外研社小学英语一年级教学计划
一年级英语学习规划：外研社小学版
一年级英语学习规划：外研社小学版目标- 帮助一年级学生建立英语研究的基础- 培养学生对英语的兴趣和积极性- 研究基本的英语词汇和句型- 培养学生的听、说、读、写能力研究内容和策略- 使用外研社小学版教材作为主要研究资源- 每周安排固定的英语研究时间，保证研究的连续性和稳定性- 通过听、说、读、写综合训练，全面提高学生的英语能力- 结合游戏和趣味活动，增加研究的趣味性和互动性- 逐步引入基本的英语语法和句型，帮助学生掌握基本的语言结构- 利用多媒体教学手段，提高学生的研究效果和兴趣研究计划1. 第一学期- 研究英语字母表及其发音- 研究基本的问候语和简单的日常用语- 培养学生的听力和口语能力，通过模仿和对话练- 研究一些常见的动物、水果、颜色等词汇- 培养学生的阅读兴趣，通过简单的绘本和故事进行阅读训练2. 第二学期- 扩大词汇量，研究更多的日常生活用语和短语- 引入简单的句型和语法规则，如简单的一般现在时- 继续培养学生的听说能力，通过听力练和口语对话提高- 引入数字和基本的数学运算词汇- 练书写英文字母和简单的单词，培养学生的写作能力研究评估- 每学期末进行一次英语能力测评，评估学生在听、说、读、写方面的表现- 通过日常课堂作业、口语表现和阅读能力等多方面评估学生的研究进展- 及时发现学生的研究问题和困难，进行个别辅导和指导家长配合- 鼓励孩子参与英语研究，提供研究环境和资源- 定期与孩子进行英语研究情况的沟通，了解研究进展和困难- 鼓励孩子多读英语绘本和故事书，培养阅读兴趣和能力- 参与学校组织的英语活动和比赛，增加研究的互动性和乐趣以上为一年级英语研究规划，旨在帮助学生建立英语研究的基础，培养兴趣和积极性，并全面提高听、说、读、写能力。
该研究规划采用外研社小学版教材，结合趣味活动和多媒体教学手段，旨在让学生在轻松愉快的研究氛围中提高英语水平。
家长的积极配合和支持对孩子的研究也至关重要。
外研社小学英语一年级教学计划
一、教材分析本教学计划适用于外研社小学英语一年级的教材，主要针对入门级学生，通过生动有趣的教学活动，培养学生对英语语言的兴趣和初步的语言能力。
教材内容主要包括基本的英语日常用语、数字、颜色、动物、水果、家庭成员等，注重口语训练，并适当引导学生进行交际的实践。
二、教学目标1.培养学生对英语的兴趣，建立良好的学习氛围。
2.通过教学活动，使学生能够熟练掌握基本的英语日常用语，并能够进行简单的日常对话。
3.学习数字、颜色、动物、水果等基本词汇，提高学生的词汇量。
4.培养学生的听、说、读、写的基本技能，使学生在实际情景中能够运用所学知识进行交流。
三、教学内容与教学活动1.日常用语：问候语、感谢语、道歉语等。
教学活动：通过游戏、唱歌等活动，让学生体会和模仿日常用语的正确运用。
2.数字：教学活动：通过数数图形、数数唱歌等活动，帮助学生记忆和理解数字的概念。
3.颜色：教学活动：通过颜色识图、颜色涂色等活动，帮助学生熟悉和掌握常见的颜色。
4.动物：熟悉和认识一些常见的动物。
教学活动：通过游戏、看图、动物叫声演示等活动，帮助学生记忆和辨认动物。
5.水果：认识和学习常见的水果。
教学活动：通过观察、品尝、唱歌等活动，让学生熟悉和运用水果的英语名称。
6.家庭成员：认识和学习家庭成员的称呼。
教学活动：通过图片、唱歌等活动，让学生记忆和运用家庭成员的英语称呼。
四、教学方法与教学手段1.游戏法：通过各种游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和练习英语。
2.模仿法：通过模仿和口语示范，帮助学生熟悉和掌握英语的发音和语调。
3.情景法：通过创造各种实际情景，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。
4.多媒体教学手段：利用多媒体教具、课件等辅助工具，增强教学效果。
五、教学评价与反馈1.通过平时的课堂表现和口头回答问题，对学生的学习情况进行及时评价。
2.适时进行形成性评价，了解学生的学习进度和掌握程度，及时给予鼓励和指导。
3.定期进行小测验或大测验，对学生的学习成果进行定量评价。
外研社一年级英语教学计划(通用14篇)
外研社一年级英语教学计划(通用14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【最新】外研版(一起)一年级英语上册教学计划(及进度表)
