2015年医院教学查房规范
(2015.5.20)教学查房
缓解后症状消失，常有家庭或个人过敏史，哮喘的气流受限多为可逆性，其支气管舒张试验阳性。
二、支气管扩张有反复发作咳嗽，咳痰特点，常反复咯血，合并感染时有多量脓性痰，查体常有肺部固定性湿性啰音，部分胸部X片显示肺纹理粗乱或呈卷发状，高分辨CT可见支气管扩张改变。
三、肺结核可有午后低热，乏力，盗汗等结核中毒症状，痰检可发现结核分枝杆菌，胸部X线片检查可发现病灶。
四、肺癌有慢性咳嗽，咳痰，近期痰中可带血，并反复发生，胸部X线片及CT可发现占位病变或阻塞性肺不张或肺炎，痰细胞学检查，纤维支气管镜检查以至肺活检，可有助于明确诊断。
五、其他原因所致呼吸气腔扩大肺气肿是一病理诊断名词，呼吸气腔均匀规则扩大而不伴有肺泡壁的破坏时，虽不符合肺气肿的严格定义，但临床上也常习惯称为肺气肿，如代偿性肺气肿，老年性肺气肿，Down综合征中的先天性肺气肿等，临床表现可以出现劳力性呼吸困难和肺气肿体征，但肺功能测定没有气流受限的改变，即FEV1/FVC≥70%，与COPD不同。
余江清老师提问：慢性阻塞性肺病治疗？1.稳定期治疗可采用非药物治疗：戒烟，运动或肺康复训练，接种流感疫苗与肺炎疫苗。
2.康复治疗如理疗、高压负离子氧疗等对COPD患者肺功能的康复有利。
3.心理调适良好的心情将有利于患者积极面对疾病、增加治疗的顺从性，并有利于建立良好的人际关系，这将更有利于疾病的恢复。
4.饮食调节多吃水果和蔬菜，可以吃肉、鱼、鸡蛋、牛奶、豆类、荞麦。
吃饭时少说话，呼吸费力吃得慢些。
胖的要减肥，瘦的要加强营养，少食多餐。
5.长期家庭氧疗如有呼吸衰竭建议长期低流量吸氧，每天超过15小时。
6.药物治疗现有药物治疗可以减少或消除患者的症状、提高活动耐力、减少急性发作次数和严重程度以改善健康状态。
吸入治疗为首选，教育患者正确使用各种吸入器，向患者解释治疗的目的和效果，有助于患者坚持治疗。
（1）支气管扩张剂临床常用的支气管夸张剂有三类，β2受体激动剂、胆碱能受体阻断剂和甲基黄嘌呤，联合应用有协同作用。
医院查房制度
医院查房制度
标题：医院查房制度
引言概述：医院查房制度是医疗机构管理中的重要环节，通过定期查房可以及时了解患者病情变化，保证医疗质量和安全。
本文将从医院查房制度的重要性、查房的对象、查房的内容、查房的频率和查房的记录等方面进行详细阐述。
一、医院查房制度的重要性
1.1 确保患者的治疗效果
1.2 提高医护人员的责任心和工作效率
1.3 防止医疗事故的发生
二、查房的对象
2.1 住院患者
2.2 门诊患者
2.3 重症监护室患者
三、查房的内容
3.1 观察患者的生命体征
3.2 了解患者的病情变化
3.3 检查患者的治疗方案和用药情况
四、查房的频率
4.1 住院患者一般每天查房一次
4.2 门诊患者根据病情需要定期查房
4.3 重症监护室患者需要24小时不间断的查房
五、查房的记录
5.1 记录患者的病情变化
5.2 记录医护人员的查房情况
5.3 记录患者的治疗方案和用药情况
通过以上分析，可以看出医院查房制度在医疗机构管理中的重要性，只有健全的查房制度才能保证医疗质量和患者的安全。
医护人员应该严格执行查房制度，确保每位患者得到及时的关注和治疗。
教学查房神外麻醉
科室教学查房记录表主持教师余亚丁职称主治科别麻醉科时间2015-12-15患者姓名张美游床号N805住院号T042792诊断高血压病脑出血参加人员查房内容摘要：（包括汇报病历，指导病历、问诊及重点查体，讨论与提问，讲解与小结等）神经外科患者女，48岁，拟行“右基底节区血肿清除术+去骨瓣减压术+右侧脑室引流术”，神志昏迷，入室血压188/110mmHg,心率61次/分，血氧饱和度97%。
