如何提高中职生的职业素养
产教融合大背景下提升中职学生职业素养的方法研究
··随着社会经济的不断发展，产业结构也在不断优化与调整，社会和企业对于人才的要求也发生了巨大的变化，不仅要求学生具有专业化的职业技能，而且需要具备良好的职业素养。
中职院校作为我国技能型人才培养的重要基地，需要紧随时代的变化，并借助产教融合的优势，不断探究提升学生职业素养的方法，从而有效解决当前企业供求与人才培养相脱节的问题，为社会和企业培养具有专业能力、职业素养的人才，进而推动社会经济的稳定发展。
一、提升中职学生职业素养的意义随着我国社会经济的快速发展，产业结构升级与变动，以及社会和企业对职业院校学生的要求也在不断提升，不再单一地强调学生的专业能力，而更加注重学生的职业素养。
对此，中职院校从产教融合角度出发，不断探究新的提升中职学生职业素养的方法具有十分重要的意义。
（1）团队合作意识是学生职业素养的重要内容。
注重培养学生的职业素养能够显著强化学生的团队合作能力、竞争共赢意识，使学生可以更好地符合企业的用人标准，增强学生的岗位竞争力。
（2）有利于增强学生的职业规划能力。
现阶段，大中专毕业生数量呈现倍增趋势，但却只有少部分学生能够实现精准、高效就业。
导致这一情况的主要原因在于，学生的职业规划能力不足、专业能力不突出，无法在激烈的人才市场竞争中获得优势。
职业素养培养培训能够帮助学生树立正确的就业观、创业理念与健康的职业观，从而为学生的职业发展保驾护航。
（3）能够促进学生的长远、持续发展。
中职院校学生的就业年龄普遍较小，缺乏足够的社会经验，在毕业后往往需要经过较长一段时间才能够找到合适的工作，进而影响其职业发展质量。
职业素养培训不仅能够有效培养学生的专业技能，而且能够丰富学生的就业经验、完善学生的职业规划，使学生在思想和心理上做好就业、创业准备，从而为学生的成长与发展奠定基础。
二、中职院校培养学生职业素养的问题（一）职业素养培养体系不完善现阶段，中职院校已经认识到职业素养培养对学生成长与发展的重要价值，但在实际落实过程中仍存在一些问题。
中职生职业素养报告
中职生职业素养报告中职生职业素养报告内容如下：一、背景介绍中职生是我国职业教育体系中的重要一环，承担着为社会培养专业技能人才的重要任务。
然而，在现实中，一些中职生在职业素养方面存在一定的问题，这不仅影响了他们的就业竞争力，也对社会产生了负面影响。
因此，对中职生的职业素养进行深入分析，并提出相应的改进措施，是十分必要的。
二、职业素养现状1、专业技能不扎实：一些中职生在专业技能方面掌握不够扎实，缺乏实际操作经验，这使得他们在就业市场上缺乏竞争力。
2、职业道德缺失：一些中职生在职业道德方面存在缺失，如缺乏责任心、不诚实守信等，这给企业和雇主带来了很大的困扰。
3、职业规划不明确：许多中职生对自己的未来职业规划并不明确，缺乏明确的职业目标和规划，这使得他们在职业发展上存在很大的盲目性。
三、原因分析1、教育体系不完善：我国职业教育体系还存在不完善之处，如课程设置不合理、师资力量不足等，这使得中职生的职业素养难以得到有效提高。
2、家庭教育缺失：一些中职生的家庭教育存在缺失，如家长对孩子的教育不够重视、家庭环境不良等，这使得孩子在成长过程中缺乏正确的引导和帮助。
3、社会环境影响：社会环境对中职生的职业素养也有一定的影响，如社会对职业教育的认知程度不高、就业市场的不公平竞争等，这使得中职生在职业发展上面临更多的困难和挑战。
四、改进措施1、完善职业教育体系：政府应加大对职业教育的投入力度，完善职业教育体系，提高中职生的教育质量。
同时，应注重课程设置的合理性和师资力量的培养。
2、加强家庭教育：家长应加强对孩子的教育重视程度，为孩子提供一个良好的家庭环境。
同时，家长还应引导孩子树立正确的职业观念和职业规划意识。
3、提高社会认知度：政府和社会应加大对职业教育的宣传力度，提高社会对职业教育的认知度。
同时，应加强就业市场的监管力度，保障公平竞争。
4、加强实践教学：学校应加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
