幼小衔接数学思维练习
幼小衔接数学思维训练
幼小衔接数学思维训练
1. 建立数学概念：以语言启发的数学认知活动，通过各种谚语，歌曲等有趣的方式让孩子们理解基本的数学概念，让孩子们更加清楚自己的数学概念。
2. 凝聚视觉：做一些趣味性的视觉活动，比如让孩子给出能拼合成某种形状的数字，通过这种动手探究从而让孩子对数学概念有更深刻的理解；同时也培养孩子的视觉能力，比如发现形状内隐藏的数字模式等。
3. 关联数学和解决问题：给孩子们有趣的去探究发现数学与解决实际问题之间的关联，比如做饭布置孩子们惘章，用数学去帮助孩子们去统计，让孩子们理解数学思维是可以用来解决实际问题的。
4. 把数学与自然联系起来：让孩子通过科学实验去发现与自然界的联系，同时利用数学思维去解释和理解自然界的现象，让孩子们发现数学其实也可以是一种解答宇宙的方式，进一步增强孩子们对于数学的兴趣和热爱。
幼小衔接数学思维训练题【2套】
幼小衔接数学思维训练题【1】一、填空（1）数位表，从右边数起第一位是( )，第二位是( )。
（2）20里面有( )个10；( )个5是20。
（3）3个5里有( )个十和( )个一。
（4）14是由（）个一和( )个十组成的。
（5）一个比20小的两位数，个位上的数字比十位上的数字小1，这个数是( )。
（6）写出十位上是1的两位数：( )。
（7）填上合适的数（8）把下面框里的数按指定要求分一分：（9）比20小，比8大的双数有( )。
（10）9后面的一个数是( )。
20前面的一个数是( )。
（11）8个一，1个十组成的数是( )。
（12）1个十和3个一组成的数是( )。
（13）与13相邻的单数是( )和( )。
（14）两个相同的数，相加的和是18，这两个数是( )和( )。
二、在( )里填上合适的数15-( )-8=2 17-( )+9=20( )+8+4=17 ( )-8-9=3三、用你喜欢的方法计算四、选择：（请选择正确答案的字母编号，写在括号内）1、汽车到站下车10人，上车5人，车上人数( )。
A、增加5人B、不变C、减少5人2、和12-8相同的答案是( )。
A、13-9B、3+1C、15-113、下列算式计算结果是6的有( )。
A、15-9B、8-2C、12-6D、14-8E、10-6F、16-64、排球14只，足球7只，可以问( )。
A、一共有几只球？B、还剩几只球？C、足球和排球相差几只？五、列式计算1、停车场里有20辆车，先开走了8辆轿车，又开走了3辆，现在停车场里还剩多少辆车？2、河里有10条鱼，游来了6条，又游走了10条，现在有几条？3、小巧有11支铅笔，小亚有9支铅笔，小亚比小巧少几支笔？4、冰箱里有12只鸡蛋，妈妈做菜用了一些后还剩4只，妈妈用掉了几只鸡蛋？5、家具店有18张桌子，上午卖出去6张，下午卖出9张，下午比上午多卖出几张桌子？6、体育室有14只排球，7只足球，9只篮球。
（1）篮球和足球一共有多少只？算式：（2）在买来几只篮球，就能和排球同样多？算式：（3）篮球和足球的总和比排球多几只？算式：幼小衔接数学思维训练题【2】一、填空1、1个十和4个一组成的数是( )2、2个5和3个一组成的数是( )3、8个一和1个十组成的数是( )4、15是由( )个十和( )个一组成5、17是由( )个一和( )个十组成6、20由( )个( )组成7、13里面有( )个十和( )个一8、12的“1”在( )位上，表示( )个( )，“2”在( )位上，表示( )个( )9、比20少1的数是( )，比6多10的数是( )10、与13相邻的两个数是( )和( )11、比19多1是( )，比19少1是( )12、10比19少( )，15比12多( )13、和18相邻的两个双数是( )和( )14、个位上的数是4，十位上的数是1，这个数是( )15、16个一是( )，比它多1是( )16、20比10大( )17、12比( )多818、什么也没有用( )表示。
名校幼小衔接思维训-数的分解-找规律,数学应用-比多少,排队问题
每日一练8.11、数一数，把数字填在方框里。
