新译林英语三年级下册《Unit 4 Where's the bird》第一课时公开课课件
b.
c.
(
2)
(
5
)
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
b h d the door. It’s _e_in_
在……后
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Where’s the bird? It’s under the chair.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Where’s the bird?
It’s ____ the ____.
on in under
desk book pencil box
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
Who are the children in the classroom?
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
Who are the children in the classroom?
Where’s the bird?
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
Unit4 Where’s the bird?
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
It’s on the bed.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
It’s on the desk.
It’s on the desk.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Where’s the bird? It’s on the desk.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Where’s the bird? It’s in the bag.
Unit4 Where’s the bird?
它不在这里。
Post-reading
Unit4 Where’s the bird?
表演要求
Let’s act
Post-reading
Unit4 Where’s the bird?
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
It’s in the tree now.
在树上
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
1.The bee is __ in the tree.
2.David is __ in the tree.
3.The bananas are __ on the tree.
While-reading
Period1 Story time
Period1 Story time
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
_esk d
_ c h _air
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
e r und_ _在……下来自Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
It’s in the box.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
It’s in the bag.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Unit4 Where’s the bird?
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
漂亮的 A. B. How beautiful!
Look! A bird!
要注意读出故事中人物的心情哦！
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
While-reading
第一遍听时，听到on, in, under时，做出相应 手势。 再听时，试着边做手 势边跟唱。
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Remember
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
It’s on the bed.
Pre-reading
a.
b.
c.
(
3) d.
(
(
4
)
e.
(
1)
2)
(
5
)
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
in the tree和 on the tree这两个短 The apples are on the tree. 语汉语的意思都是“在树上”。 说人、动物、物品等“隐于树叶之 中” ，用 in the tree。 说果子“长在树上”，则用 on the tree。
While-reading
Unit4 Where’s the bird?
a.
Look at every picture carefully and find “Where’s the bird?” before listening. (听录音之前，仔细观察每幅图片 (4 ) ( 1) 3) e. 并找到小鸟的位置。 d.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
It’s under the bed.
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
Pre-reading
Unit4 Where’s the bird?
2024年江苏译林版小学英语三年级下册《Unit4Where'sthebird》课件1
Task 3
纸飞机和小鸟 一样会飞，你能利 用纸飞机，尝试自 编对话吗？看看谁 更有创意吧！
为小鸟多植一棵树，换小鸟一片快乐的பைடு நூலகம்园！
考考你：
A: Where’s the _b_o__o_k_? B: It’s _o_n__ the _d_e_s_k_ .
A: W__h_e_r_e_’s_ the _b_a_n_a_n_a__? B: It’s _u_n_d_e_r_ the _c_h_a_ir_ .
译林版《英语》三年级下册
Unit 4 Where’s the bird?
Miss Shen
Listen and choose
Where’s the bird ?at last?
最后
A. under the desk desk 课桌
B. behind the door
C. on the chair
Where’s the bird? It’s under the desk.
under
Task 1 ：Read and say
Now it’s behind the door.
behind
Task 1 ：Read and say
它不在这里。
It’s not here ! Where is it?
Thanks!^-^
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
Unit 4 Where's the bird说课稿(第一课时)-三年级英语下册同步备课 译林版(三
Unit 4 Where’s the bird 说课稿（第一课时)课程简介本课是三年级英语下册中的第四单元，主要目的是通过学习询问和回答物品位置的语言交际目标，提高学生们的英语听、说、读、写的能力。
在本单元以及后续单元中，学生们需要习得的语言点还包括指示物品的位置、表示方位的单词等。
教学目标1.通过卡片游戏等形式，让学生们能够听懂并初步运用表示物品位置的语言。
2.通过课堂问答和模仿，让学生们能够准确地询问别人物品的位置，并能回答。
3.通过图片展示和黑板写作训练，让学生们能够读写单词和简单的句子。
教学重点1.让学生们能够正确理解“where”、“on”、“under”、“in”的意思。
2.让学生们能够准确地询问别人物品的位置，并能回答。
3.让学生们能够初步运用所学句型。
教学难点1.使学生们掌握单词和简单的句式。
2.让学生们初步运用所学知识。
教学手段1.卡片游戏（听力口语训练）。
2.问答环节+模仿（听力口语训练）。
3.图片展示+黑板写作（阅读写作训练）。
教学流程步骤一：复习引入（5min）1.教师首先准备好各种日常用品的图片，如书、笔、手机、玩具等，并展示给学生们看。
然后老师会问：“What’s this?（这是什么？）”等问题进行引导。
