大班心理健康教育活动教案
大班心理健康教育活动教案
教学班级：大三班
教学内容：看得见的情绪
教学目标
1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
教学重点：
通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
教学难点：
如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
教学准备：
1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）
2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；
3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程：
一、开始部分
谜语趣导。
现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。
”你们知道是什么吗（脸）
二、基本部分
（一）情绪大变脸
1.辨别面部表情。
（1）你们见过哪些表情的脸（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）
（2）为什么会出现这些不同表情的脸
（3）教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
2.“变脸”游戏。
现在我们来玩玩变脸游戏好吗
（1）集体游戏。
教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。
（2）同伴之间互相游戏：你说我来做。
3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。
（1）刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴哪些脸让你心情不好呢
（2）引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
（3）教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。
情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
4.玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解。
（1）规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。
（2）讨论：你喜欢哪种情绪不喜欢哪种情绪为什么（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）
（二）联系生活实际
1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪哪些小朋友的情绪是不好的你是从哪里看出来的（引导幼儿从面部表情进行判断）
2.这些小朋友为什们会有不好的情绪你能想什么方法帮助他
们有良好的情绪（引导幼儿说说调节情绪的方法）
3. 教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。
如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。
三、结束部分
一起来跳舞。
最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。
让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。
四、活动延伸：
1. 布置“心情墙”，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
2. 开展“小小心理咨询师”的活动。
大班心理健康教案20篇及反思
大班心理健康教案20篇及反思（原创版4篇）篇1 目录1.心理健康教案的重要性2.大班心理健康教案的内容概述3.大班心理健康教案的设计思路与目标4.大班心理健康教案的具体实施5.教案实施后的反思与总结篇1正文心理健康教案在幼儿园教育中占有非常重要的地位，尤其是对于大班的孩子来说，他们正处于心理发展的关键期，因此，制定适合大班孩子的心理健康教案显得尤为重要。
大班心理健康教案的内容概述主要包括以下几个方面：培养孩子的自信心、乐观的生活态度；引导孩子学会理解、控制和表达自己的情感；帮助孩子建立良好的人际关系；以及培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
在设计大班心理健康教案时，首先要明确教案的目标，例如，提高孩子的自我认知能力，帮助他们建立积极的自我形象，以及培养他们的情绪管理能力等。
其次，要根据孩子的年龄特点和心理需求，选择适合的教学方法和活动形式，如游戏、讨论、角色扮演等。
大班心理健康教案的具体实施过程中，教师要注重启发式教学，引导孩子主动参与，乐于探究，从而实现教学目标。
同时，教师还要关注孩子的个体差异，尊重他们的独特性，让他们在活动中体验到成就感和快乐。
在教案实施后，教师要对教学效果进行反思和总结，分析教学中存在的问题，找出原因，并根据反思结果对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
总之，大班心理健康教案的制定和实施，对于促进孩子的心理健康发展具有重要意义。
篇2 目录1.心理健康教案的重要性2.大班心理健康教案 20 篇的内容概述3.教案目标和重点难点分析4.教案实施的具体流程和活动5.教案的反思与建议篇2正文心理健康教案在幼儿园教育中起着至关重要的作用，它能够帮助幼儿养成良好的心理素质，为幼儿的健康成长奠定基础。
在大班心理健康教案20 篇中，每一篇教案都围绕着幼儿的心理健康发展设计，旨在培养幼儿自信、乐观、独立的品质。
教案的目标是通过一系列活动，让幼儿学会如何面对生活中的困难和挑战，培养他们积极向上的心态。
大班心理健康教案20篇及反思
大班心理健康教案20篇及反思【原创版3篇】目录（篇1）1.心理健康教育的重要性2.大班心理健康教案 20 篇概述3.教案内容与目标4.反思与建议正文（篇1）心理健康对于幼儿的成长至关重要，它直接影响到幼儿的身心健康和未来发展。
在幼儿园中，心理健康教育被视为一项重要的工作，旨在帮助幼儿建立健康的心理态度和良好的情绪管理能力。
为了更好地开展这项工作，教师们需要制定合适的教育方案，以有效地引导幼儿认识和处理自己的情感和情绪。
在这里，我们为您提供了大班心理健康教案 20 篇，这些教案覆盖了幼儿日常生活中的各个方面，包括自我认知、情绪管理、人际关系等。
通过对这些教案的学习，幼儿可以更好地理解自己的情感，学会表达自己的需求和感受，并建立积极的人际关系。
教案的内容和目标各不相同，但都旨在帮助幼儿建立健康的心理态度和情绪管理能力。
例如，在“认识情绪”这个主题的教案中，教师通过引导幼儿观察和描述自己和他人的情绪，帮助他们认识和理解不同的情感，并学会用适当的方式表达自己的情绪。
在“解决冲突”这个主题的教案中，教师通过模拟冲突场景，帮助幼儿学会主动沟通、合作和解决问题，从而建立良好的人际关系。
在实施这些教案的过程中，教师需要密切关注幼儿的表现，及时发现和解决问题。
同时，教师还需要与家长保持密切沟通，了解幼儿在家中的表现，并共同努力促进幼儿的心理健康发展。
根据对这些教案的实施情况，我们可以发现一些值得反思和改进的地方。
例如，在教案的制定过程中，我们需要更加充分地考虑幼儿的年龄特点和心理需求，以确保教案的针对性和有效性。
此外，在教案的实施过程中，我们需要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，并关注他们的反馈，以便及时调整教学策略。
总之，心理健康教育在幼儿的成长过程中具有重要意义。
目录（篇2）1.心理健康教育的重要性2.大班心理健康教案 20 篇概述3.教案内容与反思正文（篇2）心理健康对于儿童来说非常重要，尤其是在大班阶段，孩子们正处于情绪和心理发展的关键时期。
学前儿童大班健康领域心理健康教育教案