外研版（一起）一年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想:外研版一年级英语上册教材, 是根据小学生的生理和心理以及发展需求, 我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度, 使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础, 使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力, 为进一步学习打下基础。
二、学情分析:本学期我主要担任一年级的英语教师, 一年级的孩子比较活泼, 天真, 好动, 充满了好奇心, 想象能力和观察能力都非常的丰富, 同时也要培养学生的学习兴趣, 创新能力。
三、教材分析:本学期我们主要使用一年级上册的英语课本, 总共有10个模块, 每个模块有两个单元, 每个模块里都有一首歌曲, 歌谣, 目的是激发学生对英语的学习兴趣, 让学生快速记忆所学过的单词和句子。
四、教学重点难点:重点:让学生会读, 会认前五个模块的单词和句子, 并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。
难点:掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲, 歌谣, 教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣, 同时还可以配上一些相适应的动作, 而且动作要自然, 大方, 规范, 表情要面带笑容。
五、教学目标:1.培养学生对英语的学习兴趣。
2.让学生喜欢上英语, 对于教师所教的内容要会读, 会认。
3.发音要清晰, 标准, 语音, 语调要适中, 要带有感情色彩。
4.教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
5、教师要加强训练自己的语音, 语调和感情色彩。
六、教学措施:1.采用情景法、视听法、直接法、结构法等多种方法有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意, 启发学习动机, 树立学习信心。
,3.练习形式多种多样, 手、脑、口、耳、眼、肢、体并用, 静态、动态结合, 基本功操练与自由练习结合, 单项和综合练习结合。
4.设计任务型活动（task-based activities),开放空间, 激活学生的思维, 培养创造思维。
外研社小学一年级英语教学活动规划
外研社小学一年级英语教学活动规划活动目标- 培养学生对英语的兴趣和积极性。
- 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
- 培养学生的语言交际能力和合作意识。
活动安排1. 每周固定的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流。
2. 利用多媒体教具进行英语听力训练，如播放儿童英语歌曲和故事。
3. 组织小组活动，让学生合作完成一些简单的英语任务，如角色扮演和游戏。
4. 进行英语绘本阅读活动，鼓励学生自主阅读并进行简单的书面表达。
5. 利用游戏和竞赛形式进行英语单词和句子的记忆和复习。
教学方法1. 通过游戏化教学的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2. 引导学生多听多说，培养语感和语音准确性。
3. 利用图片和实物进行教学，帮助学生理解和记忆英语单词和句子。
4. 鼓励学生进行多次反复练习，巩固所学内容。
5. 创设情境，让学生在实际交际中运用所学英语。
评估方式1. 定期进行听力测试，测试学生对英语语音和单词的听辨能力。
2. 定期进行口语测试，测试学生的发音准确性和语言表达能力。
3. 定期进行书面测试，测试学生的词汇掌握和语法运用能力。
4. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作意识，评估其语言交际能力和合作能力。
教学资源1. 外研社小学英语教材和教具。
2. 多媒体设备和音频设备。
3. 英语绘本和故事书。
4. 游戏和竞赛道具。
以上是我对外研社小学一年级英语教学活动的规划，希望能够帮助学生培养英语学习的兴趣和基本能力，同时提高他们的语言交际和合作能力。
外研社小学一年级英语教学方案
外研社小学一年级英语教学方案一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 使学生能够听、说、读、写一些简单的英语词汇和句子。