高血压脑出血颅内压的改变常反映颅内病变的程度，应根据临床表现、神志和呼吸的变化进行判断。
如仅表现为轻度ICP升高，麻醉安全界限较大；如已出现脑疝，即使经治疗后好转，麻醉的安全界限较窄，处理较困难。
讨论：神经外科的手术麻醉的管理要点？（一）麻醉诱导和维持1、全麻诱导力求敏捷平稳，防止高碳酸血症和低氧血症，中度过度通气有利于降低ICP。
2、常用硫喷妥钠、异丙酚或依托咪酯复合芬太尼诱导，非去极化肌松药（如罗库溴铵、阿曲可林、维库溴胺）优于琥珀胆碱。
3、将气管插管引起的心血管反应降低到最低程度。
4、麻醉期间避免发生兴奋和躁动，多以复合麻醉维持。
（1）以吸入麻醉为主时，以O2－N2O－芬太尼－异氟醚（0.5%-1%）结合轻度过度通气为好，不引起CBF的明显增加，但N2O有发生气栓的可能性。
（2）以静脉麻醉为主时，多用安定（异丙酚）－芬太尼－异氟醚维持。
国内采用静脉普鲁卡因复合全麻具有不明显增加ICP和苏醒迅速的优点。
（二）麻醉管理要点1、体位：（1）仰卧头高位：促进脑静脉引流，有利于降低ICP。
但扭转头部可能使颈静脉回流受阻，ICP升高。
（2）俯卧位：应注意维持循环稳定和呼吸道通畅。
术前低血容量可引起严重的体位性低血压。
在翻身前后，都应检查并固定好导管位置，维持良好的供氧和通气。
（3）坐位：便于某些手术的操作；脑静脉引流通畅，有利于降低ICP，也可减少失血；易于观察和维持呼吸道通畅，并可增中胸肺顺应性；利于对面部、胸部和四肢的观察和处理。
教学查房记录
患者姓名：xxx，性别：男，年龄：64岁，讨论日期：2015年12月10号主持人：xxx副主任医师参加讨论姓名及职称：xxx副主任医师、xxx主治医师、xxx主治医师、xx住院医师、xxx 住院医师、xxx见习医师、xxx研究所实习医师讨论内容：xxx住院医师汇报病史如下：患者因“肠镜检查发现直肠肿物3月余”入院。
患者自述3个月前因反复腹泻行肠镜检查，检查发现直肠距肛门8cm一大小约5cm肿物，考虑直肠癌可能性大。
患者因经济原因未继续检查及治疗。
3个月来，存在腹泻及便秘交替表现，每日解稀黄色烂便4-5次，或2-3天解干硬大便一次，无肛周疼痛不适，便后肛门无滴血。
患者自觉下腹部隐痛不适，偶有腹胀感。
未诉有胃寒、寒战及发热，无恶心、呕吐，无心悸、胸闷、气促及呼吸困难，无尿频、尿急及尿痛表现。
现为进一步诊治到我院门诊就诊，门诊拟“直肠肿物性质待查”收入我科。
患者发病至今，精神一般，眠尚可睡，小便无特殊，大便描述如上，体重下降约5kg。
查体：神清，精神可，体温36.7°C，脉搏80次/分，呼吸20次/分，血压125/72mmHg。
全身皮肤巩膜无黄染，全身浅表淋巴结未触及肿大。
心前区无隆起及凹陷，心前区未触及震颤和心包摩擦感。
心浊音界不大，心率80次/分，心律整齐，心音正常，各瓣膜区未闻及心脏杂音。
双肺呼吸运动对称，双肺触觉语颤正常，双肺无胸膜摩擦感，胸壁无压痛，胸骨无叩痛，双肺叩诊清音，双肺呼吸音清晰，未闻及干湿性罗音和胸膜摩擦音。
腹部平坦，腹式呼吸存在，无腹壁静脉曲张，未见肠型及蠕动波；触诊全腹软，未触及包块。
肝右肋下未触及，肝区无叩击痛，未触及胆囊，Murphy征阴性，胆囊区无叩击痛，脾左肋下未触及，脾浊音区正常。
肋脊角及腰部无隆起，肾脏未触及，肾区无叩击痛，输尿管全程无压痛；耻骨上区无膨隆，无压痛，未触及包块。
专科检查：肛门外观未见明显异常。
直肠指诊：直肠括约肌松度紧度适中，截石位6点钟位置，距肛门约7cm处触及一大小5*4cm肿物，质硬，固定，表面凹凸不平，无明显触痛，退指指套可见染血。
关于恢复和加强院长查房制度的通知
平山县人民医院关于恢复和加强院长查房制度的通知各科室：为进一步加强医疗质量管理，提升医院管理水平，提高病人满意度，根据卫生计生委相关规定，医院决定恢复并加强院长查房制度，请遵照执行。
