幼小衔接思维训练
(完整)幼小园思维题目100道
（完整）幼小园思维题目100道姓名：__________班级：__________学号：__________1．有三个不同形状的盒子，一个是圆形盒子，一个是正方形盒子，一个是三角形盒子，圆形盒子比正方形盒子大，三角形盒子比正方形盒子小，请问哪个盒子最大？2．小明有5块糖果，给了小红2块，又从妈妈那里得到了3块，现在小明有几块糖果？3．找出下面图形中与其他图形不同的一个：（有一个圆形、一个三角形、一个正方形和一个五角星，五角星有五个角，其他图形角的数量不同）4．有四个小朋友在排队，从前往后数，小明是第2个，从后往前数，小红是第3个，小明和小红之间有一个人，请问一共有几个小朋友在排队？5．把4个苹果分别放在两个盘子里，每个盘子里至少有一个苹果，有几种放法？6．观察下面的数字规律，填空：1、3、5、（）、9、11。
7．有三种颜色的气球，红色气球有3个，蓝色气球比红色气球多2个，黄色气球比蓝色气球少1个，请问黄色气球有几个？8．小猫和小狗一起玩耍，小猫先跑了5米，小狗开始追，小狗每秒能跑3米，小猫每秒能跑2米，请问小狗几秒能追上小猫？9．用火柴棒摆一个三角形需要3根火柴棒，摆两个三角形最少需要几根火柴棒？（火柴棒可以共用一条边）10．有6个小朋友要分坐在两张桌子旁吃饭，每张桌子旁坐的人数要一样多，应该怎么坐？11．把一张正方形的纸对折一次，再对折一次，然后展开，纸上会有几条折痕？12．小明有一些玩具车，他送给弟弟3辆后，还剩下7辆，小明原来有几辆玩具车？13．找出下面数字中最大的数和最小的数，并计算它们的差值：2、5、8、3。
14．有一个盒子里装着一些球，第一次拿出了3个，第二次又拿出了2个，这时盒子里还剩下4个球，原来盒子里有几个球？15．用简单的图形画出你的家（可以用圆形表示窗户，正方形表示门等）。
16．有三个杯子，分别装有不同量的水，第一个杯子里的水比第二个杯子里的水多，第三个杯子里的水比第二个杯子里的水少，把三个杯子里的水按从多到少的顺序排列。
幼小衔接名校思维训练看图数数-观察力-数的拆分和排队按顺序写数和画一画-比多比少-排一排
1、数数有几个有（）朵花有（）个桃子有（）个苹果2、趣味数学考考你的生活观察力，型号相同的三艘船，哪一艘开得快呢？附6.30答案：1、4；4；11；32、2；51；61、数的拆分2、请给跑在最前面的乌龟画上，给跑在最后的乌龟画上。
附7.1答案1、8；7；122、绿色的那辆1、按顺序写数2、动手画一画（1）画，和一样多。
（2）画，比少2个。
（3）画，比多2个。
附7.2答案1、0；10；6；3；1；9；2；62、最右边的乌龟在最前面，最左边的乌龟在最后面1、请你数一数。
1上面共有________缸。
2从左往右数，第6个鱼缸有_______条。
3从右往左数，第______个鱼缸有5条。
2、看图填一填。
（1）从左向右数，小蜜蜂排第（）；小猪排第（）；小青蛙排第（）；（2）从右往左数，小蜜蜂排第（）；小老鼠排第（）；小猴排第（）；（3）2只2只的数小动物，要数（）次；3只3只的数小动物，要数（）次，共有（）只小动物。
附7.3答案1、19；20；22；23；2550；51；52；53；5578；79；81；82；83；8560；58；56；552、（1）（2）（3）每日一练7.51、小鸟从那个窗口飞走了？请你圈出来。
2、数一数（1）下面有（）只小动物。
（2）从左往右数，小兔排在第（）个。
（3）从右往左数，第二个是（）。
附7.4答案1、7；3；62、（1）2；3；5（2）5；3；1（3）3；2；61、数一数，把数量写出来。
2、填一填。