同时，应加强与企业的合作，为学生提供更多的实习机会和就业资源。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着社会的发展，汽车行业的快速发展，对汽车修理与运维的需求也越来越大。
中职汽修专业学生在未来的就业中，必须具备较高的职业素养。
职业素养是指学生所需具备的与从事某一职业相适应的道德品质、个人素质、职业技能等综合能力。
通过培养和提高学生的职业素养，可以帮助他们更好地适应工作环境，增加就业竞争力。
本文将浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略。
一、加强职业道德教育职业道德是指在从事某一职业活动中，遵守相关职业道德规范和职业道德准则，积极履行职业责任，尊重客户和同事，维护职业的荣誉和社会形象。
汽修专业学生应加强对职业道德的培养，如要求学生遵守纪律、守信用、讲究服务态度、尊重他人等。
可以通过开展职业道德讲座、班会等形式，加强对学生职业道德的教育，帮助他们树立正确的职业道德观念。
二、注重职业技能培养中职汽修专业学生主要以掌握汽车维修技术为主。
在学生的培养过程中，应注重实践教学，提供充足的实践机会，培养学生的实际操作能力。
可以组织学生参加各类实践活动，如车辆维修模拟演练、参观名车生产厂家等，以提高学生的实践应用能力。
三、培养团队合作能力汽修工作通常需要多人合作完成，而团队合作能力是中职汽修专业学生必备的素养之一。
可以通过开展团体活动、课程设计等方式培养学生的团队合作能力，如组织学生分组完成汽车维修任务，培养学生的团队协作精神、沟通协调能力。
四、提高自我管理能力汽修工作对学生的自我管理能力要求较高，包括时间管理、资源管理、风险管理等。
可以通过讲授自我管理知识，培养学生合理安排时间的能力，提高资源的有效使用能力，增强应对突发情况的能力，从而提高学生的学习效率和工作效率。
五、加强职业素养教育课程的开设在中职汽修专业的课程设置中，应增加职业素养教育的内容，使学生能够全面了解职业道德要求、职业技能要求、就业环境等相关知识。
可以通过开设职业道德、职业技能、职业心理等课程，引导学生正确看待职业发展，树立正确的职业价值观。
论如何培养中职生的职业素养
职业素养 中， 职业技能是第一位的 。当下有些学 立学生对 自己未来 的职业规划 ： 自己将来要 干什 么？ 生 因为看到有些 用人单位在招聘 时强调应聘者 的体
能素质而 片面地认 为 ： 专业 知识 不重要 ， 只要 身体素 孰不知 ， 他们 只看到 了事物的表象。 笔者在担任班 主任期 间曾做 过多次调查 ，了解 质 出色就可以了。 新生对 自己将来 的工作规划和生活打算 。 结果是 ： 绝 对用人单位 而言 ， 身体 素质是最基本 的 ， 毕竟好 的身 而好 的专业技能才是工作成败 大多数学生在入校时是毫无计划和安排 的。毕竟对 体是工作的物质基础 ， 于大多数学生而言 ，从小家人和社会 向他们灌输 的 的决定因素。 理念是“ 好读 书 ， 好 将来考上大学 。可 以找一份好 的 笔者 曾经有一名学生在本田汽车公司工作 。 有一 工作” 至于找一份什 么样 的工作 ， 。 却显得很含糊。 更 次他兴奋地打电话说 ： 他从总装部调到 了加工部 。新 何况他们现在进入 中职 ，看上去 与他们 当初 的理想 岗位技 术含量更高 ， 劳动强度降低 了 ， 资待遇却有 工
素养显得尤为重要 。职业 素养 的培养概括说包含 以下 四个方面 ： 职业思想（ 意识 ） 的培 养、 职业 道德 的建立 、 职 业行为习惯的养成 、 职业技能的培养 。本文将从 以上几个 方面谈谈笔者在教学和班主任管理方面是怎样 培养
学 生 的职 业 素 养 的 。
【 关键词 】 职业意识
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论如何培 养中职 生的职业素 养
湖北省武汉市第一轻工业学校 刘 伟
【 摘 要】 职业素养量 化而成“ 职商” 英文 ｃｒｅ ｑ ｏｉ ｔ简称 ＣＱ） （ ａｅｒ ｕ ｔｎ ， ｅ 。它是一个人职业生涯成败 的关键 因素 。可 以说 “ 一生成败看职商” 。中职生由于毕业后 马上面临就业 和激烈 的市场竞争 ， 如何培养他们的职业
教案《思政教育与中职生职业素养的提升》
