《读报有感》作文
[《读报有感》作文]
终于放假了，我可以痛痛快快的玩了，可是仍然不能忘记老师的要求，要多看报纸，关心身边的事，《读报有感》作文。
这不，我们家要买新房了，可是在考虑买不买的时候发生了这样一个事件：一个男子在凌晨喝醉酒从桃园人家的酒楼摔下来死了。
这下可上我妈担心了起来，一会儿说怪不得我感觉桃园人家里的环境阴森森的，让人紧张；一会儿说别的地方比这儿便宜，买别的房子；一会又说先暂时不买新房子了。
吵得人头昏脑胀的可是我还是有我自己的想法：1.我还是坚持以前的观点，酒不是个好东西。
2 做任何事都要小心，不能鲁莽。
要不然就会像那个人一样，死都不知道是怎么死的，这一生将会很遗憾，小学五年级作文《《读报有感》作文》。
还有8月5日凌晨3时许，南京市中山北路湖北路路口，一辆车牌为苏a97g37英菲尼迪的白色小轿车由南向北高速闯过红灯，与此时由东向西行驶牌照为苏a166d6的轻型货车相撞，此次惨烈的交通事故造成了轿车上三人死亡，路边行人一人死亡。
这场车祸让我的感受是：不要为了争取几秒的时间而丢掉了自己宝贵的一生，这样做是不值得的。
到了你真的死了想后悔都来不及了，那几秒的红灯时间真的有那么值得珍惜吗？那你平常浪费时间是你会感到伤心吗？这两个答案问你是你肯定会回答：不。
可是你真的说到惩罚时，你说多少个不都来不及了。
这就是我对两个比较有感触的新闻的感想，看报纸能让你了解身边的事情，所以我们一定要坚持看报。
读《报》有感_三年级作文
读《报》有感
今天，我在在报纸上读到这样一篇报道：北京16
岁少年，在放学回家的路上，
遇到一个正在抢劫的歹徒。
那少年挺身而出，赤手空拳地与持刀的歹徒搏斗，最后被歹徒的利刃刺进心脏，倒在了血泊中。
当我读到这里的时候，不禁泪眼朦胧，我被那位少年英雄的高尚行为深深地打动了。
同时，我的头脑中也留下了一个长长的省略号。
我想：我们正在接受知识，那么，当我们再度面临危险时，就可以讲究方法，斗智斗勇，以智慧取胜，从而避免无所谓的牺牲。
生命，是我们生存的最基本的条件，保护自己，珍爱生命，将是我们新世纪青少年的一个崭新的课题。
“妈妈，我真的不想死……”那少年在生命最后时刻说出的话，仿佛又在耳畔响起。
（老师的话：题目太大了，你可以用“读《……》有感‘为题，省略号里就写故事的题目。
）
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四年级作文读后感：读报有感
四年级作文读后感：读报有感
一天我在报纸上看见一个故事，讲了一个人，他一共参加了八次高考，终于考入了清华大学。
这个人叫黎俊，2000年第一次参加高考时被沙市工艺美术学校录取，但是因为家境贫寒，没钱交学费，他不得不放弃这次求学的机会。
信命但不认命的他，心中想：“我从小就爱好美术，将来的目标是考上清华美院。
”春天他在家补习高中文化知识，夏天他在外地打工挣钱攒学费。
2003年之后的五年里，他每年都参加高考，2007年他曾因一分之差第五次被挡在清华美院的门外，但是他并不气馁。
今年6月他第八次参加高考，终于以577分排名全省第一，如愿地考入了清华美院。
他之所以能坚持8年连续参加高考，是有个老师告诉他，一代人的努力可以改变三代人的命运。
这句话他一直记在心里。
因为他有想法，他坚持，他就成功了。
看了这个故事，我们要学他的精神，那就是他坚持不懈的精神。
读报有感两则
读报有感两则
苏洁
【期刊名称】《新闻知识》
【年(卷),期】1991(000)004
【摘要】《陕西日报》1月12日二版发表了屈良的《记者赔钱记》,读罢不由叫好起来。
说它好,首先当说这篇新闻角度新颖。
它由一个不相识者打来电话要求记者赔钱引起,十分引人,大有不看究竟难以罢休之感。
说它好,还在它的真实。
