小学生如何写好记叙文
小学生记叙文写作技巧
小学生记叙文写作技巧记叙文是一种通过叙述事件或事物经过的文体，它通过具体的描写、细腻的情感、生动的语言，给读者留下深刻的印象。
对小学生来说，记叙文是培养他们语言表达能力、想象力和观察力的重要手段之一、下面将介绍一些小学生记叙文写作的技巧。
1.选择恰当的主题：记叙文的主题应该是小学生熟悉的、有趣的、生活中的事物或事件。
比如，一次难忘的出游经历、参加体育比赛的经历、与朋友们一起玩耍的经历等等。
选取有代表性和有意义的主题将有助于激发小学生的写作兴趣。
2.编写好的开头：开头是吸引读者的重要部分。
小学生可以使用一些有趣的事例、引人入胜的场景，或者引用名人名言等来吸引读者的眼球。
例如：“就在我刚刚入睡的时候，突然传来一声巨响，我从床上跳了起来……”4.通过对话展示人物性格：在记叙文中，可以通过人物的对话来展示他们的性格特点和情感变化。
小学生可以运用适当的对话，使人物形象更加立体化。
例如：“小明气喘吁吁地跑向小红，喊道：‘你看，我刚刚赢得了比赛，真的太棒了！’”5.结尾要有思考：好的结尾应该给读者留下深刻的印象，同时表达主题和观点。
小学生可以总结故事中的经历和感受，或者向读者提出一些思考性的问题，以引发读者的思考。
例如：“经过这次比赛，我明白了一个道理：只要付出努力，就能够取得成功。
”6.多读多写：最重要的是让小学生多读、多写。
多读一些优秀的记叙文作品，可以帮助他们学习到不同的写作风格和技巧。
同时，多写练习可以锻炼他们的写作能力，熟悉记叙文的结构和语言表达方式。
通过以上的技巧，希望能够帮助到小学生们提高记叙文写作的能力。
记叙文不仅能培养他们的写作能力，还能激发他们的想象力和表达能力。
不断的练习和尝试，相信小学生们会写出更加生动、有趣的记叙文作品。
小学生记叙文(精选31篇)
小学生记叙文〔精选31篇〕小学生记叙文〔精选31篇〕小学生记叙文1生活中不可能一帆风顺，难免会遇到一些百思不得其解的难题。
面对难题，人们常常选择逃避，这样并不好。
遇到难题，我们应该选择面对，设法克制。
刚刚过去的暑假，我就遇到了这样一道难题。
那是一个闷热的日子，到了学舞蹈的文化中心，我已经汗流浃背，豆子儿大的汗珠不断噼噼啪啪从额头掉下来。
教师说：“今天，我们来学习一种新的舞蹈，练熟根底舞步----虾C步。
”听了教师的话，我既开心又纠结：终于学新的内容了，可是，假如学不好，教师又会训斥我们。
正想着，教师开场做示范动作，我们也跟着做起来，跳，并，蹲，抬。
这些动作让我手忙脚乱，脚步混乱不堪，动作变形，毫无美感可言。
教师说我动作不对，手脚不协调。
我的心情从开场的期待快乐一下跌入谷底，沮丧极了。
放学后，我自己反思了一下，觉得自己确实是错了，决心让教师看到我新的一面。
把动作练好练对，协调纯熟，这对我来说是道“难题”。
一连几天，我都认真练习。
第一天，我失败了，但我更加努力了，困难成为我练好的动力。
可在第二天，我还是以失败告终，第三天仍然如此。
我开场感到信心缺乏。
这时，我听见成功在向我召唤，我提醒自己，“不经历风雨，怎么能见到彩虹”，“坚持到底，就是成功”。
在接下来的每一天，我都认真对待，刻苦练习，我离这道难题的答案越来越近。
功夫不负有心人，最终，我成功了！这次经历，使我增强了面对困难的的信心。
它让我领悟到，要想成功，不付出努力是绝对不行的，而付出了努力，再加上坚持不懈的的毅力，不管是多大的难题，终究会迎刃而解。
解决了难题，我们自己就会一种宏大的成就感。
这一次事件的教益在我心里扎下了深根，永远也拔不出来。
当我再次遇到困难，回忆起这件事，我就会信心满满地面对困难，解决问题，向困难说拜拜。
小学生记叙文2人生，有多少个6年？有多少个纯真无邪的日子？有多少个可以让自己在怀中痛哭诉说心事的知心朋友？……那段日子，是我记忆中最深的一局部，难以忘怀……第一年，还记得我和你在一起哈哈大笑的时候吗？我们总是说着一些自己感兴趣的话题，不管对方喜不喜欢。
小学生记叙文作文
小学生记叙文作文小学生记叙文作文10篇小学生记叙文作文1场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
简要叙述前因，进行铺垫。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将改成更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣，突出了的可爱。
介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了列数字，举例子的方法，很形象。
过渡自然，每一段交待得很清楚。
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。
这部分还可以展开写。
以小见大，表现比喻句用得精当。
加入了古诗进行联想，富有韵味。
和形成鲜明对比，突出小学生记叙文作文2过年对于我而言最期盼的就是压岁钱了！欢欢喜喜地吃完年夜饭后，新年的鞭炮“啪啪”地响起来，我就忙拉着爷爷奶奶坐在沙发上。
