恐龙回来了(教案)
《恐龙回来了》(教案)2022-2023学年小学美术二年级上册-岭南版
恐龙回来了（教案）教学目标1.能够了解恐龙的外形特征和生活习性；2.能够用简单的线条画出恐龙的形象；3.能够在色彩运用和表现方面展示自己的想象力和创作能力。
教学准备1.教师准备干净的白纸、水彩笔、水彩颜料、画笔、水杯等；2.打印一些恐龙的图片作为参考，以便学生在作品中参考。
教学步骤第一步：导入新知1.让学生看一些恐龙的图片，并询问学生：你们知道这些是什么吗？它们叫什么？生活在哪里？吃什么？（鼓励学生多发表自己的想法）2.通过导入的方式，让学生了解恐龙的基本知识，能够引起学生的兴趣，为后续的教学打好基础。
第二步：示范画恐龙1.向学生示范如何用简单的线条勾勒出恐龙的形象，让学生看到正确的表现方式。
2.告诉学生，恐龙的形象可以按照自己的想象进行创作，可以画出自己心目中的恐龙形象。
第三步：学生练习1.让学生自行画出自己心目中的恐龙形象，教师可以在旁边辅助或提供意见建议。
2.鼓励学生多用想象力，可以在恐龙身上添加自己的创意和特色。
第四步：添加色彩1.让学生在自己的作品中添加色彩，让恐龙变得更加生动。
2.为了让学生更好地添加色彩，教师可以教授一些关于色彩运用和表现的知识，让学生更好地表现自己的想象力和创造力。
第五步：展示作品1.让学生将自己的作品展示出来，让同学们欣赏和评价。
2.评价的重点是在于学生在表现恐龙形象的技巧和色彩上的能力。
教学反思通过教学发现，学生对于恐龙有着浓厚的兴趣，他们在恐龙创作上也表现出了非常高的热情和积极性，整个教学过程中学生的表现都非常出色。
但是，需要注意的是，有些学生在创作方面只是照着图片随意勾勒，没有体现出创意和想象力。
因此，在教学过程中，需要尽量激发学生的想象能力，让学生能够展示自己的创新和特色。
幼儿园恐龙回来了教案
幼儿园恐龙回来了教案教学目标1.了解恐龙基本知识，如种类、生活习性等2.培养幼儿的观察能力和想象力3.培养幼儿的动手能力和合作精神4.培养幼儿的表达能力和自信心教学内容1.恐龙简介：讲述恐龙的基本知识，如恐龙的种类、生活习性等。
2.恐龙嘴巴：讲述恐龙的嘴巴形状并与幼儿一起制作，培养幼儿的动手能力。
3.恐龙足迹：让幼儿观察恐龙足迹并模仿制作，培养幼儿的观察能力和想象力。
4.恐龙骨架拼图：与幼儿一起拼装恐龙骨架，培养幼儿的合作精神和动手能力。
5.恐龙剪纸：通过折纸、剪纸等手工活动，培养幼儿的动手能力和表达能力。
教学过程1.恐龙简介–通过图片和幻灯片等多种方式，向幼儿介绍恐龙的基本知识。
–向幼儿讲述恐龙的生活习性，如何寻食、繁殖等。
2.恐龙嘴巴–让幼儿观察图片和电视节目等，了解恐龙嘴巴的形状。
–分发材料让幼儿制作恐龙嘴巴，鼓励幼儿主动动手，自己尝试制作。
3.恐龙足迹–向幼儿展示恐龙足迹的图片或实物，并进行简短的解说。
–分发材料让幼儿制作恐龙足迹，鼓励幼儿自由发挥，模仿制作恐龙足迹。
4.恐龙骨架拼图–向幼儿介绍恐龙骨架图片，并要求幼儿在心中默默拼成一个完整的骨架。
–分发骨架拼图模板和材料，与幼儿一起拼装恐龙骨架，鼓励幼儿互相协作。
5.恐龙剪纸–向幼儿讲解简单的剪纸技巧，分发各类恐龙剪纸模板和材料。
–鼓励幼儿根据自己的创意和想象力，制作属于自己的恐龙剪纸作品。
教学评估1.对幼儿制作的作品进行评价，鼓励幼儿分享自己的成果。
2.通过观察幼儿的互动和表现，评估课程效果，发现和解决幼儿在学习过程中遇到的问题和困难。
总结通过这节课的学习，幼儿们了解了恐龙的基本知识和生活习性，并通过动手制作各种恐龙工艺品，锻炼了自己的观察能力、想象力、动手能力等。
同时，课堂中的互动和合作也培养了幼儿的合作精神和自信心。
在后续教学中，可以继续丰富恐龙知识，扩展相关主题，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
《恐龙回来了》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教材分析本课是岭南版《小学美术》二年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课以恐龙为主题，通过欣赏恐龙的图片，引导学生观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
教材通过有趣的情境导入，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的造型表现能力。
二、学情分析二年级的学生对恐龙有着浓厚的兴趣，他们对恐龙的认知主要来源于动画片、图书和玩具。
学生在一年级已经学习了绘画、剪纸等基本技能，为本课的学习奠定了基础。
