小儿秋季腹泻教学设计
幼儿园秋季腹泻教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园秋季腹泻教案一、教学目标：1. 了解腹泻的定义、症状和原因。
2. 学习预防腹泻的基本措施。
3. 培养幼儿日常卫生习惯，预防腹泻的发生。
4. 培养幼儿对腹泻的自我防范意识。
二、教学内容：1. 什么是腹泻？2. 腹泻的症状和原因。
3. 腹泻的预防措施。
4. 腹泻的治疗方法。
三、教学步骤：1. 导入：与幼儿交流关于日常卫生习惯的重要性。
2. 引入：给幼儿讲解什么是腹泻，并介绍其常见症状。
3. 活动一：幼儿观察图片，辨认腹泻症状，并进行讨论。
4. 活动二：教授如何预防腹泻的基本措施，如勤洗手、饮用干净水等。
5. 活动三：组织幼儿参与手洗实践活动，强调正确的洗手方法。
6. 活动四：进行游戏活动，强化幼儿对腹泻预防措施的理解。
7. 活动五：引导幼儿了解腹泻的治疗方法，并与之前预防措施进行对比。
8. 总结：回顾今天学习的内容，强调日常预防措施的重要性。
9. 作业：布置家庭作业，让幼儿整理并分享家庭中的卫生习惯。
四、教学重点：1. 让幼儿了解腹泻的症状及其原因。
2. 培养幼儿预防腹泻的基本卫生习惯。
五、教学难点：1. 引导幼儿理解腹泻预防的重要性。
2. 让幼儿形成正确的卫生习惯。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现、回答问题的准确性。
2. 家庭作业的完成情况及内容准确性。
3. 组织小组活动，评估幼儿合作能力及互动表现。
七、教学材料：1. 图片：腹泻症状、手洗方法等相关图片。
2. 课堂游戏所需材料。
八、教学延伸：1. 鼓励幼儿在幼儿园外积极实践卫生习惯，与家人分享所学。
2. 配合幼儿家庭，建立幼儿在家中的卫生习惯。
通过本教案的实施，幼儿将了解到腹泻的定义、症状和原因，并学习到预防腹泻的基本措施，培养了幼儿日常卫生习惯，从而有效预防腹泻的发生。
同时，幼儿还将形成对腹泻的自我防范意识，从而为自身的健康保驾护航。
2024年小儿秋季腹泻课件
2024年小儿秋季腹泻课件一、教学内容本节课选自《儿科学》第十一章“小儿消化系统疾病”，具体内容为第三节“小儿秋季腹泻的诊治”。
详细内容涉及秋季腹泻的定义、病因、病理生理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。
二、教学目标1. 掌握小儿秋季腹泻的定义、病因、病理生理及临床表现。
2. 学会小儿秋季腹泻的诊断及鉴别诊断方法。
3. 了解小儿秋季腹泻的治疗原则及护理措施。
三、教学难点与重点教学难点：小儿秋季腹泻的病因、病理生理及鉴别诊断。
教学重点：小儿秋季腹泻的临床表现、诊断及治疗原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个秋季腹泻患儿的病例，引导学生思考秋季腹泻的临床表现及诊断方法。
2. 理论知识讲解（15分钟）：（1）定义：介绍小儿秋季腹泻的概念。
（2）病因：讲解病毒、细菌感染等原因。
（3）病理生理：阐述腹泻引起的脱水、电解质紊乱等病理生理变化。
（4）临床表现：详细描述腹泻、呕吐、发热等症状。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解一道有关小儿秋季腹泻诊断的例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）：布置相关习题，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答，共同探讨秋季腹泻的诊治问题。
六、板书设计1. 小儿秋季腹泻的定义、病因、病理生理。