这篇新闻不仅反映了群众对党报的信任和感激(刊登了介绍灞桥区中医医院的报道),而且指出了报纸新闻缺少必要详细地址给读者带来的不便(使患者东跑西问,多花了43元钱的车费),这样客观实在,不回避矛盾和缺点,实是一
【总页数】1页(P46-46)
【作者】苏洁
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G210
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小学生报纸的读后感作文
小学生报纸的读后感作文《读〈小学生报〉有感》篇一《那些趣味小知识》读《小学生报》真的就像在知识的海洋里快乐遨游。
这份报纸上有好多我从来没见过的趣味小知识。
就像有一次我读到一篇关于树懒的文章，那可真叫一个详细。
树懒那家伙，长得就挺奇特的。
它的毛长长的，还绿绿的，就像穿了一件绿毛衣。
你知道为啥是绿的吗？原来是身上长了好多青苔呢。
这家伙动作超级慢，比我爷爷走路还慢。
报纸上说它干啥都慢悠悠的，一天就挂在树上，吃点树叶，睡个大觉。
我当时就想啊，这树懒要是参加我们学校的赛跑比赛，估计跑个一整天也跑不完一圈。
不过就是这样一个小家伙，有着独特的生存之道。
《小学生报》就像这样，把一个个奇怪又有趣的动物知识摆在我面前。
我每次看都像发现新大陆一样兴奋。
比如还有讲仙人掌为什么能在沙漠里生存，原来它那大粗根就像大吸管一样，能把地下水吸上来，而且它的叶子变成了刺，就是为了少蒸发水分。
我还拿着报纸给我小弟讲，他听得眼睛都直了。
《小学生报》这个小老师，让我可以在朋友面前炫耀我的新知识。
篇二《感动在身边》《小学生报》里除了知识，还有好多感人的故事。
有一篇报道是讲一个小学生照顾自己生病的妈妈。
那个小学生和我差不多大，爸妈离婚了，他一直跟着妈妈生活。
结果妈妈突然生病住院，他就像个小大人一样。
每天早早起来给妈妈做粥，他原来可从来没做过饭呢。
他照着菜谱，一点点学。
那粥有时候不是煮稠了就是煮稀了，可他没放弃。
把粥煮好后，小心翼翼地装进保温盒。
到了医院，他就给妈妈喂粥，一勺一勺的，还轻声问妈妈烫不烫。
一边喂还一边给妈妈讲学校里发生的事儿，想让妈妈开心。
他放学后还会拿着当天老师讲的内容给妈妈看，在病房里认真写作业。
晚上，他就趴在妈妈床边睡。
他没钱买新衣服，穿的都是别人给的旧衣服，但他一点都不在乎。
我读到这个故事的时候都想哭了，我想我要是他，可能都做不到这么好。
这个故事就像一颗种子种在我心里，让我知道我们得珍惜现在的生活，也要学着照顾家人，更要坚强面对困难。
读书心得读报心得
读书心得读报心得
读书心得，《活着》。
最近读了余华的小说《活着》，这本书让我深有感触。
小说讲
述了一个普通农民的一生，从家道中落到家破人亡，再到最后的苟
且偷生。
通过主人公福贵的经历，作者揭示了人生的无常和残酷。
在书中，福贵遭遇了无数的苦难和磨难，但他始终没有放弃对
生活的希望。
他在家道中落的时候，依然努力工作，养活自己和家人；在家破人亡的时候，他依然坚强地活着，不忘初心。
这种顽强
的生命力让我深受触动。
通过福贵的故事，我明白了生活中的困难和挫折是难免的，但
是我们不能因此而放弃。
我们要像福贵一样，坚持生活，坚持希望，坚持活着。
这本书让我更加珍惜眼前的一切，也让我更加坚定地面
对生活中的挑战。
总的来说，这本书让我受益匪浅。
它不仅让我感受到了生活的
残酷和无常，更让我明白了生活的可贵和珍重。
我会将这些感悟融
入到我的生活中，让自己变得更加坚强和乐观。
感谢余华，让我读到了这样一本好书。
读报纸的人读后感
读报纸的人读后感读后感，《报纸》。
《报纸》是一种传统的媒体形式，它承载着丰富的信息和知识，是人们获取新闻和资讯的重要途径。
在当今数字化信息时代，报纸依然扮演着重要的角色，它不仅是一种传播信息的工具，更是一种文化的传承和历史的记录。
