第3节测量物质的密度
测量物质的密度(3)
1.质量的测定：可用天平 (1).固体质量的测定:可用天平直接测出.
(2).液体质量的测定:先测出容器的质量m容 ， 然后往容器里倒入待测液体，再用天平测出容 器和液体的总质量m总 ，则液体的质量 m液 =m总 -m 容
2、体积的测量
(1).形状规则的固体,可用刻度尺等测出长 宽高或半径等再算出体积.
石块的质 量m（g）
6
石块的体 石块的密
石块放入前 石块和水 积
度
水的体积 的总体积 VV2 V1
V1(cm3) V2(cm3) (cm 3 ) (g/cm3)
50
52
2
3
玻璃杯和
硫酸铜溶 液的质量
m（1 g）
玻璃杯和 量筒中硫酸铜 量筒中 硫酸铜
剩余硫酸 溶液质量
硫酸铜 溶液的
铜溶液的
溶液的 密度
身体健康，学习进步！
石块的质 量m（g）
石块的体 石块的密
石块放入前 石块和水 积
度
水的体积 的总体积 VV2 V1
V1(cm3) V2(cm3) (cm 3 ) (g/cm3)
2.测硫酸铜溶液的密度
（1）在玻璃杯中盛硫酸铜溶液，称 出它们的质量．
（2）把玻璃杯中的硫酸铜溶液倒入 量筒中一部分，记下量筒中盐水的 体积．
1.测石块的 密度
测 规则物体（用刻度尺）
体 积
不规则物体 体积过大：溢水法 （排水法） 漂浮 针压法
物体 悬垂法
2.测硫酸铜液 天平称出硫酸铜溶液的质量（差值法）
体的密度
量筒测出硫酸铜溶液的体积
实验器材：
石块
天平
砝码
细线
玻璃杯、水、硫 酸铜溶液
量筒
1.测定石块的密度 步骤 （1）将天平放在水平台面上
第3节 测量物质的密度
第3节测量物质的密度基础知识1、实验室中测量盐水的密度，需要测量的物理量有盐水的__________和盐水的__________。
测量工具有__________和__________。
2、天平是用来测量质量的仪器，如图所示，测得烧杯和水的总质量是__________g。
3、如图所示，量筒量程为100mL，分度之为1 mL。
根据液面情况读出量筒中液体的体积是__________cm3。
4、完成下列单位换算：50 mL=________cm3=________m35L=________dm3=________m35、某同学下从一均匀岩石上砸下一小块，用天平称得其质量是27g。
将其放入装有80 mL水的量筒中，水面升到90 mL，这一小块岩石的密度是________kg/m3，它的密度与那一大块岩石的密度________。
（填“相等”或“不相等”）。
能力提升6、小明为测量盐水的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量；②向量筒中倒入适量盐水，测出盐水的体积；③用天平测出量筒和盐水的总质量．对上述实验步骤所持的观点应是（）A．能测出盐水的密度，且步骤合理，方法得当B．所测出盐水的体积一定不准确，不可取C．测出盐水的密度值偏大，不可取D．易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不应这样做实验7、以下是一位同学测定某种花生油密度的一些实验步骤：（1）用天平测出空矿泉水瓶的质量m0；（2）在矿泉水瓶里装满水，用天平测出它们的总质量m1；（3）用矿泉水瓶装满煤油，用天平测出它们的质量m2；（4）用量筒测出矿泉水瓶里所盛煤油的体积V；（5）计算煤油的密度．这些步骤中可省去的是（）A．（1）B．（2）或（4）C．（3） D．都不能省去8、张华和同学到钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：（1）把天平放在________上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向________（填“左”或“右”）调节．（2）天平平衡时，砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为________g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则零件的体积为________cm3，由此可算得小金属零件的密度为________g/cm3．（3）若该零件磨损后，它的密度将________（填“变大”、“变小”或“不变”）．探索研究9、下表是甲、乙两同学在做“用天平和量筒测定盐水密度”的实验中设计的两种方案。
八年级上册物理第三节测量物质的密度
八年级上册物理第三节测量物质的密度一、概述1.1 物质的密度是物质的质量和体积的比值1.2 密度的测量可以帮助我们了解物质的性质和特点1.3 本文将介绍如何使用实验方法来测量物质的密度二、测量工具和方法2.1 测量密度需要使用天平、容器和水2.2 具体测量步骤：将容器放在天平上，记录容器的质量；然后将容器填满水，再次记录容器和水的总质量；最后将需要测量密度的物质放入容器中，记录容器、水和物质的总质量2.3 利用上述数据可以计算出物质的体积和质量，从而得出密度的数值三、实验注意事项3.1 确保天平的准确度和稳定性3.2 注意容器和物质的净重3.3 在测量过程中要小心操作，避免水的溅洒和物质的丢失四、实验数据处理4.1 根据测量得到的数据，计算出物质的密度4.2 密度的计算公式：密度=物质的质量/物质的体积4.3 实验数据的准确性和可靠性对于结果的判断至关重要五、案例分析5.1 通过实验测量不同物质的密度，比较不同物质的性质5.2 密度的差异能够帮助我们区分和识别不同的物质5.3 举例说明利用密度测量方法的实际应用六、实验总结6.1 密度的测量是物理实验的重要内容之一6.2 掌握好密度的测量方法和技巧对于实验结果的准确性有着至关重要的影响6.3 密度的测量可以帮助我们更好地理解物质的性质和特点七、结语7.1 密度的测量是物理实验中的一项基础性工作7.2 通过实验测量物质的密度，可以帮助我们更好地理解物质的性质和特点7.3 希望本文对于密度的测量和实验方法能够对读者有所帮助。
