《简单机械》单元练习题
《简单机械》单元练习题
一、单项选择题
1、 一个不等臂的杠杆在动力和阻力的作用下，已处于平衡状态。采用下列办法不能使杠杆 保持平衡的是（
）
A 在杠杆上再施加一个力，这个力的作用线通过杠杆的中点，但不通过支点
B 在杠杆上再施加一个力，这个力的作用线通过支点
C 使动力和阻力同时减小为原来的 1/2
D 使动力臂和阻力臂同时变为原来的 2倍
2、 盘山公路修的很长，其目的是为了（ ）
A 减小摩擦
B 省力
C 观看山景
D 节约修路资源
3、 某工厂需要把一台很重的机器搬进车间，为了省力，工人们设计了以下四种方案（机器 下方的小圆圈代表并排放置的圆形钢管）
，如图1所示，其中最省力的方案是（
）
4、 用滑轮组提升物体时，当绳子的自由端被拉下 2m 时，发现物体升高了 0.5m 。已知物体 的
质量为20kg ，不计动滑轮重和绳重及摩擦， 则拉动绳子的力的大小是 （）（g = 10N/kg ）
A 40N
B 50N
C 100N
D 5N
5、 用如图2所示的滑轮组在水平地面上匀速拉动物体 A ，已知拉力F = 6N ，绳子的自由端 的速度为0.2m/s 。不计滑轮重、绳重和摩擦，则物体 A 受到的摩擦力的大小以及物体
A 的
运动速度分别为（ ）
8、 如图4是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下列分析正确的是（ ） A . B 点
是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力 B . B 点是支点，物体 A 放在车厢前部可省力 C . C 点是支点，物体 A 放在车厢后部可省力 D . C 点是支点，物体 A 放在车厢前部可省力 9、
下列做法中能够提高机械效率的是（ ） A 增加有用功
B 减小机械间的摩擦
C 减小总功
D 使用最省力的机械
10、 某人用同一滑轮组分别将两个质量不相等的物体， 在相同的时间内匀速提升相同的高度 （不计摩擦），则在两次提升物体的过程中（
A 、 800N
B 、 600N
C 、 400N
200N
B
C 18N 0.6m/s
D 12N 0.6m/s
重800N 的杠杆的一端,
7、一同学要抬起一根粗细均匀, B 3N 0.1m/s
A 12N 0.1m/s
另一端不离地，他至少要用力（）
A做的额外功相等B做的有用功相等C做的总功相等D机械效率相等
11、为了粉刷墙壁，需要将涂料运到5楼上去。工人师傅采用的方法有：①用人直接搬运上
去；②用定滑轮提上去；③用动滑轮提上去。在这几种方法中（）
A最省力的是②B最省力的是③
C所做的有用功最多的是①D机械效率最高的是③
12、用一个机械效率为70%的滑轮组，将重为2240N的货物匀速提起，所用的拉力为800N , 则滑轮组至少由几个定滑轮和动滑轮组成（）
A 一个定滑轮和一个动滑轮
B 一个定滑轮和两个动滑轮
C两个定滑轮和一个动滑轮D两个定滑轮和两个动滑轮
13、关于功、功率和机械效率的关系，下列说法中正确的是（）
A使用机械效率高的机械，完成一定量的功就快
B功率越大的机械，完成的功就越多
C做功越多的机械，机械效率也就越高
D完成一定量的功越快的机械，功率就越大
14、小明利用如图5所示装置沿水平方向匀速拉动一个重300N的物体，物体受到的摩擦力
是12ON，如果该装置的效率为80%，则作用在绳端的拉力F的大小是（）
A . 50N B. 60N C. 80N D. 120N
15、用如图6所示的甲、乙两个相同的滑轮组，在相同的时间内，提起相同的重物，至同一
高度，不计绳重及摩擦，下列分析正确的是（）
A . F甲小于F乙
B . F甲做的功大于F乙做的功
C.甲、乙两个滑轮组机械效率相等 D . F甲做功的功率大于F乙做功的功率
