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高中散文篇目
高中散文篇目本文是关于高中散文篇目，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1、荷塘月色2、我的空中楼阁3、我与地坛4、花未眠5、故都的秋6、纪念刘和珍君7、道士塔8、泪珠与珍珠9、灯下漫笔10、清塘荷韵11、垂钓12、在海边13、温州的踪迹14、书房的窗子有关散文知识拓展："散文"的概念最早出自中国的佛教徒之口，而"散文"一词大概出现在太平兴国(976年十二月-984年十一月)时期。
《辞海》认为:中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称'散文'。
后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。
随着时间发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。
1、散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
2、短小优美，生动有趣。
它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁;它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
主要特点：“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;⑵以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
高中必背当代散文选
高中必背当代散文选
当代散文是高中语文课程中的一部分，具有一定的教育和文化价值。
下面是一些高中必背的当代散文选，供同学们参考。
1.《读书狂》
散文《读书狂》是当代作家某某所作，以作者自己的读书经历为背景，表达了读书对于个人成长的重要性。
2.《梦回大自然》
散文《梦回大自然》描绘了作者在郊外度假中所体验到的大自然的美景，通过细腻的描写引发读者对大自然的热爱之情。
3.《科技时代的变革》
散文《科技时代的变革》分析了科技对社会变革的影响，反思了科技带来的利弊，并呼吁人们在科技时代保持理性的思考。
4.《生活的哲理》
散文《生活的哲理》以简洁的语言传达了对生活的思考和领悟，鼓励人们珍惜现在，积极面对生活中的种种挑战和困难。
5.《人生的道路》
散文《人生的道路》讲述了一个人的成长历程，表达了人生中
的坎坷与挫折，以及对未来的希望和向往。
以上是一些高中必背的当代散文选，希望能帮助同学们更好地
理解和欣赏当代散文的风采。
高中优美散文
高中优美散文篇1：月是故乡明是谁，在白露横江的异乡秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那样偏执地吟出一句别有滋味的诗句来;“月是故乡明”。
简简单单，清清浅浅，却一语道破了天机，解释了我们情感与认知之间那奇妙的天平。
因为深情，所以偏执。
这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光，莱因河畔更圆满的月亮，剑桥小郡更浪漫的流水都远远及不上家园日暮时点起的那一束橘黄的灯光。
只因这是我们所熟悉而深爱的地方。
南方小城温暖湿润的空气，芳草青青的校园里若有若无的花香，来来往往的人，似曾相识的脸，母亲洗过的洁净的衣裳，老师批过的严整的笔记……这一切都让我们享之坦然并且心存感激，即使将来走远了，在异国他乡也能满心骄傲地怀想那山不巍峨也可以是绵绵的，水不秀丽也可以是悠悠的啊;校园说不上多么与众不同然而因为自己每一日的轻轻走过而认定了她的美丽;衣服即使并不崭新明艳可因为有了母亲的抚摸而感觉得到它独特的温柔与芬芳。
相信每一个人，都有这样一份深深的、浓浓的、扯不断的情感牵系，因着这种牵系，便含着笑，含着泪，纵容了自己的那份偏执的认知。
老舍去过巴黎，住过伦敦，可痴痴念叨着的，还是北京。
说人家的城市笨拙，自家的城市庄重;说人家的城市喧闹，自家的城市有人情味……读者看着看着便要笑了，“好个明显的地域情结嘛!”然而谁不知道，老人这一份固执的喜爱，不留情面的批评，全只因了那感情的天平，早已沉沉地倾向了他从小生长的京城。
因而，老旧的城墙是美的，养鸟种花的人们是美的，连那黄包车师傅的吆喝声，也是那样好听的乡音。
萧乾的好友远居美国，几十年了，却不喜欢美式的生活，仍将院子装点得如在故土，更像孩子一样渴望要一颗家乡的枣核……因为深爱，所以偏执。
许多的美好，并非我们看不到，并非我们不愿赞美，只因为它激荡不起心中的最深处的涟漪。
正如那异国的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能出现李白杜甫的诗情画意来;而许多的不完满与平凡，也并非我们看不到，只因那是自己生命中不能割舍的牵系，所以便固执而不悔地爱了它，就如同母亲对并不美丽的女儿，国民对并不富强的祖国。
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118篇最美的散文目录1 碧野·天山景物记2 冰波·窗下的树皮小屋3 冰心·三寄小读者4 冰心·小桔灯5 冰心·樱花赞6 冰心·再寄小读者7 曹靖华·忆当年8 短篇散文集9 法布尔·蝉10 方纪·挥手之间11 方志敏·清贫12 丰子恺·庐山面目13 冯牧·澜沧江边的蝴蝶会14 冯牧·沿着澜沧江的激流15 高尔基·海燕16 葛翠琳·野葡萄17 郭风·叶笛18 郭沫若·访沈园19 郭沫若·银杏20 菡子·黄山小记21 何为·第二次考试22 洪汛涛·神笔马良23 黄河浪·故乡的榕树24 贾平凹·丑石25 贾祖璋·南州六月荔枝丹26 翦伯赞·内蒙访古27 金马·蝼蚁壮歌28 峻青·海滨仲夏夜29 峻青·雄关赋30 柯岩·岚山情思31 李霁野·花鸟昆虫创造的奇境32 李健吾·雨中登泰山33 李乐薇·我的空中楼阁34 李若冰·昆仑飞瀑35 刘白羽·长江三日36 刘白羽·日出37 刘兴诗·陨落的生命微尘38 鲁迅·从百草园到三味书屋39 罗辰生·白脖儿40 茅盾·白杨礼赞41 茅盾·风景谈42 茅盾·海南杂忆43 秦牧·“石果”的秘密44 秦牧·长街灯语45 秦牧·大雁塔抒情46 秦牧·海滩拾贝47 秦牧·花城48 秦牧·花蜜和蜂刺49 秦牧·脊梁颂50 秦牧·镜泊湖风采51 秦牧·菱角的喜剧52 秦牧·榴梿果漫忆53 秦牧·面包和盐54 秦牧·奇迹泉55 秦牧·秋林红果56 秦牧·榕树的美髯57 秦牧·森林水滴58 秦牧·社稷坛抒情59 秦牧·土地60 秦牧·在仙人掌丛生的地方61 秦牧·在遥远的海岸上62 任大霖·芦鸡63 任大星·三个铜板豆腐64 茹志鹃·百合花65 