微课教学设计模板 (实例)讲课稿
语文微课教学设计范例(共6篇)
语文微课教学设计范例（共6篇）第1篇：语文微课教学设计《短语结构类型》的教学设计【教学目标】1、熟记短语的五种结构类型。
2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。
3、能正确划分短语的种类。
4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。
【教学重点】根据所学概念，正确划分短语类型【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】【课前预习】请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表”要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。
【课内探究】一、短语类型分哪几种？并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语（提问并回答）。
二、学生讲解：由研讨小组在一起研讨五种结构类型。
然后由小组派代表讲解。
一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。
名称结构特点举例说明三、微课教学过程【一】、观看微课视频出示短语结构的常见类型：主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语及后补短语。
主谓短语主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。
如：觉悟提高思想解放精力充沛心情愉快特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定＋中（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师结构：状＋中（动、形）如：［很］好看［独立］思考［更加］坚强［完全］相信旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
新语法：统一为“的”。
动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系结构：动词＋宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合结构：名＋名如：报纸杂志今天或明天结构：动＋动如：调查研究讨论并通过结构：形＋形如：雄伟壮丽庄严肃穆并列短语一般前后可以互换位置如：工厂、农村我、你、他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序如：时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋后补短语起补充说明作用的成分是补语动补短语：动+补如：看去拿打量吓盛形补短语：形+补如：好热强得暗得冻得结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气【二】、练习指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）【三】、结语小结：学无定法，法无定规，只要同学们能把这些短语结构类型灵活掌握、融会贯通，在做相应题型的时候，一定会更加得心应手的。
教学小讲课教案模板(共5篇)
教学小讲课教案模板〔共5篇〕第1篇：肺结核小讲课教案肺结核授课日期：主讲人：参加人员：目的要求：掌握：1.肺结核的临床分型及其特征2.3.肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现4.肺结核的辅助检查手段5.肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案6.耐多药结核的概念和危害结合详细病例进展以下授课：1〔1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV〔2 ②致病性：A、B、C、D〔3①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径；②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和开展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反响，变态〔4〕结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反响之间的联络2〔1①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸②1998年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发〔2〔3①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺〔4〔53〔1〕影像学检查：X线、CT〔2〔3〕PPD〔4〔5〕其他：PCR4〔1①病史、胸部X线表现及痰③试验性抗结核治疗〔2〕鉴别诊断①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等④团块状阴影〔结核瘤〕：肺癌、良性肿瘤等⑤浸润型阴影：肺炎等 5〔1〕根本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼〔INH, H〕、利福平〔RFP, R〕、吡嗪酰胺〔PZA, Z〕、链霉素〔SM, S〕、乙胺丁醇〔EMB，E〔2〕抗结核治疗的原那么及根据：早期、结合、适量、规律及全程〔3〕常用治疗方案：提倡短程化疗；DOTS〔46〔1〔2〔3〕推行DOTS〔4〔5第2篇：《小白船》讲课教案《小白船》教案题目:《小白船》授课对象：小学老师：教学内容：1、学习歌曲《小白船》2、根据情境创编情景剧教学重难点：1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲2、难点：创编情景剧教学用具：多媒体教学过程：1、导入：同学们，大家好！如今雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！好，大自然是美妙的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：蓝蓝天空银河里，有只小白船。
讲课比赛微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“疆、岭、辽”等生字，会写“碧、翠”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）了解草原的特点，体会作者对草原的热爱之情。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
（2）通过朗读、默读、背诵等方式，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对语文学习的兴趣，树立学习信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的学习。
（2）课文朗读与理解。
2. 教学难点：（1）理解作者对草原的热爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