2. 小儿秋季腹泻的临床表现、诊断、鉴别诊断。
3. 小儿秋季腹泻的治疗原则及护理措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小儿秋季腹泻的定义及病因。
（2）列举小儿秋季腹泻的临床表现及诊断方法。
（3）论述小儿秋季腹泻的治疗原则。
2. 答案：（1）定义：小儿秋季腹泻是指秋季时期，婴幼儿因病毒、细菌感染等原因引起的腹泻病。
（2）病因：病毒感染（如轮状病毒、腺病毒等）、细菌感染（如沙门氏菌、大肠杆菌等）。
（3）临床表现：腹泻、呕吐、发热、脱水、电解质紊乱等。
诊断方法：病史询问、体格检查、实验室检查（粪便检查、血常规等）。
小儿腹泻教学设计
小儿腹泻教学设计1.了解小儿腹泻的定义、病因、症状和分类；2.了解小儿腹泻的日常护理和预防措施；3.掌握小儿腹泻护理的基本技巧；4.提高教师和家长对小儿腹泻的认知和应对能力。
一、知识与技能准备（15分钟）1.课堂导入：通过与学生互动引起学生对小儿腹泻的兴趣。
2.预备知识：给学生提供基本的小儿腹泻的定义、病因、症状和分类的知识。
二、理论讲授（20分钟）1.小儿腹泻的定义、病因、症状和分类。
2.小儿腹泻的日常护理和预防措施。
三、案例分析（30分钟）1.给学生提供几个小儿腹泻的实际案例，并让学生分析每个案例的病因和症状。
2.让学生讨论如何进行日常护理和预防措施。
四、技能培训（30分钟）1.教授小儿腹泻护理的基本技能，如如何给孩子喂水、喂药等。
2.演示给学生如何进行小儿腹泻护理。
3.让学生分组进行角色扮演，有一人扮演患有腹泻的小孩，另一人扮演护理者，模拟护理的过程。
五、知识总结与提问（15分钟）1.对今天学习的内容进行总结。
2.提问学生之前学习过的知识点，检查学生的掌握情况。
六、作业（5分钟）留作业：让学生写一篇关于小儿腹泻的预防和护理的学习心得，要求结合实际情况，提出自己的观点和建议。
七、课堂小结（5分钟）对整堂课进行反思总结，鼓励学生积极参与互动。
教学过程中的注意事项：1.教师要引起学生的兴趣，采用生动形象的语言和案例。
2.在案例分析和讨论环节，给学生充分的自由发言的机会，鼓励大胆提问和多角度思考。
3.在技能培训环节，教师要讲解清晰，演示准确，确保学生能够掌握基本的护理技巧。
4.在知识总结与提问环节要给予学生及时的反馈，对于错误的回答要进行纠正和解释。
教学评估：1.通过课堂小组讨论和角色扮演，看学生对小儿腹泻的认识和解决问题的能力。
2.通过作业的提交，评估学生对小儿腹泻预防和护理的掌握情况。
3.通过课堂提问和讨论，检查学生对知识点的掌握情况。
教学延伸：1.邀请医生或相关专家到学校进行小儿腹泻的相关知识讲座或培训，增加学生对小儿腹泻的深入了解。
小儿秋季腹泻课件医学课件
小儿秋季腹泻课件医学课件一、教学内容本节课主要针对小儿秋季腹泻的相关医学知识进行讲解。
教材选用人民卫生出版社《儿科学》第十章消化系统疾病，重点讲解秋季腹泻的病因、临床表现、诊断和治疗。
二、教学目标1. 使学生了解小儿秋季腹泻的病因和临床表现。
2. 培养学生对小儿秋季腹泻的诊断和治疗能力。
3. 提高学生对儿科学消化系统疾病的认识和兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小儿秋季腹泻的病因和临床表现。
2. 教学重点：小儿秋季腹泻的诊断和治疗。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于小儿秋季腹泻的临床案例视频，引起学生对课题的兴趣。
2. 讲解病因：引导学生回顾儿科学消化系统疾病的相关知识，分析小儿秋季腹泻的病因。
3. 讲解临床表现：通过PPT展示小儿秋季腹泻的典型临床表现，如腹泻、呕吐、发热等。