学前儿童大班健康领域心理健康教育教案学前儿童大班健康领域心理健康教育教案（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是本店铺整理的学前儿童大班健康领域心理健康教育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学前儿童大班健康领域心理健康教育教案 1活动目标：1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在群体中表述自己对名字的想法。
2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的.名字。
活动重难点：重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。
难点：1、了解自己名字的含义；2、在群体中表达自己对名字的想法。
活动准备：1、幼儿名牌；2、绘本ppt；3、视频；4、爱心卡活动过程：一、谈话导入，聊聊名字1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）2、教师分享自己的名字（名字卡）二、分享交流，阐述心声1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。
2、你对自己名字有什么感受？三、绘本支持，释放焦虑1、倾听小老鼠的烦恼（两个录音）。
2、它为什么会不喜欢自己的名字？请幼儿说说。
3、了解小老鼠名字的秘密。
4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字。
四、真情互动，提升认识1、播放一个妈妈的录音2、打开父母的爱心卡3、分享感动时刻活动延伸：出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。
学前儿童大班健康领域心理健康教育教案 2活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
心理健康课大班教案(通用7篇)
⼼理健康课⼼班教案（通⼼7篇）⼼理健康课⼼班教案（通⼼7篇）作为⼼位不辞⼼劳的⼼民教师，常常要写⼼份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提⼼教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是⼼编帮⼼家整理的⼼理健康课⼼班教案（通⼼7 篇），欢迎阅读与收藏。
⼼理健康课⼼班教案1【活动设计】进⼼⼼班后孩⼼们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独⼼在房间⼼睡觉了，有的敢下⼼游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩⼼产⼼了退怯、⼼怨的消极⼼态，甚⼼有的产⼼了极不健康的⼼理，《纲要》中提出要注重孩⼼健康发展，不仅体现在⼼体素质上，更要从⼼理上去呵护他们，所以产⼼了本次活动。
由说勇敢找勇敢到听听⼼⼼们的寄予，帮助孩⼼们树⼼⼼信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地⼼对困难、解决困难的良好⼼理品质。
【活动⼼标】1、在看看讲讲找找中积累⼼活中各种勇敢的经验，能够围绕话题⼼胆表达⼼⼼的意愿和想法。
2、⼼励幼⼼在学习中遇到困难时，勇敢⼼对并解决它，对⼼⼼要有信⼼。
【活动准备】前期经验：幼⼼有独处的经历、⼼常活动中感受过⼼⼼勇敢。
物质准备：录⼼磁带(⼼告录⼼、家长的话)、字卡、抗震⼼英雄图⼼等。
【活动过程】⼼、认读字卡，说⼼说勇敢。
要求：⼼胆说说⼼⼼在⼼活的勇敢表现，了解克服恐惧⼼理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩⼼吗？表现在哪⼼？你有⼼个⼼在家的经历吗？当时⼼情怎样？有什么办法让⼼⼼不害怕。
2、情景——独处时有⼼敲门，怎么办？3、⼼结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确⼼以前勇敢了。
⼼、看看说说，找⼼找勇敢。
要求：进⼼步认识勇敢的⼼为，知道学习时⼼对困难有信⼼也是勇敢的表现。
1、听⼼告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢？什么⼼为并不是勇敢的表现？2、出⼼图⼼，找⼼找勇敢的⼼。
提问：为什么说他们是勇敢的⼼？理解词语：见义勇为，舍⼼救⼼3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们⼼起来听听。
大班健康活动教案40篇_大班心理健康教育方案
千里之行，始于足下。
大班健康活动教案40篇_大班心理健康教育方案大班健康活动教案40篇——大班心理健康教育方案随着社会的发展和人们生活节奏的加快，越来越多的儿童面临着各种各样的心理健康问题。
为了帮助大班儿童建立健康的心理状态，提升他们的情绪管理能力和社交技巧，我们设计了一套针对大班儿童的心理健康教育方案。
一、教育目标1. 帮助大班儿童认识和理解自己的情绪，学会正确表达和管理情绪。
2. 培养大班儿童的自信心和自尊心，提升他们的自我认知和自我价值感。
3. 培养大班儿童的社交技巧，提升他们与同伴合作和沟通的能力。
4. 培养大班儿童的责任心和共情能力，提升他们的个人与集体关系。
二、教育活动内容1. 情绪认知和表达- 观看情绪表情图片，让大班儿童猜测出对应的情绪并进行表达。
- 制作情绪表情卡片，让大班儿童选择自己当前的情绪，并将卡片粘在自己的衣服上，以便与其他人交流感受。
- 进行情绪角色扮演，让大班儿童通过扮演不同角色来表达不同情绪。
2. 情绪管理和调节- 进行减压放松活动，如深呼吸、拉伸运动等，帮助大班儿童放松身心。
- 制作情绪玻璃瓶，将不同颜色的水摇动后观察其变化，让大班儿童通过观察水的变化来学会调节自己的情绪。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 进行情绪绘画活动，让大班儿童用颜色和线条来表达自己的情绪。
3. 自我认知和自我接纳- 进行身体认知活动，让大班儿童通过触摸自己的身体部位，认识自己的身体，了解自己的特点。
- 进行自我介绍活动，让大班儿童通过介绍自己的兴趣爱好和特长，培养自己的自信心和自尊心。
- 进行自我夸奖活动，让大班儿童在班级中分享自己的进步和成绩，增强自我认知和自我价值感。
4. 社交技巧和同伴关系- 进行合作游戏活动，让大班儿童在小组中共同完成任务，培养他们的合作和沟通能力。
- 进行朋友圈绘画活动，让大班儿童画出自己的朋友圈，以及与朋友的互动情况，加深他们对友谊的理解。
- 进行同伴竞赛活动，让大班儿童在游戏中体验竞争和合作的关系，培养他们的竞争意识和团队合作能力。
大班心理健康教育活动教案6篇
大班心理健康教育活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班心理健康教案8篇
大班心理健康教案8篇大班心理健康教案8篇大班心理健康教案（一）：幼儿园大班教案《心理健康》活动目标：1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。
2、懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、学习正确的方式排解不开心的情绪。
4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备：4个木偶、一个开心枕活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、让自我开心1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和开心枕抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着开心枕有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
四、化解不开心1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。
大班心理健康教案（二）：幼儿园大班心理健康活动教案活动目标：1、在简便的环境中敞开自我的心灵，欢乐地交朋友，表达自我真实的心梦想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自我的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不一样班级幼儿的标志从不一样的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
