【新教材】部编版三年级语文下册六单元20.《肥皂泡》教学设计
（三）读懂其他的难懂的句子。
1.出示任务：（ PPT出示其余难读懂的句子）朗读这些句子，找出难懂的词 语，用符号标示出来，然后运用方法理解它们，再说说句子的意思。
个体操作，四人小组交流。
板书课题： 20 肥皂泡 2. 齐读课题。
3.释题。
提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道课文是通过写什么事物来表现 多彩的童年的？（指名回答。预设：通过课题，我知道课文是通过写肥皂泡来表 现多彩的童年的。）
（二）明确课文主要教学目标。 1.导语：通过课题，我们知道课文是通过写肥皂泡来表现多彩的童年的。那 么，课文是谁写的？作者想通过肥皂泡， 表达了什么呢？我们先来了解了解作者。
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二、指导预习，梳理课文条理，了解课文内容。 （一）指导预习。 1. 出示预习任务。 （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能 不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文每个自然段主要写了一个什么意思？ 2.反馈指导。 （1）PPT 出示会认读的生字词（注音，认写同步的字用红色标示）。通过 个别指名检查等方法，指导读准生字读音。 （2）说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设： “廊”婴“”颤“”。 （3）多音字学习。 ① 副板书出示多音字 “和”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准 字音，读字读词。 ② 指名说出 “和 ”已学过的读音，并组词语，读字读词。 ③ 小结： “和”不同读音的意思及用法。 （3）PPT出示会写字词 “肥皂泡、小木碗、透明、扯成、仰起、飞越、希望 ” 复习认读。 提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字， 学习完课文， 就要求正确书 写。 3.导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字， 下面我们继续预习课文。 出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意 做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务 3。 个体操作，同桌交流预习任务 3。 4.反馈指导。
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1.导语：由于冰心老奶奶写这篇文章是很久很久以前了，有些词语句子不太 好理解， 不太好读懂， 这样就会给我们接下来的学习造成困难， 我们先来读懂难 懂的句子，好吗？
出示任务：默读课文，课文中有一些句子不容易读懂，如， “五色的浮光， 在那轻清透明的球面上乱转 ”。在课文找一找，把它们标示出来。
4.课文的两幅插图分别与第 3、5 自然段的内容相互印证，有助于对这两部 分内容的学习。
学情分析：
1.读懂和概括自然段意思， 是阅读理解能力和概括能力在三年级重点学习训 练的内容，学生通过 “借助关键语句理解一段话的意思 ”，“了解课文是怎么围绕 一个意思把一段话写清楚的 ”和 “借助关键语句概括一段话的大意 ”这三个学习训 练，已具备一定的读懂和概括自然段意思的能力。 而这一篇课文， 基本是一个自 然段讲一个内容，因此，可放手组织学生梳理课文条理，读懂课文内容。
追问：结合这个单元课文的学习， 猜一猜，这篇课文应该是对什么的歌颂呢？ （指名回答。预设：这篇课文应该是对童真的歌颂。）
3.导语：同学们真会猜。对了这篇课文写的是冰心老奶奶童年时的生活，表 达了冰心老奶奶童年纯真的情感。 那么，冰心老奶奶通过肥皂泡， 写了哪些内容， 表现了什么样的纯真的童年情感呢？我们学习了这课的生字新词， 把课文读准确 通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。
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教学目标： 1.能正确认读 “廊”等 8 个生字新词；正确读写 “皂”等 12 个字和 “肥皂泡 ”等 13 个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字 “和”在本课的读音，能据音 组词或据词定音。 2.正确流利朗读课文，能找出吹肥皂泡过程的有关句段，用自己的话说说吹 肥皂泡的过程。 3.以提供的句子为例，在课文中找出不容易读懂的句子，运用联系上下文、 提问题以及联系生活实际等多种方法，读懂这些句子，说说这些句子的意思。 4.读读作者展开丰富想象写的句子，体会作者通过丰富的想象表达的情感， 能展开想象，说说这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处。 重点教学目标： 教学目标 2、3、4。 难点教学目标： 教学目标 3、4。 教学准备： 教师： “廊 ”等 8 个会认读的字的字卡（不注音），教学 PPT。 学生：每人一套 “廊”等 8 个会认读字字卡（不注音的） 教学时数： 两课时。 教学过程： （注： 1.教学过程中的 “反馈指导 ”指的是采用班级的组织形式进 行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。 2.学生答 案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同。以上两点， 设计中不再说明。）
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20. 《肥皂泡分析：
1.课文是一篇散文，是著名作家冰心讲述她童年时做吹肥皂泡的游戏。课文 主要讲了这几个内容： 小时候最爱吹肥皂泡； 在下雨时节吹肥皂泡； 吹肥皂泡的 过程；肥皂泡美丽的样子； 肥皂泡就像是美丽的梦， 表达了冰心童年时对美好生 活的向往。 课文中使用了大量冰心创造的词语， 描摹具体细腻， 极具生动具体的 画面感。
句子（ 3）：光丽：光：光泽；丽：美丽；光丽：是闪烁着光泽而又美丽的 意思。句子意思：不久，这闪烁着光泽而又美丽的薄薄的肥皂泡就无声地散裂了。
句子（ 4）：轻清脆丽：轻：轻盈；清：清亮透明；脆：容易碎；丽：美丽； 轻清脆丽： 轻盈而清亮透明但又容易破碎的美丽的意思。 句子意思： 那一个个轻 盈而清亮透明但又容易破碎的美丽的肥皂泡，像一串美丽的梦。