附件：1、院长行政查房制度2、院长业务查房制度2015年1月**日院长行政查房制度一、行政查房每周二下午进行，由办公室负责组织。
二、行政查房分两组进行，由梁清明副书记、王保生副院长分别带队，相关职能科室参加。
主要目的是深入科室，直接向医护人员和病人了解情况，发现问题后，责成有关科室和部门限期解决。
三、检查内容包括：1、医疗、护理、教学、后勤服务工作开展状况及相关制度落实情况。
2、病人医疗和生活情况。
3、征求病人和病人家属对医务人员及医院其它方面的意见和建议。
4、听取医务人员及各科室对行政、后勤、财务等职能部门及院领导的意见和建议。
5、检查上一次行政查房所查问题的落实情况。
四、每次查房可有所侧重，突出1—2个主题，保证查房质量，可检查2-4个科室。
五、办公室负责行政查房记录及所查问题督办工作，要做到事事有结果，件件有落实。
六、查房结束，检查组按照评分细则进行评分，办公室将检查结果汇总，得分情况进行排序，每季度一次通报，对先进科室进行奖励，对落后科室进行处罚。
必要时随时通报。
院长业务查房制度一、院长业务查房每周四下午进行，由医务科负责组织。
二、被查科室提前1天选择病例，并把病例摘要报送医务科。
选择病例原则上为疑难、危重病例，住院时间在三天以上。
三、业务查房分两组进行，由张富明副院长、郄为红副院长分别带队，医务科、控感科、护理部、药剂科相关人员参加，其他临床科室主任酌情参加1或2名。
被查科室科主任、各级医师、主管医师和护士长参加。
四、首先由主管医师报告病历及治疗经过，提出存在问题及下步治疗计划，到病房查看病人后由上级医师进行分析，院长及各职能科室负责人及时发现缺陷，提出针对性指导意见。
五、明确查房重点。
在病历中要体现医疗核心制度落实情况，还应把手术后、二次手术患者、临床路径病例等作为重点。
骨伤科护理教学查房记录
• 6、.预防肺部感染 保持室内空气新鲜，定 时开窗通风。教会患者掌握正确的排痰方 法，鼓励咳嗽，协助翻身叩背；鼓励患者 手拉吊环锻炼以增加肺活量。密切观察患 者的生命体征，特别是体温情况；遵医嘱 按时准确的应用抗生素。预防泌尿系统感 染：告知患者预防泌尿系统感染的重要性。 鼓励患者多饮水，每日饮水至少1500ml。 会阴护理日2次。
• 护士长: 外踝骨折怎样进行功能锻炼？ 钟 梦梅回答。
• 钟梦梅回答： • 早期： U 形钢托固定于功能位，自第二天开 始肌肉等舒张练习，自主活动足趾和膝关节， 行屈伸锻炼，15-30分钟/次，3-4次/天，术后 一周开始行红外线辐射器照射，灯距约30cm， 时间 30min ， 2 次 / 天， 10 天为一个疗程。中 后期：骨折3周后撤除钢托进行踝关节趾屈背 伸练习，每次 30分钟，不易超负荷活动以患 者能忍耐为准。定期摄片复查，一般6-8周可 逐步负重。直至骨折愈合。
患者予平卧硬 板床，指导病员行下肢功能锻炼，U形钢托固 定于功能位，自第二天开始肌肉等舒张练 习，自主活动足趾和膝关节，行屈伸锻炼， 15-30分钟/次，3-4次/天，术后一周开始行 红外线辐射器照射，灯距约30cm，时间 30min，2次/天，10天为一个疗程。 如膝 关节 屈伸锻炼和踝关节锻炼。给予中频、磁疗、 电脑骨伤治疗仪等治疗。
• 护士长:熊金元大爷 ， 您好!我们今天要在 您的床旁进行—次教学查房,需要您的配合。 这次查房的目的就是让您及各位护士对外 踝骨折有一个更深入的了解,从而提高我们 的护理水平。
• 一、护士长邓王艳：护士姐妹们大家下午 好，今天我们选择的是一例外踝骨折病例。 希望通过这次查房，我们共同提高该病的 医学相关知识，共同探讨治疗该病的措施 及方法，促进病员早日康复。下面由责任 护士岳琴汇报简要病史。
规范教学查房细则