按从小到大的顺序排列：附7.5答案1、最上面的窗户2、（1）6（2）3（3）大象1、比多比少（1）比少（）个，比多（）个；（2）比（）多4个，（）比少4个。
2、排一排（1）苹果排在第1位，梨子排在第______位。
（2）橙子排在第1位，菠萝排在第______位。
（3）这一队共有______种水果。
附7.6答案1、1；5；2；2；12、2；3；5；6；7；8；9；10；11；12；13；15；17；18；201、数图形，下图有（）个三角形。
中班大班小升初幼儿园思维训练比较专项练习(直接打印版)
中班大班小升初幼儿园思维训练比较专项练习(直接打印版)幼儿思维训练专项练（适合中班大班）比较专项练（一）1.让孩子数一数，然后连线。
2.让孩子用线连接同样数量的物体图和点子图。
3.让孩子认真数一数，然后在下面的方框里画与上面的物体同样多的物品。
4.让孩子想一想，然后画出符合要求的图案。
比如在多的后面画√，在少的后面画√，多的画√，少的画○，长的画√，短的画○，高的画√，矮的画○。
5.让孩子在高的人的下面画√。
比较专项练（二）1.让孩子摆一摆，然后画出最长和最短的物品。
2.让孩子判断哪根绳子最长，然后在最长的下面画√。
3.让孩子判断哪个物品更重，然后在重的下面画√，在轻的下面画○。
4.让孩子画出最重和最轻的物品。
5.让孩子比较大小，然后填空，比如一只大象等于（）匹小马。
6.让孩子判断谁最高，谁最矮，然后在高的里画√，在矮的里画○。
7.让孩子数数左边和右边的西瓜，然后判断是否一样多，填上相应的符号。
8.让孩子比较小动物喝的水的数量，然后在喝水最多的小动物下面画√，在喝水最少的小动物下面画×。
9.让孩子判断哪根绳子最长，然后在最长的下面的括号里画√。
比较专项练（三）1.让孩子判断哪个一行物品比较少，然后在少的一行右面的括号里画√，在多的一行右面的括号里画○。
2.让孩子比较大小，然后填空，比如（1）比（2）小。
3.让孩子画出同样数量的〇和∆。
4.让孩子先圈大的图形，再圈小的图形。
5.让孩子比较大小，然后填空。
6.让孩子在大的下面的括号里画〇，在轻的下面的括号里画√。
7.让孩子比较动物的轻重，然后在最轻动物右面的括号里画√，在最重动物右面的括号里画〇。
幼小衔接思维训练题库 打印
幼小衔接思维训练题库打印在幼小衔接阶段，思维训练是非常重要的。
通过思维训练，可以帮助学生提升思维能力，提高解决问题的能力和创新意识。
下面是一些幼小衔接思维训练题目，供大家参考。
1. 通过图片找规律在下面的图片中，找出其中的规律并写出下一个图片应该是什么。
（此处插入图片并描述规律）2. 数字推理根据下面的数字序列，写出下一个数字是多少。
1、4、7、10、13...3. 字母连线将相同形状的字母连线起来。
A B C D E ...a b c d e ...4. 图形绘制根据下面的图形，绘制出下一个图形。
（此处插入图形并描述规律）5. 词语排序按照字母顺序排列下面的词语。
（此处插入词语列表）6. 推理判断根据下面的信息，判断每个人最喜欢的颜色是什么。
A喜欢红色，但不喜欢蓝色；B喜欢蓝色，但不喜欢绿色；C不喜欢绿色；D喜欢黄色，但不喜欢红色。
7. 图形补全根据下面的图形，选择正确的选项来补全图形。
（此处插入图形并选择正确的选项）8. 数字排序将下面的数字按照从小到大的顺序排列。
（此处插入数字列表）9. 动物分类根据下面的动物，将它们分为两个类别。
狗、猫、鸟、鱼、龙虾、牛、羊10. 连词成句将下面的词语组成完整的句子。
（此处插入词语列表）通过以上的思维训练题目，可以帮助幼小衔接阶段的学生锻炼思维能力和逻辑思维，提高解决问题的能力。
通过多做这些训练题，可以提高孩子的思维灵活性和创新能力，为他们的学习打下坚实基础。
希望以上的题目对大家有所帮助！。
