沪教版小学五年级品德与社会第二学期试用本儿童的权利_课件1
五年级品德与社会下册全册教案(沪教版)_1
五年级品德与社会下册全册教案（沪教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第13课《对假货说“不”》教学设计说明一、教材分析《对假货说“不”》，是五年级第二学期《品德与社会》（上教版）第三单元“国际组织与公约”中的一课，在这一课中重点是要学生初步树立尊重知识产权的意识，自觉抵制假冒伪劣商品。
教材分为六个部分：“探究角”由著名的襄阳路服饰礼品市场的关闭来引出两种不同的观点，从而认识知识产权，知道《建立世界知识产权组织公约》的签订，明白要保护知识产权。
“聪明豆”以迪斯尼为例，说明一个著名的品牌的产生是要付出不懈的努力，是长期奋斗的结果。
“E链接”是对知识产权做了一个浅显的解释。
“七色光”介绍了中国保护知识产权的行动。
“交流会”让学生议议学习生活中的事情，认识抄袭的危害性。
“小论坛”向大家介绍了国际知识产权日，动员学生以实际行动来保护知识产权。
二、学情分析学生虽然知道盗版是令人不齿的行径，假冒名牌是侵权行为，但是由于假货相对便宜，很多家长都普遍认为这是理所当然的，诱惑面前，往往欲罢不能。
正是这样的态度，假货才有了生存和蔓延的空间。
学生耳闻目染，不知不觉中也成了购买假货的消费者。
因此在教学中对于学生的尊重知识产权、保护知识产权的意识是要强化的，并让他们明白在生活中要自觉抵制假货。
三、教学目标制定根据教学参考及班级实际情况，我将本课分为两课时，课时目标定为：第一课时（1）知道知识产权是受到法律保护的，了解社会上一些侵犯知识产权的现象。
（2）积极参与课堂讨论，明确假货有害的观点。
第二课时（1）了解一些维护知识产权的法律和措施。
（2）初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。
（3）联系生活实际，保护知识产权从自己做起。
4、教学策略实施（1）媒体演示法：媒体教学以其生动、形象的特点在教学中广泛运用。
本课教学中伊始，教师使用山西视听网上的一则新闻报道导入，学生的注意力就被一则热点新闻吸引。
沪教版五年级下册品德-12、儿童的权利教学设计（共2课时）
沪教版五年级下册品德-12、儿童的权利教学设计（共2课时）第12课儿童的权利教学目标1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。
2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。
3、了解《儿童权利公约》的由来及在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。
4、知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。
教学重点1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。
2、了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。
教学准备1、学生收集整理国际上和生活中侵犯儿童权利的事例。
2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。
教学课时2课时第一课时教学目标1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。
2、了解《儿童权利公约》的由来，体会全社会对儿童的关爱。
3、收集资料，探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。
教学重点了解《儿童权利公约》的内容，感受自己所拥有的权利。
教学过程活动一：欣赏歌曲，引出儿童权利1、播放歌曲《小小少年》2、师：小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，我们少年儿童为什么能幸福健康地生活？3、小结：在我们的成长过程中，离不开父母、长辈、老师的关心、呵护，也离不开政府的关爱，幸福地生活在祖国这个大家庭中享受着法律所赋予的各种权利。
（板书：儿童的权利）4、你能以自身的经历来举例吗？学生交流：例如我有权参加学校组织的秋游活动；我有权为我的休息时间作安排……5、教师适时点拨，引发话题：可是你的权益都受到了尊重吗？6、学生从实际生活出发，谈自己的权益受到尊重或受到侵犯的体验。
7、今天，我们一起来关心我们自己的权利。
（课伊始，播放儿童喜欢的歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
从歌曲中感受到少年儿童的生活无忧无虑，幸福快乐，是因为享受着法律所赋予儿童的各种权利。
沪教版小学五年级品德与社会第二学期试用本世界览胜共16页文档