但是，二年级学生的观察能力和动手能力还有待提高，需要教师有针对性地进行引导和指导。
三、教学目标1. 知识与技能：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重点与难点1. 教学重点：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法设计恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙的特点，以及如何运用画、剪、拼贴等方法进行创作。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。
3. 示范法：教师示范绘画、剪纸和拼贴的技巧，提高学生的动手能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师创设情境：“同学们，今天我们要去恐龙世界探险，你们准备好了吗？”通过有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特点，如身体结构、皮肤纹理等。
（2）学生分享自己观察到的恐龙特点，教师总结并板书。
恐龙回来了中班教案
恐龙回来了中班教案教案标题：恐龙回来了中班教案教案目标：1. 帮助学生了解恐龙的基本知识，包括它们的外貌、生活方式和灭绝的原因。
2. 培养学生的观察力和记忆力，通过观察和描述恐龙模型来提高他们的观察和描述能力。
3. 通过模拟游戏和艺术活动，培养学生的合作能力和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 制作一张大恐龙图片，并让学生观察图片，引导他们提出自己对恐龙的猜测和想法。
- 引导学生回忆之前学过的有关恐龙的知识，并与他们分享一些有趣的恐龙事实。
2. 学习（15分钟）- 准备一些恐龙模型，并将它们放在教室的不同角落。
- 将学生分成小组，让他们轮流观察和描述一个恐龙模型。
鼓励他们使用形容词和详细的描述来表达自己的观察结果。
- 每个小组将分享他们的观察结果，并与其他小组进行比较。
3. 游戏活动（20分钟）- 进行一个模拟恐龙挖掘游戏。
在教室的一个角落放置一些沙子或泥土，并隐藏一些恐龙模型。
- 将学生分成小组，让他们轮流挖掘并找到隐藏的恐龙模型。
每个小组找到一个模型后，他们需要一起组装它，并描述它的特征。
- 鼓励学生在游戏中合作，并提供帮助和支持。
4. 艺术活动（15分钟）- 提供一些彩色纸、剪刀和胶水，让学生制作自己的恐龙模型或恐龙画。
- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力来设计他们的恐龙，并在制作过程中与同伴分享和交流。
5. 结束（5分钟）- 让学生展示他们的艺术作品，并鼓励他们分享自己在学习中的收获和感受。
- 回顾今天的活动，并帮助学生总结他们对恐龙的新认识和学到的知识。
教案评估：1. 观察学生在观察和描述恐龙模型时的表现，评估他们的观察和描述能力。
2. 观察学生在游戏活动中的合作表现，评估他们的合作能力。
3. 观察学生在艺术活动中的创造力和想象力，评估他们的艺术表现。
教案扩展：1. 组织一个参观博物馆或恐龙主题展览的活动，让学生更深入地了解恐龙。
2. 进一步研究恐龙的不同种类，并让学生制作一个恐龙图鉴。
恐龙回来了故事教案
恐龙回来了故事教案教案标题：恐龙回来了故事教案教案目标：1. 通过阅读和讨论故事《恐龙回来了》，学生将能够理解故事的主要情节和故事中的角色。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事的主题和中心思想。
3. 提高学生的口头表达能力，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生分享自己的观点和想法。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作活动，鼓励学生创作自己的故事情节。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆或讨论他们对恐龙的了解。
提问问题，如“你们知道恐龙是什么吗？你们知道恐龙是什么时候生活的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
阅读活动：2. 分发《恐龙回来了》故事的复印件给每个学生，并让他们阅读故事。
可以选择适合学生阅读能力的版本。
3. 学生阅读完故事后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和观点。