教案《思政教育与中职生职业素养的提升》一、教材分析本教案旨在将思政教育融入中职生职业素养的提升中，通过理论与实践相结合的方式，增强学生的职业道德观念和社会责任感。
教材逻辑清晰，从理论讲解到案例分析，再到实践操作，层层递进，旨在帮助学生理解并内化职业素养的重要性，同时融入思政元素，培养学生的爱国情怀、工匠精神和社会责任感。
二、学情分析本班共有45名学生，其中男生30名，女生15名。
学生基础参差不齐，部分学生对美术专业有浓厚兴趣，但职业素养和思政意识相对薄弱。
学生习惯上，普遍喜欢动手实践，但对理论学习缺乏耐心。
在能力方面，学生具备一定的艺术创造力和动手能力，但在团队协作和沟通能力上还有待提升。
三、教学三维目标知识目标：使学生理解职业素养的内涵和重要性，掌握基本的职业道德规范。
技能目标：通过案例分析，提升学生的团队协作、沟通能力和解决问题的能力。
情感目标：培养学生的爱国情怀、工匠精神和社会责任感，增强对职业的认同感和荣誉感。
四、教学重难点教学重点：职业素养的内涵和重要性，职业道德规范的掌握。
教学难点：如何将思政元素融入职业素养的提升中，培养学生的爱国情怀和工匠精神。
教学策略：采用案例分析、小组讨论和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，加深对职业素养和思政教育的理解。
五、教法与学法教学方法：情境教学法、案例分析法、小组讨论法。
学习方法：自主学习、合作学习、探究学习。
六、教学准备教师准备：准备教学课件、案例材料、教学视频和活页教材。
学生准备：预习职业素养和思政教育的相关知识，准备小组讨论的素材。
七、教学过程环节一：导入新课（5分钟）教学内容：介绍职业素养的重要性和本节课的学习目标，特别是针对即将步入职场的计算机专业学生的实际需求。
教师行为：首先，通过播放一段精心挑选的关于职业素养在职场中重要性的短视频，该视频涵盖了不同行业成功人士的访谈片段，以真实案例激发学生的学习兴趣。
随后，教师简要介绍本节课的学习内容，包括职业素养的基本概念、重要性以及如何在计算机专业领域内提升职业素养。
中职职业素养教案
中职职业素养教案一、教学目标1.了解职业人的基本素养，掌握提高职业素养的方法和技术。
2.知道职场中的准则、规则和礼仪，能够遵守职场的规范和要求。
3.培养学生良好的职业道德和职业素养，提高对工作的态度和质量。
二、教学内容1. 职业素养1.1 概念和特点1.2 职业素养的构成要素1.3 职业素养的培养方法2. 职场准则2.1 职场规范和要求2.2 职场礼仪和行为准则2.3 职场形象和仪表3. 职业道德3.1 职业道德的概念和种类3.2 职业道德的基本要求3.3 职业操守和职业信仰三、教学方法本教学以多媒体教学、案例教学与讨论交流相结合的方式展开。
1.多媒体教学：通过PPT、图片和视频介绍职业素养、职场准则和职业道德的概念、构成要素、培养方法和基本要求。
2.案例教学：讲述各种职业背景下的成功故事和失败教训，让学生了解职业素养的具体应用和影响。
3.讨论交流：组织学生分组讨论职业素养、职场准则和职业道德等问题，并展开讨论，促进思维碰撞和知识交流。
四、教学策略1.引导学生辩证思考，多视角理解职业素养、职场准则和职业道德的内涵外延。
2.设计多场景对话和模拟演练，培养学生成为真正的职业人才。
3.培养学生自我观察、自我反省和自我改进的意识和能力，促进学生自我完善和发展。
五、教学评价1.考试评估：通过笔试、口试和综合评估等方式对学生进行考核，确保学生掌握职业素养、职场准则和职业道德的基本内容和要素。
2.个人总结：要求学生在课后进行总结和回顾，形成个人报告和观察记录，以便更好地发现自身存在的问题和提高方向。
3.互动评价：让学生自己组织评价小组，对课程的实际效果和实用性进行评估和反馈，促进教师与学生之间的互动和沟通。
浅谈中职思想政治教学与职业素养培养
师说新语２９２０１９年第１６期浅谈中职思想政治教学与职业素养培养◎ 李静/平遥现代工程技术学校摘要：中职生毕业后能否成功就业，与其职业素养养成与否有很大关系。
中职生职业素养一般反映在发展的职业观、自信心和受挫能力、良好沟通能力三个方面，其养成主要依靠中职思想政治课教学中职业素养养成教育来培养。
