五年级数学下册同步练习题全册

分数的意义第一课时六、练一练，填一填。

二、用分数表示下列各图中的涂色部分。

三、在图中用你喜欢的颜色表示对应分数。

四、分别画出下列各图的，它们的大小一样吗？为什么？五、一个图形的是□，画出这个图形，你能画出几种？六、为了帮助印度洋海啸的灾民，实验小学五年级向国际救援机构捐献出自己零用钱的部分积蓄，小兵拿出自己全部积蓄的，小群拿出自己全部积蓄的，谁捐的钱更多些？为什么？说说你的看法？第二课时一、填空题1、○○○○△△△△△○是△的△是○的2、是的，是的。

二、在括号里填上合适的数。

三、用分数表示下面各个算式的商。

4÷13= 8÷25= 17÷15= 50÷62= 70÷80=32÷17= 27÷20= 35÷17= 60÷49= 90÷100=四、想一想，他原来各和有几块糖。

小平说：“我吃了全部糖的，正好是4块。

”小丽说：“我吃了全部糖的，也正好是4块。

”原先，小平的（）块糖，小丽有（）块糖。

五、动脑筋。

1、仔细观察右图，并在括号里填上全适的分数。

（1）A所在的部分是整个正方形的（）。

（2）C所在的部分是整个正方形的（）分数大小的比较第一课时一、判断，并说明理由。

1、两个分数，分子大的就比较大。

（）2、分数单位不同的两个分数，分数单位大的就大。

（）3、两个分数，分子相同，分母大的反而小，分母相同，分子大的那个分数就大。

（）6、在直线上的点，越往右的点的表示的数越大；反之越往左的点表示的数越小。

（）二、选择正确答案填入括号中。

1、把1千克水果分成5份，其中的2份比3份（）A、一定更少B、一定更多C、可能多可能少2、小明和小芳住同座楼的同一楼层，每天上学，小明要用时，小芳要用时，他俩（）走得快。

A、小明B、小芳C、无法确定3、如果，那么 a、b两数关系是（）A、a＞bB、a＜bC、a=b三、比较下面每组分数的大小，并说明理由。

四、按要求连线。

五、学校图书室购进一些图书，其中名著占，科幻小说占，连环画占教学参考书占。

说出这些书数量的大小关系。

第二课时一、判断下误1、两个同分母的分数，分子大的那个分数就大。

（）2、两个同分子的分数，分母小的那个分数就小。

（）二、在○填上“＞、＜或＝”三、把下面的各组数用“＜”连接起来。

四、解决问题。

做8个同样的零件，师傅要3小时，徒弟要5小时，做1个这样的零件，师徒各需小时，谁做得快些？五、思考题。

已知，把A、B、C、D按从小到大排列。

（A、B、C、D 均不为0）真分数和假分数第一课时一、判断题。

1、把4吨水泥分给5 个工地，每个工地分到吨水泥。

（）2、假分数都比真分数的值大。

（）3、分母是10的假分数有9个。

（）4、分子是10的假分数有无数个。

（）二、填空题。

1、分母中是9的全部真分数有。

2、分子为9的假分数有。

三，在括号里填上合适的数。

四、在○填上“＞、＜或＝”五、在直线上用点表示下面的分数。

第二课时一、说出下面分数的意义。

1、表示表示2、里面有（）个，9个是（），6个（）是。

3、科技书有3万册，故事书有4万册。

（1）科技书的册数是故事书的（），故事书的册数是科技书的（）（2）科技书是两种书总册数的（）。

4、分子是11的假分数有（），其中最小的是（），最大的是（）。

5、兔的只数是鸭的只数的，这里是把（）看作单位“1”，如果把兔的只数看作单位“1”，鸭的只数是兔的只数的二、用分数表示下面各题的商。

4÷8 = 5÷6 = 2÷3 = 8÷6 = 5÷12 =19÷23 = 28÷3 = 13÷14 = 6÷5 = 10÷23 =三、在直线上用点表示下面的分数。

分数的基本性质第一课时一、涂一涂，填一填。

三、把下面的分数填入指定的圈里四、在下面的长方形里用颜色涂出它的五、判断。

正确打√，错打×。

六、把下面各数化成分子是1而大小不变的分数。

第二课时一、判断。

1、分子和分母都乘以0.25，分数的大小不变。

（）2、的分子和分母加上3，分数的大小变。

（）3、所有的真分数都比1小，所有的假分数都比1大。

（）4、分子是分母的倍数时，这个分数实际上是整数。

（）二、填空题。

2、观察今年的年历，再填空。

（1）四月分的休息日占这个月总天数的（2）四月分上学的天数占这个月总天数的（3）四月分的晴天是雨天的（4）你还能提出用分数表示的问题吗？四、在下面括号里填上“＞、＜或＝”五、思考题。

的分子加上15。

要使分数的大小不变，分母应加上几？为什么？约分第一课时一、填空题。

1、18的的因数有2、30的因数有3、18和30的公因数有，18和30的最大公因数是4、找一找规律，请在空白处填上合适的数。

二、把下列各组数的公因数填在括号里。

4和5（） 7和9（） 11和22（） 50和15（）6和8（） 12和6（） 9和15（） 60和24（）三、在括号中写出分子和分母的最大公因数。

\四、求下面各级数的最大公因数24和30 7和9 18和6 33和3 38和57五、思考题。

现在要把这块地分成大小相等的正方形地，种各种蔬菜，并且没有剩余。

1、小正方形的边长最大是多少米？2、这块地可以分成多少块？第二课时一、填空。

1、叫做最简分数。

2、的过程，叫做约分，约分是根据。

二、下面哪些分数是最简分数，把不是最简分数的约成最简分数。

最简分数有三、在下面最简分数的（）里打√，不是最简分数的化成最简分数，写在（）里。

四、解决问题1、一本书有60页，小明已经看了40页，看了全书的几分之几？还剩几分之几没有看？2、小芳带了50元钱上书店买书，她花15元买了一本汉语词典，花12元买了一本英语词典，花25元买了12本他喜爱的文学故事书，买一本汉语词典、一本英语词典和12本文学故事书各占总钱数的几分之几？五、思考题。