幼小衔接数学思维训练题
幼小衔接数学思维训练题
一、数字认知与比较类
1. 小动物们在比数字大小呢。
小兔子说“3”，小猴子说“5”，小松鼠说“2”。
那你能告诉它们谁的数字最大吗？谁的数字最小呀？
2. 数字宝宝们在玩捉迷藏。
0躲在最左边，然后依次是1、2、3、4。
那从左边数第3个数字宝宝是谁呢？从右边数第2个数字宝宝又是谁呢？
二、简单加减法类
1. 小明有2颗糖，妈妈又给了他3颗糖，那小明现在一共有几颗糖呢？就像你有2个小玩具，好朋友又送你3个，那你一共有多少个小玩具呀？
2. 树上有5只鸟，飞走了2只，树上还剩下几只鸟呢？这就好比你有5张贴纸，送给小伙伴2张，你还剩几张贴纸呢？
三、形状认知与分类类
1. 我们来看看这些图形。
有圆形、三角形、正方形。
你能把家里像圆形的东西找出来吗？像三角形的东西呢？还有像正方形的东西？比如说盘子可能是圆形的，三明治可能像三角形，小盒子可能是正方形哦。
2. 这里有一堆图形卡片，里面有红色的圆形、蓝色的三角形、黄色的正方形。
你能把红色的图形都挑出来吗？再把三角形都挑出来呢？
四、规律发现类
1. 看这个小火车的车厢，第一节车厢是红色，第二节车厢是蓝色，第三节车厢又是红色，第四节车厢是蓝色。
那你猜猜第五节车厢是什么颜色呢？就像我们走路，左脚、右脚、左脚、右脚这样有规律地走哦。
2. 有一组数字：1、3、1、3、1，那后面一个数字应该是什么呢？这就像我们唱歌，高音、低音、高音、低音这样有规律地唱呢。
幼小衔接数学思维训练教案
幼小衔接数学思维训练教案一、教学目标1、培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、发展幼儿的观察力、注意力、思维能力和逻辑推理能力。
3、帮助幼儿初步理解数字概念、形状、空间位置等数学基础知识。
4、提高幼儿的数学应用能力，能够解决简单的日常生活中的数学问题。
二、教学重难点1、重点（1）认识 10 以内的数字，理解数字的含义和数量关系。
（2）认识常见的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
（3）掌握简单的加减法运算。
2、难点（1）理解数字的抽象概念，如数位、基数和序数。
（2）通过观察和分析，解决较为复杂的数学思维问题。
三、教学方法1、直观教学法：通过实物、图片、教具等直观手段，让幼儿直接感知数学知识。
2、游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固数学知识。
3、情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题。
四、教学准备1、数字卡片、几何图形卡片、计数器、小棒等教具。
2、多媒体课件，包含数学故事、动画等。
3、数学游戏道具，如拼图、积木、数字棋等。
五、教学过程1、导入环节通过播放一段有趣的数学动画短片或讲述一个数学小故事，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题。
例如：播放《数字宝宝的冒险》动画，让幼儿观察数字在动画中的出现和变化，激发他们对数字的好奇心。
2、认识数字（1）展示数字卡片 1-10，依次教幼儿认读，并让他们观察数字的形状特点。
（2）利用计数器，让幼儿直观地感受数字所代表的数量。
例如，拨出 3 个珠子，让幼儿说出对应的数字是 3。
（3）让幼儿在教室里找出数量为 1、2、3……的物品，加深对数字的理解。
3、认识几何图形（1）展示圆形、方形、三角形等几何图形卡片，让幼儿观察图形的形状和特点。
（2）让幼儿在教室里找出这些形状的物品，如圆形的钟表、方形的窗户、三角形的积木等。