可以提出问题，如“故事中发生了什么？主要角色是谁？他们做了什么？”鼓励学生参与讨论。
理解活动：4. 引导学生思考故事的主题和中心思想。
提问问题，如“这个故事想要传达什么信息？你们从中学到了什么？”鼓励学生表达自己的观点和想法。
角色扮演活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，并进行角色扮演活动。
学生可以根据故事中的情节和角色特点，自由发挥并演绎故事。
鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
创作活动：6. 鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们以《恐龙回来了》为灵感，创作自己的故事情节。
学生可以选择绘画或写作的形式来展示自己的创作。
鼓励学生分享和交流自己的作品。
总结活动：7. 总结教案的内容，并鼓励学生回顾他们在这个活动中学到的知识和技能。
提问问题，如“你们对恐龙有了更深入的了解吗？你们喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励学生分享自己的学习体会。
教案评估：8. 可以通过观察学生在小组讨论、角色扮演和创作活动中的参与程度和表现来评估他们的学习情况。
此外，可以要求学生完成一份简短的书面反思，让他们总结自己在这个教案中的学习收获和体会。
《恐龙回来了》教学设计[5]
![《恐龙回来了》教学设计[5]](https://img.taocdn.com/s3/m/58e805024693daef5ff73d31.png)
《恐龙回来了》教学设计教材分析：本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。
教学目标：1、知识与技能：认识不同恐龙特点，运用造型元素去表现恐龙的外形、色彩等特征；2、过程和方法：通过听、看、做让学生充分地了解远古动物的特征；通过不同恐龙的特征对比，让学生找出恐龙的基本型的规律；让学生大胆去想象，描绘出心中的恐龙世界。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱大自然的情怀。
教学重点: 让学生了解恐龙的基本特征，然后画出恐龙的形态。
教学难点: 画出画面的主体与背景的关系。
教学方法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、合作学习法教师课前准备：多媒体课件、恐龙动画视频、恐龙画册、恐龙玩具模型等学生学习用具：彩色笔、、图画本、铅笔等。
作业要求： 1 ．基本要求：能用线条与色彩画出一只恐龙。
2 ．适当地给画面增加背景和人物造型。
课时：1课时教学过程：一、通过播放视频和欣賞画册图片导入，激发兴趣1、师：请同学们一起来欣赏一段视频和一些图片，仔细观察，你看到了什么？生：恐龙师：视频中，你认识那些恐龙? 能说出它们的名字吗?生：梁龙、雷龙、霸王龙、三角龙……2、总结：恐龙的种类有很多很多，它们生活在很久很久以前，那时候世界上还没有人类。
恐龙是远古时期的爬行动物，大约在6千多万年前，恐龙从地球上神秘地消失了。
但是今天，恐龙们又神秘地出现了。
3、板书课题——恐龙回来了二、欣赏图片、了解恐龙1、师：同学们，今天恐龙们回来了，来到了我们生活的世界，来到了我们学习的校园，让我们一起来认识下它们吧。
除了刚刚我们看到的这些恐龙，你还认识哪些恐龙呢？能说说它的特征吗？（鼓励学生大胆介绍自己所认识的恐龙以及恐龙的特征，调动学生学习的积极性，启发学生对恐龙的表现，继而引出不同恐龙的共同点。
《恐龙回来了》(教学设计)2022-2023学年小学美术二年级上册-岭南版
恐龙回来了教学设计目的通过此教学设计，旨在帮助小学美术二年级学生了解恐龙及其特征，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造性思维能力，并通过绘画的形式创造出颇具想象力的恐龙形象。
教学设计内容一、简介恐龙1.学生自主探究，了解恐龙的外形、生活习性以及灭绝原因。
2.老师引导学生探究恐龙的特点：颈部、尾巴和脊椎上的骨板、巨大的爪子和牙齿等。
二、绘制恐龙1.老师演示如何用简单的形状图画出恐龙的轮廓，如卵形、长方形等。
2.学生跟随老师步骤，画出自己的第一只恐龙，初步认识恐龙轮廓特点。
3.学生自由发挥，用不同的颜色、斜线、圆和半圆等来装饰恐龙，设计自己心中的恐龙。
4.学生之间交流，相互欣赏和评价，体验成功与分享的快乐。
三、创作恐龙1.手工制作平面恐龙模型：学生用不同形状的纸张制作恐龙模型，如用洋葱袋和牛奶盒制作头部，用木棒制作骨架，用画纸和水彩笔装饰模型。
