部编版七年级下册语文第五单元复习课件
• 5.我却不大相信，zhí zhuó（ 执着 ）地偏要它 将来开花结果哩。
• 6.爷爷是喜欢fú shì（ 服侍 ）花的，在我们屋 里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
• 7.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样 子也极wěi suǒ（ 猥琐）。
• 8. 遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起
的后悔。（ 遗憾
）
• 9. 撩拨；逗引。（ 挑逗 ）
• 10. 指目光凝聚在某个物体上。可引申为期望;
盼望等意。（ 凝望
）
• 18. 一棵小桃树
• 1.竭力保持端正严肃的态度。（ 矜持 ）
• 2.软弱无能的人。（ 孱头 ）
• 3.形容渐渐衰老的状态。（ 垂垂暮老 ）
• 悠悠
怆然
涕 岱宗
• céng zì líng lǎn zhē zìyuán
•曾 眦 凌 览
遮
自缘
• là jiǔ jī tún shān chóng shuǐ fù
• 腊酒 鸡豚
山重水复
• liǔ àn huā míng xiāo gǔ yī guān
• 柳暗花明
箫鼓 衣冠
• ruò xǔ zhǔ zhàng
• 5.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒng zhào（ 笼罩 ）着我。
• 6.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大 株紫藤萝，它依傍一株kū huái（ 枯槐 ） 爬得很高。
• 7.我曾yí hàn（遗憾 ）地想：这里再也看 不见藤萝花了。
• 8.船舱鼓鼓的，又像一个rěn jùn bù jīn （ 忍俊不禁）的笑容，就要绽开似的。那 里装的是什么xiān lù qióng jiāng （ 仙露琼浆）？我凑上去，想摘一朵。
• 20. 古代诗歌五首
• 1．形容时间的久远和空间的广大。
（
悠悠
）
• 2．悲伤的样子。 （ 怆然 ）
• 3．眼泪。（ 涕 ）
• 4.没有固定的时间，即随时。（ 无时 ）
• 5.诗人的马鞭。（ 吟鞭
）
• 6.落花。（ 落红 ）
• 三、文学常识填空 • 17、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作
者是宗璞，原名冯宗璞，我国当代女作家，毕 业于清华大学文学系。 • 18、《一棵小桃树>作者是贾平凹，当代作家， 原名贾平娃。陕西丹凤人。主要作品有小说 《废都》 《浮躁》《高老庄》《秦腔》等。 • 19、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗 集》 ，作者是 普希金 ，俄罗斯伟大的民主 诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。他被 认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文 学的奠基人。著名诗作有 《自由颂》、《致大 海》、《致恰达耶夫》 等。假如生活欺骗 了你，不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需 要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。 。
• xuè qì fāng gāng hōng hōng liè liè
• 血气方刚
轰轰烈烈
• huò bú dān híng
• 祸不单行
• 19.外国诗二首
• shùn xī • 瞬息 • shè zú • 涉足
huái liàn
怀恋
qī qī yōu jì
萋萋
幽寂
• 20. 古代诗歌五首
• yōu yōu chuàng rán tì dài zōng
• 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
• 落红不是无情物，化作春泥更护花。
• 约客 赵师秀 • 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 • 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
• 登幽州台歌 陈子昂
• 前不见古人，后不见来者。
• 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
• 望岳
杜甫
• 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
• 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
• 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。
• 会当凌绝顶， 一览众山小。
• 登飞来峰 王安石 • 飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 • 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 • 游山西村 陆游 • 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 • 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 • 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 • 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