诊断分析
学生需根据病史和体查结果， 结合相关医学知识，进行诊断
分析。
治疗建议
学生需根据诊断结果，提出合 适的治疗建议。
查房要求
准备充分
学生需提前了解患者病 情和相关医学知识，准
备好查房所需物品。
态度端正
学生需尊重患者，注意 言辞和举止，保持良好
的医德医风。
认真记录
积极参与
学生需认真记录查房内 容和讨论结果，以便于
强化理论与实践的结合
教学查房将理论知识与临床实践相结合， 帮助学生更好地理解和应用所学知识，提 高临床技能。
促进师生互动和交流
提升医院的教学水平
教学查房为师生提供了一个互动和交流的 平台，有助于教师了解学生的学习情况， 及时调整教学策略，提高教学质量。
规范的教学查房细则能够提升医院的教学 水平，为医院的可持续发展提供有力支持 。
确定教学对象
根据教学计划，确定需要接受教学查房的科室和病例，确保病例具 有代表性和典型性。
实施流程
01
准备阶段
在教学查房前，负责人应制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内
容和教学方法。同时，教学团队应了解相关病例，准备相关资料和教具。
02 03
实施阶段
在教学查房过程中，负责人应按照教学计划进行讲解、示范和指导，确 保学生能够掌握相关知识和技能。同时，教师应关注学生的反馈，及时 调整教学方法和内容。
提问与讨论
学生应勇于提问和发表自己的见解，与教师 和其他同学进行讨论。
做好笔记
学生应做好查房过程中的笔记，以便于回顾 和复习。
遵守纪律
学生应遵守查房纪律，不得随意离开查房现 场或干扰其他同学学习。
互动与反馈
201511教学查房困难气管插管
科室教学查房记录表主持教师黎柯芬职称主治科别麻醉科时间2015-11-18患者姓名张美游床号N805住院号T042792诊断1、双侧上颌骨骨折2、右颧骨复合体骨折参加人员查房内容摘要：（包括汇报病历，指导病历、问诊及重点查体，讨论与提问，讲解与小结等）患者女，37岁，拟行“双侧上颌骨骨折切开复位内固定术+右颧骨复合体骨折切开复位内固定术”，神志清楚，入室血压106/62mmHg,心率68次/分，血氧饱和度99%。
口腔外科手术常因上下颌骨骨折造成张口困难导致气管插管困难。
气管插管困难指操作者在基本功扎实、技术娴熟的情况下按标准方法仍无法插入者。
此时需借助于特殊器械或特殊操作方法才能将导管插入气管内，故真正不能插入者极为罕见。
但由于操作者的技术水平及客观条件有限，可导致插管失败率增加。
讨论：气管内插管困难的原因和解决办法？（一）气管内插管困难的原因1、解剖因素：肥胖、颈短、小下颌（下颌骨发育不全，颏部回收以致缩短与喉头的距离），巨舌，高喉头（甲状软管上凹与颏中点的水平和垂直距离皆很小）都是造成插管困难的解剖因素。
其原因是无法消除经咽部轴线所构成的角度，甚至连会厌都无法暴露清楚。
2、病理因素：常见为颜面、颈部烧伤后瘢痕挛缩畸形致成小口，颏胸粘连，强直性脊柱炎，下颌关节强直，颈部肿物压迫气管使之变形或移位等。
颌面部外伤的急症患者也往往由于口腔内损伤造成插管困难。
（二）解决办法1、经鼻腔盲探插管：经口腔不能显露喉头臻插管困难者，可改为经鼻腔盲探插管。
如应用特帛塑形的专用鼻腔气管内导管可提高成功率。
2、应用顶端带活叶的喉镜片，当放置会下时，可由镜柄处将顶端翘，易于显露声门。
利用附有导向装置的气管导管，可在插入过程中调节导管前端位置，提高插管成功率。
3、借助纤维喉镜或纤维支气管镜插管：将气管导管套在镜杆外面，然后按内窥镜操作原则将纤维喉镜或纤维支气管镜的镜杆送入声门，其后再沿镜杆将气管送入气管内。
4、经环甲膜穿刺置引导线插管法：（1）经环甲膜穿刺将引导线（CVP导丝或硬膜外导管）逆行经声门插入到口咽部，并将一端夹出。