八、实验示范现在，让我们通过一个实际的案例来演示如何测量物质的密度。
我们准备工作台、天平、容器、水和要测量的物质。
将容器放在天平上，记录容器的质量为m1。
然后将容器填满水，再次记录容器和水的总质量为m2。
接下来，将要测量的物质放入容器中，并记录容器、水和物质的总质量为m3。
现在我们来计算物质的密度。
首先需要计算出水的质量，即m2减去m1，得到水的质量m。
06.3 测量物质的密度
第三节 测量物质的密度
三、测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。 实验原理：用天平测物质的质量，用量筒等测物 质的体积，利用公式算出物质的密度。 实验过程：
第三节 测量物质的密度 （一）测液体（盐水）的密度
1、在烧杯中盛盐水，用天平称出它们的总质量 m1． 2、把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积 V．
称烧杯和盐水的总质量为m1； 把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出体积为v； 再用天平称出空烧杯的质量为m2.
2、案例2 ：
3、案例3：
: 准确
第三节 测量物质的密度 （二）测固体的密度
小石块
m
1、用天平测出石块的质量m 2、用量筒测出水的体积V1
V1
V2
3、将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2 4、根据公式计算得出固体 的密度。
3、用天平称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2．
3、根据公式计算得到液体（盐水）的密度．
m1 m2 v
第三节 测量物质的密度 把相关数据填入下表中：
m1
烧杯和盐水 的质量
v
烧杯和剩余 量筒中盐水质量 盐水的质量
m2
量筒中 盐水的 体积 盐水的密 度
m1 ( g )
m 2 (g )
m m1 m2 (g) V (cm3 ) (g/cm3 )
要测定物体的密度，可通过测量物体的质量m和 体积v，然后通过上面的公式计算得到。
1.质量的测定：
可用天平测量 用天平直接测出.
(1).固体质量的测定:
(2).液体和腐蚀性药品质量的测定: 容器法。m = m总 – m容 要尽量减小误差。
第三节 测量物质的密度 m ρ = 一、原理 v
第3节 测量物质的密度
➢ 方法二：坠入法（配重法）
① 测质量相同
② 测体积时，在细线上系上石蜡和铁块，先 把金属块沉入水中测出金属块和水体积V1, 再把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属 块、石蜡的总体积V2，V= V2- V1
4.计算： m2 m1
V
方案三：
1.将牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积v；
2.用天平测出空烧杯质量m1;
3.将牛奶倒入空烧杯中，测出总质量m2；
4.计算： m2 m1
V
WL
1.用天平测出烧杯和盐水的总质量m1； 2.将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中
盐水的体积V；
3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2。 4.计算盐水密度： m1 m2
的容积和牛奶的体积．
？
蜡块不沉入水中，也能用天平和 量筒测出蜡块的密度吗？想想有什 么好办法？
➢ 实验：测定密度比水小的石蜡的密度
➢ 器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡
➢ 方法1：压入法
① 用天平称出石蜡块质量m
② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石
V
实验数据的记录
62 41 21
20 1.05
盐水密度的表达式：
ρ=m/v=(m1－m2)/v
例？题 给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足 量的水，如何测出牛奶的密度？写出实
验步骤，并写出牛奶的计算表达式。
提示
根据 ，m只要测出质量m和其对应的体
V
积V就行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用
天平测出它们的质量，求出水的体积，即是瓶
人教版动手动脑学物理答案 八上
人教版八年级上册动手动脑学物理答案第一章第一节长度和时间的测量1.硬币的直径——用直尺和三角板如图所示测出硬币的直径。
硬币的周长等于它在纸面上滚动1周的线段的长纸的厚度——测量出100张纸的厚度再除100。