3. 培养学生的基本英语语言表达能力，包括日常交际和简单的阅读能力。
二、教学内容1. 学习英语的基本字母和发音。
2. 学习日常生活中常用的简单词汇和句子，如问候语、自我介绍、数字、颜色等。
3. 学习简单的英语歌曲和儿童故事，培养学生的听力和口语能力。
4. 进行一些简单的口语交际练习，如问答、对话等。
三、教学方法1. 创设情境，通过图片、实物等多种教具辅助教学。
2. 运用游戏和竞赛等活动形式来激发学生的学习兴趣。
3. 采用多媒体辅助教学，让学生在视听环境中学习英语。
4. 引导学生进行互动交流，鼓励他们积极参与课堂活动。
四、教学步骤1. 学习英语字母和发音- 通过歌曲和拼读练习，帮助学生掌握英语字母的发音。
- 制作字母卡片，让学生进行字母排序和拼读练习。
2. 学习日常用语和简单词汇- 通过图片展示和游戏活动，教授常用问候语和自我介绍。
- 引导学生学习数字、颜色等基本词汇，并进行相关活动巩固。
3. 培养听力和口语能力- 听英语歌曲和儿童故事，让学生跟读和模仿。
- 进行简单的对话练习，培养学生的口语表达能力。
4. 进行口语交际练习- 设计问答和对话活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
- 引导学生进行小组合作，互相问候、自我介绍等。
五、教学评价1. 通过课堂表现和作业评定学生的学习情况。
2. 定期进行口语考试，测试学生的口语表达能力。
3. 鼓励学生互评和自评，培养他们的自主学习能力。
4. 及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高自身英语水平。
以上是《外研社小学一年级英语教学方案》的基本框架，具体教学内容和方法可根据实际教学情况进行调整和补充。
通过积极、有趣的教学方式，我们相信学生将会在轻松愉快的学习氛围中快速提高英语水平。
新版外研社小学英语一年级课程计划
新版外研社小学英语一年级课程计划1. 课程简介本文档旨在提供新版外研社小学英语一年级课程计划，以帮助教师和学生更好地理解课程内容和安排。
2. 课程目标本课程的主要目标是帮助一年级学生建立基本的英语听、说、读、写的能力，培养对英语学习的兴趣，为未来学习英语打下坚实的基础。
3. 课程内容3.1 口语表达- 学习基本问候语和日常用语- 学习简单的数字、颜色和形状- 学习描述自己和他人的外貌特征3.2 听力训练- 听懂并理解简单的日常用语和指令- 听懂并理解简单的对话和故事- 听懂并理解简单的问题和回答3.3 阅读训练- 学习认读英文字母和常见单词- 学习理解简单的短文和故事- 学习提取关键信息和回答问题3.4 写作训练- 学习正确书写英文字母和常见单词- 学习书写简单的句子和短文- 学习书写简单的日常用语和问候语4. 课程安排4.1 课时分配本课程共设定为40个课时，每周上课4个课时，连续进行10周。
4.2 课程进度课程将按照以下进度进行：- 第1周-第2周：口语表达训练- 第3周-第5周：听力训练- 第6周-第8周：阅读训练- 第9周-第10周：写作训练5. 教学方法为了保证课程效果和学生的参与度，我们将采用以下教学方法：- 游戏和趣味活动：通过游戏和趣味活动激发学生的学习兴趣，提高他们对英语的积极性。
- 多媒体辅助教学：使用多媒体资源，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
- 小组合作学习：通过小组合作学习，学生可以互相交流和合作，提高他们的口语表达和听力能力。
6. 评估与考核为了监测学生的学习进展，我们将采用以下评估与考核方式：- 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度、口语表达能力和听力理解能力。
- 作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量和准确性。
- 小测验：定期进行小测验，测试学生对课程内容的掌握程度。
7. 教材和资源本课程将使用新版外研社小学英语一年级教材作为主要教学资源，并结合其他多媒体资源和教具进行教学。
《外研版英语一年级上册教学计划》