16、有一个不等臂的天平，当将物体放在左盘，右盘放质量为m1的砝码时，天平正好平衡；若将物体放在右盘，左盘放质量为m2的砝码时，天平也刚好平衡。则被称量的物体的真实质量是（）
A （m1+m2）/2
B 2m1m2/（m i+m2）
C 一m1m2 D无法判定
17、n个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组，每个动滑轮的质量与所悬挂的物体质量相等?不
计一切摩擦和绳的重力，滑轮组平衡时拉力大小为F,如图7所示。若在图示中再增加一个
同样质量的动滑轮，其它条件不变，则滑轮组再次平衡时拉力大小为（）
F n+1n
A2 C F
n
D n+l F
图5
、不定项选择题
1、如图8所示，建筑工人用一个滑轮组将重为600N的物体匀速提升2m所用的时间为10s,
图6 图7 图8
动滑轮重100N ,（不计绳重和摩擦）则提升重物的过程中正确的是（）
A .物体上升时，总机械能在增加
B .绳子自由端的拉力 F 大小为300N
C .物体上升的过程中，额外功为
200J D .绳子自由端拉力 F 的功率为150 W
2、 如图9所示，小华用滑轮组匀速提升一个重为
600N 的物体，物体上升的速度为
0.1m/s ,
人拉绳的力F 为250N ，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（ ）
A .动滑轮重150N
B .人拉绳做功的功率为 25W
C ?若小华的体重为 750N ，则小华用这套装置提的最大物重为 2100N
D ?若用这个滑轮组提升 1200N 的物体时，滑轮组的机械效率为 88.9%
3、 如图10所示，物体重150N ，挂在杠杆中点，人用 100N 的竖直向上将物体提高
0.5m ,
在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A ?人用的拉力所做的功为 100J
B ?用杠杆提升货物所做的有用功为 50J
C .额外功为25J
D .杠杆的机械效率为 75%
F=5N ，滑轮组的机械效率为 80%，则下列说法正确
的是（
）
A .拉力F 的功率是1W
B . 2s 内绳子自由端移动的距离是
1.2m
C . 5s 内拉力F 所做功的大小是15J
D .物体A 受到水平地面的摩擦力大小是
12N
5、
下列简单机械中，能够用
20N 的力提起50N 的物体的是（ ）
A 杠杆
B 动滑轮
C 斜面
D 轮轴
6、 下列措施中，可以提高滑轮组的机械效率的是（
）
A 增大物体提升的高度
B 改变绳子的绕法，使滑轮组最省力
C 减少动滑轮的个数
D 增大被提升的物体的质量
7、
下列有关的生活实例与其所运用的物理知识的说法中，正确的是（
）
A 坐沙发比坐木凳舒服，利用了减小压力来减小压强的道理
B 人将新鲜空气吸入肺内，利用了大气压强的作用
C 修盘山公路，利用了斜面越长越省力的道理
D 制造形状上下不对称的机翼，利用了流体压强与流速的关系 8、 用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重 150N 的物体匀速提升1m ，不计摩擦和绳
重，滑轮组的机械效率为 60%。则下列选项正确的是（
）
A 拉力的大小一定是 125N
B 有用功一定是 150J
C 总功一定是250J
D 动滑轮重一定是 100N
9、 如图12所示的装置，工人用250N 的力将重为400N 的物体匀速提升 2m ,下列计算结果 正确的是（
）
A 有用功是800J
B 有用功是500J
C 机械效率是80%
D 机械效率是62.5
%
图9 图10 图11
4、如图11所示, A 物体受到的重力是 100N ,在拉力F 的作用下，能以0.2m/s 的速度在水 平地面上向左匀速直线运动?已知拉力
10、如图13所示，A物体在大小为10N的拉力F的作用下，以0.3m/s的速度向右匀速运动（不计