2、请把相加得9的两个数字连起来。
附7.31答案1、2、（1）从左数，第（3）盆花开5朵花，开2朵花的是第（4）盆。
（2）从右数，第（4）盆花开7朵花，开3朵花的是第（3）盆。
每日一练8.2 1、数一数，把数字填在方框里。
2、观察力，看图回答。
附8.1答案1、2、每日一练8.31、比多少，指出哪个多，哪个少。
2、小动物们在打手机，你知道是谁和谁在通话吗？连一连！附8.2答案1、2、每日一练8.41、比一比，谁比谁多？谁比谁少？2、看图回答。
（1）从左数排在第（）位。
，从右数排在第（）位。
（2）把从左数第5位圈起来。
附8.3答案1、蝴蝶多，蜻蜓少2、1、比一比，在横线上填多或少，并指出多几个，少几个。
2、数一数，下图中青梨共有（）个，从左数第（）个到第（）个。
下图中共有（）个水果。
附8.4答案1、花盆比蘑菇多3个；蘑菇比花盆少3个。
2、1、（1）把下图中右边的3只圈起来。
（2）从左边数第（）只与其他4只不一样。
2、数一数，下面这群小鸡一共有多少条腿？附8.5答案1、2、图中青梨共有（4）个，从左数第（6）个到第（9）个。
下图中共有（11）个水果。
1、小黄鸡从左数它排在第（）位，它左边有（）只小动物，右边有（）只小动物。
共有（）只小动物。
2、数一数，写一写。
附8.6答案1、从左边数第（4）只与其他4只不一样。
2、101、在括号里填数。
2、站台上原来有7个人在等车，第一次走了3个人，第二次走了（）个人，还剩下2个人。
附8.7答案1、小黄鸡从左数它排在第（2）位，它左边有（1）只小动物，右边有（4）只小动物。
共有（6）只小动物。
2、1、连一连2、在天平的左盘中放入11千克香蕉，右侧盘中放入5千克香蕉，天平能平衡吗？不能平衡的话，应该在右侧盘中再放入（）千克香蕉。
附8.8答案1、2、站台上原来有7个人在等车，第一次走了3个人，第二次走了（2）个人，还剩下2个人。
幼小衔接数学思维训练
幼小衔接数学思维训练数学是一门逻辑性很强的学科，也是一门需要大量练习的学科。
从幼儿园阶段开始，就应该在家长的引导下，通过游戏、活动等方式，培养孩子们的数学思维。
而在小学阶段，更应该注重数学思维的训练，因为这关系到孩子们今后学习数学的基础。
一、幼儿园阶段1. 数量认知训练通过生活中常见的物品，比如水果、小球、积木等，让孩子们进行数量的认知。
可以让孩子们自己数数，也可以让孩子们跟着掌握数量的游戏进行。
2. 几何图形认知训练让孩子们熟悉几何图形，比如圆形、三角形、正方形、长方形等等。
可以通过游戏、故事等方式让孩子们认知这些图形。
3. 连线训练让孩子们通过画线来联系两个相同的图形，训练孩子们的观察能力和手眼协调能力。
4. 数字拼图练习可以用卡片或图片，将数字拆成几个部分，让孩子们重新组合拼凑成完整的数字。
二、小学阶段1. 口算训练小学阶段的数学以算术为主，因此口算能力是非常重要的。
可以让孩子们通过背诵口诀、数学游戏、电子闹钟自我定时练习等方式进行口算训练。
2. 推理思维训练可以通过数学题目或数学小游戏进行推理思维训练。
比如“小明比小红大一岁，小红比小丽大两岁，请问小明比小丽大多少岁？”这种类型的问题能够引导孩子们进行逻辑推理。
3. 空间想象能力训练可以通过拼图、立体构造、图形关系等方式进行空间想象能力的训练。
让孩子们在游戏中培养立体空间观念、空间想象力和逻辑思维能力。
4. 数名和数字符号转化训练小学阶段孩子们接触的是一到九的数字和加减乘除等符号。
让孩子们把数字和符号之间相互转化，既可以激发孩子们的学习兴趣，也可以加强孩子们的记忆力。
5. 数学思维游戏比如切水果游戏、算术迷宫游戏、魔方拼图游戏等，都能够让孩子们在游戏中感受到数学的乐趣，激发孩子们对数学的兴趣。
三、总结以上只是数学思维训练的一些方法，还有很多其他方法可以有效地提高孩子们的数学思维能力。
但我们需要注意的是，数学思维的训练要因材施教，不能一刀切。
幼小衔接数学思维练习
幼小衔接数学思维练习哎呀，一说起幼小衔接的数学思维练习，我这心里可有不少话想说。