心理健康课大班教案精选8篇
心理健康课大班教案精选8篇教师在编写教案时，应考虑不同学习风格，以满足多样化需求，教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，下面是本店铺为您分享的心理健康课大班教案精选8篇，感谢您的参阅。
心理健康课大班教案篇1设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。
80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。
孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？活动目标：1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点难点：活动重点：使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
活动难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。
活动准备：1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程：一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
1.设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？2.师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
3.游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）（1）玩游戏的时候你们的心情怎样？（2）除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？（3）你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？育 & 婴。
[大班心理健康活动教案40篇]大班幼儿心理健康活动设计方案精选三篇
[大班心理健康活动教案40篇]大班幼儿心理健康活动设计方案精选三篇幼儿园实行心里健康活动，有助于幼儿培育健全的人格、增进和维护健康的心理。
更好的促成幼儿的健康成长。
接下来我给大家带来大班幼儿心里健康活动方案，接下来我们一起来看看吧!大班幼儿心理健康活动优秀方案活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐。
(情感)2.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。
(认知)3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。
(技能)活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐活动难点：初步学会探究的方法，学会与人友好合作。
活动打算： 1.阅历打算：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质打算：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)活动过程：一、儿歌导入通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)--小挚友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?--这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好挚友们一起搬着走)--假如没有好挚友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?--合作就是2个或 3.教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎么样合作。
(整理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候须要合作才能做得好的事情。
进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。
延长活动：蚂蚁搬豆嬉戏大班心理健康活动创意优秀方案活动目标1.知道惊慌是一件很正常的事，学习用各种方式排泄惊慌心情。
2.大胆表述自己产生惊慌心情的事情或过程。
活动打算课件、画笔、纸、视频展示台活动过程(一)观看课件，回答问题1.播放课件。
2.师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。
师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿探讨，并说一说)(二)细致视察，描述不同表情师：请留意视察小玩偶们的表情改变。
大班心理健康教案10篇
大班心理健康教案10篇这是大班心理健康教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班健康活动天黑，我不怕教案反思活动目标：1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。
2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。
3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。
活动准备：1．《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。
2.暗房一间。
活动过程：1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（教师扮演）一个人在家。
突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。
幼儿想出各种办法帮助小熊。
小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。
小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的？2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。
小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。
3. 体验夜晚优美的意境。
看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘！播放《摇篮曲》，教师讲述散文《美丽的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。
4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与宁静。
5.创作图画--美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。
6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。
总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。
活动反思：惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。
在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。
本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。
第2篇、大班心理健康活动一起玩真快乐教案反思活动目标：１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。