第4章第1节第1课时 电流及其测量—2020秋九年级物理上册教科版课堂复习课件
2020九年级物理上册第四章1电流教案(新版)教科版
1．电流学点1 认识电流观察如图4－1－1所示的实验，阅读教材P52第1、2、3段。
思考：问题1：实验中，灯泡的亮度不同，说明通过灯丝的__电流__不同。
问题2：物理学中用每秒通过导体某横截面的__电荷多少__来表示电流，描述电流的大小。
电流用__I__表示。
问题3：在国际单位制中，电流的单位是__安培__，简称__安__，符号为__A__。
电流的常用单位还有__毫安__和__微安__。
学点2 测量电流观察如图4－1－2所示的电流表，阅读教材P53 “直流电流表说明书”。
思考：问题1：实验室用电流表一般有三个接线柱，分别是“－”“0.6”和“3”。
把__“－”__和__“0.6”__连入电路，则量程为0～0.6 A，分度值是__0.02_A__；把__“－”__和__“3”__连入电路，则量程为__0～3_A__，分度值是__0.1_A__。
问题2：测量电流前，应先估计被测电流的大小，选择__合适的量程__，使被测电流不超过电流表的__量程__。
问题3：当待测电流无法估计时，应选用__大__量程进行试触，试触时发现指针偏转角度很小，这时它应选用__小__量程进行测量。
问题4：测量时电流表必须和被测用电器__串联__，任何情况下都不能把电流表直接连接到__电源的两极上__。
问题5：连接电流表时，必须让电流从“__＋__”接线柱流进，从“__－__”接线柱流出，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电流表。
学点3 电路中的电流规律(1)观察如图4－1－3所示的实验，分别把电流表接入A、B、C各点，测量电流的大小，换用规格不同的两只小灯泡，重复测量两次，测得的数据见下表。
思考：问题1：L1、L2以及电流表是__串联__接入电路的。
问题2：测量结果说明：__I A＝I B＝I C__(用I A、I B、I C表示)。
问题3：得出结论：__串联电路中各处的电流都相等__。
(2)观察如图4－1－4所示的实验，分别把电流表接入A、B、C各点，测量电流的大小，测得的数据见下表。
教科版九年级物理上册教学课件 第4章 探究电流 1 第一节 电流 第1 课时 电流及其测量
-
-
_ __
_ _
B _
_ _
P
-
形成电流的条件：
（1）存在自由电荷
金属导体——自由电子 电 解 液——正、负离子
（2）导体两端存在电压 当导体两端存在电压时，导体内建立了电场，
导体中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移 动，形成电流续的电流．
知识板块二 测量电流 4．电路中电流的大小用__电__流__表___测量，它在电 路中的符号是__Ⓐ___。
5．观察电流表的结构 其中，常见的电流表有_3__个接线柱， _2__个量程。 (1)当用“_－__”和“0.6”两个接线柱时，其量程 为“0_～__0__._6_A_”，每一小格表示_0_._0_2_A_； (2)当用“_－_”和“3”两个接线柱时，其量程为 “_0_～__3_A_”，每一小格表示__0_._1__ A。
1．电流：
电流的形成
电荷的定向移动形成电流．
电荷的热运动，从宏观上看，不能形成电流．
导体中产生电流的条件:
-
+ ++ + A+ + ++
___
__
B _
_ _
-
A
B
水势A
导体中自由电子的定向移动
A
连通器
水势B
B
使两个带电体成为等势体， 达到静电平衡，导线R中会产 生一个瞬时电流
水流
导体中产生电流的条件: 导体两端存在电势差
6．在用电流表测电流的实验中：
(1)连接电路时，开关应_断__开__，电流表应先用 __0_～__3_A__量程试触；
(2)若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测
的是灯_L__2 _(选填“L1”或“L2”)的电流。合上开 关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯
教科版九年级物理上册第四章1电流第1课时教案新版教科版105
《电流》一、教学目标1、知道电流的单位及单位换算2、使学生知道电流表的用途和符号3、记住并理解电流表的使用规则二、教学重点、难点教学重点：电流表的使用教学难点：电流概念的建立、电流表的使用方法三、教学设计：（一）情景导入教师演示由一节和两节电池分别供电的一盏灯发光的情形，然后提问观察到了什么不同现象，说明什么问题，引入新课。