滑轮与细绳的重力及摩擦），若A物体与桌面间的摩擦力为1N，下列判断正确的是
（）A 拉力F做功的功率是3W B B物体的质量是2.7kg
C B 物体上升的速度是 0.1m/s
D A 物体运动1s ,则B 物体克服重力做功 3J 11、甲、乙两个滑轮组如图14所示，其中每一个滑轮的重力都相同。 用它们分别将重物 G1、
G2提高相同的高度，不计绳重和摩擦。下列说法中正确的是（ A 若G 仁G2，则拉力做的有用功相同 B 若G 仁G2,则甲的机械效率大于乙的机械效率
C 若G1>G2，则拉力做的有用功相同
D 用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变
图12 图13 图14
12、为了将放置在水平地面上重为 100N 的物体提升一定高度，设置了如图 15甲所示的滑 轮组装置。当用如图乙所示随时间变化的竖直向下的拉力 F 拉绳时，物体的速度 v 和物体 上升的高度h 随时间变化的关系分别如图丙和丁所示。 误的是（ ）
4、用动滑轮将重400N 的重物提升5m 已知动滑轮的机械效率是 80%则绳子末端的拉力是 N,做的额外功是 J 。若不计绳重和摩擦，则动滑轮重为
_N 5、已知斜面的长为 5m 斜
面高为3m=现在沿斜面将重为 200N 的物体匀速拉上斜面，所用 的拉力为150N 。则有用功是 J
，该斜面的机械效率为 _________ ，物体受到的摩
擦力是 N 。
不计绳重和摩擦，则下列计算结果错
A 0 — 1s 内，地面对物体的支持力是 10N
B 1 — 2s 内，拉力 F 做的功是187.5J
C 2 — 3s 内，拉力 F 的功率是100W
D 2 — 3s 内，滑轮组的机械效率是
62.5%
三、填空题
1、如果杆秤的秤砣磨损后，用它称得物体的质量比实际质量
2、 列车上有出售食品的手推车。若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到 障碍物A 时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是
（写出字母）；当后轮遇到障碍物 A 时，售货员向上提扶把，这 时支点是 ，手推车可以视为 力杠杆。
3、 某人用扁担担水，前面用大桶，桶和水共重
250N,后面用小桶，桶
和水共重200N,扁担长1.8m,为了保持平衡，此人的肩应放在离大桶
_____ 处；若再给大桶
中加50N 的水，为了保持平衡，此时人的肩应向
____ 移动 m 才可以。 甲 乙 再
T
四、解答题
1用如图所示的滑轮组来提升重物，不计绳重和摩擦，且每个滑轮的重力均相等。所提升
的重物是边长为L=2dm、密度为2.5g/cm3的正方体大理石块。当F=60N时，石块恰好匀速
上升。求：
（1）匀速提升大理石块时，滑轮组的机械效率是多大?
（2）当F=40N时，大理石对地面的压强是多大？
2、如图所示，小明用滑轮组将重500N的物体在10s内匀速提升了1.5m，每个滑轮重均为20N,不计绳重和摩擦。求：
（1）小明受到地面的摩擦力的大小和方向。（2）小明做功的功率。
（3）滑轮组的机械效率。
3、如图所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中物体。已知物体重
1.6g/cm3。测得物体在浮出水面前后，牵引车作用在绳子上的拉力之比为和绳
重，求：
(1)物体出水面前，滑轮组的机械效率是多大？
(2)若物体出水面后上升的速度为
1m/s，求牵引车拉力的功率是多大?
4、小雨通过如图甲所示的滑轮组将水中的物体匀速提升至空中，她所用的拉力F与绳子自由端移动的距离S的关系如图乙所示。其中，物体在空中匀速上升过程中滑轮组的机械效率
为85%。每个滑轮等重，不计绳重、摩擦和水的阻力。求:
(1 )物体在空中上升
(2)每个滑轮的重力是多少？
(3)物体的密度是多少？im小雨做的功是多少?
