幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。
教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。
通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。
教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。
然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。
第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。
首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。
在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。
教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。
第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。
教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。
在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。
同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。
最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一
幼儿园中班教案《小动物》二
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幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反
思一
中班教案《小刺猬的项链》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试自编规律，学习按规律排序，巩固间隔排序的经验，感受助人为乐是一件快乐的事情，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班《小刺猬的项链》含反思教案吧。
活动目标：
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
活动准备：
绘本PPT 小动物图片若干穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，巩固间隔排序
1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚
2、巩固间隔排序
拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
2 / 2。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案反思活动目标：1.懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。
2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3.在绘本故事中，知道间隔排序的规律。
4.引导幼儿对数字产生爱好。
5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
活动预备：1.PPT课件。
2.不同颜色(红、黄、绿)、不同大小、圆形的小贴纸活动过程：一，故事导入，引起幼儿留意第一段讲解故事，引导幼儿了解故事大意师：小刺猬拉亚是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。
有一天，拉亚从果园里找来了很多小豆子。
聪慧的拉亚用这些果子穿成了一条漂亮的项链。
'二、授新1，小刺猬的项链是根据什么挨次排列的?(红色、绿色排列的)2，小狮子的项链是根据什么挨次排列的?第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
(黄色，蓝色)(大、小)三、小结小伴侣，你能关心小猴子把项链串好吗?你能发觉小猴子的项链有什么隐秘吗?活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下;1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步进展。
因此此目标适合本班幼儿进展水平。
2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好伴侣一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的关心下也找到了伙伴共享材料。
孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。
2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。
二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。
2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。
3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。
三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。
鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。
尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。
3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。
步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。
然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。
这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。
步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。
4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。
四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。
本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。
这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。
故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。