铜丝的直径——将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈，测出所绕铜丝的长度，再用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。
测硬币周长的方法有：（1）用绳子绕硬币一周，测出所绕一周绳子的长即为硬币的周长；（2）在硬币上作两条弦，分别作中垂线，相交的点就是硬币的圆心，让刻度尺过圆心，就测出了其直径，再用直径乘以圆周率就得到了其周长；（3）作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦，把另两个端点连起来就是该圆的直径，用刻度尺测出该圆的直径，再乘以圆周率就得到了其周长；（4）让硬币在纸上沿直线滚一圈，记下起点和终点，用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。
2.用刻度尺测量自己的脚长，在乘于7得到了自己的身高。
3.一天=24×3600s=86400s4.测摆动50次或者更多次所用的时间，求平均值。
次数越多越精确。
另外最好是从最低处开始计时，因为那时候速度最大，时间短。
通过调整摆线的长度来调整摆动的周期。
第二节运动的描述1.以火车车头为参照物——物品是静止的。
以车厢座椅为参照物——物品是静止的。
以树木为参照物——物品是运动的。
以房屋为参照物——物品是运动的。
2.B3.通常对运动的描述，我们习惯取地面为参照物。
感觉运动员跑的得快，是因为我们看到运动员相对于背景的相对运动比较快；而摄像机在拍摄运动员比赛时，镜头是始终跟着运动员，即与运动员保持同步，而看电视时，由于习惯人们仍取跑道为参照物，这就导致看电视转播时，我们感觉运动员跑的很快，但他们始终处于屏幕上。
第三节运动的快慢1.可以，实际上在跑步比赛时，就是利用单位路程所用的时间来比较运动员快慢的。
但在物理学中是用单位时间通过的路程来表示运动快慢的。
2.用表测出骑自行车，从一个里程碑到达相邻的另一个里程碑所用的时间，根据公式计算出其速度。
第3节测密度导学案
（1）步骤：①用天平称出鹅卵石的质量为m；②在量筒中装一定量的水，体积为V1；③用细线系住将鹅卵石放入量筒后使其完全浸没，读出量筒中水和鹅卵石的总体积为V2；④鹅卵石的体积为V= V2－V1；⑤鹅卵石的密度为 。
（2）原理：
例1用天平和量筒测量某金属块的密度．
（1）在调节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的0刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向____________（左／右）移动；
测量仪器和方法
质量：用天平测量。
体积：（1）形状规则的固体，用刻度尺测量并运用数学知识计算出它的体积。（2）液体的体积可用量筒或量杯直接测量。（3）形状不规则的固体，可用量筒或量杯，采用排液法测量。
（二）基础知识达标
一、量筒的使用
自学教材P117页，回答下列问题：
1．生活、生产中常要知道某物物质的密度，只要测出它的和，利用公式
（1）用调节好的天平测量样品的质量，天平平衡时，如图甲所示，则所测样品的质量是
g。
（2）将样品放入装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则该麻石样品的密度是g/cm3。
2பைடு நூலகம்在利用天平和量筒测量铜块密度实验”中，所需测量的物理量如图所示：
（１）根据设计好的实验记录表格，请将有关数据填入表内并计算出铜块的密度。
实验结论：利用天平和量筒分别测出鹅卵石的质量和体积，根据公式 计算得出其密度。
完成本实验的探究，需要选择的器材有天平、量筒、水、细线、鹅卵石等器材。实验过程中要先测量鹅卵石的质量，然后再测量其体积。测量体积时要先向量筒中注入适量的水（能将鹅卵石完全淹没即可，水不宜过多或者过少），读出此时的体积，然后用细线将鹅卵石系住，缓慢的放入量筒中，读出此时的体积，取前后两次的体积差就是石块的密度，最后利用公式 计算出鹅卵石的密度。实验中切不可先测量体积，后测量质量，由于测量测量体积后，鹅卵石表面残留一些水，测质量时容易将天平的托盘弄脏；另外将石块放入盛有水的量筒中使动作要轻缓，不要弄坏量筒；用线系石块时要系紧，若系不紧实验中出现脱落的现象极容易损坏量筒。
测量物质的密度教案设计
测量物质的密度教案设计第3节测量物质的密度【教学目标】一、知识与技能1.认识量筒，会用量筒测液体（如盐水）体积和测小块固体（如石块）的体积。
2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
二、过程与方法1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度．2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．三、情感态度与价值观1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．【教学重点】会根据实验原理设计并选择最佳实验方案测量液体和固体的密度。
【教学难点】实验方案的选择及误差分析。
【教学准备】学生实验：天平、砝码、烧杯、量筒、细线、盐水、小石块。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【创设情境激趣诱思】利用多媒体展示“鉴别皇冠”的故事导入新课。
[故事导入] 传说两千多年前，古希腊的叙拉古国的国王希罗让工匠为他做了一顶纯金的皇冠。