• 4. 会当líng ( 凌 )绝顶，一 lǎn ( 览 )众山小。
• 5. 不畏浮云zhē ( 遮 )望眼，zìyuán ( 自缘 )身在最高层。
• 6. 莫笑农家làjiǔ ( 腊酒 )浑，丰年留客足 jītún ( 鸡豚 )。
• 7. shānchóngshuǐfù( 山重水复 )疑无路， liǔànhuāmíng ( 柳暗花明 )又一村。
• 《己亥杂诗》作者是龚自珍（1792--1841） 清代思想家、文学家。浙江仁和（今杭州） 人。
王安石、曾巩、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、韩愈
• 四、根据拼音写出词语 • 17、 紫藤萝瀑布 • 1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的
淡紫色，像一条pù bù（ 瀑布 ），从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。 • 2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng jiàn（ 迸溅 ）的水花。仔细看时，才知道那是 每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 tiǎo dòu（ 挑逗 ）。 • 3.我只是伫立níng wàng（ 凝望），觉得这一条 紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 • 4.我浸在这fán mì（繁密 ）的花朵的光辉中， 别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和 生的喜悦。
• 19.外国诗二首 • 1. 一眨眼一呼吸的短时间。( 瞬息 ) • 2. 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或
达到。（ 向往 ）
• 3.幽静寂寞。( 幽寂 ) • 4.延续不断。( 延绵 ) • 5.形容草长得茂盛的样子。( 萋萋 ) • 6.长时间地站着。( 伫立 ) • 7.指进入某种环境或生活范围。( 涉足 )
• 《登飞来峰》作者是王安石（1021—1086）， 字介甫，号半山，抚州临川（今江西）人。 北宋政治家、思想家、文学家、改革家。 他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。 著有《临川先生文集》。
• 《游山西村》作者是陆游（1125-1210）， 南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现 浙江省绍兴市）人，著作《剑南诗稿》《沈 园》。
• 8.走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo（ 渺小 ）；山外的天地这般大，城里的好 景这般多。
• 9.我从此也有了xuè qì fāng gāng（ 血气方刚 ） 的hún pò（ 魂魄 ），学习呀，奋斗呀，一毕业 就走上了社会，要hōng hōng liè liè （ 轰轰烈烈）地干一番我的事业了。
• 4.悠闲自在的样子。（ 悠然 ）
• 5.清明前后到郊外去游玩散步。（ 踏青 ）
• 6. 引申为认识了错误或罪过而感到痛心并决心
改正。（ 忏悔
）
• 7.（容貌、举动）庸俗不大方。（ 猥琐 ）
• 8.表示不幸的事接连发生（ 祸不单行 ）
• 9.形容明亮的样子。（ 灼灼 ）
• 10. 形容年轻人精力正旺盛。（ 血气方刚 ）
• 18、一棵小桃树
• 1.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚 楚的容颜全然tuì（ 褪 ）尽了。
• 2.我也不知道是什么缘故，只是常常自个儿chàn huǐ（ 忏悔 ），自个儿安慰，说：“我是该给 它写点什么了呢。”
• 3.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在 风雨里duō suo（ 哆嗦 ）。
• 13.一树的桃花，一片，一片，湿得深重， 像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得chì luǒ （ 赤裸 ）了，黑枯的了。
• 19、外国诗二首
• 一切都是shùn xī（ 瞬息 ），一切都将会过 去；而那过去了的，就会成为亲切的huái liàn（ 怀恋 ）。
• 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 shè zú（涉足 ）。
• 但我却选了另外一条路，它荒草qī qī （诱人萋，萋更美）丽，。十分yōu jì（ 幽寂 ），显得更
• 20. 古代诗歌五首 • 1.念天地之yōu yōu（ 悠悠 ），独
chuàngrán（ 怆然 ）而tì（ 涕 ）下！ • 2.dàizōng ( 岱宗 )夫如何？齐鲁青未了。