《外研版英语一年级上册教学计划》外研版英语一年级上册教学计划目标- 帮助学生建立对英语研究的兴趣和自信- 培养学生的听、说、读、写能力- 通过多样化的教学方法激发学生的研究兴趣和动力教学内容单元一：Hello- 研究基本问候语和自我介绍- 听说训练和小组练- 研究英文字母表的发音和书写单元二：My Family- 研究家庭成员的英文表达- 听说训练和角色扮演- 研究简单的家庭成员关系及句型单元三：My Toys- 研究常见玩具的英文表达- 听说训练和游戏活动- 研究描述玩具的形状、颜色和数量单元四：Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的英文表达- 听说训练和绘本阅读- 研究描述食物和饮料的味道、喜好和数量单元五：Colors and Clothes- 研究常见颜色和服装的英文表达- 听说训练和配对游戏- 研究描述服装的款式、颜色和尺码单元六：Animals- 研究常见动物的英文表达- 听说训练和唱歌游戏- 研究描述动物的外貌、特征和性教学方法- 结合图片、动画和多媒体资源进行教学- 通过听说训练和角色扮演激发学生的口语表达能力- 利用游戏和活动提高学生的研究兴趣和动力- 适当使用绘本和歌曲帮助学生巩固所学知识教学评估- 定期进行听说读写综合评估- 观察学生在教学活动中的表现和进步- 组织小组活动和角色扮演进行实时评估家庭作业- 每个单元结束后布置适量的口头或书面作业- 鼓励家长陪同学生进行研究和练考核方式- 以单元为单位进行研究检测- 综合评估学生的听、说、读、写能力和综合运用能力参考教材- 外研版英语一年级上册教材- 外研版英语一年级上册练册---以上为《外研版英语一年级上册教学计划》的内容安排和教学方法。
通过多样化的教学活动和评估方式，希望能够提高学生的英语学习效果，培养其兴趣和自信，为今后学习打下坚实的基础。
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外研社小学英语一年级教学计划一年级下册英语教学计划一、班级学生情况分析任教班级一年级2班，二年级2班学生人数 75 基本情况分析一、二年级学生刚刚进入新学校，他们年龄小，活泼好动，喜欢认识新鲜事物，因此有着极强的求知欲和表现欲。
能够说出一些简单的单词和句型，会唱简单的儿童歌谣及歌曲，能积极参与一些简单的英语小游戏；学生对英语学科有兴趣，擅长以口语为主的简单的英语交流。
可塑性很强，这学期主要的任务是学生学习习惯的培养，只有养成良好的学习习惯学生的学习才能有很大的进步。
认知能力能够认读几个英语字母，能够认读关于数字、动物、方位、时间、颜色的简单词以及一些形容词和方位词，能用英语进行简单的日常交流，能够听懂课文中的关键句型并对老师的课堂用语做出正确反应，多数学生能看懂简单的配图小故事。
学习态度及习惯由于学生刚刚走进校园，对一切充满新鲜感，因此对英语学习有浓厚的兴趣。
但教学常规和习惯还没有系统化，对知识存在憧憬，因此学习习惯还有待培养。
培养目标在第一学期应加强学法指导和兴趣培养，同时帮助学生养成良好的学习习惯，通过游戏，歌曲等形式进一步激发学生学英语的热情。
低年级的学生还是缺乏自制力，上课坐不住，在今后的教学中，我们会针对学生的年龄特点，注意对学生养成习惯的培养，继续采取听、指、读的学习方式，并争取取得家长配合。
在一年级，学生的思维已经得到了初步发展，因此，在教学过程中对学生多进行学习方法的引导。
二、全册教材分析本册教材安排及特点本册教材是小学初始年级教材。
共有10个教学模块和一个复习模块。
每个教学模块呈现一个新的话题，共计10个话题，大约32个核心句子，129单词，5首歌曲和6首歌谣。
一般情况下，四个课时完成一个模块的教学。
本册教材以题材为口头表达、表演、学习单词、娱乐为目的，着重培养学生运用英语的能力。
全册共有10个Module(模块)，内含一个期末复习模块。
每个模块有2个Unit（单元）。
Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练（Listen and say帮助学生找到中心句，也是每个模块教学的最主要语言结构），教师要充分利用教科书、卡片、磁带、CD、头饰、直观教具等教学资源，采用互动式有情景的学习方式，让学生感知知识，让学生在听一听、指一指、唱一唱、做一做中练习听说认读。
Unit2：提供若干任务型（Task-based）活动，包括一首歌谣或歌曲。
配套练习册为每个模块配有相关的运用练习进行新语言的巩固和拓展。
一、二年级儿童对叙事情较强的故事比较感兴趣，可结合Unit1的情景创设情境，通过直观、形象、语音的方式词汇的记忆与学习，有利于促进词汇的理解与记忆，其效果要远远好于孤立地讲解单问和句型。
本册教材重点、难点本册的主要教学内容是单词教学，强化口语表达，句型均匀的分布在各个模块中。
单词教学的重点是单词认读教学、灵活运用教学。
词汇：1.要求听、说、认读WordList中粗黑体的单词。