（3）通过拼图游戏，让幼儿用不同形状的拼图块拼出各种图案，进一步熟悉几何图形。
4、数字排序（1）给幼儿发放数字卡片 1-5，让他们按照从小到大的顺序排列。
如何通过幼小衔接培养孩子的逻辑思维
如何通过幼小衔接培养孩子的逻辑思维在孩子的成长过程中，逻辑思维的培养至关重要。
它不仅有助于孩子解决问题和做出决策，还有助于他们的学习和生活。
幼小衔接是培养孩子逻辑思维的重要时期，下面将介绍一些方法和技巧，帮助家长在幼小衔接阶段有效地培养孩子的逻辑思维能力。
一、启发思考从幼儿园到小学，孩子面临着知识和学习方式的转变。
在幼儿园阶段，家长可以通过启发思考的方式培养孩子的逻辑思维。
例如，当孩子提出一个问题时，家长可以引导孩子思考问题的原因和可能的答案。
同时，家长还可以提出更深层次的问题来激发孩子的思考能力，逐渐培养孩子的观察力和分析能力。
二、培养问题意识在幼小衔接的过程中，培养孩子的问题意识对于逻辑思维的培养至关重要。
家长可以鼓励孩子提出问题并思考解决方案。
例如，当孩子遇到困难时，家长可以引导孩子思考解决问题的方法，并给予适当的帮助和鼓励。
通过这样的方式，孩子能够逐渐形成解决问题的思维模式，培养他们的逻辑思维能力。
三、进行逻辑游戏逻辑游戏是培养孩子逻辑思维能力的有效方式之一。
家长可以为孩子提供一些逻辑类的游戏和玩具，如拼图、数独、迷宫等。
这些游戏可以通过锻炼孩子的观察力、记忆力和推理能力来培养他们的逻辑思维。
同时，家长还可以陪伴孩子一起玩这些游戏，给予他们指导和鼓励，提升他们的思维能力。
四、鼓励创造力创造力是逻辑思维的重要组成部分。
在幼小衔接阶段，家长可以鼓励孩子进行创造性的思考与行动。
例如，鼓励孩子进行绘画、手工制作和角色扮演等活动，培养他们的想象力和创造力。
这些活动不仅可以培养孩子的艺术和动手能力，还可以激发他们的逻辑思维并培养解决问题的能力。
五、激发兴趣激发孩子的兴趣是培养其逻辑思维的重要途径。
家长可以关注孩子的兴趣，提供与其兴趣相关的学习和活动。
例如，如果孩子对科学感兴趣，家长可以帮助他们参观科技馆或给予一些科学实验的机会。
通过兴趣培养，孩子能够更好地投入学习和思考，从而培养其逻辑思维能力。
六、提供挑战逻辑思维的培养需要面对一定的挑战。
幼儿园小衔接练习题认识数学与数学思维培养
幼儿园小衔接练习题认识数学与数学思维培养在幼儿园阶段，数学教育的目标是培养孩子对数学的兴趣，激发他们对数学的探索和思考能力。
为了帮助幼儿更好地认识数学并培养数学思维，以下是一些小衔接练习题，帮助幼儿进行数学启蒙。
练习题一：数学概念认识1. 请幼儿将数字1-10的卡片按顺序排列，并用各自的手指指出每个数字的个数。
2. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩几个苹果？3. 幼儿园有7个小朋友，现在又来了2个新朋友，一共有多少小朋友？练习题二：数学思维培养1. 幼儿园里有4个红球和3个蓝球，小明从中随机取出一个球，请问他取出的是红球的概率是多少？2. 将6个相同大小的木块排成一排，用手指指一下第4个木块。
3. 请幼儿模仿老师将黑白两色的积木按照图案堆叠在一起。
练习题三：图形认知与分类1. 绘制一个圆形，让幼儿用手指指出圆形的特征。
2. 幼儿园的小朋友分别有红、黄、蓝、绿的小帽子，请幼儿按照颜色进行分类。
3. 给幼儿展示一个图案，要求幼儿用积木进行还原。
练习题四：简单数学运算1. 请幼儿从1-10逐个数数，数到哪个数字的时候，同时用手指指出这个数字？2. 小猫有3只眼睛，小鸟有2只眼睛，请问两者加起来有多少只眼睛？3. 幼儿园里有8只 ，每只 有2只耳朵，一共有多少只耳朵？通过这些小衔接练习题，幼儿可以认识数学，并培养数学思维。