G= 1200N, p =
1: 2。若不计摩擦
简单机械作图题：
简单机械作图题： 1．在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图． 2．如图13所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如图所示，O是杠杆OA的支点．在图中画出拉力F1和F2的力臂l1和l2. 4.如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图 示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。 4．利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自重及摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法。 5.作出图6的闸刀使用中的两个力臂，并标明L1和L2。 图13 O A 图6
6．画出图10中动力F 1的力臂。 7.图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A 处施加一个压力F 时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F 的力臂L 1，和重力G 的力臂L 2。 8．在图9中作出F 的力臂。 9．在图12中画出小锤所受阻力F 2以及动力F 1的力臂． 10．如图4是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，使手推车 前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂． 11．在图9中，一个站在地面上．．．．． 的工人利用滑轮组将重物G 提起来，请画出滑轮组的绕线. 12．如图15所示杠杆，铁球重20N ，力F 作 用在杠杆的B 端使杠杆水下平衡，则力F=_____N ；画出铁球重力G 的图示和力F 的力臂L 。 13．如图12所示，用力F 踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点D 的力臂。 14．用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一种。 图 9 图12 A l O B 图10
二氧化碳填料吸收与解吸实验.
二氧化碳填料吸收与解吸实验装置说明书 天津大学化工基础实验中心 2013．06
一、实验目的 1.了解填料吸收塔的结构、性能和特点，练习并掌握填料塔操作方法；通过实验测定数据的处理分析，加深对填料塔流体力学性能基本理论的理解，加深对填料塔传质性能理论的理解。 2.掌握填料吸收塔传质能力和传质效率的测定方法，练习对实验数据的处理分析。 二、实验内容 1. 测定填料层压强降与操作气速的关系，确定在一定液体喷淋量下的液泛气速。 2. 固定液相流量和入塔混合气二氧化碳的浓度，在液泛速度下，取两个相差较大的气相流量，分别测量塔的传质能力（传质单元数和回收率）和传质效率（传质单元高度和体积吸收总系数）。 3. 进行纯水吸收二氧化碳、空气解吸水中二氧化碳的操作练习，同时测定填料塔液侧传质膜系数和总传质系数。 三、实验原理： 气体通过填料层的压强降：压强降是塔设计中的重要参数，气体通过填料层压强降的大小决定了塔的动力消耗。压强降与气、液流量均有关，不同液体喷淋量下填料层的压强降P ?与气速u 的关系如图一所示： 图一 填料层的P ?～u 关系 当液体喷淋量00=L 时，干填料的P ?～u 的关系是直线，如图中的直线0。当有
一定的喷淋量时，P ?～u 的关系变成折线，并存在两个转折点，下转折点称为“载点”，上转折点称为“泛点”。这两个转折点将P ?～u 关系分为三个区段：既恒持液量区、载液区及液泛区。 传质性能：吸收系数是决定吸收过程速率高低的重要参数，实验测定可获取吸收系数。对于相同的物系及一定的设备（填料类型与尺寸），吸收系数随着操作条件及气液接触状况的不同而变化。 1.二氧化碳吸收-解吸实验 根据双膜模型的基本假设，气侧和液侧的吸收质A 的传质速率方程可分别表达为气膜 )(Ai A g A p p A k G -= （1） 液膜 )(A Ai l A C C A k G -= （2） 式中：A G —A 组分的传质速率，1-?s kmoI ； A —两相接触面积，m 2； A P —气侧A 组分的平均分压，Pa ； Ai P —相界面上A 组分的平均分压，Pa ； A C —液侧A 组分的平均浓度，3-?m kmol Ai C —相界面上A 组分的浓度3-?m kmol g k —以分压表达推动力的气侧传质膜系数，112---???Pa s m kmol ; l k —以物质的量浓度表达推动力的液侧传质膜系数，1-?s m 。 