部编版小学道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》第二课时教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。
2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。
3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。
重点能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。
难点理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《高山流水》
过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？
导入新课
讲授新课1、想一想：书本第6页
情景一和情景二
思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？
（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
2、小采访
你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友
吗？
3、故事屋：益友
思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
（3）吕岱有什么可贵之处？
4、说一说：益友VS损友
5、总结
我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因
6、想一想
子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？
7、小小辩论会
通过此活动，引
导学生学会思考
与反省，知道什
么是真正的友
谊。
故事的阅读，感
受真正朋友的含
义，得出结论，
学会区分益友、
损友。
借用同龄人的经
历，以及常见的
守护秘密的心理
碰撞，引导学生。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一单元第二课时。
本课时主要讨论了朋友的重要性以及如何成为一个好的朋友。
教材通过生动的案例和情境，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人，培养良好的社交能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但他们仍然需要进一步的引导和教育，学会更好地与他人相处，处理人际关系。
在学习过程中，学生可能对教材中的案例和情境产生共鸣，积极参与讨论，但也需要教师的引导和启发，深化对友谊的认识。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到好朋友的作用。
2.培养学生尊重、理解、关心他人，养成良好的社交能力。
3.引导学生学会与人分享，乐于助人，培养良好的品德素质。
四. 教学重难点1.重点：引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人。
2.难点：培养学生学会与人分享，乐于助人，形成良好的社交习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，引导学生体验友谊的力量，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入了解友谊的重要性，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学素材：相关案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是好朋友？好朋友对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解好朋友在不同场景下的表现，如帮助、支持、鼓励等。
引导学生讨论：这些好朋友有什么共同特点？我们如何成为一个好朋友？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己与好朋友的故事，互相交流如何成为一个好朋友的经验。
最新部编版《道德与法治》四年级下册全册精品教案教学设计及教学计划
最新部编版《道德与法治》四年级下册全册教案教学设计及教学方案第一单元同伴与交往1 我们的好朋友一、教学目的1. 通过教学让学生感受友谊的美妙，珍惜同学之间的友谊。
2. 能理解何为真正的友谊，可以区分益友和损友。
3. 学会结交朋友并维护友谊，不做有损友谊的事。
二、教学重点能知道什么是真正的友谊，可以区分益友和损友，学会结交朋友并维护友谊。
三、教学难点理解何为真正的友谊，可以区分益友和损友。
四、教学准备师制作课件，搜集音频资料。
学生课前查找关于友谊的资料。
五、教学过程第一课时导入新课师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。
齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花, 胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他可以在你最困难的时候给你关心，给你温暖，可以在你最开心的时候分享你的快乐。
你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?活动：说说我的好朋友(一) 说一说。
1. 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
众猜一猜：向全班同学描绘好友的特点, 但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2. 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3. 与朋友在一起是那么开心、美妙，说说你.们是怎样成为好朋友的。
(二) 读一读1. 生阅读教材第 4 页“阅读角” 。
2. 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?〔三〕议一议1. 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?2. 问题：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽、和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？小结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
第二课时读一读1. 出示名言2. (出示) 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求，而是彼此为对方做一切办得到的事——别林斯基请你们自己读读。
2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案
2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
本课时的教案设计，旨在让学生通过各种活动，深入理解友谊的特质，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但他们对于友谊的深度和广度可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，深入思考友谊的意义。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。
2.培养学生与人相处的良好态度，学会珍惜和维护友谊。
3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。
2.难点：让学生从生活的实例中深入思考友谊的意义，学会珍惜和维护友谊。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生从实际出发，深入理解友谊。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具，用于让学生亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，友谊的特质是什么。
3.操练（10分钟）学生分组，每组讨论一个问题：如何判断一个朋友是否值得交往？引导学生通过小组讨论，深入理解友谊的特质。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下友谊的特质，加深对友谊的理解。