• 3. 荡胸生céng ( 曾 )云，决zì( 眦 )入 归鸟。
部编版七年级下册语文 第五单元复习课件
一、给下列汉字注音
• 17.紫藤萝瀑布
• pù bù bèng jiàn tiǎo dòu
• 瀑布
迸溅
挑逗
• níng wàng fán mì lǒng zhào
• 凝望
繁密
笼罩
• kū huái yí hàn
• 枯槐
遗憾
• rěn jùn bú jīn xiān lù qióng jiāng
• 《未选择的路》选自 《中外哲理诗精选》 ， 作者是 美 国诗人 弗罗斯特 。
• 20、《登幽州台歌》作者是陈子昂 (661-702), 字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。
• 《望岳》作者是杜甫（712-770），字子美。世 称“诗圣”，其诗是“诗史”。因曾居长安城南 的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵。官 致参谋、检校工部员外郎，故又有杜工部之称。 他是我国古代伟大的诗人。在文学史上，他把现 实主义传统推向了一个新的更高更成熟的阶段， 对后世文学创作产生了极为深远的影响。与李白 齐名，世称“李杜”。有《杜工部集》。
• 8. xiāogǔ( 箫鼓 )追随春社近， yīguān ( 衣冠 )简朴古风存。
• 9. 从今ruò xǔ ( 若许
)闲乘月，
zhǔ zhàng ( 拄杖 )无时夜叩门。
• 10. hào dàng ( 浩荡 )离愁白日斜， yín biān ( 吟鞭 )东指即天涯。
部编版语文七年级下册第五单元知识点
1818 紫藤萝瀑布预习重点一、作者简介宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。
二、字音词义瀑pù布：从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。
迸bèng溅：向四处飞溅。
挑逗：逗引，招惹。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
繁密：多而密。
笼罩：像笼子似地罩在上面。
枯槐huái：已经枯萎的槐树。
遗憾hàn：指不满意、悔恨、不甘心的事情。
忍俊不禁jīn：忍不住笑。
仙露琼qióng浆：比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
三、主题概述课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐释了花和人的不幸时有发生，而生命长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
四、文章结构第一部分（1~7）：赏花。
写紫藤罗花盛开的状貌，抒发“我”赏花的喜悦之情。
第二部分（8、9）：忆花。
写紫藤罗的芳香引出“我”的回忆。
第三部分（10、11）：悟花。
写“我”由眼前繁盛而茂密的紫色瀑布思考领悟到的人生哲理。
五、鉴赏品读1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度；“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。
这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。
运用比喻的修辞手，生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气势盛大。
3.“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
”品析“挑逗”一词的好处。
“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件(初一)百度网盘
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件（初一）百度网盘新起点网课：七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件，百度网盘分享初中部编版语文教学课件174M 压缩打包资源目录01第一单元\1 邓稼先\探究积累课件\1 邓稼先.pptx01第一单元\1 邓稼先\教学课件\1 邓稼先.pptx01第一单元\2 说和做\探究积累课件\2 说和做.pptx01第一单元\2 说和做\教学课件\2 说和做.pptx01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件\3 回忆鲁迅先生(节选).pptx01第一单元\4 孙权劝学\探究积累课件\4 孙权劝学.pptx01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\4 孙权劝学.pptx01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\课文朗读-七语下-4 孙权劝学.mp301第一单元\写作写出人物的精神\教学课件\写作写出人物的精神.pptx02第二单元\5 黄河颂\探究积累课件\5 黄河颂.pptx02第二单元\5 黄河颂\教学课件\5 黄河颂.pptx02第二单元\5 黄河颂\教学课件\中国国家交响乐团–保卫黄河.mp302第二单元\5 黄河颂\教学课件\中国国家交响乐团–黄河颂.mp302第二单元\5 