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提问：读了这些句子，让我们知道，在冰心老奶奶眼里，这些肥皂泡的样子 是多么美丽可爱的， 就像课文里说到的那样， 它们就像一串美丽的梦。 透过这些 句子，你知道冰心老奶奶小时候， 在吹肥皂泡时的心情是怎么样的？ （指名回答。 预设：冰心老奶奶小时候，在吹肥皂泡时的心情是愉快的、高兴的、快乐的。） 她对自己吹出的肥皂泡的感情是什么样的？ （指名回答。 预设： 她对自己吹出的 肥皂泡十分喜爱。）
出示任务：翻开课本 P79 默读资料袋，想一想，这篇课文的作者叫什么名字？ 她有什么作品？她的作品表现那些主题思想？分别给这些答案做出不同的记号。
个体操作。
2.反馈指导。 预设：
这篇课文的作者叫冰心，原名叫谢婉莹。她的作品有《繁星》《春水》《寄 小读者》。她的作品表现了对大自然的赞美，对母爱和童真的歌颂。
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预设：
五色：五颜六色， 很多种颜色的意思。 方法：联系生活经验。 （或借助插图）
浮光：光泽。方法：联系生活经验。（或借助插图）
轻清透明：轻：轻盈；清：清亮透明；轻清透明：轻盈清亮透明的意思。方 法：查字词典。
提问：解决了难懂的词语，句子的意思你能说说吗？（指名回答。预设：这 个句子的意思是五颜六色的光泽在轻盈清亮透明的肥皂泡面上转来转去。）
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指名分自然段朗读课文， 评议是否读准、 读通顺， 听的同时继续思考预习任 务 3。
（二）反馈预习任务 3，梳理课文条理，了解课文内容。 1.反馈指导预习任务 3。（采用读中理解，理解中读的策略进行。） 预设： 的 1 自然段：我最爱玩吹肥皂泡游戏。（板书：最爱玩） 第 2 自然段：下雨时节，母亲在廊子上教我们吹肥皂泡。 （朗读后） 追问：那么，这个自然段交代了吹肥皂泡的什么呢？ （指名回答。 预设：这个自然段交代了吹肥皂泡的时间 ——下雨时节。）（板书：下雨时节） 第 3 自然段：肥皂泡是怎样吹成的。 （朗读后）追问：也就是说，这个自然段讲了吹肥皂泡的什么呢？（指名回 答。预设：这个自然段讲了吹肥皂泡的过程。）（板书：过程） 第 4 自然段：肥皂泡很美丽。 （朗读后） 追问：也就是说， 这个自然段讲了肥皂泡的什么呢？ （指名回答。 预设：这个自然段讲了肥皂泡的样子。）（板书：样子） 第 5 自然段： 一个个肥皂泡像是一串美丽的梦， 我心里充满快乐、 骄傲与希 望。 （朗读后）也就是说，这个自然段讲了 “我”的什么呢？（指名回答。预设： 这个自然段讲了 “我”的想象。）（板书：想象） 2.小结： 课文第 1 自然段，告诉我们，冰心老奶奶小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。 然后第 2—5 自然段具体写了四个内容：在什么时候吹肥皂泡；怎样吹肥皂泡， 即吹肥皂泡的过程是怎样的；肥皂泡的样子很美丽；以及由肥皂泡产生的想象。 三、读懂难懂的句子。 （一）找出难懂的句子。
第一课时 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。 （一）激趣导入，释题。
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1.导语：在这个单元里，我们学习了课文《童年的水墨画》，这篇课文表现 了乡村儿童生活的什么呢？ （指名回答。 预设：这篇课文表现了乡村儿童生活的 多姿多彩和自由自在。）学习了课文《剃头大师》，了解到这篇课文表现了 “我” 的童年生活的什么呢？（指名回答。预设：这篇课文表现了 “我”的童年生活的纯 真和趣味。）今天，我们要学习一篇新的课文，继续从另一个角度来了解我们多 彩的童年。请看老师板书课题。
2.学生在三年级上学期，已经学习和了解了用多种方法理解难懂的词语，而 理解难懂的句子的方法是与理解难懂的词语是相似的， 只是要分两步走， 第一步 要先理解难懂的词语， 第二步才是理解句子意思。 因此， 要注意巩固和提高学生 理解词语的能力，并在此基础上组织学生学习理解句子的方法和培养其能力。
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2.反馈指导。（采用读中理解，理解中读的策略进行。）
预设：
句子（ 1）：玲珑娇软：玲珑：细致精巧；娇：脆弱；软：柔软；玲珑娇软： 细致精巧而脆弱柔软。 句子意思： 一个大的肥皂泡就会分裂成两三个细致精巧而 脆弱柔软的小球，分开飘散在空中。
2023年部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计（优选３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计第【1】篇〗肥皂泡教学设计教学目标：1.认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”，会读“肥皂泡、颤巍巍”等词语。
2.有感情朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程；能联系实际等多种方法理解难懂的句子；体会作者由肥皂泡产生的想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
3.感受童年生活的美好，对美好生活的向往。
教学重点：能说清楚吹肥皂泡的过程教学难点：能联系实际等多种方法理解难懂的句子教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1.师：我们的童年充满快乐，在课堂上快乐的读书；在操场上快乐的活动，；在课余时间快乐的游戏。
你喜欢什么游戏？（生游戏）2.[课件2]师：有这样一位慈祥的老人，她的童年和同学们一样，爱玩、爱思考。
让我们一起来认识他。
谁来读（介绍）？她最爱玩的游戏就是吹肥皂泡。
她把她吹肥皂泡时的快乐都写到《肥皂泡》这篇课文里了。
今天，我们就一起来学习。
齐读课题：《肥皂泡》。
4.师：请同学们打开书77页，自读课文，要读准字音，把句子读通顺。
二、学习生字词。
师：我们先来学习本课的生字词，看看谁学的快，记得牢。
1. [课件3 带拼音词语]：廊子、和弄、假若、娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、肥皂、木碗、透明、扯成、仰着、一串、飞越、希望1自己练习读一读2指读，横着读：（形式）廊廊子3师：哪些字的读音要提醒同学们注意（生和薄…）4[课件4 多音字]师：有一个多音字是？和另一个读音是hé,组词？跟老师读：和弄和弄和平课文中写到，把碎肥皂泡放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，“和弄和弄”是什么意思？（生：搅拌搅拌）同一个字，不同读音表示不同的意思。
如果遇到不明白的，一定要查字典。
5[课件3 带拼音词语]师：让我们再读一读，谁来领读，请你竖着领读。
2.[课件 4 去拼音词语]师：老师去掉拼音，自己练练。
同桌互查，比一比谁读的准确。