关键词：中职；思想政治；职业素养一、培养发展的职业观职业理想是职业观的基石，它伴随着社会的发展而发展，是一个人所特有的一种主观意识，是实现个人事业理想和生活理想的必要条件，是实现社会理想的重要桥梁，对求职、择业、就业准备有直接影响。
中职生进入学校以后，已经有了初步的职业理想，到毕业之后，就逐步调整和确立下来。
其发展一般经历由具体到抽象、由单纯的主观动机到主观与现实的统一、由不稳定到稳定三个过程。
因此，中职思想政治课要从三个方面逐步诱导学生把进校时表现的对于各种具体职业形象的倾向逐渐形成为对某项事业、某个目标而奋斗的职业理想。
（1）要诱导学生把个人兴趣、爱好、愿望等个人主观动机与变化的各种现实条件结合，不断调整自己的职业理想，直至达到个人动机与客观现实的统一。
（2）要诱导学生不断提高职业认识水平和心理成熟程度，形成逐渐稳定而又紧跟社会发展的职业理想。
（3）要诱导学生树立崇高的职业理想。
比如：学前教育专业学生她们的兴趣爱好都是唱歌、跳舞、画画，喜爱小孩。
但是，作为学前教育教师这些表面的单纯的兴趣爱好是不够的，更要要求她们掌握系统的职业知识，主要包括以下几个方面：（1）教育基础知识，包括文学、艺术、管理、教育等方面，目的是提高学生综合素质，为专业发展奠定基础。
（2）幼儿教育专业知识，包括幼儿教育专业的基本理论和基本规律，如幼儿心理学、幼儿园课堂组织、教材教法、幼儿舞蹈、幼儿美术等，目的是培养学生的专业素质，提高专业水平。
（3）实践性知识，包括幼儿活动组织、教学活动安排、幼儿园环境创设等，目的是培养学生职业意识，这对学生日后融入工作环境非常重要。
中职生专业技能与职业素养
中职生专业技能与职业素养
中职生专业技能是指学生在中职教育期间所学习和掌握的与其
所学专业相关的技能。
这些技能可以是理论知识的掌握，如数学、语文、英语等基础学科的学习；也可以是实践技能的掌握，如电工、焊接、美容美发、汽车修理等职业技能的学习。
职业素养是指中职生在职业生涯中所需要具备的一系列品德、态度和行为规范。
具有良好的职业素养意味着中职生具备良好的职业道德、职业精神和职业技能水平。
中职生专业技能的提高和职业素养的培养是中职教育的重要目
标和任务。
通过系统的专业教育和实践训练，中职生可以不断提升自己的专业技能水平，提高就业竞争力；同时，培养良好的职业素养，如诚实守信、勤奋敬业、团队合作等，能够使中职生在职场中更好地适应工作需求，提升自己的职业素质。
中职教育应该注重培养学生的专业技能和职业素养，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生在学校期间就能够获得一定的职业技能和素养的培养，为将来的就业和职业发展打下坚实的基础。
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如何提高中职生的职业
素养
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
如何提高中职生的职业素养
网络
【摘要】随着市场经济的发展，使得现代企业更加看重员工的职业素养，而职业学校作为向企业输送员工的主要基地，必须要在当前把提高学生的职业素养作为重要的工作来抓。
文章从中职生现状入手，分别从五个方面介绍了提高中职生职业素养的方法。
【关键词】中职生职业素养心理素质活动
一目前中职生的现状分析
众所周知，现在就读的中职学生绝大多数是中考的“落榜生”，在激烈的“应试教育”中被淘汰，不得已才选择读中职。
所以多数学生除了学习成绩较差之外，行为习惯和思想道德素质尤其有待提高。
本人在职业学校工作了十几年，发现中职生中或多或少存在以下这些消极因素：厌学现象严重、职业理想不明确、行为习惯较差、责任感不强、法纪观念淡漠等等。
针对中职生中存在的种种不足，深感我们教育者肩上的育人担子很艰巨，我们要以发展的眼光，积极的态度，关爱每一个学生，积极探寻新的教育方法，更新教学理念，提高教育技巧，找准切入点，以提高中职生职业素养为目标，在平凡的教育教学工作岗位上，培养出企业满意、社会认可的合格的劳动者和高素质的人才。
二提高中职生职业素养的方法与途径
1.教育学生养成良好的行为习惯