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***人民医院教学查房规范
教学查房是临床教学的重要内容，是培养和提高医学生临床能力的必要手段，是培养和提高临床教师教学能力的主要途径。
一、目的意义
（一）着力提高医学生的临床能力
通过教学查房，增强医学生理论知识与临床实践的有机结合，巩固和深化医学生的基本理论、基础知识和基本技能，培养和提高医学生以严肃的态度、严密的方法和严格的要求分析和解决临床实际问题的能力。
（二）着力提升临床教师的教学能力
通过教学查房，增强临床教师教书育人的教学意识，规范临床教师的教学行为，全面提高临床教师的教学技能和水平。
二、基本要求
（一）教学查房的组织要求
承担临床实习教学任务的医院各临床科室每周须至少安排一次教学查房，查房时间应相对固定，每次查房时间不少于2小时；由科室统筹安排查房主持人，原则上要求副主任医师及以上职称的教师担任。
（二）教学查房的准备要求
⒈认真做好查房前备课。
查房主持人应按照实习大纲要求和病例特点，以培养医学生
严谨科学的临床思维为目的，对查房的教学目标与思路、教学方法与手段、教学难点与重点进行整体设计，撰写教案和准备多媒体课件。
向教研室主任汇报查房的准备情况；首次承担教学查房的教师，教研室主任应组织集体备课给予指导。
⒉认真做好查房前病例准备。
查房主持人应根据本次教学查房的目的和要求，预先精心选择查房病例，应选择有教学意义的本专业常见多发病，可选择 1—3名典型病例或是便于对某一临床症候群进行鉴别诊断分析的病例。
⒊教师必须做好查房前准备。
查房主持人应提前 3天以上确定查房病例，并通知实习生和病区相关人员做好准备；应预先察看病人，并与病人及其家属沟通，取得病人的合作和支持。
查房主持人须全面熟悉病人的病情及其演变经过，查阅准备与疾病相关的知识与新进展；病区其他教师也应熟悉病人病情，查房时积极参与讨论。
⒋实习生必须做好查房前准备。
主管病床的实习生应熟悉掌握病人病情和现阶段需解决的主要问题，查阅和复习相关知识，并做好汇报病史、问诊和体检的相关准备；参加查房的其他实习生也应预先熟悉病人病情，复习教材和查阅参考书及文献，查房时带着问题参加讨论，踊跃发言，大胆提出自己的意见和见解，并有目的地向教师提问请教。
（三）教学查房的站位要求
病房查房时各级医师的站位（如图示）：
C D E
床头
A B F E
A：操作的实习生 B：查房主持人 C: 其他医师
D：非操作的实习生 E：观摩人员 F：治疗车
主持人示范操作时须与操作的实习生更换站位。
（四）教学查房的记录要求
教学查房结束后，实习生应按照要求进行记录。
记录内容包括：时间、地点、科室、病人基本资料（姓名、年龄、性别、病室病床号和住院号等）、主持人、参加人员、讨论内容摘要和总结、记录人、查房主持人审核签名。
三、程序和内容
（一）第一阶段
在示教室进行，可借助多媒体教学，时间约 20—30 分钟。
1.明确教学目标。
由主持人介绍本次查房的目的、内容和病例。
若有观摩人员则应作自我介绍。
2.报告病情。
（1）汇报病历：由主管实习生将病历交给查房主持人后汇报病史，包括病人的一般情况、病史摘要、主要症状、体征和辅助检
查结果、初步诊断、治疗方案等。
要求：以背诵的方式报告病历，表述清晰准确、语言流畅精练。
（2）补充汇报：主管病床的各级医师依次重点补充实习生遗漏的内容。
要求：主要补充缺项和遗漏内容，不重复已汇报的内容，简明扼要、重点突出。
（3）核实总结：由主持人核实总结病历特点。
要求：以问答的方式引导实习生理解掌握报告病历的要领，及时纠正不足；以点评的方式指导实习生熟悉掌握病史采集和病历书写的要点，有的放矢的示范示教。
（二）第二阶段