2.学生用学到的手工技巧和想象力自主设计其他动物或玩具模型。
教学设计步骤第一课时1.在教室墙上或白板上展示一些恐龙绘画作品，并向学生介绍恐龙的若干基本知识，如体型、习性、时代等。
2.请学生完成如下练习：•贴纸活动：老师准备不同形状纸张的贴纸，在黑板上画出恐龙的基本轮廓，让学生用贴纸填满轮廓，让学生自由发挥，创造出各种五颜六色、形态各异的恐龙形象。
•简单绘制：让学生在白色纸张上，利用直线、圆形、长方形等简单的形状画出自己理想的恐龙轮廓。
第二课时1.让学生们展示自己的作品，并对其进行评价和欣赏。
2.探讨绘画的表现手法，如线条、光影、色彩等，要求学生在颜色和细节表现上更进一步。
3.让学生在自己的绘画作品上，用颜色、斜线、半圆和圆等元素装饰出自己的恐龙形象。
第三课时1.让学生用制作工具如剪刀、胶水、电烙铁等开始制作恐龙模型。
2.追求独特性和好奇心，以帮助学生从抽象的恐龙形象到三维模型的转换。
3.学生们需要参考图片，创造自己的恐龙主题，探讨原材料的选择和组合，制作自己理想中的恐龙模型。
二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了丨岭南版 (27)
《恐龙回来了》教学设计
【教材分析】
恐龙，是学生心目中最神奇的远古动物，它约在6500万年前就从地球上神秘的消身匿迹了，但教材却以“恐龙回来了”为主题，旨在激发学生探究古时期恐龙世界的兴趣，以此培养学生的想象力和创造力。
【教学内容分析】
本课学习内容由以下4个部分组成：
1、了解恐龙的历史及各种类恐龙的特征赏析；
2、学生讨论最喜爱的恐龙种类，找出各种恐龙的生理特点，活动特点；
3、学生创作恐龙的故事作品；
4、学生作品展示与评价；
5、课堂延伸，培养关注古生物/热爱大自然的高尚情感。
教材为激发学生的创作想象，以整版的形式提供了丰富的“天上飞，地上走，水中游”的恐龙图像资源，特征清晰，为学生提供欣赏和交流平台，拓展了学生想象创作的空间。
【教学策略分析】
本课选用远古恐龙作为教学的主要内容，结合了“恐龙回来了”进行大胆想象，引导学生认识恐龙的外形和色彩特征，并结合现代情景进行大胆想象，是本课的重点。
教学时，可借助实物或提供高清图片供学生细致观察，为评述和创作表现提供支持。
【教学目标】
1、能说出一种或多种恐龙的外形特征和色彩特征。
2、能画出恐龙的外形和色彩特征。
3、能大胆想象“恐龙回来了”的情景。
4、培养关注古生物、热爱大自然的高尚情感。
【教学重点】发挥想象力，创作恐龙世界的画面【教学难点】想象画面中主体与背景的关系。
【教学准备】ppt教学课件、范画。
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恐龙回来了
一、教学课题：恐龙回来了
二、教学对象：
三、授课人：
四、教学时间：40分钟
五、教学手段：
讲授、多媒体展示、小组互动
六、教学目标：
1、通过观看课件，了解远古动物的故事。
2、在比较中，能认出不同的恐龙及其基本外形。
3、在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。
七、教学重点难点：
教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。
教学难点：画出画面主体与背景的关系。
八、教学过程：
1、视觉导入上课之前，老师想让大家看看恐龙化石，大家猜猜这是什么东西呢（学生自由回答）
2、引出主题
大家知道恐龙是长成什么样子的吗（个别提问）
让我们来看一看各种不同的恐龙吧！（ppt展示各种恐龙，边展示边向学生介绍）霸王龙，最大型、最具武力的肉食恐龙
梁龙，头尾很长，躯干很短，很瘦，草食恐龙速龙，奔跑速度快、适合奔跑甲龙，全身披甲三角龙，长得像犀牛翼龙，会飞的恐龙
大家又知不知道恐龙的生活环境是怎样的呢（学生自由回答）
让我们来看看画家想象中的恐龙世界吧！（ppt展示图片）陆地、水里、天空
3、学生探究我们除了通过画，还能从哪里看到恐龙呢（四人小组讨论，提问回答）下面我们来欣赏一段卡通里的恐龙世界吧！大家一边观看，一边想想里面出现了哪几种恐龙。
大雄与恐龙
4、由电影过渡回主题刚刚看到的恐龙世界，善良的恐龙都和大家成了好朋友。
我们也来想象恐龙的世界。
让恐龙也成为我们的好朋友吧！首先我们来欣赏一下画家画的卡通恐龙吧！（欣赏ppt的画，激发学生想象）我们再来看看同学们的画，想一想自己要怎么画呢！（欣赏同学们的作品，指引学生画画的方向） 5、学生画画
九、总结
通过学习，让学生初步了解不同的恐龙以及其生活环境。
激发学生的绘画兴趣，让大家大胆的描绘出心中的恐龙世界。