以气相分压或以液相浓度表示传质过程推动力的相际传质速率方程又可分别表达为： )(*-=A A G A p p A K G （3） )(A A L A C C A K G -=* （4） 式中：*A p —液相中A 组分的实际浓度所要求的气相平衡分压，Pa ； * A C —气相中A 组分的实际分压所要求的液相平衡浓度，3-?m kmol ； G K —以气相分压表示推动力的总传质系数或简称为气相传质总系数， 112---???Pa s m kmol ；
化工单元操作
化工单元操作 作者：易卫国页数：324 出版：化学工业出版社ISBN：90232 上一个：化工制图习题集（第3版） 下一个：现代制造技术 化工单元操作 《化工单元操作》根据高职教育的特点、要求和教学实际，按照“工作过程系统化”课程开发方法，打破本科教材的常规，不再以传统的“三传”为主线来安排教学次序，而是将化工原理、化工装备、电器与仪表等课程的相关知识有机融合，以典型化工生产单元操作及其设备为纽带，进行理实一体化的模块化内容设计，且精简理论，删除繁琐的公式推导过程和纯理论型计算，放弃对过程原理及理论计算“过深、过细、过全、过难”的描述。 全书共分“流体流动及输送技术、传热技术（传热、冷冻）、分离技术（非均相物系的分离——沉降和过滤、蒸发、干燥、蒸馏、吸收、萃取、结晶、新型分离方法——膜分离和吸附）”三大模块，十一个子模块，各子模块均涵盖“技术应用”、“设备或流程认知”、“相关知识获取”、“操作方法”、“故障处理”、“安全生产”及“节
能”等内容，突出对学生工程应用能力、实践技能和综合素质的培养。 本教材可作为高职高专化工技术类及相关专业的教材，亦可供化工企业生产一线的工程技术人员参考。 绪论 任务一了解化工生产过程及单元操作 一、化工生产过程与单元操作 二、单元操作的分类 任务二了解本课程的性质、内容和课程目标 一、本课程的性质、内容 二、课程目标 任务三了解解决工程问题的基本思路和方法 任务四正确使用单位 一、单位和单位制 二、单位换算 习题 模块一流体流动及输送 任务一认知流体输送设备及管路 一、贮罐 二、化工管路 三、输送设备 任务二获取流体输送知识 一、流体的基本物理量 二、静力学方程式及其应用 三、连续性方程式及其应用 四、柏努利方程式及其应用 五、流体流动阻力及降低措施 六、流体的基本物理量的检测 任务三熟悉流体输送机械 一、液体输送机械 二、气体输送机械 任务四离心泵的操作 一、操作方法 二、故障分析及处理
吸收解吸实训单元装置说明及操作规程
吸收解吸实训单元装置说明及操作规程 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
化工专业技能操作实训装置UTS Array系列 产品操作规程 吸收解吸操作实训装置 (UTS-TX) 浙江中控科教仪器设备有限公司 二○一○年四月
化工专业技能操作实训装置UTS系列产品操作规程 吸收解吸操作实训装置 (UTS-TX) 编制：张增良、刘慧、雷继红、王英 校对： 审核： 批准： 浙江中控科教仪器设备有限公司 二○一○年四月 前言 中控集团创建于1993年，多年来以工业自动化国家工程研究中心、工业控制技术国家重点实验室和浙江大学先进控制研究所等的科研积累为技术支撑，充分利用浙江大学多学科的综合优势，以自身雄厚的科研实力、广泛的科技交流和超前的科技产业意识，及时了解和把握自动化技术的发展趋势，始终站在自动化技术的最前沿，保证了在国内工业自动化领域的绝对综合优势地位。 浙江中控科教仪器设备有限公司是中控集团下属子公司。以专业自动化技术优势、长期从事化工行业控制系统优势、丰富的教学经验优势，进入教学仪器行业。致力于教学仪器的科研开发、生产制造、市场营销及工程服务。拥有专业的实验室设备培训基地、先进的实验室建设理念和系统化的解决方案，把
现场运行的稳定可靠的工业化产品带入高校实验室，使高校实验室在人才培养过程中与社会无缝连接，并凭借多年积累的雄厚技术底蕴长期从软硬件上持续支持高校实验室建设，使高校实验室真正站在科技的最前沿。 化工专业技能操作实训装置UTS系列产品是以化工原理八大单元为基础背景,结合高校实训课程教学大纲要求而成功开发的。该系列产品在设计中尽力贴近工厂装置的原则下：（1）重点考虑装置的安全性、科学性、环保性、实用性、资源的可循环利用；（2）选用多种形式的设备、仪表、阀门、管件等，以拓展教学范围，丰富教学内容；（3）配置不同控制系统（常规控制与DCS控制）。可满足化工工艺类、化工机械类和过程控制类专业学生认识实习、实训操作的要求。体现工厂情景化、操作实际化、控制网络化（DCS）、故障模拟真实化等。 本手册将分单元分别介绍该系列的原理、功能、特点及其使用方法。