我开始按习俗给爷爷奶奶磕头，然后笑笑嘻嘻地说：“恭喜发财，红包拿来。
”这时，爷爷奶奶像是毫不着急，慢吞吞的。
我总是非常猴急，伸出小手，嚷道：“压岁钱，压岁钱！”爷爷奶奶各从口袋里磨磨蹭蹭地掏出两个大红包，里面是早已换好的簇新的咯吱咯吱响的钱，满面含笑地递给我。
这就够了，一旦拿到红包，我就呼啸地跑开了，躲到一边数钱去了，惹得大家哈哈大笑。
我相信，每个春节，在每一个屋顶下，在每一盏灯光里，每个小朋友都有这样的温暖的家与这样一份浓浓的亲情！我们拿着压岁钱，迈向另一个新年！小学生记叙文作文3每年的春节都是我最期盼的日子。
在我们这里，春节的时候家家户户都要贴春联放鞭炮，除夕夜家里所有的人都会聚在一起快快乐乐的吃一顿丰盛的年夜饭，大家说说笑笑的观看春节联欢晚会，当新年钟声敲响时，还会燃放烟花炮竹，我最爱看朵朵美丽的礼花绽放在天空上。
大年初一开始爸爸妈妈会带我一起走亲访友，给叔叔阿姨、爷爷奶奶们拜年，大家都说着吉祥话，拜年的时候我还会得到许多压岁钱，可以用来买自己喜欢的书与玩具，这是多么快乐的事啊！我还是最喜欢春节的时候爸爸妈妈带我去逛庙会，庙会上人山人海，大人小孩都非常快乐，许多平时见不到的好吃的、好玩的东西都会在庙会上见到：油炸糕、糖麻花、糖葫芦、猫耳朵，唱戏的画着大花脸、舞狮子的拿着红绣球、扭秧歌的敲着大鼓、跑旱船的赶着小毛驴，真是热闹极了。
小学生记叙文大全
小学生记叙文大全小学生记叙文一：我参加的比赛今天是学校举办的运动会，我决定参加跳绳比赛。
早上，我打扮得漂漂亮亮地去了学校。
到了运动场，发现已经有很多同学在等着比赛了。
我紧张又兴奋，因为这是我第一次参加这么大的比赛。
比赛开始了，我抓紧机会，全身心地投入到比赛中。
我跳得越来越快，绳子在我的身边呼呼地飞舞着。
一分钟过去了，我的脚绊了一下，差点摔倒。
但我没有气馁，立刻重新抓住绳子，继续跳。
最终，我以优异的表现获得了第三名。
虽然只是第三名，但我觉得自豪和开心，因为我在这个比赛中尽力了。
我明白了一个道理，只要努力去做，就一定会有好的结果。
这次比赛让我收获了成长和快乐。
小学生记叙文二：我遇到的小动物昨天，我去公园玩，遇到了一只小松鼠。
我坐在长椅上，看着小松鼠在树上跳来跳去，好像在找什么东西。
我悄悄地走过去，小心地蹲下，试图接近它。
它好像察觉到了我的动静，抬起头看着我。
我们互相对视了一会儿，然后它突然跳到我的肩膀上。
小松鼠真的很可爱，它的背上有一些明亮的灰色毛发，两只小眼睛明亮有神。
我小心翼翼地把它抱在手中，感受到它柔软的身体和细小的心跳。
时间过得很快，小松鼠看了看我，又从我肩上跳到了树上。
我站起身，与它告别。
这次近距离接触小松鼠的经历让我觉得非常幸福，也更加爱护动物了。
小学生记叙文三：我的生日派对我即将迎来六岁的生日，爸爸妈妈答应给我办一个生日派对，我非常开心。
我邀请了许多好朋友来参加派对，他们都答应了。
派对当天，我精心准备了许多好吃的食物，有蛋糕、糖果、冰淇淋等等。
我还准备了一些小游戏，让大家一起玩。
好朋友们陆续到来，我们一起吃蛋糕、开礼物、玩游戏，非常开心。
大家笑声不断，充满着欢乐的气氛。
最后，我感谢每个朋友的到来，并送给每个人一个小礼物，作为我的谢意。
大家都很高兴，抱着礼物互相道别。
我的生日派对虽然短暂，却留下了美好的回忆。
我收到了许多礼物，更重要的是和好朋友们度过了一个快乐的时光。
这次生日派对让我感受到了友谊的温暖和快乐的力量。
小学生如何写好记叙文
小学记事作文的技巧和方法
小学记事作文的技巧和方法篇一写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
篇二在小学的学习生活中，记事作文是我们常常需要面对的写作任务。
小学生写好作文的方法实用技巧
小学生写好作文的方法实用技巧小学生如何写好作文一、激发学生的写作兴趣，让学生愿意写作文和乐于写作文兴趣是最好的老师。
教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学生的感官，让学生听得到、看得见、亲身体验，触发学生写作灵感和兴趣，充分展示自己的思维能力和想象能力，张扬自己的个性。
这样，学生在良好的心境下，思维就会活跃;感情才能真实，想象力才能丰富;个性才能发展，文章才能写得好。
例如：我给学生布置了一篇写景的习作，然后，带着学生到校园外的一片田野里，让他们置身于大自然中，感受田野的美丽，田野的色彩……引导学生用心观察，用心感受，张开想象的翅膀。
其次，给予适当的鼓励是学生写作的动力，能激发学生兴趣。
教师平时可以跟学生亲切交谈和鼓励，多角度欣赏学生的文章，善于发现学生作文中的“亮点”，使学生不断获得成功感。
这样，学生就不再感到写作文难，产生“我也能写好作文”的欲望，从而对作文产生兴趣，消除了学生的畏难心理。
因此，激发学习兴趣，最重要的是给孩子创设情境。
在儿童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，儿童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。