黄河颂\教学课件\课文朗读-七语下-5 黄河颂.mp302第二单元\6 老山界\探究积累课件\6 老山界.pptx02第二单元\6 老山界\教学课件\6 老山界.pptx02第二单元\7 谁是最可爱的人\探究积累课件\7 谁是最可爱的人.pptx02第二单元\7 谁是最可爱的人\教学课件\7 谁是最可爱的人.pptx02第二单元\8 土地的誓言\教学课件\8 土地的誓言.pptx02第二单元\9 木兰诗\探究积累课件\9 木兰诗.pptx02第二单元\9 木兰诗\教学课件\9 木兰诗.pptx02第二单元\9 木兰诗\教学课件\课文朗读-七语下-9 木兰诗.mp302第二单元\写作学习抒情\教学课件\写作学习抒情.pptx02第二单元\综合性学习天下国家\教学课件\综合性学习天下国家.pptx03第三单元\10 阿长与《山海经》\探究积累课件\10 阿长与《山海经》.pptx03第三单元\10 阿长与《山海经》\教学课件\10 阿长与《山海经》.pptx03第三单元\11 老王\探究积累课件\11 老王.pptx03第三单元\11 老王\教学课件\11 老王.pptx03第三单元\12 台阶\教学课件\12 台阶.pptx03第三单元\13 卖油翁\探究积累课件\13 卖油翁.pptx03第三单元\13 卖油翁\教学课件\13 卖油翁.pptx03第三单元\13 卖油翁\教学课件\课文朗读-七语下-13 卖油翁.mp303第三单元\写作抓住细节\教学课件\写作抓住细节.pptx03第三单元\名著导读《骆驼祥子》圈点与批注\教学课件\名著导读《骆驼祥子》圈点与批注.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 春夜洛城闻笛.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 晚春.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 竹里馆.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 逢入京使.mp304第四单元\14 叶圣陶先生二三事\探究积累课件\14 叶圣陶先生二三事.pptx04第四单元\14 叶圣陶先生二三事\教学课件\14 叶圣陶先生二三事.pptx04第四单元\14 叶圣陶先生二三事\教学课件\《怀念叶圣陶先生》吕叔湘.docx04第四单元\15 驿路梨花\探究积累课件\15 驿路梨花.pptx04第四单元\15 驿路梨花\教学课件\15 驿路梨花.pptx04第四单元\16 最苦与最乐\教学课件\16 最苦与最乐.pptx04第四单元\17 短文两篇\探究积累课件\17 短文两篇.pptx04第四单元\17 短文两篇\教学课件\17 短文两篇.pptx04第四单元\17 短文两篇\教学课件\课文朗读-七语下-17 短文两篇爱莲说.mp304第四单元\17 短文两篇\教学课件\课文朗读-七语下-17 短文两篇陋室铭.mp304第四单元\写作怎样选材\教学课件\写作怎样选材.pptx04第四单元\综合性学习孝亲敬老，从我做起\教学课件\综合性学习孝亲敬老，从我做起.pptx05第五单元\18 紫藤萝瀑布\探究积累课件\18 紫藤萝瀑布.pptx05第五单元\18 紫藤萝瀑布\教学课件\18 紫藤萝瀑布.pptx05第五单元\19 一棵小桃树\教学课件\19 一棵小桃树.pptx05第五单元\20 外国诗二首\教学课件\20 外国诗二首.pptx05第五单元\20 外国诗二首\教学课件\课文朗读-七语下-20 外国诗二首假如生活欺骗了你.mp305第五单元\20 外国诗二首\教学课件\课文朗读-七语下-20 外国诗二首未选择的路.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\探究积累课件\21 古代诗歌五首.pptx05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\21 古代诗歌五首.pptx05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首己亥杂诗.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首望岳.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首游山西村.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首登幽州台歌.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首登飞来峰.mp305第五单元\写作文从字顺\教学课件\写作文从字顺.pptx06第六单元\22 伟大的悲剧\探究积累课件\22 伟大的悲剧.pptx06第六单元\22 伟大的悲剧\教学课件\22 伟大的悲剧.pptx06第六单元\23 太空一日\探究积累课件\23 太空一日.pptx06第六单元\23 太空一日\探究积累课件\一把老钥匙.docx06第六单元\23 太空一日\教学课件\23 太空一日.pptx06第六单元\24 带上她的眼睛\教学课件\24 带上她的眼睛.pptx06第六单元\25 活板\探究积累课件\25 活板.pptx06第六单元\25 活板\教学课件\25 活板.pptx06第六单元\25 活板\教学课件\课文朗读-七语下-25活板.mp306第六单元\写作语言简明\教学课件\写作语言简明.pptx06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件\名著导读《海底两万里》快速阅读.pptx06第六单元\综合性学习我的语文生活\教学课件\综合性学习我的语文生活.pptx06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 泊秦淮.