石默·雨66 孙犁·荷花淀67 孙犁·老家68 孙犁·山地回忆69 孙荪·云赋70 孙幼军·小狗的小房子71 王安忆·谁是未来的中队长72 王愿坚·七根火柴73 韦野·名楼赋74 魏巍·谁是最可爱的人75 魏巍·依依惜别的深情76 吴伯萧·猎户77 吴伯箫·菜园小记78 吴伯箫·歌声79 吴伯箫·记一辆纺车80 吴梦起·老鼠看下棋81 夏衍·野草82 肖建亨·布克的奇遇83 谢璞·珍珠赋84 徐迟·黄山记85 严文井·小溪流的歌86 杨朔·茶花赋87 杨朔·海市88 杨朔·荔枝蜜89 杨朔·香山红叶90 杨朔·雪浪花91 杨闻宇·黄河臆象92 叶君健·小仆人93 叶圣陶·稻草人94 叶圣陶·记金华的两个岩洞95 叶圣陶·一个少年的笔记96 叶文玲·品诗茶人村97 叶文玲·乌篷摇梦到春江98 叶延宾·葱99 叶永烈·圆圆和方方100 袁鹰·戈壁水长流101 袁鹰·井冈翠竹102 袁鹰·三上井冈103 袁鹰·散文的品格104 臧克家·毛主席向着黄河笑105 张天翼·罗文应的故事106 赵丽宏·小鸟，你飞向何方107 郑文光·从地球到火星108 郑振铎·海燕109 郑振铎·移山填海话厦门110 钟敬文·碧云寺的秋色111 周彦文·唱给大漠的歌112 朱国良·感悟春天113 朱自清·春·绿114 朱自清·荷塘月色115 朱自清·威尼斯116 庄之明·新星女队一号117 紫风·锦绣山河赋118 宗璞·紫藤萝瀑布。
高中课文散文集
高中课文散文集高中生要学哪些散文呢?下面是店铺网络整理的高中课文散文集以供大家学习。
高中课文散文集(一)滕王阁序(背诵2—3段) 王勃时维九月，序属三秋潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫俨骖騑于上路，访风景于崇阿临帝子之长洲，得天人之旧馆层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势披绣闼，俯雕甍山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳云销雨霁，彩彻区明落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦陈情表(背诵全文) 李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离逮奉圣朝，沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主，辞不赴命诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报臣具以表闻，辞不就职诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年祖、孙二人，更相为命，是以区区不能废远荆轲刺秦王(背诵易水送别) 《战国策》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之至易水上，既祖，取道高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠于是荆轲遂就车而去，终已不顾寡人之于国也(背诵全文) 《孟子》梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河东凶亦然察邻国之政，无如寡人之用心者邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”孟子对曰：“王好战，请以战喻填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可直不百步耳，是亦走也”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也不违农时，谷不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾，王道之始也五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发人死，则曰：‘非我也，岁也’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至焉”过秦论(背诵最后三段) 贾谊及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也始皇既没，余威震于殊俗然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣劝学(背诵全文) 《荀子》君子曰：学不可以已青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也高中课文散文集(二)廉颇蔺相如列传(背诵最后两段) 《史记》既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上且相如素贱人，吾羞，不忍为之下!”宣言曰：“我见相如，必辱之”相如闻，不肯与会相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚且庸人尚羞之，况于将相乎?臣等不肖，请辞去”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也今两虎共斗，其势不俱生吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!”卒相与欢，为刎颈之交游褒禅山记(背诵第2——3段) 王安石其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”遂与之俱出盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少盖其又深，则其至又加少矣方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极乎游之乐也于是余有叹焉古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也兰亭集序(背诵全文) 