简单机械作图题：
三、作图题： 1．（05南通）在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图． 2．（05泰州）如图13所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A 点. 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．（05苏州）如图所示，O 是杠杆OA 的支点．在图中画出拉力F 1和F 2的力臂l 1和l 2. 4.（05盐城）如图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要 使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。 4．（05常州）利用图中的滑轮组，用200N 向下的拉力将重为800N 的物体匀速提升到高处(绳、 滑轮的自重及摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法。 5.（05佛山·课改区）作出图6的闸刀使用中的两个力臂，并标明L 1和L 2。 图13 O A 图6
6．（05福州·课改区）画出图10中动力F 1的力臂。 7. （05梅州）图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示 意图，当在 A 处施加一个压力F 时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F 的力臂L 1，和重力G 的力臂L 2。 8．（05扬州·课改区）在图9中作出F 的力臂。 9．（ 05南京）在图 12中画出小锤所受阻力 F 2以及动力 F 1的力臂． 10．（05长春）如图4是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把， 使手推车前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂． 11．（广东·非课改区）在图9中，一个站在地面上．．．．． 的工人利用滑轮组将重物G 提起来，请画出滑轮组的绕线. 12．（05河池）如图15所示杠杆，铁球重20N ， 力F 作用在杠杆的B 端使杠杆水下平衡，则力F=_____N ；画出铁球重力G 的图示和力F 的力臂L 。 13．（05海淀）如图12所示，用力F 踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点D 的力臂。 14．（05海淀）用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一 种。 图12
化工原理氧解吸实验报告
化工原理氧解吸实验报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
北京化工大学 化原实验报告学院：化学工程学院 姓名：娄铮 学号： 45 班级：环工1302 同组人员：郑豪，刘定坤，邵鑫 课程名称：化工原理实验 实验名称：氧解吸实验 实验日期： 2014-4-15 实验名称：氧解吸实验 报告摘要：本实验首先利用气体分别通过干填料层、湿填料层，测流体流动引起的填料层压降与空塔气速的关系，利用双对数坐标画出关 系。其次做传质实验求取传质单元高度，利用
K x a =G A /（V p △x m ）]) ()(ln[) ()x -x (112221e22m e e e x x x x x x ----= ?X G A =L （x 2-x 1）求出 HOL= Ω a K L X 一、实验目的及任务： 1) 熟悉填料塔的构造与操作。 2) 观察填料塔流体力学状况，测定压降与气速的关系曲线。 3) 掌握液相体积总传质系数Kx a 的测定方法并分析影响因素。 学习气液连续接触式填料塔，利用传质速率方程处理传质问题的方法。 二、基本原理： 本装置先用吸收柱使水吸收纯氧形成富氧水后，送入解吸塔顶再用空气进行解吸，实验需要测定不同液量和气量下的解吸液相体积总传质系数K x a ，并进行关联，得到K x a=AL a V b 关联式，同时对四种不同填料的传质效果及流体力学性能进行比较。 1、 填料塔流体力学特性 气体通过干填料层时，流体流动引起的压降和湍流流动引起的压降规律相一致。填料层压降—空塔气速关系示意图如下，在双对数坐标系中，此压降对气速作图可得一斜率为~2的直线（图中aa ’）。当有喷淋量时，在低气速下（c 点以前）压降正比于气速的~2次幂，但大于相同气速下干填料的压降（图中bc 段）。随气速的增加，出现载点（图中c 点），持液量开始