我从事教育工作这么多年，见过各种各样的小朋友在这个阶段的表现，那真是有趣又充满挑战。
就拿我曾经遇到的一个小朋友小明来说吧。
他刚要从幼儿园升入小学，对数学充满了好奇，但又有点小迷糊。
有一次，我们做一个简单的数字排序练习，从 1 到 10 把数字卡片打乱让小朋友们排好。
小明呢，小手拿着卡片，眼睛瞪得圆圆的，嘴里还念念有词：“1 在前，2 在后……”可就是把 5 和 6 弄混了，急得小脸通红。
我在旁边看着，心里觉得又可爱又着急。
其实呀，幼小衔接阶段的数学思维练习特别重要。
这就像是给小朋友们的数学大厦打地基，地基打得牢，后面学起来才更轻松。
比如说数数，可别小看这简单的数数，这是培养孩子对数量感知的第一步。
咱们可以带着孩子数家里的苹果、香蕉，数一数楼梯有多少级，甚至数一数路上经过了几辆小汽车。
还有形状认知，带着孩子在生活中找各种形状。
像家里的圆桌是圆形，窗户是长方形。
走在路上，看到指示牌是三角形的，井盖是圆形的。
这样直观的感受，能让孩子对形状记得更牢。
比较大小和多少也很关键。
吃水果的时候，问问孩子是苹果多还是橙子多；搭积木的时候，看看是红色的积木大还是蓝色的积木大。
在做数学思维练习的时候，咱们得注意方式方法，可不能太枯燥，不然小朋友们可就没兴趣啦。
可以通过游戏的方式，像玩数字接龙，一个小朋友说 1，另一个接着说 2，这样依次下去。
或者玩买卖东西的游戏，让孩子当小老板，算算要找多少钱。
咱们还可以借助一些有趣的绘本，像《数一数，亲了几下》《首先有一个苹果》，这些绘本用生动的画面和有趣的故事，把数学知识融入其中，让孩子们在阅读中不知不觉就锻炼了数学思维。
再说说像简单的加减法。
咱们可以用实物来演示，比如给孩子 3 个糖果，再给他 2 个，然后一起数数一共有几个。
回到小明身上，经过一段时间的练习，他终于能熟练地把数字排好顺序啦，那开心的样子，就像得了大奖一样。
幼小衔接数学思维训练题
幼小衔接数学思维训练题
一、数字认知与比较类
1. 小动物们在比数字大小呢。
小兔子说“3”，小猴子说“5”，小松鼠说“2”。
那你能告诉它们谁的数字最大吗？谁的数字最小呀？
2. 数字宝宝们在玩捉迷藏。
0躲在最左边，然后依次是1、2、3、4。
那从左边数第3个数字宝宝是谁呢？从右边数第2个数字宝宝又是谁呢？
二、简单加减法类
1. 小明有2颗糖，妈妈又给了他3颗糖，那小明现在一共有几颗糖呢？就像你有2个小玩具，好朋友又送你3个，那你一共有多少个小玩具呀？
2. 树上有5只鸟，飞走了2只，树上还剩下几只鸟呢？这就好比你有5张贴纸，送给小伙伴2张，你还剩几张贴纸呢？
三、形状认知与分类类
1. 我们来看看这些图形。
有圆形、三角形、正方形。
你能把家里像圆形的东西找出来吗？像三角形的东西呢？还有像正方形的东西？比如说盘子可能是圆形的，三明治可能像三角形，小盒子可能是正方形哦。
2. 这里有一堆图形卡片，里面有红色的圆形、蓝色的三角形、黄色的正方形。
你能把红色的图形都挑出来吗？再把三角形都挑出来呢？
四、规律发现类
1. 看这个小火车的车厢，第一节车厢是红色，第二节车厢是蓝色，第三节车厢又是红色，第四节车厢是蓝色。
那你猜猜第五节车厢是什么颜色呢？就像我们走路，左脚、右脚、左脚、右脚这样有规律地走哦。
2. 有一组数字：1、3、1、3、1，那后面一个数字应该是什么呢？这就像我们唱歌，高音、低音、高音、低音这样有规律地唱呢。
(完整版)幼小衔接数学思维题
1.哥哥4 个苹果,姐姐有3 个苹果,弟弟有8 个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3 个，这时谁的苹果多?2.2.小明今年6 岁，小强今年4 岁，2 年后，小明比小强大几岁?3.同学们排队做操，小明前面有4 个人，后面有4 个人，这一队一共有多少人?4.有一本书，小华第一天看了2 页，以后每一天都比前一天多看2页，第4 天看了多少页?5.有8 个皮球，如果男生每人发一个，就多2 个，如果女生每人发一个，就少2 个，男生有多少人，女生有多少人?6..