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 约客.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 贾生.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 过松源晨炊漆公店(其五).mp3以下为百度网盘链接，请自行转存开始你的学习吧：。
部编人教七语文下册第五单元复习教案
部编人教七语文下册第五单元复习教案教学目标通过本次复习，学生应能够： 1. 复习并掌握《诗经·采薇》这首古诗的内容及意境； 2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解古代文化的独特之处； 3. 培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行创作。
教学准备1.课本《部编人教七语文下册》第五单元。
2.多媒体投影仪和计算机。
3.黑板、粉笔。
教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.引入课程内容，复习上节课的知识点。
2.激发学生的学习兴趣，引导学生思考与本节课相关的问题。
第二步：复习《诗经·采薇》（20分钟）1.回顾《诗经·采薇》的内容，提问学生对于诗中的一些概念和意象的理解。
2.分析古诗的构成和表达手法，引导学生分析诗人通过句式、词语和修辞手法描绘出的意境和情感。
第三步：理解古代文化（20分钟）1.引导学生思考古代人的生活方式和生活环境，了解古代女子的社会地位和角色。
2.分析古代文化对于女性形象的塑造方式和表达方法，引导学生思考其中的道德观念和价值观念。
第四步：写作训练（30分钟）1.给学生提供几个写作题目，要求根据《诗经·采薇》的内容进行创作，可以是复述、续写、翻译等方式。
2.鼓励学生进行交流和讨论，互相评价和改进作品。
第五步：回顾复习（10分钟）1.提问学生对于这首古诗和古代文化的理解和感受。
2.本次复习所学知识，强化关键概念和表达方式。
课堂作业1.完成课堂上的写作练习。
2.阅读课本相关的扩展阅读材料，并写一篇读后感。
教学反思本节课通过复习《诗经·采薇》这首古诗，帮助学生加深对于古代文化的理解。
通过分析诗中的意境和情感，引导学生思考古代女子的生活方式和社会地位。
通过写作训练，培养学生的写作能力和创造力。
整堂课上，学生的参与积极性较高，对于古代文化产生了浓厚的兴趣。
需要注意的是，下节课要对本单元进行一个小结和归纳，确保学生能够对于整个单元的内容有一个清晰的认识。
2020春人教部编版语文七年级下册同步课件第5单元 写作 学写游记
2. 立意及技法 在立意上，三个话题都要求写出自己的独特感悟，能结合自 己的观察所得来谈就更能引起共鸣了。
19
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以 抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景 型游记；通过游记来说明一个道理的是说理型游记。但是，不论 哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观 中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写 游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游 记”。
景点一：神农顶，“最高”“草树交错”，详写。
32
神农架最有名的一个景点就是风景垭。这里云雾缭绕，再加 上青翠的山峦，似乎仙境一般。听说到了秋天，如果天气好而且 没有云雾的话，景色会更加美丽。从这里可以俯视到山腰上红、 黄、绿的树叶，它们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远 眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。
40
走着走着，远处隐隐传来“哗哗”声，我们赶紧都加快脚步， 我更是一路小跑，充当急先锋。突然，我眼前一亮，一股洪流顺 着山崖直冲而下，在太阳的照射下，像是空中的彩练，珠花迸发， 犹如巨龙吐珠，冲入潭里，激起无数的浪花。满是青苔的石壁上 刻着三个大字——洗马潭。我把手伸入潭水里，一种冰凉的感觉 瞬间遍布全身，爬山的劳累顿时踪影全无。
34
跟随着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴。据说这里曾有 野人出没过。洞穴旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。我深 深地吸了一口气，好新鲜呀！
游完板壁岩后，接着我们又游了金猴溪、野人梦苑、瞭望塔 等景点。
35
这次去神农架，在我脑海中留下了深刻的印象。它丰富了我 的知识，增长了我的见闻。
略写瞭望塔等景点，总述旅游收获。