4. 诊断与治疗：讲解小儿秋季腹泻的诊断方法，如观察症状、检查粪便等，并介绍常用的治疗措施，如补液、调节肠道微生态环境等。
5. 实践练习：让学生分组讨论实际病例，锻炼学生对小儿秋季腹泻的诊断和治疗能力。
六、板书设计1. 病因2. 临床表现3. 诊断4. 治疗七、作业设计1. 请简述小儿秋季腹泻的病因。
2. 请列举小儿秋季腹泻的临床表现。
3. 请简述小儿秋季腹泻的诊断方法。
4. 请简述小儿秋季腹泻的治疗措施。
答案：1. 小儿秋季腹泻的病因：轮状病毒感染、ECHO病毒感染等。
2. 小儿秋季腹泻的临床表现：腹泻、呕吐、发热、脱水等。
3. 小儿秋季腹泻的诊断方法：观察症状、检查粪便、病原学检查等。
4. 小儿秋季腹泻的治疗措施：补液、调节肠道微生态环境、抗病毒治疗等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过案例引入、理论讲解、实践练习等方式，使学生了解了小儿秋季腹泻的病因、临床表现、诊断和治疗。
课后，学生可通过复习教材、查阅相关文献，进一步拓展对小儿秋季腹泻的认识。
2024年小儿秋季腹泻课件
2024年小儿秋季腹泻课件一、教学内容本课件基于教材《儿科学》第7版，第十二章“小儿消化系统疾病”展开，主要涉及秋季腹泻的病因、诊断、治疗及预防。
详细内容包括：1. 秋季腹泻的病因及发病机制2. 秋季腹泻的临床表现及诊断3. 秋季腹泻的治疗原则及方法4. 秋季腹泻的预防策略二、教学目标1. 掌握秋季腹泻的病因、发病机制、临床表现及诊断方法2. 了解秋季腹泻的治疗原则及预防策略3. 培养学生临床思维能力和实际操作技能三、教学难点与重点教学难点：秋季腹泻的病因及发病机制、治疗原则。
教学重点：秋季腹泻的临床表现、诊断方法及预防策略。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 教学视频：秋季腹泻患儿的临床表现3. 模拟病例：秋季腹泻患儿的诊断和治疗4. 学生分组讨论材料五、教学过程1. 导入：通过展示秋季腹泻患儿视频，引导学生关注疾病特点及危害。
2. 理论讲解：（1）病因及发病机制（2）临床表现（3）诊断方法（4）治疗原则及方法（5）预防策略3. 案例分析：分组讨论模拟病例，分析病因、诊断及治疗方案。
4. 随堂练习：针对教学内容设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 秋季腹泻病因、发病机制2. 秋季腹泻临床表现、诊断3. 秋季腹泻治疗原则、预防策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述秋季腹泻的病因及发病机制。
（2）列举秋季腹泻的临床表现，并说明诊断方法。
（3）阐述秋季腹泻的治疗原则及预防策略。
2. 答案：（1）病因：轮状病毒感染；发病机制：病毒侵入肠道，破坏肠道黏膜，导致腹泻。
（2）临床表现：发热、呕吐、腹泻等；诊断方法：临床表现、实验室检查、病原学检查等。
（3）治疗原则：补液、抗病毒、调节肠道菌群；预防策略：疫苗接种、手卫生、食品安全等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关文献，了解秋季腹泻的流行病学特点、新型治疗方法等，提高学生自主学习能力。
秋季腹泻教案
秋季腹泻教案教案标题：秋季腹泻教案教案目标：1. 了解秋季腹泻的症状、传播途径和预防措施。
2. 学习正确的洗手方法和保持良好的卫生习惯。
3. 培养学生对健康的意识和责任感。
4. 帮助学生学会如何应对腹泻并采取适当的预防措施。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍秋季腹泻的概念，并提出问题：“你们知道秋季腹泻是什么吗？它是如何传播的？”2. 让学生讨论并分享他们对秋季腹泻的了解。
