部编版二年级语文下册课文(二)语文园地五第二课时
谢谢
弟子规
日积月累
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
释义
日积月累
每一个人都应当重视自己的品德、学 问和才能技艺的培养，如果感觉有不如人 的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发 图强。至于外表穿着，或者饮食不如他人， 则大可不必放在心上，更没有必要忧虑、 自卑。
我爱阅读
语文园地五
第二课时
读一读
我的发现
教诲
读一读
我的发现
寻找
读一读
我的发现
伙伴
读一读
我的发现
灾难
读一读
我的发现
பைடு நூலகம்
明亮
读一读
我的发现
柔软
讨论交流
我的发现
你发现了什么？
每组词的两个字意 思相近，组成的词的意 思也和它们差不多。
讨论交流
你还知道哪些 这样的词语？
写一写
弟子规
日积月累
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
弟子规
日积月累
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
自由读， 查字典解 决生字词
说一说句 子的意思
弟子规
日积月累
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
释义
日积月累
帽子要戴正，钮扣要系好，袜子 和鞋子也都要穿得服帖。回家后脱下 来的衣、帽、鞋、袜都要放置在固定 的位置，以免弄皱弄脏 。
二年级语文下册课文(四)《语文园地五》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文下册课文（四）《语文园地五》说课稿（部编版）第一课时一、说教材语文园地五共安排了五个板块的内容，“识字加油站”运用形声字的构字规律识字；“字词句运用”理解并积累表示笑的词语，让学生根据提示语读出说话时的语气；“我的发现”让学生能够根据字义来理解意思相同或相近的两个字组成的词语的方法；“日积月累”让学生能够积累语言并受到启发和教育；“我爱阅读”通过阅读让学生能够懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。
二、说教学目标1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
三、说教学重难点教学重点：1.要用一个恰当的语气来读出句子。
2.要理解句子的意思。
3.要理解提示语的意思，结合上面几点来读出句子应有的语气。
教学难点：1.不能完全理解句子和提示语的意思。
2.理解意思之后不能使用恰当的语气将句子读出。
3.读句子时，没有浓厚的感情和语气。
四、说学情二年级下学期的学生在识字量上已经有了一定的积累，能够独立阅读并且在阅读中也有了比较好的语感，但是欠缺的是识字方法。
五、说教法学法1.通过理解句子和词语的意思，来解决读句子的应该有的语气。
2.回顾之前学过的语气词结合句子中的标点符号来判断句子最后的语气。
六、说教学过程步骤一、回顾课文，导入新课我们学习了第五单元的四个故事，从中明白了凡事要多动脑、从不同角度去思考的道理。
希望大家在园地的学习中也能多动脑、从不同的角度去学习和思考。
步骤二、识字加油站（一）学方法——学习厂字旁的字1.借助拼音，读准词语自己不熟悉的字多读几遍，读好了就读给同桌听一听。
2.观察词语，交流发现（1）学生自主发现都是厂字旁的字；都与房屋、处所有关。
（2）借助形旁，了解字义“厂”是个象形字，出示石崖图片。
你们看，古时候的人很聪明，他们选择崖面前凸，崖底凹进去的地方居住。
二年级下册语文园地五课文笔记
二年级下册语文园地五课文笔记一、课文标题《语文园地五》二、重点词汇1.茂盛：形容植物生长旺盛，枝繁叶茂。
2.绚丽多彩：形容色彩鲜艳，花样繁多。
3.葱葱茏茏：形容草木青翠茂盛的样子。
4.严严实实：形容物体之间紧密无间，没有缝隙。
三、课文内容概述《语文园地五》是一篇关于自然景色和人文情感的综合性课文。
它通过对四季景色和人物活动的描写，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
四、重点句子与段落解析1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
”这句话通过描绘春天的景象，展现了春天的生机和活力。
2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”这句话描绘了夏天的森林景象，表现出树木茂盛生长的特点。
— 1 —3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
”这句话通过描绘早晨的森林景象，展现了自然的神秘和美丽。
4.“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
”这句话通过描绘草地上的野花，表现了大自然的绚丽多彩。
五、主题思想《语文园地五》通过描绘四季景色和人物活动，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
它告诉我们应该珍惜大自然的美好，同时也要珍惜生活中的每一个瞬间。
六、课后思考与练习1.思考并讨论：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？2.结合生活实际，谈谈你如何保护环境、热爱大自然。
3.选择课文中的一段进行背诵和默写。
4.尝试用自己的语言描述你眼中的四季景色。
七、小结《语文园地五》是一篇充满诗意和美感的课文。
通过学习这篇课文，我们不仅可以欣赏到四季景色的美丽和多彩，还可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的热情。
希望同学们能— 2 —够在今后的学习和生活中，更加关注自然和人文环境，珍惜大自然的美好和生活的每一个瞬间。
部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件
Step 02
输入文本内容
输入文本内容
Step 04
输入文本内容
Step 03
循环关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
循环关系
简要说明
输入标题
文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
颜色匹配，矢量图标可替换
STEP
01
STEP
02
STEP
03
STEP
04
STEP
05
循环关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
Step 01
kuánɡ 微笑 狂笑 傻笑
tì 眉开眼笑 破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个 词语表示的笑的方式都不一样。
