大班数学活动小刺猬的项链 (1)
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》教案名称：小刺猬的项链教学目标：1. 让幼儿了解数量的概念，并能够正确操作和使用数字。
2. 培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 培养幼儿的动手能力和辨别能力。
教学准备：1. 教具：小刺猬模型、玩具项链、教学卡片（上面有不同数量的刺猬图案）。
2. 材料：颜色卡片、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：引导幼儿观察小刺猬模型，了解刺猬的外形特点。
2. 提出问题：老师拿出一条玩具项链，上面有一些小刺猬图案，请幼儿参观一下，有多少只刺猬在项链上？3. 讨论：通过观察和讨论，引导幼儿思考如何才能正确地数出项链上的刺猬数量。
4. 游戏：（1）分发颜色卡片给每个幼儿，要求他们根据颜色卡片上的数字找相应数量的刺猬图案贴在卡片上。
（2）让幼儿用剪刀和胶水，将刺猬图案剪下来并粘贴在卡片上。
（3）让幼儿看着卡片上的刺猬数量，找出相应的刺猬数量的教学卡片。
5. 引导讲解：逐一展示教学卡片，让幼儿数一数每个卡片上的刺猬数量，并口头回答出来。
6. 数数游戏：将教学卡片放在一起，让幼儿闭上眼睛，教师拿走其中一张卡片，然后让幼儿睁开眼睛，看看缺少的是哪个卡片上的刺猬数量。
7. 结束：复习幼儿数数的正确方法，并表扬他们的努力。
教学延伸：1. 将幼儿分成小组，每组制作一条项链，然后互相数数对方项链上的刺猬数量。
2. 给幼儿提供更复杂的教学卡片，要求他们根据卡片上的刺猬数量，完成相应数量的刺猬拼图。
3. 制作一个刺猬棋盘游戏，每一格上都有不同数量的刺猬，让幼儿根据卡片上的刺猬数量前进。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够正确数出刺猬的数量，并能够辨认不同数量的刺猬。
同时，通过游戏和手工制作等活动，培养了幼儿的动手能力和分类能力。
下次教学可以增加更多的拓展活动，让幼儿更加深入地理解和应用所学的知识。
中班数学活动《小刺猬的项链》教案
中班数学活动《小刺猬的项链》教案中班数学活动《小刺猬的项链》教案1活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 小动物图片人手一份。
3. 彩色珠子图片每组若干。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的`主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1. 出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2. 出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）3. 出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4. 出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
（六）、结束活动。
活动反思：此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，掌握按规律排序的方法。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。
二、活动重难点重点：让幼儿学会按规律排序，制作出美丽的项链。
难点：引导幼儿发现并掌握多种排序规律。
三、活动准备1.教具准备：小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。
2.学具准备：每组一套小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。
3.环境创设：布置一个充满童趣的活动室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程（一）情境导入1.教师出示小刺猬玩具，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，谁来了？（小刺猬）2.引导幼儿观察小刺猬的特点，如颜色、形状等。
师：你们知道小刺猬为什么叫小刺猬吗？因为它身上有很多刺。
3.邀请幼儿和小刺猬一起玩游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）探索排序规律1.教师出示各种颜色和形状的珠子，引导幼儿观察。
师：你们看看，这些珠子都有什么特点？2.邀请幼儿尝试用珠子为小刺猬制作项链。
师：现在，请你们用这些珠子给小刺猬制作一条漂亮的项链吧！3.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予表扬和鼓励。
4.集体讨论，引导幼儿发现排序规律。
师：你们制作的项链有什么规律呢？谁能告诉老师？（三）动手制作项链1.教师发放材料，每组一套小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。
2.教师示范制作项链的方法，引导幼儿掌握操作技巧。
3.幼儿分组制作项链，教师巡回指导。
4.制作完成后，请幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
（四）活动延伸1.教师组织幼儿进行“最美项链”评选活动，激发幼儿的竞争意识。
2.邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
3.教师布置亲子作业，请家长协助幼儿用家里的物品制作项链，培养幼儿的动手能力。
重难点补充：重点：让幼儿学会按规律排序，制作出美丽的项链。
难点：引导幼儿发现并掌握多种排序规律，如颜色、形状、大小的规律，以及复合规律。
活动过程补充：（一）情境导入教师：小朋友们，早上好！今天，我们班来了一位特别的朋友，你们猜猜是谁？（出示小刺猬玩具）幼儿A：是小刺猬！教师：对，是小刺猬！你们知道小刺猬最喜欢什么吗？幼儿B：它喜欢坚果！教师：没错，小刺猬喜欢吃坚果，但它今天想尝试点不一样的东西，它想要一条漂亮的项链。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.了解数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：正确数数并按数取物。
2.教学难点：理解数字1-5的含义，能够用数字表示数量。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、珠子、绳子。
2.学具：小刺猬图片、数字卡片、珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，你们猜猜是谁呢？生：小刺猬！师：对了，小刺猬来到了我们班，它还带来了一串漂亮的项链，你们想不想看看？2.教学活动（1）观察小刺猬的项链师：小刺猬的项链是由什么组成的呢？生：珠子！师：那我们来数数小刺猬的项链上有几颗珠子吧。
（2）认识数字1-5师：小朋友们，我们已经学会了数数，那你们知道这些数字代表什么吗？生：1代表一个，2代表两个，3代表三个……师：很好，那我们来用数字卡片表示小刺猬项链上的珠子数量吧。
（3）按数取物师：现在，我们要帮小刺猬找到合适的珠子，让它能够穿上项链。
请你们按照数字卡片上的数字，取相应数量的珠子放在小刺猬的项链上。
（4）分享交流师：小朋友们，你们都帮小刺猬穿好了项链，那我们来分享一下你们的成果吧。
师：通过这次活动，我们学会了正确数数，也知道了数字1-5的含义。
现在，小刺猬的项链已经变得非常漂亮了，它非常感谢我们。