七年级语文部编版下册第五单元写作课件(33张PPT)
写作实践
(3)写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此, 描写时也应该将这种情一起表达出来,做到寓情于景,情景交融。 如果选择写托物言志的文章,也要注意以下几点:(1)通过对某种 事物的描状,表现某类人或某个人的精神品质。(2)寓社会、世态 、人生的某些哲理。①写此物含彼意;②明写物暗喻人。(3)要昭 示、感召、激励、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。(4)立意可 发散多元思维,从中选出最佳立意,也可逆向立意。
写作指导
2.句子连贯,思路清楚。要注意句子话题保持统一;句序要合理,有逻 辑顺序;表述要保持同一角度,注意前后衔接和呼应。如“门前是一条 河,一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂,迎门供奉着弥勒佛 。三面都栽种着高大的柳树。”这几句话是按照空间顺序介绍河边的 景象的。但无论从内容的连贯、叙述的角度,还是句式、句序上都不 协调。应该改为“门前是一条河,河边是一片很大的打谷场。三面都 是高大的柳树。山门里是一个穿堂,迎门供奉着弥勒佛”。
写作指导 接着,又柔声说道:“你安心写作业,不用管我。
接着,又柔声说道:“你安心写作业,不用管我。 接着,又柔声说道:“你安心写作业,不用管我。 我们平时要注意以下几个方面:
父要亲求总 :(1是)文这章样要,这有4般.真思乐情观实路,感这,明般主无题确私要,鲜他,明结承,担思构着路家要清庭清晰的晰一。。切,却下毫笔无怨前言,,依最旧以好乐观先的有态度个面对提生纲活,依或旧打对我好关怀腹备稿至。,思
文末用抒情的表达方式表达自己的感动之情及对这位老师的赞美,与开头首尾呼应,使文章成为一个统一的整体。
(”2说)寓着社又会将、菜世夹态路进、我理人的生碗清的里某。,些开哲头理。结尾、过渡照应、层次段落、详略主次都应考虑好 但他我所更 做爱的的一是切“,无。枯不藤下带老给树笔我昏感鸦时动,小,与桥要动流力一水。人气家”,呵因为成这是,避一幅免美丽断的江断南续水乡续画作。,也是一卷江南水乡的私语。
人教部编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件(共44张PPT)
1.学会定点观察、移步换景等描写景物的常见方 法。
2.能够运用准确生动的语言和恰当的表现手法， 描绘景物的情状和特征；学会在景物描写中突出自 己的情感，做到融情于景。
3.学会抓住景物的特点，选择一个合适的角度， 写出自己独特的感受。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
好啊，我想说说我的故乡。那是一个山清水秀的小山 村，我们家门前不远处就是连绵的大山，山下有一条 小河，水常年不干。一到冬天，我们这些孩子就可以 在上面溜冰，好玩着呢。
王安石有诗云：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。”我也喜欢梅花。它清痩的枝是李白的傲骨吗？ 它生香的素蕊是李清照的婉约吗？它傲然挺立在严冬，是当 之无愧的花中君子！我要采用托物言志的手法来写它。
我最喜欢大海，喜欢听大海的声音。大海的波浪轻轻地 拍打着海岸，静夜之下，不疾不徐，不轻不重，富有节 奏般哗哗地响着，如同我们跳动的思绪，抑或是轻缓的 华尔兹。海风变大了，波浪的哗哗声加重了，冲向海岸 的浪峰更高了。我觉得它像我们激动的心情，像我们高 昂的斗志。狂风推动着海浪撞击在礁石上，发出巨大的 吼声，卷起的浪花四处飞溅。
我们可以运用此法，借自然美景抒发对祖国山河的热爱， 对大自然的赞美之情，以此阐明对生命真谛的认识。可 借社会一景抒写对某一感情的赞扬、期盼或呼唤等；可 借学校一景抒写校园生活的美好或对学校生活的珍惜、 留恋等。托物言志，指通过对物品的描写和叙述，表现 自己的志向和意愿。如《紫藤萝瀑布》一文中，作者通 过对紫藤萝花的生动描绘，突出花的勃勃生机，赞美生 命的顽强和美好。通过回忆家门前“稀落”“伶仃”的 紫藤萝花，隐喻家里曾遭遇的不幸和灾难。
文从字顺是写作的基本要求，指的是语 言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。体现 在文章中就是思路清晰、文意连贯、表意明 确、语句通顺、用词妥帖。
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课件(共28张PPT)
初读诗歌——知内容
1.从内容上看，诗歌有几部分？
第一部分是朗诵词，让读者了解黄河形象——伟大坚 强，引出下文的颂歌。
第二部分是歌词，主要是赞颂黄河。
2.歌词的主体部分都是在“颂黄河”，但并不是立即开 始歌颂，在“颂”之前还有一段“我站在高山之巅……劈 成南北两面”，这又是在写什么？
啊，黄河！ 你一泻万丈，
这里运用拟人和夸张的修辞， 把黄河写作一个有千万条臂膀
浩浩荡荡，
的巨人，“一泻万丈”“浩浩
向南北两岸
荡荡”，体现了黄河不可阻挡
伸出千万条铁的臂膀。的力量和恢弘磅礴的气势，正
足以激发民族的精神和信念。
在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委 婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的 诗歌中再举出一两例吗?