三、教学过程（一）导入1. 图片展示：展示草原风光图片，引导学生观察并说出草原的特点。
2. 提问：同学们，你们知道草原吗？草原有什么特点？（二）新课讲授1. 生字词教学：（1）学生自主认读生字，教师巡视指导。
（2）教师带领学生朗读课文，强调生字词的正确发音。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正生字词的发音。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，教师巡视指导。
（2）教师提问：课文讲述了草原的哪些特点？（3）学生回答，教师总结。
3. 体会作者情感：（1）提问：同学们，你们觉得作者对草原有什么感情？（2）学生回答，教师总结：作者对草原充满了热爱之情。
（三）巩固练习1. 朗读课文，注意生字词的发音。
2. 学生背诵课文中的优美语句。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置作业：熟读课文，思考作者对草原的热爱之情。
四、板书设计草原特点：辽阔、美丽、富有生机作者情感：热爱大自然、热爱家乡五、教学反思本节课通过图片导入、生字词教学、课文朗读与理解、体会作者情感等环节，让学生了解草原的特点，体会作者对草原的热爱之情。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和独立思考能力。
课后，我将根据学生的反馈情况，对教学效果进行反思和总结，不断提高自己的教学水平。
讲课比赛微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 理解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课的设计原则和制作方法。
- 了解微课在教学中的应用价值。
2. 能力目标：- 能够运用微课进行教学设计和制作。
- 提高教学效果，激发学生学习兴趣。
3. 情感目标：- 培养学生对微课的兴趣和热情。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 微课的设计原则和制作方法。
- 微课在教学中的应用价值。
2. 教学难点：- 如何将微课与传统教学相结合，提高教学效果。
三、教学过程（一）导入1. 引入话题：简要介绍微课的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题：微课在教学中的应用有哪些优势？（二）新课讲授1. 微课的基本概念和特点- 解释微课的定义和起源。
- 分析微课的特点，如短小精悍、内容丰富、形式多样等。
2. 微课的设计原则- 确定教学目标，明确微课的主题。
- 创设教学情境，激发学生学习兴趣。
- 精心设计教学内容，注重知识的系统性。
- 运用多媒体技术，提高教学效果。
3. 微课的制作方法- 选择合适的制作工具，如PPT、Camtasia等。
- 设计简洁明了的界面，提高用户体验。
- 拍摄或录制高质量的音频、视频素材。
- 编辑整合素材，制作出优秀的微课作品。
4. 微课在教学中的应用- 课前预习：通过微课帮助学生了解课程内容，为课堂学习做好准备。
- 课堂讲解：教师利用微课讲解重点难点，提高教学效果。
- 课后复习：学生通过微课巩固所学知识，提高学习效果。
（三）课堂互动1. 分组讨论：让学生结合自身教学经验，讨论微课在教学中的应用。
2. 案例分析：展示优秀微课案例，让学生分析其优点和不足。
（四）总结1. 回顾微课的定义、特点、设计原则和制作方法。
2. 强调微课在教学中的应用价值，鼓励学生尝试制作微课。
四、作业布置1. 学生根据所学知识，设计并制作一个微课作品。
2. 学生将微课作品上传至网络平台，与其他同学交流分享。
五、教学反思1. 教师反思：教学过程中是否有效地运用微课提高教学效果？2. 学生反思：通过微课学习，对课程内容是否有了更深入的理解？。
微课设计教案的模板范文
一、课题名称：《XX知识点讲解》二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XX知识点，理解其内涵和应用。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习XX知识点的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
三、教学重难点：1. 重点：XX知识点的概念、特点、应用。
2. 难点：XX知识点的理解、应用及与其他知识点的关联。
四、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问、图片展示等方式，激发学生对XX知识点的兴趣。
2. 引导学生回顾已学知识，为学习新知识点做好铺垫。
（二）新课讲授1. 讲解XX知识点的概念、特点，结合实际案例进行分析。
2. 引导学生思考，提出问题，共同探讨解决方法。
3. 通过多媒体展示，直观展示XX知识点的应用场景。
（三）巩固练习1. 设计相关习题，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 教师讲解习题，纠正学生错误，加深对知识点的理解。
（四）总结拓展1. 总结XX知识点的重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
2. 鼓励学生拓展学习，提出相关问题，进行深入探讨。
五、教学评价：1. 学生对XX知识点的掌握程度。
2. 学生分析问题、解决问题的能力。
3. 学生自主学习能力的提升。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性。
2. 教学内容是否贴近实际，是否具有趣味性。
3. 教学方法是否得当，是否有助于学生掌握知识点。
4. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
七、教学资源：1. 课件、图片、视频等教学辅助材料。
2. 习题库、参考书籍等学习资源。
3. 网络平台、学习社区等学习资源。
八、教学时间：本微课设计预计时长为10分钟。
九、教学建议：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 结合实际案例，提高学生对知识点的理解和应用能力。
4. 加强教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
微课教学教案案例范文模板
一、课程基本信息课程名称：《XX主题》微课教学课程目标：1. 让学生掌握XX主题的基本知识和技能。
2. 培养学生XX方面的思维能力和创新能力。
3. 提高学生XX方面的实际操作能力。
适用年级： XX年级教学时间： XX分钟二、教学对象分析本课程针对XX年级学生，他们已具备一定的XX基础，但可能对XX主题较为陌生，需要教师通过微课引导，激发学习兴趣，逐步深入理解。
三、教学重难点重点：1. XX主题的基本概念和原理。
2. XX技能的具体操作步骤。
难点：1. XX概念的理解和运用。
2. XX技能的综合运用。
四、教学准备1. 教学课件：包含XX主题的相关知识、图片、视频等。
2. 教学工具：如PPT、电脑、投影仪等。
五、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 利用图片、视频等形式展示XX主题的趣味性，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考，引入课程主题。