2.要求学生学习时在句子中学说单词，在语境中感悟其含义。
语句：1.Hello!Hi! How are you? I’m fine.2.Good morning! Good afternoon! 3.Goodbye! Bye! 4.What’syour name ?( I’m Lingling.Myname is …) 5.I’ma boy/a girl.(He’s…) 6.Howmany ( boys ) ? 7.It’sred (blue, a pen, my school bag, a black cat, in my hat.)8.This/Thatis our classroom ( a cat, my father ).9.What’s this/that ?10.Isit a cat ? Yes, it is./ No, it isn’t.11.How old are you ? I’m…12.Whereis my pen ?13.Sitdown ! Stand up ! Point to …14.Happybirthday !15.Thank you! 学校的表述中，让学生懂得基本的课堂常规用语如：Good morning! Goodbye! I’m…可以通过听录音加动作进行认知。
通过肢体语言，让学生初步知道常用语句的意义，然后，学生自己用肢体语言表达.利用自己的肢体, 教师进行口令训练，根据学生掌握的情况，让学生进行自我训练。
其他单元的学习，应尽量把知识简单化，生活化，例如在教授年龄的模块时，可以创设一种生日宴会的气氛，开一个小party, 使学生在活动的气氛中感受英语的魅力。
在教授介绍自己的物品这一模块时，让学生把自己喜爱的文具带到课堂介绍给小伙伴。
通过这些形式，学生的兴趣将大有提高。
本册书中出现了大量的词汇，如，关于生日的单词，学习用具的单词等个别单词较长，而且不太好记。
首先，应解决单词的发音问题，让学生听到标准的发音，并且发出标准的音；然后，通过各种活动进行单词的认读，如找一找（将单词卡片贴于教室的某一处）;Find and say,分小组进行单词快速认读… 本书中祈使句，疑问句使用较多，对于学生来说，正确使用的最好办法，就是让这些句子朗朗上口，脱口而出。
编排儿歌是最好不过的选择了，通过有韵律、节奏的儿歌，加强句型的记忆效果。
三、本学期教学目标在认知和能力方面能听懂日常课堂用语（包括简单的指令）。
在课堂上，教师应该给学生贯彻一些课堂用语，并给予一定的提示，帮助学生对一定的指令做出相应的反应，并形成习惯。
培养学生一定的语感和语音、语调基础，能够灵活运用基本句型。
能够保持对英语学习的兴趣，有与他人进行交流的欲望，能够熟练的听读说学过的单词，达到中文英文之间的转换，能根据教师的简单指令做动作，做游戏，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，并且在图片辅助下听懂和读懂简单的小故事。
1.听：掌握听录音的正确方法；能对教师的课堂用语做出正确反应；能听懂简单的指令并做出相应的动作；2.说：能认读所学词、语、句子；能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文；3.读：能就课文内容进行问答和复述；能看图复述和讲述简单的故事；能用所学的日常交际用语进行简单的交谈；4.能让学生唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣；5.除此之外，让学生掌握本册课本中出现的生词、重点句子及语法；熟练掌握有关姓名、年龄、物品的名称、物品的颜色、物品的位置的语言知识。
在过程和方法方面学生对单词或句型有了初步的发音把握后，可以设置一些活动如指一指，说一说，猜一猜等形式的活动，让学生在初步实践过程中，再一次加强单词或句型的认读，并且学会了正确使用。
此外，学生也可学会运用有节奏的Chant来记忆单词、句型，增强学生的语感；同时，使学生能够享受学习的乐趣。
另外教师也可以布置形式多样的作业来激发学生学习英语的积极性，如学了“What’sthis?”这个句型后，就可以让学生和自己周围的同学谈论物品的归属问题，在学会语言的同时，还培养了学生运用语言的能力，通过体验不同角色，进一步激发学生的学习兴趣，对于小学一年级的学生，正处于一个愿意展示、敢于展示的阶段，将学生的小组活动或个人活动搬到讲台前，如小对话表演、小制作展示、歌谣大比拼等等，一方面，可以检验教师的教学效果，另一方面，学生的学习兴趣就会有很大的提高。