但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。
一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。
最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。
这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。
3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。
4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。
同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。
第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1.认识数目 1-10，理解数值的概念；2.熟悉图案，掌握大小、颜色概念；3.提高幼儿的手眼协调能力，培养耐心和专注力。
二、教学准备1.小米、豌豆、珍珠等各种玩具珠子，每位幼儿需要10颗；2.钢琴线、塑料绳、白纸等；3.刺猬的模板、印模纸；4.认数的小贺卡。
三、教学过程3.1 活动一：认识数目 1-10（1）教师自我介绍教师首先要做的是让幼儿们了解自己的老师，并放松幼儿的情绪，吸引他们的注意力。
（2）认识数目 1-10（a）教师拿出一副认数的小贺卡，卡片上有图案和数字，数字从 1 到 10。
（b）教师手持卡片，一个一个地问幼儿：“这个是几颗珠子？”幼儿回答后教师会给予正确的肯定或指出错误。
（c）当问到数字十时，教师会给幼儿展示一个珠串，并帮幼儿将珠串分解为十颗珠子。
3.2 活动二：制作小刺猬的项链（1）教师演示（a）教师向幼儿们展示刺猬模板，并向幼儿们讲解刺猬的特点：身上有许多刺，长得非常可爱。
（b）教师将珠子（小米，豌豆，珍珠等各种颜色的）放在幼儿跟前，让幼儿们选择需要的颜色。
（c）教师演示如何使用线和珠子制作项链，让幼儿们理解制作项链的意义。
（2）制作小刺猬的项链（a）幼儿自己使用线和珠子来制作属于自己的项链，幼儿需要使用的珠子有10个，可以自由组合。
（b）在制作时，教师需适时引导和帮助幼儿，帮助幼儿掌握串珠的技能。
3.3 活动三：游戏记数（1）教师演示教师用豌豆来创造不同的图案，如颜色、大小、形状等，让幼儿辨认、记数，并将其串成项链。
（2）小刺猬珠串将小刺猬的印模纸放在幼儿面前，并让幼儿们练习将珠串刺猬模板的相应部位上。
3.4 活动四：教师评价和反思活动结束后，教师可以做出外在结果的评价，也可以找幼儿评价、自我评价。
同时进行教学反思，思考自己在教学中存在的不足和问题，为下一次教学做好准备。
四、教学反思在本次教学中，我将“小刺猬”的形象与幼儿的喜好结合起来，让幼儿们通过制作自己喜欢的小刺猬项链，从而提高他们的手眼协调能力，并促进幼儿的认知能力。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
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幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》
带反思
中班数学课《小刺猬的项链》包含了对中班数学主题教学活动的反思，使孩子们可以根据对象的两个特征定期进行分类，例如读图画书活动，了解其中的图画书内容。
欣赏和讲述，了解和感受分享是一件快乐的事。
来看看幼儿园中班数学《小刺猬的项链》，对课程计划进行反思。
活动目标：
1.我喜欢图画书的阅读活动，并通过欣赏和讲故事的方式了解图画书的内容。
2.尝试根据对象的两个特征定期进行分类。
3.认识和分享感觉是一件快乐的事。
4.培养孩子的逻辑思维能力。
5.让幼儿学习简单的数学问题。
活动准备：
1，《小刺猬的项链》图片图书，一套小猴子没有戴的项链。
2.瓶盖，算盘珠子和一些带孔的玩具积木（分类的袋子）和可用于项链穿线的花边。
活动程序：
首先，显示课件的第一张图片，引起对幼儿的兴趣。
老师今天邀请一位朋友来宾。
让我们看看他是谁？他的名字叫拉雅（Raya）。
让我们一起听听他的故事！
其次，老师将讲故事，并询问有关图画书内容的问题。
导致排序内容。
题：
（1）展示课件的第一页。
小刺猬拉雅怎么了？（当您看着刺猬的悲伤表情并传播孩子的想象力时）为什么会悲伤？（孤独）（2）小动物喜欢这种拉雅吗？
（3）您认为这些食物可以做什么？（划分幼儿的想法）
（4）让我们看看小刺猬变成了这些美丽的食物吗？这条项链的豆如何排列？（指导幼儿找到ABAB的安排）
（5）当其他小动物看到Raya脖子上漂亮的项链时会发生什么？
（6）小动物有很多豆。
这些豆一样吗？有何不同？
（引导孩子观察豆子的颜色和大小）
（7）让我们看看小动物制作了什么样的项链。
（分别考虑项链的特性）
1条兔子ABCABC法兔项链。
2大象项链的颜色是AABB。
尺寸也是AABB，它指导孩子们结合两个特征。
（8）猴子项链的规则是什么？谁来帮助小猴子戴上这条项链？（尺寸，颜色均为AABBCC）
（9）现在，小动物喜欢这只小刺猬，为什么呢？（老师摘要：小刺猬向所有人分享快乐。
）
第三，操作幼儿，感受简单美丽的物体的美感。
1.分发材料：
老师：今天，拉雅还希望与每个孩子分享幸福。
他看到每个孩子都准备了一袋可以和项链一起戴的材料，以及一条戴着项链的绳索。
但是，只有一种材料可以戴上像小动物一样漂亮的项链吗？我该怎么办？请让孩子们选择一包您最喜欢的材料来找一个，或几个好朋友分享您的材料。
戴上您最喜欢的项链。
2.要求：
1根据自己喜欢的规则戴项链
2戴着项链时，请勿在地板上洒材料。
3，老师导游
第四，展示儿童作品。
1.请个别儿童展示他们的作品以进行评估。
2.孩子们互相分享项链，并随着音乐跳舞项链。
活动反思：
这项活动将图画书与数学巧妙地结合在一起。
孩子们对学习的兴趣特别强烈，并且很自然地融入了分享合作的能力，给人一种美妙的感觉。
这是自从我工作以来迄今为止最好的一次。
数学活动。
尽管它比较成功，但也有缺点，现将其反映如下：
1.我班上的孩子们已经熟练掌握ABAB，ABC并在小班上创新了AABB，AABBCC和许多其他规则。
根据此类儿童的发展水平，我设计了根据对象的两个特征对学习进行分类的学习方法，并提升了儿童的本性。
在进一步发展的基础上。
因此，这个目标适合该班儿童的发展水平。
2.在活动中，老师将问题扔给孩子，以引导孩子观察，思考，表达和正确提问。
孩子们可以快速发现每条项链的规律，并说出第三条和第四条项链的百分比。
八十个孩子可以将两个特征结合在一起。
3，在操作大多数孩子拿到材料后，可以积极寻找好朋友分享材料，还有三个比较尴尬的孩子在老师的帮助下也找到了分享材料的伙伴。
孩子们正在按照与老师演讲规则相同的规律性进行挣扎，而其他人则在大胆地创新许多规则。
一些孩子，甚至9个项目都是一组特别好的规则！但是，某些儿童项链没有任何规定。
有2个孩子特别外向，有很强的合作能力。
他们已经找到6个伙伴共享材料，因此材料类型太多。
看完这些材料后，我迫不及待地将它们串起来，所以我没有遵守规则。
还有一个孩子，其能力在一组法律中介于三到四个项目之间，但是共享过多的材料，导致没有常规的穿线。
4.本次活动时间约35分中，但整个活动的气氛非常融洽，孩子们特别高兴！活动结束后，孩子们仍然沉浸在分享的欢乐中，不愿离开活动室。
小百科全书：法律是自然现象与社会现象之间不可避免，必要，稳定和反复发生的关系。