小学情境作文教学就要重视把学生带进丰富多采、生动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能力和创造性想象能力，并把语言功能的发展与此紧密地联系起来。
在儿童的心目中，一切都具有生命，都是可以相互沟通。
小动物可与人交谈，天上的云彩可以变成各种生物的形态，风雨雷电、是人的各种活动的表现形态，因此，我们引导学生用词语、句子和语言片段来描述情境，生动地再现情境、也要适时地引导学生提早进入创造性想象活动的领域，引导儿童运用语言片断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。
二、积累学生的写作素材，让学生有话可写和写得生动具体生活是写作的源泉，学生的作文源于生活。
学生脑子里没有用来写的材料，是写不出好的作文的，在课堂上完成的作文只能是“闭门造车”勉强地生编硬造，只有对生活勤于观察，善于积累，才有内容可写，才能把作文写好。
小学生记叙文的写作技巧指导
小学生记叙文的写作技巧指导记叙文是一种以讲述事件的发生过程和经历为主的文体，旨在通过具体事件的描写，让读者对事件有清晰的了解。
下面是一些建议和技巧，帮助小学生更好地写出一篇生动、有趣的记叙文。
1.选择一个有趣的主题：记叙文的主题可以是你自己的经历，也可以是你听说过或亲眼目睹过的事情。
选择一个引人入胜的主题能够激发你的写作热情，并且吸引读者的注意。
2.事前策划：在写记叙文之前，先把事件的故事情节、人物角色和背景环境构思清楚。
列一个大纲或者简单的事件顺序，有助于你整理思绪，保证文章结构清晰。
3.用恰当的语言：记叙文应该以平实、简洁的语言为主。
小学生在写作时，不要过于追求华丽的辞藻，反而应该注重表达清晰、准确。
选择一些生动的形容词和动词，让读者更加直观地感受到事件的发生。
4.时间和场景的交代：要在记叙文中清楚地交代事件发生的时间和地点，让读者能够想象和体验当时的情境。
你可以用「一天的早晨」、「阳光明媚的校园」等描述时间和场景的词语来增加记叙文的质感。
5.塑造生动的人物形象：要想让读者对故事中的角色感兴趣，你可以通过一些细节和描写来塑造他们的性格特点和形象。
比如，通过角色的动作、语言和表情，展示他们的个性和心态。
6.情节紧凑有趣：记叙文的情节应该紧凑有趣，引人入胜。
适当运用一些悬念和矛盾冲突的元素，以及一些有意思的转折点，能够给故事增添吸引力。
7.结尾有所收获：记叙文的结尾部分要有所总结，并且给读者一个思考或者启示。
可以回顾故事中的主要事件，或者总结自己的感悟，使整篇文章更有深度和意义。
8.认真修改和润色：写完初稿后，认真检查文章的语法错误、用词不确切的地方，并且修改不通顺的句子。
可以请老师或家长帮忙润色，让文章更加规范和流畅。
最后，记叙文写作需要大量的练习。
通过阅读一些优秀的记叙文作品，你可以学习到更多的写作经验和技巧。
同时，不断地写作和改进，会让你的写作水平不断提高。
祝你在记叙文写作中取得好的成果！。
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小学生如何写好记叙文？
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
下面小编就总结一下小学生写好记叙文的方法。
步骤/方法
1. 1
一、写一个人
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例
是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例
写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的
依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两
三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
2. 2
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。
《我和**》，题目中突出了一个“和”
字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。
在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。
写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。
要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
3. 3
三、写几个人
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。
总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。