人教版九年级上册第四单元测试卷(含答案)

人教版九年级语文上册第四单元测试卷姓名：得分：一、积累与运用（共6题，18分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）（3分）A诓．骗（kuānɡ）脊．梁（jǐ）滞．碍（zhì）搽．粉（chá）B、彷徨．（fáng）怡．情（yì）脂．粉（zhǐ）玄．虚（xuán）C、汲．取（jí）要诀．（jué）泛滥．（làn）精僻．（pí）D、狡黠．（xiá）诘．难（jié）抠．门（kōu ）咀．嚼（jū）2、下列词语书写无误．．的一项是（）（3分）A．仰慕凛洌鞠躬尽瘁根深蒂固B．阴诲嬉闹眼花潦乱孜孜不倦C．取缔笼罩重峦叠嶂抑扬顿挫D．迁徙羁拌脍炙人口锋芒毕露3、下面句子中加点成语使用错误．．．．．．的一项是（）（3分）A.北部湾以它得天独厚．．．．的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。

B.奥运“样云”火炬所经之处，“中国加油、四川加油”的口号络绎不绝．．．．。

C.在经历“修旧如旧”的修复工程之后，北海老街古朴、沧桑的风格一如既往．．．．。

D.诗人匠心独运．．．．，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。

4、下列各句中有语病的一项是（）（3分）A.学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。

B.去年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。

C.为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。

D.通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。

5、下列说法有误的一项是( )(3分)A．《事物的正确答案不止一个》作者罗迦·费·因格，是美国实业家。

B．《应有格物致知精神》作者丁肇中，是美籍华裔物理学家。

C．《不求甚解》作者邓拓，代表作《燕山夜话》。

D．《中国人失掉自信力了吗》作者鲁迅，原名周作人。

这篇文章写于“九·一八”事变三周年之际。

6、从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（）（3分）生活中种种苦涩，，历程中多少挫折，，漫漫岁月里的辛苦挣扎，。

但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。

A．曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思B．曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪C．曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D．曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思二、现代文阅读（52分）(一) (25分)①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。

②于是有人慨叹曰：中国人（a）失掉自信力了。

③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。

先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。

假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。

信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。

一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。

⑤中国人(b)现在是在发展着“自欺力”。

⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。

然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

7、第1、2两段，揭示了对方什么谬论论点和论据?(4分)8、第1、2两段中反复承认：“是事实…”“也是事实…”“却也是事实”，与原文的批判有什么关系?(3分)9、阅读文章3～5段，联系全文，想一想，为什么本文以反驳对方的论证，即指出其论据不能证明论点的“突破口”？(3分)10、阅读文章6～8段，文章在批驳对方论证的基础上提出了什么样的观点?你能举出证明作者观点的事例吗?(3分)11、鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”?(3分)12、在“这就是中国的脊梁”一句中，作为比喻，“脊梁”是__________________意思；“状元宰相”是指______________ _____________。

（2分）13、文中划线的ab两个“中国人”指代什么？请分别指出：（4分）a．中国人：______________________ b．中国人：______________________14、在这几段文字里，作者通过列举事实所确立的正面观点是“________________________ ______ _________。

（3分）（二）、阅读下列语段，完成后面的问题。

（12分）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作．．．．的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱囚斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。

关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

__________能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

15、第一段中的“此类工作”指的是____________________。

（3分）16、贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚之所以成为光辉灿烂的明星是因为( )（3分）A．他们能轻而易举获得非凡的灵感。

B．他们是具有创造力的人。

C．他们关注极其普通、甚至一闪念的想法。

D．他们关注、留意自己细小的想法，并且对它反复推敲，逐渐充实。

17、要成为一个富于创造性的人，必须要做到以下三点：（3分）①___________________________ _____________②____________________________ ____________③_____________________ ___________________18、结合自身实际，谈谈怎样使自己成为一个富有创造性的人？（3分）（三）、阅读《创造力比知识更重要》，回答19—23题。

（15分）创造力比知识更重要①美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。

许多学生绞尽脑汗，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。

这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。

虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。

②这是培养学生创造能力的一个实例。

社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。

因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。

“创造力比知识更重要”。

③那么，怎样培养创造力呢？④科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。

这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。

积累知识是基础，融通知识更重要。

现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。

学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。

法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。

”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。

⑤我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。

古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。

同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。

⑥善于捕捉热线，随时记录灵感。

“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。

当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。

化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。

每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。

19、细读全文，说说作者的观点是什么？（3分）20、文中第4段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？（3分）21、文中第5段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？（3分）22、文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？（3分）23、结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。

（80字左右）（3分）四、写作（50分）在白驹过隙的弹指一瞬，我们便由少不更事懵懂少年走进了花一般的青春年华我们背起行囊，迈着矫健的步伐，走向未来。