知识讲解：3. 向学生解释秋季腹泻的症状，如腹痛、腹泻、恶心、呕吐等，并提醒他们及时就医。
4. 解释腹泻的传播途径，如食物、水源、接触感染等，并强调个人卫生的重要性。
洗手指导：5. 向学生演示正确的洗手方法，包括用流动水和肥皂洗手、搓手指缝、指甲和手背等。
6. 让学生分组进行洗手实践，并互相检查对方的洗手是否正确。
卫生习惯培养：7. 引导学生讨论保持良好卫生习惯的重要性，如避免与患者接触、不乱丢垃圾、定期清洁居住环境等。
8. 鼓励学生制定个人卫生习惯计划，并在家里和学校实施。
腹泻应对与预防：9. 向学生介绍腹泻的应对措施，如多饮水、适当休息、避免食用油腻食物等。
10. 强调预防腹泻的重要性，如避免饮用未经过滤的水源、避免生吃水果和蔬菜等。
总结：11. 回顾本节课所学内容，并提醒学生将所学知识应用到日常生活中。
12. 鼓励学生与家人分享所学知识，以便共同预防腹泻的发生。
教学评估：13. 设计小组或个人任务，要求学生撰写一份关于秋季腹泻的小册子，包括症状、传播途径、预防措施等内容。
14. 对学生的小册子进行评估，包括内容的准确性、组织结构和语言表达等方面。
拓展活动：15. 组织学生参观当地卫生保健中心或邀请专业医生进行讲座，加深学生对腹泻的认识和预防意识。
这个教案旨在通过知识讲解、实践演示和评估任务等多种教学方法，帮助学生全面了解秋季腹泻的相关知识，并培养正确的卫生习惯和预防意识。
通过这样的教学，学生将能够更好地应对腹泻并积极参与个人和社区的健康管理。
小儿秋季腹泻课件
小儿秋季腹泻课件一、教学内容本节课内容选自《儿科学》第十一章“小儿消化系统疾病”第三节“小儿腹泻”，详细内容主要包括：小儿秋季腹泻的定义、病因、临床表现、诊断及治疗原则。
二、教学目标1. 掌握小儿秋季腹泻的定义、病因、临床表现及治疗原则。
2. 了解小儿腹泻的发病机制及并发症。
3. 培养学生临床思维能力和实际操作技能。
三、教学难点与重点难点：小儿秋季腹泻的病因、发病机制及并发症。
重点：小儿秋季腹泻的定义、临床表现、诊断及治疗原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组秋季腹泻患儿的图片，引导学生关注秋季腹泻这一疾病。
2. 理论讲解：（1）小儿秋季腹泻的定义及病因。
（2）小儿秋季腹泻的临床表现。
（3）小儿秋季腹泻的诊断及治疗原则。
3. 实践情景引入：播放一段关于小儿秋季腹泻的病例视频，让学生结合理论进行实际分析。
4. 例题讲解：（1）小儿秋季腹泻的病因有哪些？（2）如何诊断小儿秋季腹泻？（3）小儿秋季腹泻的治疗原则是什么？5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 小儿秋季腹泻定义2. 病因3. 临床表现4. 诊断5. 治疗原则七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小儿秋季腹泻的定义及病因。
（2）列举小儿秋季腹泻的临床表现。
（3）谈谈你对小儿秋季腹泻诊断及治疗原则的理解。
2. 答案：（1）小儿秋季腹泻是指发生在秋季，以腹泻为主要症状的急性肠道感染性疾病。
病因主要包括感染、饮食、气候等因素。
（2）小儿秋季腹泻的临床表现有：腹泻、发热、腹痛、呕吐、脱水等。
（3）小儿秋季腹泻的诊断主要依据病史、临床表现和实验室检查。
治疗原则为：调整饮食、纠正脱水、抗感染、保护肠道黏膜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解小儿秋季腹泻的定义、病因、临床表现、诊断及治疗原则，使学生对该疾病有了全面的认识。