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是小编整理的小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计，欢迎大家分享。
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计篇1教学目标：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学时间：2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件教学过程：一、导入同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。
(看视频)吹泡泡时你们感觉怎么样?同学们，像你们这么大的时候，的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?(出示课件，出示课题)这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么?学生自由回答2、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢?谁把这句话再读一读?xxx真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。
咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗?自己试试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢?谁能从课文中找到方法吗?谁能看着大屏幕说一说。
部编版语文三年级下册第六单元20《肥皂泡》教案设计
部编版语文三年级下册第六单元20《肥皂泡》教案设计教学目标知识与技能目标1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法目标通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时教学过程：第一课时（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
）一、创设情境，师生交流，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。
（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2．小组交流过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿悬念娇软蘸水屏住呼吸5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）四、作业：学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
部编版三年级语文下册20肥皂泡(教案)1
20 肥皂泡【教学内容】小学语文三年级下册第六单元第二十课。
【教学目的】知识与技能1.正确认读、书写本课生字。
2.有感情地朗读课文，理解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡〞的游戏的。
过程与方法通过作者对游戏过程有序及细致的描写，体会作者由玩“吹肥皂泡〞的游戏而产生的美妙想象。
情感态度与价值观体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学重难点】重点：理解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡〞的游戏的。
难点：体会作者由玩“吹肥皂泡〞的游戏而产生的美妙想象。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目的】1.初步理解冰心。
2.学习生字词，正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文内容。
【重点难点】重点：学习生字词，正确、流利地朗读课文。
难点：初步理解课文内容。
【教学过程】一、谈话导入1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2.作者简介。
冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学作家。
代表作有散文集?归来以后??再寄小读者??我们把春天吵醒了??樱花赞??拾穗小札?等。
二、初读课文，学习生字词1.学习生字。
zào皂部首：白；笔画：7；组词：肥皂、香皂；造句：肥皂是人们常用的洗涤用品。
shènɡ剩部首：刂；笔画：12；组词：剩下、剩饭；造句：把剩饭打包带走是不浪费的表现。
wǎn碗部首：石；笔画：13；组词：饭碗、洗碗；造句：这个饭碗是陶瓷的。
yōu悠部首：心；笔画：11；组词：悠久、轻悠悠；造句：春雨像千万条银丝，从轻悠悠的微风中降落。
ruò假设部首：艹；笔画：8；组词：假假设、假设是；造句：假假设你身体不舒适，你就应该去医院。
tòu透部首：辶；笔画：10；组词：透明、透过；造句：阳光透过玻璃窗照进来，暖洋洋的。
jiāo娇部首：女；笔画：9；组词：娇惯、娇小；造句：父母对孩子不能娇惯。
chě扯部首：扌；笔画：7；组词：拉扯、扯住；造句：拉扯女孩子的头发是不对的。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(精推3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
3.归纳文中指定段落的主要内容。
【教学过程】一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。
（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。
部编版三年级下册《肥皂泡》教学设计及反思
部编版三年级下册《肥皂泡》教学设计及反思《肥皂泡》教学设计篇一：教学目标知识与技能目标1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法目标通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时第一课时教学设计（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
）一、创设情境，师生交流，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。