通过阅读报纸，我们可以了解时事动态，拓展知识视野，培养阅读习惯，提升综合素养。
报纸是一面窗口，通过它我们可以窥视世界的方方面面。
报纸上的新闻报道涵盖了政治、经济、文化、教育、科技等各个领域，可以帮助我们及时了解国内外的重大事件和热点问题，拓宽视野，增长见识。
同时，报纸还提供了各种专栏和评论，让我们可以从不同角度去思考和理解社会现象，加深对世界的认识。
通过报纸，我们可以了解不同国家和地区的文化、习俗和发展状况，促进不同文明之间的交流和融合。
阅读报纸不仅可以获取信息，更可以培养阅读习惯和提升综合素养。
报纸的文字内容丰富多彩，有新闻报道、评论文章、专栏等，不同类型的文章可以满足我们的不同阅读需求。
通过阅读报纸，我们可以提高阅读能力和信息处理能力，培养批判性思维和分析能力。
同时，报纸也可以激发我们的思维，启发我们的创造力，促进我们的个人成长和发展。
报纸是一种文化的传承和历史的记录。
通过报纸，我们可以了解过去的事件和人物，感受历史的沉淀和传承。
报纸记录了时代的变迁和社会的发展，可以让我们从中汲取智慧和启示。
同时，报纸也是一种文化的传承，它传播着民族的文化和精神，弘扬着社会的价值观念，让我们能够感受到文化的魅力和力量。
总的来说，报纸是一种重要的媒体形式，它承载着丰富的信息和知识，是我们获取新闻和资讯的重要途径。
通过阅读报纸，我们可以了解时事动态，拓展知识视野，培养阅读习惯，提升综合素养。
因此，我认为报纸在当今数字化信息时代依然具有重要的意义，我们应该继续支持和重视报纸的存在和发展。
读书心得读报心得
读书心得读报心得
读书心得，《活着》。
《活着》是余华的一部经典作品，通过描述主人公的一生，展现了中国农村的苦难与变迁。
读完这本书，让我深刻地体会到了生活的不易和珍贵。
在小说中，主人公福贵经历了家人的离世、土地的丧失、饥饿的折磨，但他依然坚强地活着。
他在生活的苦难中，懂得了珍惜每一次的温饱和快乐，也懂得了亲情的珍贵。
福贵的坚韧和乐观让我深受感动，也让我明白了生活中的困难并不可怕，关键在于我们如何去面对和应对。
同时，书中也展现了中国农村的变迁和人性的复杂。
在动荡的时代背景下，人们的命运受到了巨大的影响，而人性的丑陋也在这样的环境下得以展现。
这让我对社会的现实有了更深刻的认识，也让我更加珍惜眼前的幸福和安宁。
通过阅读《活着》，我不仅感受到了文学作品的力量，也对生活有了更深刻的理解。
这本书让我明白了生活的可贵，也让我更加
珍惜眼前的幸福。
希望在以后的生活中，我能够像福贵一样，坚韧地活着，珍惜每一次的快乐和温饱。
读报有感范文450字
读报有感范文450字
假日时，老师出了一份回家作业是亲子读报。
我和妈妈拿起《人间福报》，看到一篇文章，标题为“不屈天使、鼻尖打字”，吸引了我们想一探终究，看看这篇文章到底是在写些什么。
文章的大意是写一位有手不能写、有腿不能行走的脑性麻痹女孩，描述从出生到二十七岁的生命中，如何面对生命中的挫折和困苦，如何珍惜幸福的生活，如何让自己的生命发光发热，让更多的人对人生充满希望、勇往直前、实现梦想。
读完这篇文章后，让我和妈妈既感动又震惊。
文章中的主角和妈妈都是辽宁人，让我觉得这个故事仿佛就发生在外婆家附近。
我不禁问妈妈：“是不是你们那的人都很勇敢？”妈妈不加思索的说：“不管生在哪里的人，只要她有一颗力争上游的心，做任何事情都能永不放弃。
那么，她一定会成功。
”听完妈妈的话，我心中想到的是她是一个身体有缺陷的女孩，都能做到这样！正常的我们，有手、有脚，不是更应该感恩、上进吗？想到妈妈从遥远的地方嫁到陌生的国度，妈妈一定也是抱持着一颗力争上游、永不放弃的心，在这里生活、教育我们。
此时，我觉得我也好敬仰我的妈妈。
文章中的女孩和我的妈妈都是我的生活典范。