5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中珍惜和维护友谊？引导学生从实际生活中出发，学会维护友谊。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生知道友谊的重要性，学会与人相处。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：你想对你的好朋友说点什么？让学生回家后，思考一下如何表达对好朋友的感情。
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计【教学目标】
1、通过本节课的教学活动，让学生们感受到朋友之间的友谊，懂得我们要珍惜同学之间的友谊之情。
2、让学生们能够理解什么才是真正的友谊。
3、指导学生结交朋友并会维护友情，不要做一些有损友谊的事情。
【教学重、难点】
让学生们知道什么才是真正的友谊，学会区分益友和损友，同时学会怎样结交益友。
【教具、学具】
课件
【教学方法】启发、讨论交流、自主法
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、教师播放课件，放音乐：找朋友。
引出课题。
二、讨论交流
1、同学之间互相交流自己有哪些好朋友，朋友之间有哪些开心快乐的事，与大家分享一下。
2、指导学生自主阅读教材第4页“校园的香甜”内容。
3、议一议：故事当中的晓宁给主人公带来了哪些香甜呢？我们每个
人生活当中都渴望结交一些朋友，但是有的人却是很难交到一些有益的朋友，是为什么呢？……说出自己的心理话。
三、新知传授
1、课件出示教材第6页的两个情境。
学生分小组表演一下这两个情境，再交流一下自己观看后的感受是怎样的。
四、拓展延伸
各小组分别设计一张精美的卡片送给自己的好朋友，小组内交流自己卡片。
五、课堂总结
教师：我们生活在社会这个大家庭当中，我们每个人的性格、兴趣、爱好等都不相同，各有特点，我们平时要多结交一些益友……。
部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案
统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。
栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。
栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。
【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。
此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。
通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。
但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。
【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。
2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
观看视频友一起的快乐。
激发学生研究兴趣。
引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。
调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。
XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。
他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿今天我要为大家介绍的是道德与法治四年级下册的第一单元《同伴与交往》中的一课——《我们的好朋友》。
本课通过情景体验、调查交流和展示等方式，帮助学生们增强与他人交往的意识。
在与人和谐相处的过程中，学生们将懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受，以及在与人交往时发生冲突和摩擦时如何正确处理矛盾。
本课的教学目标包括四个方面：一是通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性；二是知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择；三是学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；四是培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点则是让学生们知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择，以及学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通，正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
四年级是儿童成长的一个关键期，学生们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
此时的学生们非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面孩子们开始从被动的研究主体向主动的研究主体转变，知识增长速度明显加快。
他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
本课的教法包括启发式和讲授式相结合、小组合作探究法和游戏法，学法则是自主研究探究和亲身实践。
在教学过程中，第一课时的引入话题是通过播放歌曲《友谊地久天长》来唤醒学生们对友谊的认识，然后引导学生们交流自己喜欢交朋友的原因。
教师问学生：“上节课我们研究了什么？”学生回答：“我们研究了好朋友的故事和做了趣味活动。
”教师继续问：“那么，你们对好朋友有什么新的认识和感受？”学生积极回答：“我们认识到每个人的朋友都是独特的，他们有不同的特点和帮助我们的方式。
”二）分享体验，感受友情活动一：朋友的故事教师：请大家分享一下你们和朋友之间的故事，可以是开心的，也可以是难忘的。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友第二课时》教案
部编版⼩学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友第⼆课时》教案部编版道德与法治四年级下册第⼀课我们的好朋友（第⼆课时）教材分析：本课时为第⼆课时。
教学内容为栏⽬⼆“好朋友真友谊”，通过情境案例、故事、卡⽚等内容，旨在引导学⽣知道什么是真正的友谊，体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
本课时旨在通过讨论辨析、辩论会、设计友谊卡等活动，让学⽣体会友谊来之不易，需要珍惜，从⽽促进他形成正确的交友观。
教学⽬标：1.通过讨论辨析、等活动，知道什么是真正的友谊。
2.通过讨论，体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.体会友谊来之不易，需要珍惜，形成正确的交友观。
教学重点与难点：重点：明⽩什么是真正的友谊；体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：了解友谊来之不易，需要珍惜，形成正确的交友观。
教学过程：⼀、好朋友真友谊1.师：我们都渴望获得友谊，但我们应该明⽩什么才是真正的友谊。
2.议⼀议：请仔细体会下⾯两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做呢？3.故事屋：《益友》（1）出⽰故事，学习。
（2）思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的⽅式吗?吕岱有什么可贵之处?⼆、深化感悟，指导⽣活活动⼀：七嘴⼋⾆说想法教师：朋友之间相处融洽，会使我们的⽣活充满乐趣。
但是，再要好的朋友也有看法不⼀样的时候。
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
（1）图上的⼩朋友为什么有了“⼩摩擦”？“选班长时，好友王明把票投给了孟华，⼦晴很⽣⽓。
”、“李强和王赞因为⼩事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
”（2）交流朋友间的“⼩摩擦”在⽣活中，你有过这样的经历吗？说出来听⼀听。
师：我们每个⼈的都有⾃⼰的想法。
活动⼆：千⽅百计化解⽭盾（1）教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。
今年我们还要去春游，不过需要由⼤家⾃⼰来安排⾏程。
到底去哪⾥好呢？⼤家有没有好的建议？说说你的理由。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。