引导学生们回忆巩固之前的知识。
步骤二：学习目标（5min）2.引导学生们学习课文中的单词和句式，并帮助学生们理解句子意思，例如：“Where is the bird？（鸟在哪里？）”，“It’s on/under/in the…（它在…上/下/里）”等等。
步骤三：卡片游戏（15min）3.老师将卡片分发给学生们，每张卡片上都有不同的物品。
老师会问：“Where’s the…（…在哪里？）”等问题让学生回答并进行初步运用。
步骤四：问答模仿（10min）4.老师展示物品图片，例如一本书，并问：“Where is the book？（书在哪里？）”，学生们能够回答：“It’s on the table.（书在桌子上）”等等。
最新译林牛津版小学英语三年级下册Unit4Wheresthebird
最新译林牛津版小学英语三年级下册Unit4WheresthebirdUnit4 Where’s the bird?一、教案背景1、面向学生：小学三年级2、学科：英语3、课时：第一课时4、学生课前准备：a熟读单词，语音语调要到位。
b熟读课文，模仿语音语调，并了解文本大意。
c能运用新句型进行简单对话。
二、教学课题教养方面：1、学会本课7个单词，模仿语音语调，熟读。
2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。
3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作地表演课文。
4、能运用本课的重点句型进行流利的对话。
情感目标：通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。
能力目标：1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
认知目标：使学生能在日常生活中了解并运用句型Where’s…及其应答语It’s ……并知道How beautiful!表达赞美、感叹之意,同时还要掌握方位词under、on、in、behind以及几个名词a desk ，a chair，a bird。
通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。
三、说教材我说课的内容为小学牛津英语3B Unit4 Where’s the bird? 本单元主要围绕寻找小鸟的过程学习under、on、in、behind、bird、desk、chair的英语单词，通过复习以前学过的单词in、on、under 引入到本单元story time。
要求学生能在一定的情景下用Where’s…和方位词进行简单的交谈以及表达赞美之意。
四、说教法创设情境，营造和谐气氛，强化听说。
突出学生主体。
Warm-up 部分，复习与新授一体。
师生，生生用英语交流，学以致用，提高学生语言交际能力。
在presentation单词教学处理上使学生多看，多模仿教师的嘴型，注意长短音的区别。
三年级下册英语课件-Unit 4 Where's the bird译林版
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Sound time.
[d]
good, down, red, window, dog, dad, doll, behind
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Review the words.
desk
chair
bird
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级下册 英语课 件-Uni t 4 Where's the bird(第1课时)译林版（三起） (共20ere’s the bird? Where are her friends? The little bird and all her friends, They are in the tree.
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三年级下册英语教案Unit 4 Where’s the bird(Period 1)译林版(三起)
三年级下册英语教案Unit 4 Where’s the bird（Period 1）译林版（三起）2. Learn the word “bird”, “How beautiful!”Way: (1)T：Today, I bring you a new friend. It’s not a word, It’s a bird.CAI呈现一只鸟，引出单词“bird”,Ss learn how to read it.(2) T：Look at the bird.引导学生回答：How beautiful！Teach and drill it.3. Learn the new sentences “Where’s the bird? It’s …”Way:(1) （接上步）T: My bird likes flying. It can fly here and fly there. Look, Where is the bird? 播放小鸟飞走的动画，（引出Where’s the bird? Teach it.）S: It’s on the desk. (CAI呈现图片)4. Learn the new words “desk, behind, chair”.Way: (1) （接上步）T: Where is the bird ? (CAI呈现图片)S: It’s on the desk. (Ss learn the word“desk”.)(2) T: Where’s the bird ? (CAI呈现图片)S: It’s on the chair. (Ss learn the word“chair”.)(3)Chant(4) T: Where is the bird ? Guess?(CAI呈现图片)S: It’s behind the desk. (Ss learn the word“behind”.)Step 3 While-reading1.Lead-in.Way:师：There’s a beautiful bird in our classroom. There’s a beautiful bird in Mike’s classroom .It likes flying too. Where’s the bird now? 播放小鸟飞走的动画,T: Let’s go and have a look. OK?2. Watch and answer.Way: (1)T: Where’s the bird? Let’s listen and choose. (生观察图片再听录音标序号)(2) Check it.(3) Watch the cartoon ,CAI呈现Question,师生讨论引出并学习单词tree.3.Learn to say.Way: (1) Ss watch the cartoon and read after it(2)Read the dialogue after the tape sentence by sentence.(提醒学生注意人物语气和动作。
译林版《英语》(三下)Unit 4 Where's the bird 第一课时
on
It’s in my desk.
It’s in the tree now.
in
小组分角色读一读吧，注意语气哦！ 我们一起来说一说这个小故事吧！
Are they lovely? 它们可爱吗？
Please don’t hurt the bird!
请不要伤害鸟！
It is a very beautiful world·· ·· ··
2. 用Where is …? It’s on/ in/ behind/ under…来 说说物品的位置。
3. 完成巩固练习题，在小组内互相批改。
Unit 4
Where’s the bird?
（Story time）
侯集实验小学 孙莉
1. 能听懂、会读、会说beautiful，desk，chair，bird，on， in，under，behind。 2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s „? It’s not here. It’s on/in/under/behind„ 。 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复
述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
bird
in now
where’s beautiful
tree on behind under
Tip: 同学们，where’s是用来询问人或物品“在哪里”， 通常用以下四个方位介词来回答：in, on, under, behind.