我相信她们能做到的，我一定也能做到。
我要努力，为自己、为生命挥洒一片亮丽的色彩。
七律 读报有感 读报有感
七律读报有感读报有感四月十九日近午时,余捧读《音乐周报》1337号之“普通人才讲普通话”一文,顿觉慧光幽照、增识开悟,不禁拍案,姑且书之是为识。
文者赵氏世民,援陕西贾平凹先生所著《高兴》书中“普通人才讲普通话”之语以阐发胸意,其中就方言之诸议感慨良多。
赵氏力挺方言优先论,继而话语音乐、以方言诵读之法推论作曲,屡屡出语惊人,可谓琴心剑胆、立论新鲜矣。
赵氏曰:凡地方之方言,均乃当今受保护之非物质文化遗产。
普天之下,民族各异,水土有别,万语纷呈。
中华文明灿烂辉煌,又何求天下一统、非“普”不语矣。
又曰:官方所倡之方言,因朝而变、据时而迁。
人文传播尚需因势利导、不可强迫而为之。
再曰:方言与音乐近亲,用方言诵读歌词乃写歌之秘诀也。
凡此种种,与余意合。
一方水土养一方人,一地方言或可谱写一曲旋律,方言之精华可酿歌曲之精华也。
感通之余,取词以彭城语调诵之,声腔大气、果真不凡,能出曲、颇灵验。
不禁欣悦、击掌而庆。
综之,方言之声腔承载音乐之曲调。
作曲之时,以方言诵读歌词,情绪之不同演绎,其调高起低落、铿锵缓急,可谓千回百转、层次丰富矣。
旋即,声腔之变化而成就曲目旋律之变化也。
古贤曰:词曲结合之机――字正腔圆是也。
余以为:方言民歌相依相存,方言之不同、语调声腔皆不同,而谱曲旋律必不同矣。
依字行腔、溜曲拓展,非雕虫小技。
其道法自然之象,始令曲者放荡情怀、直抒胸臆,曲终兴尽、无不快哉。
依声辩调、语韵宫商,词腔融会、珠联璧合,不经意间峰回路转、淋漓尽致。
此法之妙,意会而难表。
正可谓:调值有升降、高起低落织旋律;词正腔和谐、法度有矩谱新曲。
诗曰:方言诵读有玄机,依字循腔出旋律。
拓展动机功力显,宫商神韵谱成曲。
据此,余亦力拔赵氏,方言传承不可偏废。
方言之美、方言之雅、方言之璀璨,中华文化博大精深、源远流长。
庚寅春月小溪阿坤识于彭城。
初中生读报有感
“随风潜入夜，润物细无声” ---读报有感初二八班朱梦莹在初一阅读课上，我们经常发一些报纸。
我非常喜欢看这些报纸，里面有许多关于学习的内容，如语文、数学、英语、历史等等，上面更有许多优秀的作文，让我爱不释手。
在不断地阅读中，我体会到了读书的重要性，报纸既能让我及时复习巩固曾经学过的知识，也丰富了我的课余生活，提高了我的阅读能力，教会了我许多道理。
每天，我都会把报纸品读一下。
“随风潜入夜，润物细无声”，阅读渐渐成了我学习生活的一部分。
试想：如果没有书读人就会变得如榆木一般，生活也就不能丰富多彩了，如果没有了书，即使心脏在跳动，也只是一具活着的骷髅，犹如行尸走肉，毫无生机。
我要读书，读更多的书。
书到用时方恨少。
只有不断努力地学习和思考，才会做到胸有成竹，信手拈来。
阅读也教会我做人要有孝心，“百善孝为先”，要尊老爱幼。
做事要有分寸，“得饶人处且饶人”，和同学和平相处，绝不咄咄逼人。
对同学要有爱心，“五湖四海一家人”，无论在课堂上，还是课外，我总是微笑着去面对每一个同学，关心她们，帮助她们，真诚地与她们交往，和她们成为一家人。
读报纸更教会了我遇到困难时，不要气馁，要勇敢面对，“不经历风雨怎么见彩虹”，学习要努力，要为自己制定一个个计划，要树立一个个目标，并要努力的去完成，做个读书之人，做个有用之人。
读报伴我走过了快乐的初一学习之旅，为我的初一生活画上了圆满的句号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界，我的学业还在继续，阅读还在继续。
阅读使我在以后的道路上越来越有信心，我会在以后的学习中更加努力，力争取得更好成绩。
我们要“长立志”，“立长志”，做个有志之人。
指导教师曹杏元 2013.9.14。