这些练习题既能帮助幼儿巩固数学概念的理解，又能培养他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。
在幼儿园阶段，数学教育的目标是为孩子们打下坚实的数学基础，为他们未来的学习奠定良好的基础。
数学不仅仅是数字的运算，更是思维的训练和逻辑的发展，通过这些小衔接练习题，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
希望幼儿园的小朋友们在愉快的学习中，掌握数学基础，培养数学思维，为未来的学习打下坚实的基础。
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幼小衔接思维训练
??? 上小学前，家长们普遍关注的思维训练让大家困惑不已，到底要怎么着力培养呢？为此，我们推荐了两款适合培养幼小衔接孩子（6岁左右）思维能力发展的游戏。
游戏名称：皮皮的一天
目标：符号认识能力的培养，掌握时间的表达法
活动材料：钟表卡片若干、钟表一个
内容：告诉孩子要来认识一个新朋友皮皮，了解他一天的生活状况。
通过对每一个小钟表图的观察，让孩子说出什么时间皮皮在做什么，在自己的钟表上拨出相应的时间，通过这个环节告诉孩子，分针走下一步就是1分钟，走一格就是5分钟走两格就是10分钟，分钟的读法是“几点几分”。
同时学会时间的比较，是早了还是晚了。
通过对时钟的认识和时间概念的引入，家长引导孩子在日常生活中关注做每件事用了多长时间。
比如与幼儿一起计算每天起床后穿衣，洗漱，吃饭都用了多长时间，并做相应的记录，帮助孩子合理安排时间。
游戏名称：找规律
目标：图形评价能力的培养，根据图案的排列规律从多个选项中选择出合适的答案
活动材料：有规律图形若干
内容：比如以上图片，引导孩子逐一观察自己的卡片，找出每张卡片上图案的排列规律，并在给出的备选答案中选择出合适的图案，用彩笔标明。
例如上图的飞机卡片，引导孩子先从横向进行观察，发现飞机从左到右也是由小到大，再从纵向进行观察，发现飞机从上到下也使由小到大的，按照这种规律孩子就能很快选择出答案。
当掌握了寻找规律的方法后，他们就能更快，更准确地找出正确答案。
对于幼小衔接阶段的孩子来说，找规律这一游戏的难度已经上升到数字、颜色、大小三维的阶段，可以借此锻炼他们发现问题和解决问题的能力。
关于思维训练的误区
思维是什么概念，到底如何培养思维能力，对此不仅很多家长不了解。
误区一：思维训练不可捉摸
分析：美国著名心理学家吉尔福特将思维能力纳入了智力结构的范畴中，提出了著名的智力结构理论。
吉尔福特理论认为，人的智力是由120个智力因子组成，这120个智力因子分别负责人类不同领域的智力活动，智力活动的水平是由这些智力因子的发展水平来决定的。
而影响这些智力因子发展水平的是思维内容、思维操作过程和思维结果。
同时，他认为，思维能力是可以在儿童时期培养的，不过思维作为人类很潜在的一种心理品质，其培养不是一朝一夕几个活动就能完成的，需要家长在日常生活中的引导，也是有培训方法的。
误区二：思维能力就是想象力
分析：很多家长都认为思维培训就是开发想象力的，其实这是错误的概念。
在教育中，思维是一种考虑问题的逻辑推理方法，是孩子发现问题，解决问题的能力。
它好比是手上的工具，这种能力能让孩子得到更多的知识，和更丰富的生活体验。
误区三：优秀的孩子思维能力一定强
分析：现在的孩子一个比一个优秀，琴棋书画样样齐全，而孩子思考问题和解决问题的能力却是家长往往会忽视的地方。
除了拥有各种各样的特长，孩子是否拥有一个会思考的大脑也很关键，特长并不是优秀的代名词。
也只有会思考的人才是主宰未来的人。