我会演 破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作，一个根 据词意来表演，另一个根据 表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗？比比看谁积累 的词冷笑语最多傻笑。 嘲笑 苦笑
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
部编版二年级语文下册语文园地五 (2)优质教案
学生自主朗读《弟子 规》，借助拼音读准字 音，同时注意读出句子 之间的节奏和韵味 同桌之间进行朗读检查
师生互动
生齐读，并试着进行背 诵练习，同桌间进行诵 读比赛
优质资料
教师活动
学生活动
5.指名背诵展示。教师适时予以点拨、提醒，
对诵读流畅的同学进行表扬、激励。
背诵展示
第 二 课 时 教 学 过 程
三、教学“我爱阅读”
教师活动
学生活动
第一课时 教学过程
一、激趣导入，教学“识字加油站” 1.课件出示汉字“妈、奶、娘、姐”，引导学 生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发 现。 生：我发现四个字都有一个女字旁。
师生互动
优质资料
第 一 课 时 教 学 过 程
教师活动
学生活动
师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四
个汉字最明显的特征。再动脑想一想，这几个
二、教学“日积月累” 1.引导学生自主朗读《弟子规》，借助拼音读 准字音，同时注意读出句子之间的节奏和韵 味。 2.同桌之间进行朗读检查，注意及时针对读错 的汉字进行提醒、纠正。 3.指名同学逐句朗读，教师根据学生的朗读情 况予以纠正指导、重点提醒多音字“冠”在文 中读第一声，“纽”的声母是鼻音“n”，另外 注意读准“污秽”一词，不要将“秽”读成了 “岁”的音。同时简单补充四句话的意思(第 一段中的两句话说明人要时刻注意自己的服 装仪容的整齐，同时还要注意不可乱放置衣 物，以免弄脏了；第二段两句话则是说做人要 注意从道德、才学、本领等方面修炼自己，不 如别人时要注意努力赶上，而不要因为自己的 衣服、饮食等不如人而心里难过)。 4.生齐读，并试着进行背诵练习，同桌间进行 诵读比赛，看看谁先背下来。
信你也会把句子读得更有感情。来，你给大家
新部编二年级语文下册语文园地五
对好天气和坏天气的理解也不相同，而老奶奶
只看到坏天气因而整天哭的故事，告诉我们应
该变换思路去看问题，这样不开心的事情也能
变成开心的事。
节选
冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起
宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义
6
我爱阅读
感知内容：
从左边的这些词语中， 你发现了什么规律吗？
肥胖 遥远
寒冷 燃烧
疼痛
巨大
5
日积月累
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年 间秀才李毓秀所作,其内容列述弟子在家、 出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则 规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为 《弟子规》。《弟子规》共有360句、1080 个字，合辙押韵，朗朗上口。
眉开眼笑 捧腹大笑
哈哈大笑
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑
微笑 笑呵呵
狂笑
傻笑
笑眯眯 破涕为笑
眉开眼笑 捧腹大笑
哈哈大笑
练一练：在横线上填上表示笑的词语。
1、在看到失而复得的洋娃娃后，妹妹 。 2、小丑那滑稽的表演让我们 捧腹大笑 破涕而笑 。
我还知道很多笑
苦笑 嘲笑 讥笑 笑哈哈 笑盈盈 笑嘻
穴： 本义指“两块相向的石崖所构成的
石洞，即巨岩中的洞窟”， 表示
“远古先民以穴为屋”。以形旁“穴” 造出的字“窟”“窿”“窑”就是
“洞”或“洞穴”的意思，“窄”是
由洞穴引申出的空间的“窄”。
部编版二年级语文下册《语文园地五》课件ppt
赛龙舟 说一说：看了视频，你想说什么？
吃粽子 你还知道哪些端午节的习俗呢？
插艾叶 和粽子一样香的是艾叶！
端午节，赛龙舟，真热闹！ 粽子艾叶满院香！
总结方法
回忆一下我们是怎样学习春节和端午节 两个传统节日的。
分小组讨论，自由交流，全班汇报。
① 品读与节日相关的语句，找出人们是 怎样过节的。
书写指导
敬转团热闹
“敬”是左右结构，左宽右窄。 “转”是左右结构，右边的笔顺是： 横、横、竖折撇、点。“专”字第三笔是 一笔写成。
“团”是全包围结构，最后一笔封口。 “热”是上下结构，上部要写得左窄右宽， “丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上 部同宽。 “闹”是半包围结构，“市”的点、竖均 落笔在竖中线上。
2 传统节日
“传”：左边是单人旁，右边一个“专”。 “统”：总统，统帅，统一。
什么是传统呢？我国的传统节日有哪些？ 传统：千千万万的中国人从几千年前一直 传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就 叫“传统节日”。
初
读
课 文
• 自读课文，借助拼音将生字读熟，圈
出自己不认识的生字。
• 不重读，不漏字。
送上面的词语回家，按要求归类。 1. 宝盖：_家__庭____教__室___亡__羊__补__牢________ 2. 口字旁：叼__走____喘__气___笑__嘻__嘻____哈__哈__大__笑_ 3. 提手旁：挡__住____摆__放____抢__夺____扔__掉______
宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字 旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手 有关。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿 意帮您做事。”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。”
二年级下册语文-语文园地五(部编版)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑭小马过
河别人说的是不是对
的，要动脑筋思考，并 亲自试一试，才能得出 正确的结论。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
语文园地五 第二课时 二年级 语文
⑫寓言二 则
亡羊补牢
一个人做错了事，只要 肯接受意见，认真改正，就 不算晚。
⑫寓言二 则
揠苗助长
不顾事物发展的客观规 律，急于求成，反而会把事 情办坏。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑬画杨 “大桃家发现了吗？看的角