在病房以床旁教学的方式进行，时间大约 30—40 分钟。
1.印证病史。
主管实习生首先向病人问候，征得病人的同意和配合，同时了解病人精神、言语和反应等一般情况，随后向病人系统询问病史，全面了解病情，进一步掌握病史采集的技能；再由各级医师重点补充病人近期的病情演变和实习生遗漏的内容，提出需要解决的主要问题；查房主持人简要补充询问，进一步核实印证病史，全面了解掌握病情。
要求：客观全面、避免遗漏。
2.体检操作。
主管实习生进行专科检查，重点是与疾病诊断和鉴别诊断相关的体检操作，必要时可做全身体检，实习生边操作边叙述查体内容及结果；主持人应细致观察实习生体检操作的过程，并验
证实习生的查体结果，通过反复示范和讲解纠错，使实习生的体检操作更加规范、熟练和准确，并引导实习生发现和关注阳性体征及其演变与诊断和鉴别诊断的密切关系，掌握医学人文关怀和医患沟通交流技能。
要求：准确规范、关爱病人。
3.退出病房。
为病人整理衣被，并致谢，离开病房。
（三）第三阶段
在示教室进行，可借助多媒体教学，时间大约 40—60 分钟。
1.展开讨论。
这一过程是教学查房最主要的核心内容，主持人以问题为中心，引导和指导实习生对病例展开分析讨论，根据教学目标确定重点研讨内容，培养和提高实习生分析和解决临床问题的能力。
主管实习生为主发言人，沿一条主线，围绕教学查房的目的，结合搜集的病史、体格检查和相关辅助检查的资料和信息，运用所学习掌握的知识和技能，从病因、病理、临床表现等方面进行全面重点地分析讨论、归纳总结和逻辑推理得出诊断意见和治疗原则等结论，其他实习生补充发言，积极参与讨论。
随后主持人画龙点睛地分析讲解，其间穿插其他医师与实习生的互动交流，要求：有效教学查房的关键在于教师有目的的启发引导和学生主动的积极参与，要善于运用 CBL 或 PBL 教学，善于运用以学生为主体、以教师为引导的互动式教学，确保教学查房的效果。
（1）善于运用 CBL 或 PBL 教学。
教学查房是以有教学目的的
查房为手段，培养和提高学生的临床能力，不等同于医疗查房，更不是把课堂讲授转移到病床旁，因此要善于运用以案例（问题）为中心的教学法进行。
主持人应根据教学目标确定本次教学查房需要解决的主要问题，查房前认真设计教学思路、主要问题和提问的问题及方式，查房时要以问题为中心，结合“三基”对学生进行启发式教学；参与查房的学生应认真查阅资料，查房带着问题参与分析讨论，培养独立分析、思考和解决临床问题的能力，只有这样教学查房才能得到预期的效果。
（2）善于运用以学生为主体、以教师为引导的互动式教学。
教学查房的主体无疑是学生，而教师起到的是引领和辅助作用。
因此学生要在充分准备的基础上，积极参与提问、回答甚至辩论，通过问答、分析、讲解、讨论和点评，巩固教学效果。
教师善于诱导学生的求知欲望，要善于发挥和调动学生学习的主动性，鼓励学生积极参与讨论和发言，活跃教学气氛。
（3）其他：查房时要善于运用双语教学和循证医学知识，并要介绍和讲解医学前沿知识和学科进展，开阔学生视野，扩展知识面。
2.归纳总结。
主持人引导实习生对本次教学查房归纳小结，重点是检查教学内容的完成情况和查找不足；在引导实习生发现问题、理解问题和掌握解决问题方法的基础上，最后主持人归纳总结查房的全过程，肯定本次教学查房的收获，对实习生和各级医生在报告病
历、体检操作和病例讨论中出现的问题进行点评，提出改进意见；布置下次查房内容，提出准备要求。
3.复习要求。
教学查房结束时应布置作业复习思考题和学习参考书、便于学生复习巩固所学知识。
四、行为规范
（一）体现医学人文关怀
维护病人的合法权益，保护病人的隐私权，注意医疗保护制度。
（二）遵守无菌原则
体格检查前后要洗手，必要时进行手部消毒。
（三）文明礼貌待患
做到仪表整洁、举止端庄、语言亲切、礼貌待患。