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
Hale Waihona Puke
五年级下册品德课件-当好“地球村”的小公民｜ 沪教版 (共17张PPT)
儿歌
我和你心连心 同住地球村 为梦想千里行 相会在北京 来吧 朋友 伸出你的手 我和你心连心 永远一家人 you and me from one world we are family travel dream a thousand miles meeting in beijing come together put your hand in mine you and me from one world we are family (合唱)you and me from one world we are family travel dream a thousand miles meeting in beijing
今年暑假，我的社会实践场所是图书馆。在图 书馆的实践期间，我发现了作为高等学府的大学 生中存在着许多不文明行为，而这些行为出现在 了图书馆中，就直接影响了读者的自学与阅读。 在现刊阅览室内，我通过调查，发现了大学生中 在阅览室的如下几种不文明行为： 一、衣冠不 整。 这是在普遍几种不文明行为中最为严重的 一种。在图书馆门前有一个十分醒目的牌子，清 楚地标明了“衣冠不整，禁止入内”的字样，但 大约50％的大学生视而不见，明知故犯。在这些 学生中有90％有一个同样的穿着——穿拖鞋。在 知识与文明的胜地穿着不能登上大雅之堂的拖鞋， 不仅不雅观，而且在进进出出时还会发出很大的 响声。阅览室里全天开放空调，学生们真是项庄 舞剑，意在沛公——30％的学生大中午带着一本 阅览室是否会变成聊天室？有学生 书来图书馆，刚翻了几页，就趴在桌上打起瞌睡 聊天聊到下班了，可手里的书依然 来。一到中午，只见阅览室里倒下一大片。还有 没翻一页，有的学生不顾周围的读 更绝的是干脆把椅子拼起来就躺下，翘着二郎腿 者的抗议，自顾自地高谈阔论。阅 并怡然自得。这种不文明行为让往来的读者尴尬， 览室里的学生还真忙，一会儿翻书， 占了读者的位置，又让别人无可奈何。聊天这种 一会儿聊天，一会儿接电话，就像 现象遍布阅览室的各个角落。 个社交圈子。
沪教版小学五年级品德与社会第二学期试用本全套教案
地球仪上看世界【教学目标】1．知识：（1）认识地球仪和世界地图，掌握观察地球仪和读图的方法。
（2）知道地球上的七大洲和四大洋和五个气候带，体会世界地貌的多姿多彩。
（3）知道世界上最大和最小的国家，懂得国家不分大小，一律平等。
2．能力：（1）初步认识澳大利亚的概况。
（2）能够根据所学知识，提高社会生活能力。
3．情感、态度与价值观：（1）激发热爱地球的情感和探索地球奥秘的兴趣。
（2）感受世界地貌的多姿多彩。
【教学重点】（1）能够理解本课出现的重点概念名词。
（2）认识地球仪，知道地球上有七大洲和四大洋，体会世界地貌的多姿多彩。
【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
（2）懂得国家不分大小，一律平等。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：我们的地球。
1．播放课件：认识地球仪。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想地球仪的作用是什么？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
走入主题。
1．教师带领学生一起，阅读课文内容。
2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
活动二：世界七大洲和四大洋。
1．播放动画：世界地球仪。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：地球仪上蓝色部分是什么？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。
2．再仔细看看地球仪，你还发现了什么？（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
3．自我总结。
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
沪教版小学五年级品德与社会第二学期试用本多彩的世界民俗_课件1
闯三关游戏
1.抢答答题，举手快的小组有答题机会。 2.游戏内容出示后，组员先讨论，待老师宣布“一二三抢答开始” 后方可举手。 3.闯关成功可以为小组争得一枚笑脸。
饮食连连看
牛排
泡菜
生鱼片
仙人掌
韩国
日本
墨西哥
英国
建筑消消乐
冰屋
因纽特
高脚屋
北欧
斜坡式屋顶建筑