王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也群贤毕至，少长咸集此地有崇山峻岭，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀况修短随化，终期于尽古人云：“死生亦大矣”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作后之视今，亦犹今之视昔悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也后之览者，亦将有感于斯文赤壁赋(背诵全文) 苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下清风徐来，水波不兴举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间白露横江，水光接天纵一苇之所如，凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙于是饮酒乐甚，扣舷而歌之歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光渺渺兮予怀，望美人兮天一方”客有吹洞箫者，倚歌而和之其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷挟飞仙以遨游，抱明月而长终知不可乎骤得，托遗响于悲风”苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主苟非吾之所有，虽一毫而莫取唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”客喜而笑，洗盏更酌肴核既尽，杯盘狼藉相与枕藉乎舟中，不知东方之既白高中课文散文集高中生要学哪些散文呢?下面是店铺网络整理的高中课文散文集以供大家学习。
高中中学语文书上的散文
高中中学语文书上的散文高中中学语文书上的散文一：囚绿记这是去年夏间的事情。
我住在北平的一家公寓里。
我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很乖巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快，早晨5点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到11点半才退出，令人感到炎热。
这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。
这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。
窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透至我房里来的时候，便有一片绿影。
我即是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙伴替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我思念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我思念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即便一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着，可没人来打搅我，因为在这古城中我是孤单而生疏。
但我其实不感到孤单。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前，度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿州的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。
高中生抒情散文(通用10篇)
高中生抒情散文（通用10篇）高中生抒情散文篇1雨水，缓缓落下，如同贪玩的孩子般，离去了天空，从不知多么遥远的天空跑了下来。
但它们似乎并不受我们的欢迎，下雨了，便无法出去玩耍，这是孩子的想法；下雨了，到家一定会淋湿吧！这是他们的想法；下雨了，工期会延误，衣服还没收，这些，便是那群成年人的想法吧！被排斥，或者被讨厌，这一滴滴雨，如同精灵般的一滴滴雨。
身旁的人也随着它们的到来，离去，或是逃避，躲在家中，屋檐下，商场内，即使还有些儿童同我般徘徊，但他们不过是为了欢笑罢了。
而我，为的是什么？这个答案很模糊，因为我也并不了解自己为何如同一个笨蛋般，在下着雨的天气中游荡，也许，我只是想享受那份宁静吧！真的，世界很安静，没有喧闹的人群，没有令人不悦的噪声，有的，只有叫做卡尔的我，一滴滴从空中跑下寻找玩伴的雨，以及，这个安静的世界。
深深的吸了口气，畅快，鼻间吸进甜蜜淡雅的味道。
这是常人难以享受的，他们只懂得离去，只懂得追上时间的脚步，而忘记了，去享受。
难以懂得，难以享受，我喜欢在雨中漫步，因为那是十分安静的，并不指表面而是指心间，真正的安静，也只有在那时，我才会抛弃心间真正的烦恼，享受心间真正的宁静吧！我更喜欢欣赏雨景，狂风暴雨也好，稀疏的几滴也罢，沙沙的响声如同音乐般悦耳动听。
却有人说你们太过单调，却不知是他们太过愚笨，不懂得欣赏你们的情绪。
如同孩子们奔跑的脚步，清悦，动人。
暴躁时，狂风大作，电闪雷鸣。
风，雷电与雨共鸣，无不一发出暴躁的怒吼，无不一散发狂野的气息，无不一令人感到你们的疯狂，你们的愤慨，你们的急躁，我恨不得能与你们一同狂野，一同发泄，一同嘶吼，但我，却要戴上“人”，这种动物的头衔，约束着自己，约束着……我多想，将自己化为雨滴，与你们一同，感受着这些疯狂！这些自由！但最终，我，还是个人呢……高中生抒情散文篇2普希金曾说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
”而你如同我的一本书，给我带来了广泛而深远的影响。
高中生必读散文3篇
高中生必读散文3篇高中生必读散文：两根扁担原来是一种嘻哈笑闹的气氛的。
在芝加哥近郊一间小餐馆里，玫如和秀英请我吃牛排，多年没见面的老同学了，凑在一起，不知道有多少可以开怀大笑的话题。
当然，我们是尽量压低了嗓子来说话的，可是，遇到精彩处，实在是不能不笑出声来。
三个穿戴整齐、看起来都很富态的中年妇人，却像小女孩一样，在桌前拼命地忍住笑，把脸都憋红了。
大概这本身就已经是一幅很可笑的画面，因而使得隔桌的客人不断地对我们注视，然后也感染了我们的快乐，开始朝我们微笑起来。
玫如正在说她的先生，去年从美国回大陆探亲时的一段趣事：“他呀!在美国住了几十年、一个人旅行惯了，到哪儿去都是满不在乎的潇洒劲儿，这次回去，可是把他给整惨了!他去浙江乡下看他的母亲，带了很多东西，下了飞机，他也像在美国的时候一样，把大小七八件行李都往旁边一搁，然后就站在那里等红帽子来。
可是，等了好久好久，都没人过来，他只好自己到询问台去问，才知道，这个飞机场不单没有红帽子，也没有计程车。
这下子，他可傻了眼了!行李虽然不是很重，可是大包小包的，两个手实在没办法一起拿。
而他在要回去之前，只告诉了自己的家人在哪一天会到，住进哪一家旅馆，可就没说飞机的班次，也没叫他们任何人来接飞机。