希望你们在以后的学习和生活中，能够继续努力，成为更优秀的小朋友。
3.游戏活动师：我们来玩一个游戏，名字叫“小刺猬的项链”。
游戏规则如下：每位小朋友都要找到一颗自己喜欢的珠子，然后按照小刺猬项链上的数字，把珠子放在对应的位置上。
谁能够又快又准确地完成，就可以获得小奖品哦！4.教学反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿能够掌握数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
但在分享交流环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的情况，需要我在今后的教学中多给予鼓励和支持。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
幼儿园绘本活动教案：小刺猬的项链
幼儿园绘本活动教案：小刺猬的项链教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘本故事理解小刺猬的项链的含义。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，能够简单复述故事内容。
3. 培养幼儿的动手能力，通过制作自己的“项链”提升创造力和审美观。
教学内容：绘本《小刺猬的项链》的故事阅读和理解，以及手工活动——制作自己的“项链”。
教学准备：1. 绘本《小刺猬的项链》2. 各种颜色的珠子、线、剪刀等手工材料3. 小刺猬的图片或玩偶4. 教学评估表教学过程：1. 引入：展示小刺猬的图片或玩偶，引导幼儿讨论小刺猬的特点，引发他们对故事的兴趣。
2. 故事阅读：教师朗读绘本《小刺猬的项链》，在阅读过程中，适时停下来提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
3. 讨论与分享：阅读完故事后，组织幼儿分享自己对故事的理解和感受，特别是关于小刺猬的项链的意义。
4. 手工活动：指导幼儿使用提供的材料制作自己的“项链”，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：幼儿完成作品后，邀请他们展示并介绍自己的“项链”，教师和同伴进行积极的反馈和评价。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和收集各种自然材料，如树叶、小石子等，尝试制作自己的“自然项链”。
2. 鼓励幼儿将自己制作的“项链”作为礼物送给朋友或家人，体验分享的乐趣。
教学总结：本次教学活动通过绘本阅读和手工制作，让幼儿理解了小刺猬的项链的含义，提升了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，通过亲手制作“项链”，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
教学评估：通过观察幼儿在故事阅读中的参与度、问题回答的准确性、手工制作的积极性和作品的创新性等方面，进行教学效果的评估。
同时，也可以通过教学评估表，收集家长和幼儿的反馈意见，以便对教学活动进行改进和优化。
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧!二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：(1)出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?(6)小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察豆子的颜色、大小)(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
)三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
小刺猬的项链教案5篇
小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动《小动物的项链》
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。
2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。
活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。
活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
活动准备：
1、PPT《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
1、看ppt封面图片，提问：
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（小刺猬的图片）
他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。
2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远
的。
每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。
1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。
教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别）小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。
教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）
小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗？（不害怕了），它们为什么不害怕了呢？（因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。
3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。
教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。
（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）
4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。
教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密？（通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。
看，小猴子还谢谢大家呢。
三、幼儿动手操作，巩固排序规律。
1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢？提出串项链要求（可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿讨论出自己串项链的方法（按照什么规律进行排序的）。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。
幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。
一起把做好的项链送给小动物。
教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。