化工原理——其他化工单元操作过程
第八章其他化工单元操作过程 【例8-1】在中央循环管蒸发器内将NaOH水溶液由10%浓缩至20%，试求：（1）利用图8-2求50kPa时溶液的沸点。 （2）利用经验公式计算50kPa时溶液的沸点。 解：由于中央循环管蒸发器内溶液不断地循环，故操作时器内溶液浓度始终接近完成液的浓度。 从附录中查出压强为101.33kPa及50kPa时水的饱和温度分别为100℃及81.2℃，压强为50kPa时的汽化热为2304.5kJ/kg。 （1）利用图8-2求50kPa压强下的沸点50kPa压强下水的沸点为81.2℃，在图8-2的横标上找出温度为81.2℃的点，根据此点查出20%NaOH水溶液在50kPa压强下的沸点为88℃。 （2）利用经验公式求50kPa压强下的沸点用式8-5求20%NaOH水溶液的杜林线的斜率，即 k=1+0.142x=1+0.142×0.2=1.028 再求该线的截距，即 y m=150.75x2－2.71x=150.75×0.22－2.71×0.2=5.488 又由式8-4知该线的截距为 y m=t A′－kt w′=5.488 将已知值代入上式，得 t A′－1.028×81.2=5.488 解得t A′=88.96℃ 即在50kPa压强下溶液沸点为88.96℃。 由于查图8-2时引入误差，以及式8-5及式8-6均为经验公式，也有一定的误差，故二种方法的计算结果略有差异。 【例8-2】在单效蒸发器中每小时将5400kg、20%NaOH水溶液浓缩至50%。原料液温度为60℃，比热容为3.4kJ/（kg·℃），加热蒸汽与二次蒸汽的绝对压强分别为400kPa及50kPa。操作条件下溶液的沸点为126℃，总传热系数K o为1560W/（m2·℃）。加热蒸汽的冷凝水在饱和温度下排除。热损失可以忽略不计。试求： （1）考虑浓缩热时：①加热蒸汽消耗量及单位蒸汽耗量；②传热面积。 （2）忽略浓缩热时：①加热蒸汽消耗量及单位蒸汽耗量；②若原料液的温度改为30℃及126℃，分别求①项。 表8-1 蒸发器的总传热系数K值 蒸发器的型式 总传热系数W/（m2·℃） 水平沉浸加热式600～2300 标准式（自然循环）600～3000
CSTS吸收_解吸工艺仿真设计
吸收解吸单元仿真培训系统 操作说明书 北京东方仿真软件技术有限公司 2009年1月
目录 一、工艺流程说明 .................................... 错误!未定义书签。 1、工艺说明 ......................................... 错误!未定义书签。 2、本单元复杂控制方案说明 ........................... 错误!未定义书签。 3、设备一览 ......................................... 错误!未定义书签。 二、吸收解吸单元操作规程 ............................ 错误!未定义书签。 1、开车操作规程 ..................................... 错误!未定义书签。 2、正常操作规程 ..................................... 错误!未定义书签。 3、停车操作规程 ..................................... 错误!未定义书签。 4、仪表及报警一览表 ................................. 错误!未定义书签。 三、事故设置一览 .................................... 错误!未定义书签。 四、仿真界面 ........................................ 错误!未定义书签。附：思考题 .......................................... 错误!未定义书签。
氧吸收解吸系数测定实验报告