小平化简一个分数时，连续用2约分了两次，最后又用3约分得到一个最简分数，你能确定原来的分数是多少吗？通分第一课时一、填空题。

1、50以内5的倍数有2、50以内9的倍数有3、50以内5和9的公倍数有，最小的是4、几个数的倍数，叫几个数的，其中最小的一个，叫这几个数的5、a和b都是非零自然数，且a÷b=5，a和b的最小公倍数是，最大公因数是6、a和b是互质数，a和b的最小公倍数是，最大公因数是二、在括号里写下面各组数的最小公倍数。

6和9（） 3和7（） 4和8（） 5和6（）72和12（） 9和11（） 18和6（） 14和5（）三、用短除法求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。

3和6 10和8 3和9 5和76和5 9和12 12和18 25和15四、解决问题。

商店装饰节日彩灯，已知红灯每隔6秒钟闪一次，黄灯每隔8秒钟闪一次，第一次同时两种彩灯同时闪光后，至少再隔多少时间闪一次。

晚上9时两灯同时闪光后，到9：30，两种灯要同时闪光多少次。

第二课时一、把下列各组分数通分。

二、比较下列各组数和大小。

三、解决问题。

1、在森林运动会上，小兔和山羊进行赛跑，在10分钟内，小山羊跑了全程的小白兔跑了全程的，谁跑得快呢？为什么？2、小娟和小平在操场上测量自己的步长，听听他俩说的情况。

小娟说，她10步走了6米远；小平说，他7步走了4米远。

谁的平均步长长一些。

分数与小数第一课时一、把下列各分数化成小数。

（除不尽的保留两位小数）二、下列各小数化成分数是否正确？如果不对，请改正。

三、在里填上“＞、＜或＝”。

四、把下面小数化成分数。

0.8= 0.17= 1.79= 1.8=0.48= 3.25= 0.38= 0.95=0.125= 0.625= 3.14= 0.65=五、判断题（对的打√，错打×）1、一个分数不能化成有限小数，就一定能化成循环小数。

（）2、化成两位小数是0.55。

（）第二课时一、把下列分数化成小数（除不尽的保留两位小数）二、把下列小数化成分数。

0.43= 0.85= 0.807= 1.9=3.2= 0.625= 0.64= 0.52=1.85= 0.125=三、在○里填上“＞、＜或＝”四、判断题。

1、分母只含有2、5质因数的分数一定能化成有限小数。

（）2、分母含有2、5以外质因数的分数，一定不能化成有限小数。

（）3、一个数从小数改写成分数以后，大小不变，但计数单位发生改变。

（）五、在下面括号里填上三个小数。

六、比较和0.6的大小，你能用几种方法比较。

整理与复习作业一、判断题。

1、把一条钢筋截成6段，每段占全长的。

（）3、分子小于分母的分数叫做最简分数。

（）4、因为比大，所以，的分数单位也比大。

（）5、7米的和1米的同样长。

（）二、填空题。

1、把20吨货物平均分在7辆卡车上，每辆卡车装运这些货物的，每辆卡车装运（）吨。

2、小红用30分钟完成了数学综合练习题的，这里的是以（）作为单位“１”的。

３、学校在后山坡上植树360棵，其中五年级植了，这里的表示（）。

4、在下面括号里填上合适的分数或小数。

40秒=（）分 650米=（）千米 3600平方米=（）公顷吨=（）吨 0.625千克=（）千克时=（）时5、（a是非零自然数），当a=（）时，它是真分数，当a=（）时，它是假分数，当a是（）时，它可以化为整数。

三、在○在填上“＞、＜或＝”四、用三种方法比较的大小长方体、正方体的认识第一课时一、指出下列物体和长、宽、高。

二、填空。

1、根据上图填空。

（1）图（1）的前面是（）形，长是（），宽是（）面积是（）（2）图（2）的前后面都是边长为（）的（）形，面积是（）（3）图（3）下面是（）形，长是（），宽是（），面积是（），右侧面是（）形，长是（），宽是（），面积是（）。

（4）把图2切成最大的正方体，办得到吗？（），可切成（）个棱长是（）的正方体。

2、把一个正方体切成两个相等的长方体，它的面比原来正方体的面要（）（填增加或减少）（）个面。

3、把三个小正方体排成一排，拼成一个长方体，这个长方体的面的数量比原来三个正方体（）（填增加或减少）（）个面。

4、用小正方体摆成一个较大的正方体（不能是1个），至少需要（）个小正方体。

5、长方体的棱长和的计算方法是（），正方体棱长和的计算方法是（）。

三、解决问题。

1、如果用铁丝焊成第3图的长方体框架，至少要准备多长的铁丝呢。

第二课时一、分别指出下列各类计算要考虑几个面的面积。

1、制作一个无盖铁皮水桶所用的铁皮。

（）2、粉刷教室的四壁的顶棚。

（）3、给罐头盒的四周贴上商标纸。

（）4、给大厅立柱刷漆。

（）5、给水池的四周和底部抹水泥。

（）6、给一个长方体木箱里外喷漆。

（）二、解决问题。

1、如果a、b、c分别表示长方体的长、宽、高，那么用s表示长方体和正方体的表面积。