度不同，杨桃的样子也就不一 样。当我们看见别人把杨桃画 成五角星的时候，不要忙着发 笑，要看看人家是从什么角度 看的。”
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
xùn méng
《弟子规》原名《训蒙文》，
yù xiù
作者是清代教育家李毓秀。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
最新部编版二年级语文下册《语文园地五》(第二课时)教案及反思
最新部编版二年级语文下册《语文园地五》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选择一两个词语演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
3.能发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，了解这些词语的意思。
4.能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文蕴含的道理。
5.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话，培养学生热爱阅读的好习惯。
▶教学重难点1.积累并运用几个含有“笑”字的词语；根据提示语，读出句子的恰当语气。
2.采用多种形式读背《弟子规》（节选）。
3.能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
▶教学策略1.识字加油站课本编排了两组词语，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生运用形声字的构字规律，识记带有厂字头的“厨、厕、厢、厦”这4个生字和带有穴宝盖的“穴、窟、窿、窑、窄”这5个生字。
2.字词句运用（1）第一题中给出的9个词语都是表示“笑”的词语，但表示的是不同的“笑”。
可以先让学生借助拼音读准字音，再指名个别朗读，相机指导正音，然后让学生选择一两个词语演一演。
全班交流评价，看是否正确演出了词语的意思。
最后老师适当拓展几个其他表示“笑”的词语，如“苦笑、莞尔一笑、皮笑肉不笑”等。
（2）第二题中的3个句子都是来自本单元学过的课文，重在引导学生根据加点部分的提示语读出人物说话时不同的语气。
如“连蹦带跳”写的是小马的动作，表现了小马十分高兴的心情，朗读时语气要轻松、愉快，读出小马的高兴。
3.我的发现课本编排的这6个词语，每个词语都是由意思相同或相近的两个字组成，引导学生思考泡泡框中的提示，发现“寻找”这类词语的结构特点，学会根据字义来理解这类词语的方法。
4.日积月累“日积月累”节选的是《弟子规》的内容，前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物，后两行讲的是要注重德学才艺。
部编版二年级语文语文园地五(含口语交际)课件
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的
时间，该怎样跟她商量呢？
学会商量与大家的实际 生活密切相关，商量不光要 会表达，也要会倾听对方提 出的看法，通过这一环节来 锻炼听的能力，让大家听出 错误，也听出了方法。
示例：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物，总是在不断的 发展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这 种变化的需要。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹பைடு நூலகம்
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号 中加上合适的词语，再读一读。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（ 蔚蓝的 ） 天空飘着（ 五颜六色的 ）气球。
（ 碧绿的 ）池塘开满（ 美丽的 ）荷花。
书写提示
有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
日积月累
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂 山峰 刀锋
开幕 爱慕 扫墓 吵闹 抄写 炒饭
部编版二年级语文下册语文园地五(第二课时)
课堂练习
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
谢谢 再见
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要 穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地 方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。 每一个人都应当重视自己的品德、学问和才 能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方， 应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
词语解释
各种各样：指多种不同的式样、种类或方式。 勤快：手脚勤，爱劳动。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成 的食品的统称。 盼望：殷切的期望。
问题思考
（1）大儿子是干什么的？他喜欢什么 天气？ （2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么 心情？
大儿子做蜜饯的，他喜 欢晴天，看到勤快的儿 子，老奶奶很高兴。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必 放在心上，更没有必要忧虑自卑。
5
我爱阅读
•有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心， 天气不好的时候，她也忧心，可是后来， 她变了，你们知道是为什么吗？就让我们 走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。
我爱阅读
好天气和坏天气
（听范读）
冰波，本名赵冰波，杭 州人。出版童话180余本， 2000余单篇，动画片剧本230 余集。曾获全国优秀儿童文 学奖、精神文明建设“五个 一工程”奖、国家图书奖等 共50余项。
二儿子是干什么的？他喜 欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜 欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出 她是个怎样的人？