课后，教师应关注学生的学习效果，及时进行课后反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
幼儿园秋季腹泻教案
幼儿园秋季腹泻教案教案标题：幼儿园秋季腹泻教案教学目标：1. 了解腹泻的症状和传播途径。
2. 掌握预防腹泻的基本方法和注意事项。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯，提高自我保护意识。
教学内容：1. 什么是腹泻？a. 解释腹泻的定义和症状，如腹痛、腹泻、恶心、呕吐等。
b. 引导幼儿了解腹泻的传播途径，如食物、水源、接触感染等。
2. 预防腹泻的基本方法：a. 强调幼儿要保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤换洗衣物等。
b. 引导幼儿正确饮食，避免生吃水果和蔬菜，尽量选择煮熟的食物。
c. 提醒幼儿要避免与腹泻患者接触，特别是在腹泻期间。
d. 告知幼儿家长要保持家庭环境的清洁和卫生，定期消毒玩具、床上用品等。
3. 注意事项：a. 强调幼儿要及时向老师或家长报告身体不适的情况。
b. 教导幼儿如何正确使用厕所，并强调洗手的重要性。
c. 提醒幼儿在外面玩耍时要避免接触污水和脏物。
d. 引导幼儿正确咳嗽和打喷嚏的方式，用纸巾或肘部遮住口鼻。
教学步骤：1. 导入：与幼儿讨论他们是否听说过腹泻，了解他们对腹泻的认知。
2. 介绍腹泻的定义和症状，通过图片或实物展示让幼儿更直观地理解。
3. 讲解腹泻的传播途径，通过故事、图片或视频让幼儿了解腹泻是如何传染的。
4. 引导幼儿讨论预防腹泻的基本方法，并进行逐一解释和说明。
5. 制作手工洗手液：引导幼儿参与制作简易洗手液，强调洗手的重要性。
6. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟在不同场景下如何预防腹泻。
7. 游戏活动：设计游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，如找出隐藏的腹泻传播途径等。
8. 总结：与幼儿一起回顾所学内容，强调预防腹泻的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践所学知识。
教学资源：1. 图片、实物或视频展示腹泻的症状和传播途径。
2. 手工制作洗手液所需材料。
3. 角色扮演道具，如洗手液、纸巾等。
4. 游戏活动设计材料。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂中的参与度和对所学知识的理解程度。
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小儿秋季腹泻教学设计
Teaching design of infantile autumn diarrhea
小儿秋季腹泻教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
秋天马上就要到了.10月中旬到11月之间是小儿秋季腹泻的高发季节，此时父母一定要做好保护工作。
但疾病的到来往往方步慎防。
第一大症状：发热
宝宝发病初期多先有发热、咳嗽、流泪等上呼吸道感染现象，体温较高，一般为38~40度。
有的爸妈误以为宝宝感冒了，给宝宝喂治疗感冒的药物。
第二大症状：腹泻
不久，宝宝便开始腹泻，一天拉稀十几次，甚至二十几次，多是“哗啦”一下，几乎是从肛门中窜出来。
大便呈水样或蛋花样，无特殊腥味及粘液、脓血。
爸妈有时不能从尿布上区分出宝宝拉出的是大便还是小便。
第三大症状：呕吐
宝宝频繁呕吐，吃什么吐什么，有时不吃也吐，开始时吐清水样的东西，之后吐出黄色的苦水。
1、及时取宝宝的大便去医院查化验，查明原因。