针对中职生普遍存在的文化基础差，底子薄，自律性不强，大都没有形成良好行为习惯的客观实际，.德育教师应以身作则，严格自律，给学生做好表率。
首先应该从自身的行为习惯上着手，比如衣着自然、大方、得体，然后再去要求学生不穿奇装异服。
教学精心设计、认真负责，再去培养学生勤于思考。
板书规范、整齐，再去要求学生作业书写工整，只有首先自己做到了，学生才会信服你，才会按你的要求去做。
久而久之学生就会形成专
心听课、独立完成作业、自控自理、团结协作等良好的行为习惯。
将来把这些习惯贯彻落实到职业活动中，养成良好的职业习惯。
2.培养学生积极向上的心理素质
企业对员工职业心态的要求是要有责任心，学会与人相处，时刻保持一种积极进取、宽容乐观、团结协作的心态。
因为只有积极进取，才能将全部身心投入到所从事的工作中；只有宽容乐观，才能赢得客户的尊重和支持；只有团结协作，才能和同事们一起共度难关，促进企业的发展。
对中职生而言，只有在学习期间形成了这些积极向上的心理素质，才会吻合企业对员工心理素质的要求，也才能在将来的职场竞争中脱颖而出。
中职生心理素质的培养包括以下方面：（1）独立、自信的心理素质（2）善于交流，合作的心理素质（3）敢于承当风险、勇于拼搏的心理素质（4）坚持不懈。
不屈不挠、顽强努力的心理素质。
这些心理素质的培养需要教师在教学生知识的同时，渗透这些心理素质的教育，例如对学生进行“我能成功，我能成才”，“做人做得让人信任，做事做得让人放心”、“三百六十行，行行出状元”、“失败乃成功之母”等思想教育。
使学生真正自信自强起来。
同时学会取长补短、学会宽容他人、互助合作。
有集体荣誉感和团队协作的意识。
让学生明白只有完美的团队，没有完美的个人。
3.在日常生活中养成良好的职业道德
中职生的职业道德养成是十分重要也是十分必要的，但良好职业道德的形成并不是一朝一夕的事，它需要在平常的日常学习生活中，从点滴小事做起，通过长期积累，持之以恒，才能形成优秀的道德品质。
因此，在道德修养中，要让学生懂得“水滴石穿”的道理。
中职生的职业道德就是从遵守学校的规章制度，遵守中职生的日常规范做起，从平时的言行举止做起，严格要求自己，不能因为他人没有做到而原谅自己，或自己不去做。
也不能因为他人有违反学校规章制度的现象出现而放纵自己、原谅自己，甚至放松对自己的要求。
相反，更应该高标准、高要求，朝着高尚的职业道德境界去追求，只有这样，才能自觉形成一种道德习惯，形成良好的职业道德信念和品质。
为自己顺利就业做好准备。
4.开展形式多样的活动，培养学生的职业素养
中职生大都比较喜爱活动，因此，应将各类活动的开展作为培养学生职业素养的一种有效途径。
可以开展形式多样的认知活动，如猜谜语、演讲比赛、竞技体育活动等，使学生在竞赛中感到团结的力量，让学生知道只有团结协作才能发挥整体的力量；开展见习、参观、交流等活动，增强学生与人沟通交流的能力，提高学生的交际能力；开展以讲诚信、讲奉献、讲勤俭等主题教育活动，使学生在活动中认识到诚实守信、无私奉献、勤俭节约都是一个企业员工所遵循的美德，从而自觉地在自己身上传承这种美德。
5.积极参加社会实践活动，确保职业能力的提高
社会实践活动包括社会调查、生产实习、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等多种形式，生产实习是学生在正式踏入社会、踏入企业前最重要的一站。
由于他们马上就要进入社会，进入企业，自此以后就要单独面对企业的工作环境、接受企业的竞争压力，所以，在实习阶段，他们都会努力学习，以使自己能够尽快适应企业的职业能力的要求，开始每天注意接触到的企业员工的言谈举止、举手投足，以对照自身取长补短，弥补个人能力的不足。
因此，这段时期是他们思想变化最大，成长最快的时期。
我们应抓住这一契机，和企业多多互动，及时交流学生的表现，并根据他们的表现及时确定教育方法。
同时，还要鼓励他们利用寒暑假和节假日，积极参加与专业相关的其他实践活动，在锻炼提高自身的职业能力的同时，进一步了解社会、了解职业、了解自己，为职业生涯的发展奠定基础。
总之，职业素养的养成对于一个中职生至关重要，它关系到即将能否就业，能否成为一个合格的“职业人”的关键。
只有把学生的职业素养提高了，才能为将来就业和创业打下坚实的基础。