教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）
2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的
东西，请你听一听。
二、欣赏儿歌。
1、听儿歌第一遍，提问：你听到了哪些事物？
（引导幼儿说说儿歌的内容——月亮、牛角、眉毛、杨柳。
）
2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。
）
三、学念儿歌（利用课件形象帮助记忆）。
1、教师念问句，幼儿答答句。
2、互换朗诵。
（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。
）
2、学习创编：
教师提问，幼儿回答。
（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。
什么弯弯在河上？小船弯弯在河上。
什么弯弯挂天上？彩虹弯弯挂天上。
什么弯弯在水上？小船弯弯在水上。
）
五、活动总结
小朋友，今天我们学习了这首《对对歌》，还学会了用弯弯的事物来创编儿歌，我们回家后就找找家里还有哪些弯弯的事物，和爸爸妈妈一起来创编一首对对歌，好吗？
六、活动结束。