东南亚
炎热多雨。
位于地球最北， 常年冰天雪地。
积雪过多。
服饰电台
阿拉伯 白色长袍
菲律宾 菠萝服
日常生活
击鼓——非洲
剪羊毛——澳大利亚竖大拇指 美国美女的反应源自希腊美女的反应竖大拇指
国家 中国
希腊
伊朗
含义 表示称赞
表示滚开
竖大拇指
竖大拇指
国家 中国
含义 表示称赞
希腊
伊朗
澳大利亚 新西兰
表示滚开 表示搭车
毛利人最高致敬：碰鼻头
中国人：握手礼
小组合作学习要求：
① 全体组员共同参与资料的学习。 ② 学习时间为4分钟。 ③ 学习完毕后，分别推荐代表进行示范与讲解。
学习资料
学习资料
学习资料
学习资料
谢谢
沪教版小学五年级品德与社会第二学期试用本科学技术为人类造福_课件1
把一整套《四库全书》从北京运送到上海
年代
所用工具
所用时间
工业革命之前 马车、木船等 几十天
工业革命时期 火车、汽车、飞 几天、十几小时 机、轮船等
20世纪50年代以 磁浮列车、超音 几小时、几秒钟
来
速飞机、互联网
等
交流： 科学家和发明
交流： 科学家的名言
懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥 匙，总是亮闪闪的。
年代
所用工具
所用时间
工业革命之前
工业革命时期
20世纪50年代以 来
把一整套《四库全书》从北京运送到上海
年代
所用工具
所用时间
工业革命之前 马车、木船等 几十天
工业革命时期
20世纪50年代以 来
把一整套《四库全书》从北京运送到上海
年代
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所用时间
工业革命之前 马车、木船等 几十天
工业革命时期 火车、汽车、飞 几天、十几小时 机、轮船等
——富兰克林 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰 苦辛勤劳动而能够得到的。
——爱迪生
谢谢
在生活中，人们 最熟悉的就是电。在 人类发展史上，以电 的发明和广泛应用为 标志的第二次工业革 命，也称为第二次科 技革命，当时出现了 很多至今还在深刻影 响人们生活的科技发 明。如：电话、电灯、 电报机。
发生严重火灾60起， 死亡0次。
科技革命 时间 标志 代表人物 作用
第一次 十八 蒸汽 瓦特 世纪 机
促进交通运输 的发展
第二次 十九 电器 爱迪生 世纪
使人们的生活 几乎离不开电
第三次
法拉第通过反复实 验，得出了电磁感应定 律，为后人发明发电机 打下基础，对科技革命 的发展有着深远意义的 影响。
沪教版小学五年级品德与社会第二学期试用本世界览胜16页PPT
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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Байду номын сангаас
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b
受保护权——每个儿童都受保护的权利。
c 参与权——每个儿童都有参与家庭文化 和社会生活的权利。
时间：宁波 上海 仅用2小时12分钟 （一般情况下，三至四小时）
警方：微博发出后仅用半小时后就与家属 取得联系。
医院：接到通知一小时内一切工作准备就绪。
的有关内容，说说制定《儿童权利公约》 经历了一个怎样的过程？
1978年第33届联合国大会通过决议， 决定成立《儿童权利公约》的起草工作组。
1979年正式起草，1989年完成。
1989年11月20日第44届联合国大会一 致通过《儿童权利公约》。
迄今为止，已有190个国家批准履行这 一公约。
谢谢
父母：孩子发病后10小时之内送至上海就诊。
妇幼保健院 儿童疾病预防中心
先进的医疗设备
儿童医院
专业的儿科医生
在你的生活中你有没 有感到儿童在受到保护 呢？请你举例说一说。
请将本品放在儿童不能接触的地方
小组讨论：
玲玲应当怎样对待Байду номын сангаас妈的 关心？
玲玲的妈妈应该怎样对 待玲玲的日记？
《儿童权利公约》制定的原因：
在世界许多地方，一些剥夺儿童权 利的行为和事端依然存在，为了切实保 障各国儿童应当享有的各项基本权利， 促使国际社会在保护儿童权利方面能够 普遍承担义务，决定起草《儿童权利公 约》。
四大权利，就是《儿童权利公约》的 主要内容，也就是儿童最基本需求的权 利。
小组讨论： 读一读课本64—65页“历史坊”
儿童的权利
妈妈，你为什么偷看我 的日记本，这样做侵犯
了我的隐私权。
玲玲说
小小年纪，有什么隐私 权？再说我是你妈妈，为什么
不可以看你的日记呢？
你同意谁的观点？为什么？ 妈妈说
儿童的 权利
儿童：指18周岁以下的任何人。
（未满十八周岁的所有儿童，包括残障儿童）
儿童享有的基本权利
s 生存权——每个儿童都享有生命权和 健康权。