国王给了工匠一些黄灿灿的金子，工匠也很快为国王做好了。
金灿灿的皇冠戴在国王头上很合适，并且非常漂亮。
可是希罗国王总怀疑工匠少用了一些黄金，偷偷掺进了一些等重的白银。
于是，他让人称了皇冠的重量，不多不少，与给工匠的黄金质量不差毫厘，这就难了，怎样能既不损坏皇冠，又能辨别皇冠是否是纯金做的呢？【板书课题】这节课我们就来测量固体和液体的密度。
（设计意图：以生动的故事导入新课，激发了学生学习的兴趣，诱导了学生的思维，为新课的学习奠定基础。
）听故事思考故事中的问题：怎样辨别皇冠是否是纯金做的呢？想出各种各样的办法，其中有测量皇冠的密度的。
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IV
南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计
1.量筒的使用
自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。
（准备多种规格的量筒, 观察。
）
（1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？
1ml= ____ c m 3 （2）量筒的最
注意事项:
2.交流：能量盐水和塑料块密度
验数据填入表格中。
（三）整理实验仪器，培养学生良好的习惯。
（四）完成实验报告 实验报告要包括：（1）实验目的（2）实验原理
（3）实验器材（4）实验步骤（5）实验数据（6）实验结论（7 ）实验体会
1.如图所示，其中
同学读数正确，量筒中液体体积为
mL
总结提升
T
内容
第3节测量物质的密度 授课 教师
知识与技能
通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2.会量筒的使用方法
目标 过程与方法
通过交流活动，学会能量液体和固体的密度。
情感态度 与价值观
学会间接地能定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。
重点 教学重点 量筒的使用方法
难点 教学难点
如何能量液体和固体的密度
教学 准备
教学资源 襄阳市教育资源公共服务平台 教学用具 情景导入
（一）思维启动
引导自学
(1) p *=
，它的物理意义
（2）大家知道只要能出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密
度，物体质量可以用
.来能量，而物体的体积需要什么来能量?
大能量值是
（3）量筒的最小分度值是
交流展示
观看课本 量筒的使用方法”。
小组内讨论得出结论: 操作方法:
（1）如何能盐水的质量和体积？小组内讨论
自己设计实验表格，并将实
2.小华同学在能定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。
下图显示的是他
能量的相关数据，请帮小华填写下表中空白能量和数据。
P甲_______ P乙（选填3.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图所示，则
＞、”“ ＜或“=”，其中乙物质可能
是
1、
)
巩固练习
1.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（
A •食用油
B .酱油
C .白酒
D •水 2.工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后 的这两块钢板
（
）
A .质量相等
B .密度相等
C .体积相等
D .重力相等
3.一只空瓶装满水时的总质量是
400g ，装满酒精时的总质量是 350g ，则该 空瓶的容积式 （）（P 水=1g/cm 3
，P
酒精
=0.8 g/cm 3）
A.400cm 3
B.350 cm 3
C.250 cm 3
D.200 cm 3
5.某同学用已调节好的托盘天平能量物体的质量，他将物体放入天平，通
过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他 应该（）A .把横梁右端螺母向右旋出一些 B .把横梁右端螺
母向左旋进一些
C .把天平右盘的砝码减少一些
D .向右移动游码
6.（ 2010年广西河池，2题）一个苹果的质量是 162g ，合_ 若这个苹果的
体积是180cm 3
，则该苹果的密度为
g/cm 3。
7.某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所
示.要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向
kg ;
（选填左”
或右”移动.训他用天平能物体质量时，发现指针偏向分度盘的左 侧（如图甲所示），这时应该 （选填增加”或减小”
砝码；训他在天平右盘中放入
50g 、20g 和10g 的砝码各一个，并将游
码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被能物 体的质量为
g。
8. 一个体积是40cm
3
的铁球，质量是156g ，这个铁球是空心的还是实心的?
（Q 铁=7 . 8X103kg/m 3）若是空心的，空心部分的体积多大？
甲甲
50g
m_I_al _I_I I_r_I_I ■ I_D
T 训n 加「
5 g|
甲乙乙。