学生观看演示，思考并进行回答。
（二）进行新课一、认识电流1、电流的符号：I学生：识记符号。
2、教师：引导学生看课本，说出电流的单位及其换算关系。
在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（mA）微安（υA）学生：看课本，认识单位，并进行单位换算练习。
3、教师：指导学生看课本52页常见的电流大小，了解一些用电器或电路中的电流大小。
学生：看表中的数据，了解常用电器的电流大小。
二、测量电流1、教师：引导学生看课本53页，“J0407型直流电流表说明书”了解电流表。
学生：看课本，了解电流表的用途，规格，结构及原理，使用和保养。
学生：看教材内容，总结注意事项：1）使用前“调零”2）必须串联在被测电路中。
3）让电流“+”入“-”出，不能直接接在电源两极上。
4）试触大量程。
2、读电流表：（1）教师：介绍电流表的符号和外观，主要介绍表盘和接线柱，说明如何将电流表接入电路中。
学生：观看电流表实物，认识电流表的接线柱和量程：0～3 A和0～0.6 A。
（1）教师：展示指针位置不同的电流表读数，让学生练习读数。
（三）课堂总结1、什么是电流；2、电流表的使用方法。
《电流》教学目标：1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.教学重点：在实验中探究串、并联电路中电流的规律.教学难点：组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.教学方法：探究法、实验法、讨论法.教学用具：电池、开关、灯泡、导线、投影仪、电视机、录像机、录像带.教学过程：一、创设问题情境，引入新课［提出问题］［师］同学们看黑板上的电路，从前面学过的知识知道，这是两个小灯泡组成的串联电路，电路中各点的电流之间有什么关系？［启发猜想］［师］大家现在先来猜想一下各点的电流有什么关系？［生甲］我猜想电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就小了。
教科版九年级物理上册第四章第一节《电流》优秀教学案例
本节课的教学目标是让学生掌握电流的概念、形成及单位，能够运用所学知识解释生活中的电流现象。在教学过程中，我注重启发学生思维，培养他们的科学素养，使他们在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够为后续电学知识的学习打下坚实基础。
2.引导学生尊重科学、尊重事实，培养他们诚实守信、敢于质疑的科学态度。
3.通过介绍电流知识在生活中的应用，让学生认识到物理知识的实用价值，增强他们学习物理的兴趣和信心。
4.培养学生热爱科学、为人类进步贡献力量的民族自豪感，使他们意识到作为中国人的责任和使命。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生逐步掌握电流的知识，提高他们的科学素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的情感态度和价值观，使他们在学习过程中获得全面的发展。
（二）讲授新知
1.讲解电流的定义、形成原理和电流的三个基本要素：大小、方向和作用。让学生理解电流的基本概念和特性。
2.介绍电流的单位安培（A）以及电流的单位换算，使学生掌握电流的计量方法。
3.通过示例和讲解，让学生了解电流在生活中的应用，如电动机、电灯等，强调电流的实际意义。
（三）学生小组讨论
1.设计实验任务，要求学生分工合作，完成实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究电流的知识，如电流的定义、形成原理、单位等。
2.在问题解答过程中，引导学生运用科学方法，如观察、实验、分析等，培养他们的解决问题能力。
教科物理九年级上册第四章 探究电流(复习课)课件
A.由2V变为6V B.由4V变为6V C.由4V变为2V D.6V保持不变
A
B
方法2：“包围圈法”确定测量对象：
包围圈之内同时出现用电器和电源， 则电压表测的是外包围圈两端的电压.
内包围圈
A1
B
外包围圈L1 两端的电压为4V,断开S时，电压表的示数将（ A ） A.由2V变为6V B.由4V变为6V C.由4V变为2V D.6V保持不变
L1
A1
L2
S
A2
练12.
练13.如图所示，用电流表测量电流时，发现两
个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示
数为
，A2的示数为 0.36A ，灯L1中的
电流是 1.44A .