这下子，举目无亲的，他该怎么办才好呢?终于，一个热心的服务员很高兴地跑了过来，说：“行了!有解决的办法了。
”解决的办法就是服务员手上的那一根扁担，也不知道怎样费事才去替他找来的。
于是，把七八件行李分成两份，挂在扁担两头，于是，我们这位先生就扛起扁担开始他回家的第一段路———从飞机场走到旅馆。
“哎哟!你们想一想，我家那个老爷，从生下来到现在，什么时候用过他的肩膀啊!”玫如一面说，一面笑。
我和秀英都认得玫如的先生，戴着金丝边眼镜，只抽一种牌子的烟丝，化工博士出身的他，文质彬彬如玉树临风，平日讲话都是轻言细语的。
想象着这样一棵临风的玉树挑起一根扁担，两边晃着七八个大小不同的美国名牌皮箱的样子，我和秀英简直笑得连腰都直不起来了。
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高中散文篇目
高中阶段，我们要学哪些精美的散文呢?下面是我为大家收集整理的高中散文篇目，相信这些文字对你会有所帮助的。
1、荷塘月色
2、我的空中楼阁
3、我与地坛
4、花未眠
5、故都的秋
6、纪念刘和珍君
7、道士塔
8、泪珠与珍珠
9、灯下漫笔
10、清塘荷韵
11、垂钓
、在海边
13、温州的踪迹
14、书房的窗子
有关散文知识拓展：
"散文"的概念最早出自中国的佛教徒之口，而"散文"一词大概出现在太平兴国(976年十二月-984年十一月)时期。
《辞海》认为:中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把
凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称'散文'。
后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。
随着时间发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。
1、散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
2、短小优美，生动有趣。
它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁;它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
主要特点：
"形散"主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
"神聚"主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;⑵以作品中的"我"来作线索，以"我"为线索，由于写的都是"我"的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、
亲切感人。
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有"美文"之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
散文鉴赏的注意事项：
1.读散文要识得"文眼"凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有"眼"的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的"文眼"，以便领会作者为文的缘由与目的。
"文眼"的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
并非每篇散文都有必要的"文眼"。
2.读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，
二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的"形散"的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
线索通常有以下几种：(1)以事物的形象为线索，如巴金的《灯》;(2)以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》;(3)以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》;(4)以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》;(5)
以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
3.注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。
散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的"形得而神自来焉"。
我们读文章就要抓住"形"的特点，由"形"见"神"，深入体会文章内容。
4.注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》"尚二叔→百中老人→董昆";②辐射式：如《土地》以"土地"为中心生发开去，写"热爱生活，保卫土地，建设土地";③假托式：如《白杨礼赞》;④屏风式：如《风景谈》。
注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。
5.品味散文的语言一大特色是语言美。
好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。
优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。
杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文
语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。
何为的散文语言雅致。
一些散文大家的语言，又常常因内容而异。
如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首;《好的故事》的语言，绚丽如云锦;《风筝》的语言，凝重如深潭。
体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。
6.了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的"能鉴赏作品的表达技巧"。
因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。