（二）知识点讲解（15分钟）1. 详细讲解XX主题的基本概念、原理等。
2. 通过实例分析，帮助学生理解知识点。
3. 配合图片、视频等多媒体手段，增强教学效果。
（三）技能训练（20分钟）1. 分步骤讲解XX技能的操作方法。
2. 学生跟随教师操作，逐步掌握技能。
3. 针对重点、难点进行讲解和示范。
（四）巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成XX技能的练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）总结提升（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结XX主题的关键知识点。
2. 鼓励学生在生活中运用所学知识，提高综合素质。
六、教学评价1. 学生对XX主题的兴趣和掌握程度。
2. 学生在技能训练中的表现。
3. 学生在巩固练习中的实际操作能力。
七、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生学习兴趣？2. 如何针对不同学生的学习特点，调整教学策略？3. 如何提高微课教学质量，使学生在短时间内掌握更多知识？八、附件1. 教学课件2. 相关视频、图片等教学素材---本教案模板可根据实际教学情况进行调整，以达到最佳教学效果。
微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。
本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。
三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。
掌握句型it has...在实际情境中的运用。
step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。
2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。
3、引导孩子们猜测it has 的意思。
4、总结本节课大象的特点。
step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。
2、布置作业，在实际情境下的运用。
微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。
情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。
看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。
2024年微课程教案模板5篇
2024年微课程教案模板5篇微课程教案模板篇1教学目标：1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。
教导重点：用云雀结编制茶杯套教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪??教学过程：一.观察实物，感受材质1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦.取三根线绳，编结成麻花辫⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生尝试练习1）.控制线绳的长度2）.杯底的云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹1.教师示范⑴在线绳的不同长度的位置打结，让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合，让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口2.学生尝试练习⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践选择自己喜欢的线绳和图文，编制1只小杯套五.茶杯套的展示1.在班中展示完成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值六.课堂总结微课程教案模板篇2教学目标：1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。
2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。
3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。
教学重点、难点：用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
适用对象
三、四、五年级学生
设计思路
小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识，基本能判断比喻句，但是他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先归纳比喻句的特点和作用，然后让学生区别判断，增进理解。最后学生就会形成自己对比喻句的初步理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课文时就可以利用此微课。
教学过程
内容
时间
1、片头
（30秒以内）
大家好，本节微课重点讲解比喻句的特点、作用，能初步判断一句话是不是比喻句。
30秒以内
2、正文讲解
（8分钟左右）
第一部分内容：
什么是比喻句？并、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
60秒
第二部分内容：
比喻句有什么作用？
1.比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
自我教学反思
学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，上学生找出“比喻句”中的本体和喻体，发现他们相象的地方，对“比喻句”有个初步的认识；在此基础上，让学生通过辨别，明白“比喻句”中的本体和喻体必须是两种不同的事物；接着指导学生进行比较、体会生动形象的“比喻句”的表达效果，并通过创设情境让学生进行模仿，激活了学生的思维，使学生在说“比喻句”的时候出现了进一步的突破，使“比喻句”这个概念深深地印在学生的脑海之中了。
2.比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。
3.比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
50秒
第三部分内容：
哪些句子不是比喻句？并举例讲解。
（1）表示比较（2）表示举例（3）表示猜测（4）表示联想
（5）表示说明
150秒
3、结尾
（30秒以内）
谢谢您的观看！下一个微课我们要学习怎样使用比喻句。
30秒以内
微课教学设计模板 (实例)
微课教学设计模板
授课教师姓名
刘谦
学科
语文
教龄
14
微课名称
讲解比喻句
视频长度
4分51秒
录制时间
2013年7月
知识点来源
学科：语文年级：三年级教材版本：各种教学设计均可
知识点描述
让小学生了解比喻句，初步判断一句话是不是比喻句。
预备知识
听本微课之前需了解的知识：无
教学类型
（待定）