老师给9 个三好生每人发一朵花，还多出1 朵红花，老师共有多少朵红花?7.有5 个同学投沙包，老师如果发给每人2 个沙包就差1 个，老师共有多少个沙包?8.刚刚有9 本书，爸爸又给他买了5 本，小明借去2 本，刚刚还有几本书?9.一队小学生，李平前面有8 个学生比他高，后边5 个学生比他矮，这队小学生共有多少人?10.小红有2 个玩具，小英有3 个玩具，小明的玩具比小红多2 个，小明有几个玩具?11.小林吃了8 块饼干后，小林现在有4 块饼干，小林原来有多少块饼干?12.哥哥送给弟弟5 支铅笔后，还剩6 支，哥哥原来有几支铅笔?13.第二中队有8 名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?14.大华和小刚每人有10 张画片，大华给小刚2 张后，小刚比大华多几张?15.猫妈妈给小白5 条鱼，给小花4 条鱼，小白和小花共吃了6 条，它们还有几条?16.同学们到体育馆借球，一班借了9 只，二班借了6 只。
体育馆的球共减少了几只?17.明明从布袋里拿出5 个白皮球和5 个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5 个。
布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球?18.芳芳做了14 朵花，晶晶做了8 朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?19.妈妈买回一些鸭蛋和12 个鸡蛋，吃了8 个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋?20.草地上有10 只羊，跑走了3 只白山羊，又来了7 只黑山羊，现在共有几只羊?21.冬冬有5 支铅笔，南南有9 支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多?22.小平家距学校2 千米，一次他上学走了1 千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。
智力趣题附答案-幼小衔接小学生数学思维
1.6枚硬币拼成了一个每条边都有3个硬币的三角形，如果给你3
枚硬币，你能拼成一个每边都有5枚硬币的三角形吗？
2.小明比小红大4岁，10年后小明比小红大几岁呢？
3.一根竹竿有9节，一只猴子爬竹竿，每次能向上爬3节，但是要
下滑1节，小猴子要爬几次才能爬到竿顶呢？
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4. 2只猫同时捉2只老鼠用了2分钟，照这样算，4只猫同时捉4只
老鼠要用几分钟呢？
5. 如果小明和小红买了4瓶汽水喝，根据冷饮店的告示，你知道他
们最终能喝多少瓶汽水呢？
6. 10个硬币可以拼成下图左侧的向上的正三角形，如果移动3枚硬
币，要变成右侧的图形，应该怎么移动？。
幼小衔接数学思维训练及答案
幼小衔接数学思维训练及答案幼小连接数学思维训练及答案初级：1、小猴要爬上6米高大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第〔〕次才能爬上树顶。
2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。
淘气小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了〔〕，还是不亮〔〕。
拉47次呢，亮〔〕，不亮〔〕。
3、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长〔〕米？４、在你认为正确答案后面画"〞①小红用同样钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵〔〕还是面包贵〔〕②小白猫与小花猫钓了同样多鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条，小花猫还剩1条，谁送给奶奶鱼多？小白猫□小花猫□５、3个男同学与3个女同学进展打球竞赛，假如每个男同学都要与每个女同学竞赛1次，一共需要竞赛〔〕次。