S
L1
A1
L2 A2
练14.如图所示电路，两灯是怎样连接的？
分析串并联关系时： 电压表相当于断开的开关， 电流表相当于闭合的开关。
S
A
L1
B．L2的灯丝断了 D．L2的接线短路
L2
V
练18.如图所示,当S闭合后,灯泡L1、L2均正常发光,但 过一会儿,两灯均突然熄灭,某同学用电压表探究电路
故障,他用电压表分别接到灯L1、L2两端测量电压,发
现灯L1两端电压为零,灯L2两端电压不为零。由此可判
断电路的故障是 ( C )
A.灯L1断路
练1、电流是表示（电流强弱 ）的物理量，电 流用字母（ I ）表示，它的单位是（安培）， 简称（ 安 ），符号是（ A ）。
电压的作用是推动电荷（定向）移动，从 而形成电流。电源是提供（电压）的装置。电 压用字母（ U ）表示，它的单位（ 伏特 ），
简称（ 伏 ），符号是（ V ）。
练2、完成下列单位换算
教科版九年级物理上册第四章第一节《电流》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流的概念，掌握电流的定义及单位，了解电流的方向和大小。
2.学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的示数。
3.掌握串并联电路中电流的规律，能运用欧姆定律分析电路中的电流。
4.了解电流的热效应和磁效应，知道电流在生活和生产中的应用。
3.结合生活实例，让学生调查电流在家庭电器中的应用，了解不同电器的工作原理和电流大小，并撰写调查报告，提高学生的理论联系实际能力。
4.探究电流的热效应和磁效应，举例说明电流在生活和生产中的应用，如电热水器、电磁炉等，培养学生的科学探究精神。
5.结合所学知识，思考以下问题并撰写心得体会：
-电流与我们生活息息相关，你认为如何合理使用电能，提高能源利用率？
（二）讲授新知
1.电流的概念：讲解电流的定义，介绍电流的单位安培（A），并强调电流是电荷的定向移动。
2.电流的方向：介绍电流的方向规定，让学生了解正电荷移动的方向为电流的方向。
3.电流的测量：讲解电流表的使用方法，引导学生学习如何正确读取电流表的示数。
4.串并联电路中电流的规律：通过实验和理论分析，讲解串并联电路中电流的分布规律，引导学生运用欧姆定律分析电路。
-设想一：以生活中的实例导入，如手机充电时的电流，引导学生思考电流是如何形成的，电流与电压、电阻之间有何关系。
-设想二：在实验环节，让学生通过动手操作，探究串并联电路中电流的规律，培养学生观察现象、分析问题的能力。
2.结合实验和实例，帮助学生建立电流的直观认识，突破教学难点。
-设想一：利用电流表进行电流测量实验，让学生亲身体验电流的存在，加深对电流概念的理解。
1.激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理学科的兴趣。
教科版九年级上册物理教案：4.1电流
教科版九年级上册物理教案：4.1电流一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材第四章第一节，主要内容包括：电流的概念、电流的单位、电流的方向以及电流的测量工具。
二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位和方向。
2. 培养学生使用电流表测量电流的能力。
3. 引导学生通过实验探究电流的方向。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的单位和方向。
难点：电流的测量和电流方向的确定。
四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、灯泡等。
学具：电流表、导线、开关、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引出电流的概念。
2. 知识讲解：教师讲解电流的概念、电流的单位和方向。
引导学生通过实验现象，理解电流的形成和电流的方向。
3. 例题讲解：教师通过示例，讲解电流的测量方法，如何使用电流表测量电流的大小。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
5. 课堂小结：六、板书设计电流的概念电流的单位（安培）电流的方向七、作业设计1. 请简述电流的概念和单位。
答案：电流是指电荷的定向移动形成的流动，单位是安培（A）。
2. 如何正确使用电流表测量电流？答案：将电流表与电路串联，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出，根据电流表的读数，可以测量电路中的电流大小。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，进行拓展延伸，提高学生的物理素养。
可以布置一些课后实验，让学生在家里进行，进一步加深对电流的理解。
例如，让学生制作一个简单的电路，观察电流的方向。
重点和难点解析一、电流的测量方法1. 电流表的使用：电流表是测量电流的仪表，在使用时，应将其与电路串联。
电流表的正接线柱应接在电路的正极，负接线柱应接在电路的负极。
电流应从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
否则，电流表指针将反转。
教科版九年级上册物理第四章探究电流本章复习教案
教科版九年级上册物理第四章探究电流本章复习教案一、教学内容1. 电流的概念：电流的形成、电流的方向、电流的单位。
2. 欧姆定律：电阻、电压、电流之间的关系。
3. 串并联电路：串并联电路的特点、串并联电路的计算。
4. 电流表和电压表的使用：电流表和电压表的原理、使用方法。
5. 电能的计算：电能的定义、电能的计算方法。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的方向和单位。