引起腹泻的原因有多种，不能凭感觉断定宝宝就是患秋季腹泻，应依靠医生的帮助加以辨别；
2、如果宝宝腹泻一天超过8次，或虽次数不多，但大便量比平时多出两三倍，或排出的全是水，呈喷射状，应及时带宝宝就医；
3、秋季腹泻是轮状病毒感染所致，抗菌素治疗没有效果，所以不要动辄使用抗菌素，治疗的关键是补液；
4、如果宝宝腹泻加呕吐，不能补充口服补液盐，或尽管不呕吐，但宝宝就是不喝补液，也要及时带宝宝去医院；
5、宝宝腹泻时，要及时把排泄物处理干净，这很重要。
6、及时补充丢失的水分和电解质,可购买口服补液盐。
在疾病初期,使用口服补液盐,配合其他治疗,不但解除了宝宝的痛苦,还避免住院，节约开支；
7、如果宝宝呕吐或喂水后就吐，就不能强迫宝宝喝水，更不能认为喂进了补液盐就不会出问题。
宝宝丢失的液体要比补充的液体明显增多，就必须及时看医生。
小儿秋季腹泻需提早预防
秋季腹泻主要是由轮状病毒感染引起的，发病者多见于3岁以下尤其是1岁半以内的婴幼儿。
由于小儿胃肠功能较弱，胃液
及消化液相对较少，胃肠道的抵抗力差，很容易感染此病毒，发病后症状又较重，所以称为“小儿秋季腹泻”。
该病发病初期表现为流涕、咳嗽、发热、咽部疼痛等感冒症状，大便每日数次，且伴有呕吐、腹痛，容易被误诊为胃肠型感冒。
本病具有明显的季节性，起病急骤，体温较高（一般为38—40℃），胃肠道症状较重，甚至每日大便次数达数十次，多为水样或蛋花样，较大幼儿大便呈喷射状，无特殊腥味及粘液脓血。
大便化验正常或有少许的白血球。
由于频繁腹泻与呕吐，食欲又低下，患儿容易出现不同程度的脱水现象，严重者可出现电解质紊乱，更甚者还可合并脑炎、肠出血、肠套叠或主肌炎而危及生命。
家长应对此病有足够的重视。
本病目前除“司密达”在止泻方面具有一定的效果外，尚没有特别有效的其他西药可用。
而中药治疗小儿腹泻却效果比较肯定。
如用下列治法：
1、将淮山药研粉，每日3—9克，以开水调成奶糕样服用，一天3—4次，适用于脾虚泻；
2、红灵丹，每次0．3克，一天3次吞服，或者扁豆花30克水煮服，每日3次，适用于湿热泻；
另外，也可以配合针灸疗法，先取足三里、阴陵泉，后针气海和中脘；如泻泄不止者，可加刺止泻穴和艾条灸神阙穴，呕吐者加针内关。
对患儿要调节好饮食，轻者不必禁食，应尽量减少哺乳的次
数，缩短喂乳的时间，停吃牛奶、麦乳精、巧克力等不易消化的食物；可饮用盐水、米汤、稀藉粉等。
病症重的应禁食6—24小时，如禁食一定时间后症状缓解，可逐步恢复饮食。
进食必须由少到多，由稀到浓，切不可操之过急。
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对轻度脱水的患儿，可以口服补液盐调治；脱水严重的，应予静脉输液，以纠正电解质的紊乱。
切不可乱用抗生素，以防不良后果。
此外，要做好病儿的护理工作。
除饮食调整外，患儿腹部要保暖。
由于秋季气候渐渐转凉，而且患有本病的儿童受病毒的侵犯，肠蠕动本已增快，如腹部再受凉则肠蠕动更快，腹泻加重。
还应保护好患儿的臂部，因便次增多，肛门周围的皮肤及粘膜必定有损伤，患儿便后要用细软的纱布蘸水轻洗，再涂些油脂类的药膏，婴儿要及时更换尿布，避免粪便尿液浸渍的尿布与皮肤摩擦而发生破溃。
患儿用过的东西要及时洗涤并进行消毒处理，以免反复交叉感染。
由于轮状病毒存在于食物之中，所以对本病应以预防为主，把好“病从口入”这一关，养成饭前便后洗手的良好卫生习惯，不喝生水，不乱吃不洁食品。
对婴儿要注意哺乳卫生，奶瓶、汤勺等食具在每次喂前喂后都应该用开水洗烫，最好每天煮沸消毒
一次。
不吃隔夜的食物；母亲应注意乳房的清洁，勤换内衣，减少感染的机会。
婴幼儿的玩具也应经常消毒。
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