６、一根木头锯成5段，要锯〔〕次。
７、二班级有50名运发动参加学校长跑竞赛，号码排到50。
这些号码中共消逝了〔〕个1。
８、体育室有45只球，第一次借走9只，其次次借走10只，体育室球比原来少了〔〕只。
9、玲玲看一本70页书，第一天从第一页看起，看了18页，其次天看了10页，第三天从第〔〕页看起。
10、①3、5、9、15、〔〕、33。
②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、〔〕、2、26。
③13、31、24、42、35、53、〔〕、〔〕、57、75。
④1、3、5、7、〔〕、〔〕、〔〕都是〔〕数2、4、6、8、〔〕、〔〕、〔〕都是〔〕数11、姐姐与哥哥各有12支铅笔。
写字用掉同样多铅笔后哥哥剩下1支，姐姐剩下〔〕支。
12、鸭妈妈领着自己孩子在池塘里学游泳，她怕丢失了孩子，总是数着，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说鸭妈妈一共有〔〕个孩子。
13、一本书，小红第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第4天，一共读了〔〕页。
14、一根绳子剪1次有2段，剪2次有〔〕段。
15、口袋里有黑袜子与白袜子各三双，杂乱地放在一起，要你从口袋里去摸，你至少必需摸出〔〕只袜子才能保证配成一双颜色一样袜子。
幼小衔接数学思维训练比大小
幼小衔接数学思维训练比大小热身练习：1.给数字娃娃排队：4、2、10、3、8、7可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，可以写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）2.说一说，任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，说出来就是16大于15；9比13小，说出来就是9小于13。
“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
知识点：1.开口朝前就是大于号，开口朝后就是小于号。
2.大于号的顶点朝后，小于号的顶点朝前。
从小学一年级开始，学生不但要学习运算符号“+”、“-”，还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。
如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢？“左边大，大于号；左边小，小于号”。
“大于号开口在左边，小于号开口在右边”。
“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数”。
“开口朝大数，尖尖朝小数”。
将符号“＜”、“＞”的形状内化后用语言描绘出来，经历这样的活动过程能加深对符号的理解和记忆。
巩固练习题：1.在◯里填上“＞”、“＜”或“=”。
4◯5 3◯8 5◯1 6◯4 6◯85◯9 4◯1 6◯5 1◯3 6◯75◯5 7◯0 7◯8 7◯5 3◯22+5◯8-5 2+2◯3 2+1◯3 0+5◯55◯2+2 4+3◯8 6-6◯4 7-2◯45◯2+3 6+2◯6 7-5◯8 6+2◯89-5◯4 4+4◯8 3+5◯9 7-8◯22+5◯8 2+3◯4+1 7-5◯5-4 8-2◯3+36-3◯7+1 6+2◯1+7 8-5◯9-6 4+3◯8-16+3◯3-2 7+3◯5-3 4+2◯2+0 4+6◯3-15+3◯6-4 2+4◯5+1 2-4◯3+5 4+5◯8-22.写出5个大于3的数。
( )、( )、( )、( )、( )、43.写出4个小于8的数。