2. 掌握欧姆定律，能够进行串并联电路的计算。
3. 学会使用电流表和电压表，能够正确测量电路中的电流和电压。
4. 了解电能的计算方法，能够计算电路中的电能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成、电流的方向、电流的单位、欧姆定律的应用、串并联电路的计算、电流表和电压表的使用、电能的计算。
2. 教学重点：欧姆定律、串并联电路的计算、电流表和电压表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用电流表和电压表测量一盏灯泡的电流和电压，让学生观察并记录数据。
2. 复习电流的概念：提问学生电流的形成、电流的方向和单位，引导学生回答。
3. 复习欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，举例说明欧姆定律的应用，并进行随堂练习。
4. 复习串并联电路：讲解串并联电路的特点，举例说明串并联电路的计算方法，并进行随堂练习。
5. 复习电流表和电压表的使用：讲解电流表和电压表的原理，示范如何正确使用电流表和电压表，并进行随堂练习。
6. 复习电能的计算：讲解电能的定义和计算方法，举例说明电能的计算过程，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 电流的概念2. 欧姆定律3. 串并联电路4. 电流表和电压表的使用5. 电能的计算七、作业设计1. 请用一句话简洁地定义电流。
2. 请用箭头表示电流的方向。
3. 请写出欧姆定律的公式。
4. 一个灯泡的电压为6V，通过灯泡的电流为0.5A，求灯泡的电阻。
教科版2020年九年级上册第四章 探究电流 单元复习课件
特别说明：
• (1) 量程选的太小，电压表可能因超量程 而被损坏；
• 量程选的太大，读数不精确，误差大。 • 可以先估测再选择量程，若不能估测，
自我评价2
L1
A1
L2 A2
自我评价3
3．图中，哪种接法能用电流表测量通过小灯泡的 电流。
解：串联电流各处相等。（a)图可以测量灯泡的电 流。（b)图灯泡和电阻并联。测的是小灯泡和电阻 电流之和。
一、电压（U）
1、电源提供电压的装置， 电压是形成电流的原因。
2、单位是：伏特 简称伏（V）
常用单位千伏（kV），毫伏（mV） 1 kV = 103 V
4.如右图所示电路，电源电压U=3V，两只灯泡完全 相同，则开关闭合后，电压表的示数是1.5 V。
5、如图所示，图中电压表Ｖ１测的是灯__Ｌ__１__ 两端的电压，电压表Ｖ２测的是灯___Ｌ_２____两端 的电压，电压表Ｖ测的是灯__Ｌ_１__和_Ｌ__２___两端的 电压
6.图6—5中，a表和b表是测电流和电压的电表， 下列说法中正确的是（D）
量程选择太大了
考
3.丙操作出现了什么问题？
量程选择太小了
1.以下电路中，电流表连接方法正确的是（ A ）
A A
A B
A
A
C
D
2.下图是电流表测量l2的电路图， 正确的是（C）
电流表的读法：
1.首先看电流表的量程，分度值是多 少。一般实验室用电流有两个量程 ①0-0.6A 此时一个大格代表0.2A，
教科版九年级物理上册第四章4.1.电流教学设计
教科版九年级物理上册第四章4.1. 电流教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理上册第四章第一节《电流》。
本节内容主要包括电流的概念、电流的单位以及电流的测量工具。
具体内容包括：1. 电流的定义：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，用符号I表示，单位是安培（A）。
2. 电流的单位：安培（A），1A=1C/s。
3. 电流的测量工具：电流表，使用电流表时应串联在电路中。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位及其换算关系。
2. 培养学生使用电流表测量电流的能力。
3. 引导学生运用电流的概念和测量方法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的单位及其换算关系，电流表的使用方法。
难点：电流的概念的理解，电流表在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、灯泡等。
学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电流表指针的偏转情况，引发学生对电流的好奇心。
2. 知识讲解：讲解电流的概念、电流的单位及其换算关系，电流表的使用方法。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电流的计算方法，让学生理解电流的测量原理。
4. 随堂练习：让学生自主完成一些电流的计算题，巩固所学知识。
5. 小组实验：让学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，培养学生的动手能力。
7. 作业布置：布置一些有关电流的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电流的概念电流的单位：安培（A）电流的换算关系：1A=1C/s电流表的使用方法七、作业设计一个电路中，电源电压为6V，通过一个电阻为3Ω的电阻和一个电阻为4Ω的电阻。
答案：通过欧姆定律，I=U/(R1+R2)=6V/(3Ω+4Ω)=1.2A。
一个电路中，有一个电源、一个开关、一个灯泡和一个电流表。
已知电源电压为6V，灯泡的电阻为8Ω。
答案：通过欧姆定律计算灯泡中的电流，I=U/R=6V/8Ω=0.75A。