在情感态度价值观方面1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性；2.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动；3.养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲；4.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用语。
根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设计等）一、注重学习兴趣的培养托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性.”要在枯燥的40分钟的课堂教学中创造一个和谐融洽、轻松愉快的学习环境,采用灵活机动的教学方法,让学生在玩中做,做中学,学中用,激发学生的学习兴趣,让他们的学习化被动为主动,从而提高学习效率.激发学生的学习兴趣方法有很多,教师自身行为就是其一.古语说得好：“亲其师而信其道.”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系、他们喜欢和佩服任课教师,才会喜欢上他的课,才会对英语感兴趣.另外,培养学生的学习兴趣还要善于创设轻松愉快的教学情境,从而激发学生的学习兴趣.教材中所出现的知识一般都与我们的生活相关,我们要善于利用这点,给学生创设一个真实的语言学习环境.其次,课堂教学中要培养学生的学习兴趣,游戏的运用也是必不可少的.游戏的形式多样化.可运用在各个环节,导入,新授,巩固甚至练习.如猜谜或小魔术等的使用会使学生的好奇心充分地调动起来.二、课堂教学手段要多样化（l）利用小学生无意注意,无意记忆占优势的特点,加强直观教学（如体态、图片、实物、模型、卡通片、卡片、简笔画、投影、微机等）.（2）课堂教学方式要灵活多样,丰富多彩,生活活泼（歌曲、故事、猜谜、游戏,模拟表演电视配音等）.通过不断变换的方式,调节小学生大脑活动,减少单调机械重复的刺激给小学生带来的疲劳.（3）充分调动学生多种感观互动,增强感知——充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等,使之处于活动状态,协同作用,以加强感知效果.（4）充分利用情影教学,促进小学生记忆,启发思维,教师应尽量多创设一批必要模拟情景,使教学形象化,让学生身临其境,实际运用.（5）多给学生提供成功的机会和体验.成功感是英语学习中非常重要的情感,教师要尽量创设条让学生参与语言实践,让他们尝到成功的喜悦.对学生的口语、语言、语法错误等,不要急于立即纠正.有的语言学家认为儿童学外语是熏陶出来的.不是纠正出来的,这活有道理.（6）针对儿童表演欲强,竞争意识强等特点,教师在课堂教学中可以适当开展竞赛活动.唱歌、游戏、表演等愉悦身心的活动对小学生英语学习兴趣的产生和维系有一定积极作用,教师要适当利用这些活动服务于教学,从而形成和发展具有个性倾向的长期稳定的兴趣.三、注重课堂评价语言的艺术性.恰当的课堂评价语言是学生学习的“兴奋剂”,它能使“学困生”看到希望,使优秀生得以发展.因此,在课堂教学中恰当地运用课堂评价语言非常重要.采取口头评语和书面评语两种形式时,要求评语具有趣味性、鼓励性、建设性.评价要及时、恰当,不流于形式,要注意寻找学生身上的亮点.当学生取得成功时,及时地给予肯定和鼓励,还可适时地给予一些奖励来促使他们下一次能取得更大的进步.当学生失败时,及时给予帮助哪怕是一个鼓励的眼神也能让他们消除紧张,更加投入的学习.实践证明,恰当的激励性评语可以打消学生许多顾虑,促使学生积极参与学习活动.五、一年级全册教学进度周次内容备注第１周 Module1 第2周 Module1---2 第3周 Module2 第4周Module3 中秋节假期第5周 Module3----4 国庆假期第6周Module 4 第7周 Module4 第8周 Module5 阶段复习第9周 Module5---6 第10周 Module 6 第11周期中检测第12周 Module 7 第13周 Module 7—8 第14周Module 8--9 第15周 Module 9 第16周 Module10 第17周 Module11 第18周 Module12 元旦假期第19周 Review Module 第20周期末检测第21周期末工作六、其他教研教改本学期我区的教研主题：生本智慧课堂；学校的教研课题：三点梳理以教导学；英语教研组课题：基于学习优势，打造学生自主课堂。