七下语文第二单元 家国情怀
目录
《黄河颂》 《老山界》 《谁是最可爱的人》 《土地的誓言》 《木兰诗》
单元学习重点
1.体会作品的抒情方式 2.学习做批注
黄河 颂
光未然
藐视黄河，就是藐视我们 这个民族。
——毛泽东
黄河是中国第二长河，世 界第五长河，世界上含沙量最 多的河流，被誉为中国的“母 亲河”。黄河长达6300千米。 从高空俯瞰，它非常像一个巨 大的“几”字。
教学目标：
1.感受诗中黄河的形象，领悟黄河所凝聚的 中华民族的伟大精神。
2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学 会做批注。
光未然：(1913—2002），原名张光年，现 代诗人，文学评论家。湖北省光化县人。 中共党员，1935年毕业于武昌中华大学中 文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1936 年开始发表作品。1949年加入中国作家协 会。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月 的鲜花》《屈原》等诗作，其他代表作品 有《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》 《文艺辩论集》等。
部编版七下语文第五单元复习教学设计
《第五单元复习》教学设计(含答案）【学习目标】1、回顾本单元基础知识读准字音，识记字形，理解词义，并能够正确运用，同时了解重要的作家及作品。
2、深入理解本单元课文内容和情感，熟记文中的名句和细致分析精彩语句、语段。
3、学习本单元文章在写法上的一些特点。
【重点知识与难点知识】教学重点：1、积累本单元重点字词、文学常识。
2、夯实基础，掌握重点语段分析。
教学难点：总结做题方法，提高解题能力。
【教学教法】１、自读质疑学生自由复习课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。
2、合作探究针对学习过程中的疑难，师与生、生与生之间可通过合作，共同探讨解答。
【教学过程】一、导入复习二、明确复习目标知道一点常识、识记一批雅词、重温一个精段、学习一种妙思三、小组交流，自主合作学习，教师适时点拨（一）知道一点常识1.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)A．《紫藤萝瀑布》这篇文章是以作者的感情变化为线索，以赏花的过程为顺序组织材料的。
B．贾平凹在《一棵小桃树》中运用托物言志的手法，表达了人们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来的深刻感悟。
C．普希金，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
D．杜甫的《望岳》一诗中“岱宗”指的是泰山。
中国有五岳，即东岳泰山、西岳华山、南岳恒山、北岳衡山和中岳嵩山。
泰山是“五岳之首”。
(二）识记一批雅词2．下列加点字注音有误的一项是( )(2分)A．矜持(jīn) 孱头(càn) 迸溅(bèng) 怆然(chuàng)B．依傍(bàng) 单薄(bó) 伫立(chù) 决眦(zì)C．挑逗(tiǎo) 猥琐(wěi) 涉足(shè) 岱宗(dài)D．酒酿(niàng) 颤抖(chàn) 路径(jìng) 鸡豚(tún)3．下列词语书写全都正确的一项是( )(2分)A．花苞褪尽幽寂血气方钢 B．嫁结延绵爱怜仙露琼浆C．笼罩挣扎瞬息淅淅沥沥 D．盘虬苦涩服待荒草萋萋4.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )(2分)在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像________的战士，________的渔夫，________的隐者，站立出自己的风骨。
第五单元生字词复习课件(共35张PPT)部编版语文七年级下册(1)
知识拓展：
4.解释下列成语 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑。 仙露琼浆：古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。 盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
知识拓展：
5.在下列句子的括号中填写恰当的量词。 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一( 片 )辉煌的淡紫色,像一( 条 ) 瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流 动,在欢笑,在不停地生长。 (2)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一( 树 ) 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一( 串 )挨着一( 串 ),一( 朵 )接着一 ( 朵 ),彼此推着挤着,好不活泼热闹!