Fly, fly, fly your bird,
飞啊，飞啊，让鸟儿飞吧！
High in the sky.
在天空中自由翱翔！
Merrily, merrily, merrily, merrily,
最新牛津译林版英语三年级下册Unit4-Where's-the-bird-第一课时课件
It’s not here ! It’s not here !
You want to ask
Where is it?
-Where's the bird? -It's in the classroom now.
Watch and answer
Where’s the bird at last(最后）?
Hide and seek捉迷藏
behind
Hide and seek捉迷藏
under the chair
What's this? It's a bird. How beautiful!
birthday
发挥你的想象力，猜猜看小鸟可能在哪里呢？ eg:on the book
-Where's the bird? -It's in/under/beside/on/behind the...
Where is Mike’s ;s under the desk.
在...下面
课桌
Where's Mr Fuller's ruler?
Where is
在...上面
It's on the floor. Just beside the door.
在...旁边
Where are you?
（带上动作和表情哦！）
以小组为单位，选择一种喜欢 的方式读一读课文。
Read and
act.(分角
Read
色读)
together.
Read
(齐读)
after one.
(跟一个学 生读)
Read by turns.
（轮流读）
Where ,where , where is the bird? U_n_d_e_r ,_u_n_d_e_r, _u_n_d_e_r your desk.
牛津译林版三年级英语下册 Unit 4 Where’s the bird？课件1
desk chair bird
飞走
BBirirdd,, bbirirdd,, ddoonn’t’t fflyly aawwaayy!! Stand on my desk, 站 And be my friend, OK?
[ d]
good, down, red, window, dog, dad, doll, behind
子来玩一玩游戏。 3. 自己设计不同的游戏复习学过的单词。
Thank you
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Where, where, where’s thelittle bird and all her friends
They are
the
.
under in
on
behind
Tip: Use games to help remember words. 学习小贴士：我们可以利用游戏帮助记忆单词哦！
Look, the doll and the dog are good friends.
Where is the …? It’s behind/under/in/on …
1. 读Fun time对话,听磁带复习Sound time。 2. 模仿Fun time用Where is …?It’s …的句
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit 4 Where’s the bird (第1课时)
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 4 Where’s thebird (第1课时)一、教学目标1.学习并掌握Where’s the bird? It’s on the tree. 的句型。
2.学会使用 where 和 on 来询问及回答物品的位置。
3.培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学重点1.学习Where’s the bird? It’s on the tree. 的句型。
2.学会使用 where 和 on 来询问及回答物品的位置。
三、教学难点学生在口语表达中的应用。
四、教学方法1.讲解教学法。
2.视频教学法。
3.互动式教学法。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.前期回顾：复习 last unit 的课文及知识点。
2.引导学生想象：请学生想象一个公园里有一只鸟，那么鸟在哪里呢？请让学生用英语尝试表达。
2. 学习（25分钟）1.观看视频（3分钟）：播放视频展示鸟在树上的场景，引导学生通过视觉感受并进行口语表达。
2.讲解重点句型（5分钟）：Where is the bird? It’s on the tree.3.操练句型（10分钟）：教师与学生对话：T：Where is the bird?S：It’s on the tree.T：Where is the cat?S：It’s under the table.T：Where is the ball?S：It’s in the box.4.练习 where 和 on 的用法（7分钟）：教师出示图片并询问学生物品位置，在学生回答过后表扬与纠正。
T：Where is the book?S：It’s on the desk.T：Good job!T：Where is the pencil?S：It’s in the ba g.T：No, it’s on the table.3. 巩固（10分钟）教师与学生一起完成练习册上的练习题。
4. 课堂总结（5分钟）对于新学习的知识点进行归纳和总结，督促学生进行口头小结。
译林三年级下册Unit4Wheresthebird第一课时课件
Where’s the rubber? It’s under the chair.
Where’s the school bag? It’s behind the door.
Where’s the pencil case? It’s on the desk
I can say the new words.
Read after the tape 跟读课文 注意升调、降调以及重读
Reading time
选择一种喜欢的方式 读一读课文。
Read in roles.(分 角色读)
Read
Read together.
(齐读)
after one.
…
(跟一个学
生读)
1.对话熟练，没有错误并语音 语调正确得三颗星。
I can try to talk about positions.
I can understand , read and try to act out the story.
The TNgW W NhhaaooW W HehhmpOwweeapehhb,,hrr!y—teeiee！.Hrthrr’’—dhsseeeaNey’’!Hsstthyohhai,wttdeeiashhater’eenbbtsetaheeccpnnrvaataaiodeegrrottter?????sypaelaebykeaar.
你们能根据提示跟大家讲一讲小鸟的故事吗？
It’s flying away. (飞NOINILH可ttohoooA走’’os,www以kis……t了s!ii用’ttt!AnoM）’’so动rbtiy…sski作…rheabSdeb’表seuM.ro…heHu达iik.ntaedi:’’…ss…… Itht’e bse…anuotwif. ul bird