（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2．小组交流过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿悬念娇软蘸水屏住呼吸5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）四、作业：学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
统编版语文三年级下册20课《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会生字、新词，并能用新词造句；培养学生对自然科学的热爱和探究欲望。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过观察、实验等方法，培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感态度，激发学生对美好事物的向往和追求。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》。
2. 生字、新词：肥皂、吹泡、五色、飘荡、轻清、透明、光影、圆圈、美丽、奇妙、科学、实验等。
3. 科学知识：肥皂泡的形成原理、肥皂泡的颜色变化、肥皂泡的形状变化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。
2. 教学难点：理解肥皂泡的形成原理和颜色变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：肥皂、水、吸管、色素、镜子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示肥皂泡的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注肥皂泡的特点和形成过程。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出自己不认识的生字、新词。
3. 小组合作：将学生分成小组，讨论课文中肥皂泡的形成原理、颜色变化、形状变化等，并用自己的语言进行总结。
4. 全班交流：各小组代表分享自己的学习成果，其他学生进行补充和评价。
5. 实验探究：让学生亲自动手进行肥皂泡的实验，观察肥皂泡的形成过程、颜色变化、形状变化等，并记录下来。
6. 总结提升：通过实验结果，引导学生深入理解肥皂泡的科学原理，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调肥皂泡的特点和科学原理，激发学生对自然科学的热爱。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》 (教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句；培养学生观察事物、描绘事物的能力。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，让学生在理解课文内容的基础上，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生热爱生活、善于观察、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 课文《肥皂泡》的阅读与理解。
2. 生字、新词的学习与应用。
3. 肥皂泡的制作过程及吹泡泡的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。
2. 教学难点：理解作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生观察事物、描绘事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示肥皂泡，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 精讲课文：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 互动交流：分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得体会。
5. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 主要内容：肥皂泡的制作过程、吹泡泡的方法、作者对肥皂泡的喜爱之情。
3. 重点知识：生字、新词，课文内容。
七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识。
2. 拓展作业：观察生活中的肥皂泡，用图画或文字记录下来，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，观察事物、描绘事物的能力。
2. 教学方法：多媒体课件的运用，课堂互动的开展，教学过程的安排。
3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册肥皂泡教案【第1篇】设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
调整后也可进行高年级教学。
教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、、各种有关资料。
教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
统编版语文三年级下册20.《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对课文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到作者对生活的热爱和对美的追求。
培养学生积极向上的人生态度，激发学生对生活的热爱和对美的感受力。
二、教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读课文《肥皂泡》，理解课文内容，感受作者的情感表达。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、书写和意义。
3. 课文分析：引导学生分析课文的结构、语言表达和主题思想。
4. 课文讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
掌握课文中的生字词，能够正确书写和使用。
分析课文的结构、语言表达和主题思想。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 自主学习：给学生发放课文阅读材料，引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
4. 课堂讲解：对课文进行讲解，分析课文的结构、语言表达和主题思想。
引导学生理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。