知识拓展：
3.解释下列成语 祸不单行：表示不幸的事接连发生。 傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。 孱头：称呼软弱无能的人。 忏悔:认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
知识拓展：
4.下列句中标红成语使用不正确的一项是（ A ） A.好不容易等来的五一假期，结果还没出门旅游就开始下大雨,真是祸不单行 。 B. 他为过去所犯的错误而向养育自己的父老乡亲们深深忏悔。 C.《感动中国》颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐。 D.得到了全家人的支持后,爸爸准备轰轰烈烈地干一番事业。
知识拓展：
1.下列加横线字的注音完全正确的一项是( B ) A.褪色(tuì) 忏悔(càn) 恍然(huǎng) B.执着(zhí) 服侍(shì) 猥琐(wěi) C.幼稚(zhì) 颤抖(càn) 赤裸(luǒ) D.纤细(qiān) 祸不单行(huò) 灼灼(zhuó)
知识拓展：
2.选择适当的动词。 (1)一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地（ 踏 ）青呢。那雨却下 得大了，而且下了一整天。我（ 闭 ）了柴门，（ 倚 )窗坐下，看我的小桃 树，枝条被风雨摇撼着，花一片片( 落)了，大半(陷)在泥里，三点两点地在 黄水里( 打 )着旋儿。 (2)爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地( 堆 )在墙根，它却长着。弟弟 说：那桃树被猪( 拱 )过一次，要不早就开花了。
2020—2021学年部编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件(共22张PPT)
学生优秀片段展示：
一头乌黑的学生发，一双明亮的大眼 睛，一笑就微微翘起的小嘴唇，再加上 一副不高不矮的身材，整个一个阳光灿
烂的女孩，这就是我。
——代巧玉《特别的我》
长长的马尾辫耷拉在背上，高高的个头，椭圆形 的脸上偶尔还冒出几个小痘痘，走起路来健步如飞， 经过的地方总是洒下银铃般的笑声。这就是我，一个
•1、天啊！我忘了这条路是老师们平时散步时最爱走的路。这下 可好，冤家路窄，跟老师来了个不期而遇。我该怎么办？
•2、刚走了两步，我就悔得肠子都青了，父母姐姐老师都说我这 个人不善与人交流，今天好不容易有个与老师交流沟通的机会， 我也正好有些问题要向老师请教，这不，千载难逢的机会白白溜 走了。再说陈老师除了待学生严格一些外，其实还是个挺可爱挺
练习：
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我————
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我立刻握住摇 把，飞快地转动起来，并且拼命往后拽，只听‘啪’ 的一声，水花四溅，一条大鲤鱼飞出水面，被我甩 出水面，直挺挺地躺在地上，挣扎了几下，不动啦。
第七招： 尝试多写短句
例1：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根一根 都看得那么清楚，很挺拔的样子。”
---------包艳阳《那一次，我学会了坚强》
第一招: 外貌不用“有”
原文：“小妹妹可漂亮了，她有一头卷卷的黄头 发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的
鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
修改：“小妹妹可漂亮了，一头卷卷的黄头发自 然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑如 葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，老师第一次见到她，以为她是维吾尔
寒冷，吹来春天。
小结：记住这八句话：
1、写外貌不用“有” 2、写说不单写 “说” 3、写想不出现“想” 4、遇到“很”和“非常”想一想 5、环境里面有“真”情 6、要“动” 连着“动”