氧吸收/解吸系数测定实验报告 一、实验目的 1、了解传质系数的测定方法； 2、测定氧解吸塔内空塔气速与液体流量对传质系数的影响； 3、掌握气液吸收过程液膜传质系数的实验测定方法； 4、关联圆盘塔液膜传质系数与液流速率之间的关系； 4、掌握VOC 吸收过程传质系数的测定方法。 二、实验原理 1) 吸收速率 吸收是气、液相际传质过程，所以吸收速率可用气相内、液相内或两相间传质速率表示。在连续吸收操作中，这三种传质速率表达式计算结果相同。对于低浓度气体混合物单组分物理吸收过程，计算公式如下。 气相内传质的吸收速率： )(i y A y y F k N -= 液相内传质的吸收速率： )(x x F k N i x A -= 气、液相相际传质的吸收速率： )()(**x x F K y y F K N x y A -=-= 式中：y ，y i ——气相主体和气相界面处的溶质摩尔分数； x ，x i ——液相主体和液相界面处的溶质摩尔分数； x *，y *——与x 和y 呈平衡的液相和气相摩尔分数； k x ，K x ——以液相摩尔分数差为推动力的液相分传质系数和总传质系数； k y ，K y ——以气相摩尔分数差为推动力的气相分传质系数和总传质系数； F ——传质面积，m 2。 对于难溶气体的吸收过程，称为液膜控制，常用液相摩尔分数差和液相传质系数表达吸收速率式。 对于易溶气体的吸收过程，称为气膜控制，常用气相摩尔分数差和气相传质系数表达吸收速率式。 本实验为一解吸过程，将空气和富氧水接触，因富氧水中氧浓度高于同空气处于平衡的水中氧浓度，富氧水中的氧向空气中扩散。解吸是吸收的逆过程，传质方向与吸收相反，其 原理和计算方法与吸收类似。但是传质速率方程中的气相推动力要从吸收时的(y －y * )改为 解吸时的(y *－y )，液相推动力要从吸收时的(x *－x )改为解吸时的(x －x * )。 2) 吸收系数和传质单元高度 吸收系数和传质单元高度是反映吸收过程传质动力学特性的参数，是吸收塔设计计算的必需数据。其数值大小主要受物系的性质、操作条件和传质设备结构形式及参数三方面的影响。由于影响因素复杂，至今尚无通用的计算方法，一般都是通过实验测定。 本实验计算填料解吸塔的体积传质系数K x a (kmol/(m 3 ·h))的公式如下：
备战中考物理 专题2.8 简单机械作图题(含解析)
2.8 简单机械作图题 1．(2019·自贡)如图所示，轻质杠杆的A点挂一重物G，绳受的拉力为F2，O为杠杆的支点。请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小的力F l的示意图，并作出F2的力臂l2。 【答案】见解析 【解析】由图可知，将OB作为动力臂，动力臂就是最长的，根据杠杆平衡条件此时动力F1最小，然后根据动力的方向与动力臂是垂直的关系，画出最小动力方向，力F1示意图如图所示；过支点作力F2作用线的垂线段，即可作出力臂L2，如图所示。 2．(2019·眉山)如图所示，用一根硬棒搬动一个石块，棒的上端A是动力的作用点，若要用最小的力搬动石块，请标出杠杆的支点O，并画出最小动力F的示意图。 【答案】 【解析】根据杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，在阻力×阻力臂一定的情况下，动力臂越大，动力将越小。由图示可知，当杠杆与地面的接触点为支点时，作用在A点的动力力臂最大，此时动力最小，
力垂直于杠杆向上，支点O与最小作用力F如图所示。 本题考查杠杆平衡条件的应用，在力与力臂乘积一定的情况下，若支点与力的作用点成为力臂，此时的力臂最大，使用杠杆最省力。 3．(2019·深圳)如图所示，在 C点用力把桌腿A抬离地面时，桌腿 B始终没有移动，请在 C点画出最小作用力的示意图。 【答案】见解析 【解析】根据杠杆平衡条件，要使动力最小，动力臂应最长。连接BC，将BC作为动力臂，动力臂就是最长的，然后根据动力的方向与动力臂是垂直的关系，画出最小动力方向，如图所示。 4．(2019·威海)如图是一种活塞式抽水机的示意图。其中手柄AOB是一个杠杆，杠杆在动力F1的作用下绕O点匀速转动，请在图中画出杠杆在B点受到阻力的示意图和F1的力臂。 【答案】见解析 【解析】 由图知，此时向上提起杠杆的左端，杠杆会绕O点顺时针转动，则B点会受到下面连杆向上的支持力，即阻力的方向竖直向上，过B点作竖直向上的阻力F2； 反向延长力F1画出力的作用线，过支点O作动力作用线的垂线段，即动力臂L1，如图所示：
二氧化碳吸收与解吸实验
二氧化碳吸收与解吸实验 一、实验目的 1.了解填料吸收塔的结构、性能和特点，练习并掌握填料塔操作方法；通过实验测定数据的处理分析，加深对填料塔流体力学性能基本理论的理解，加深对填料塔传质性能理论的理解。 2.掌握填料吸收塔传质能力和传质效率的测定方法，练习实验数据的处理分析。 二、实验内容 1. 测定填料层压强降与操作气速的关系，确定在一定液体喷淋量下的液泛气速。 2. 固定液相流量和入塔混合气二氧化碳的浓度，在液泛速度下，取两个相差较大的气相流量，分别测量塔的传质能力（传质单元数和回收率）和传质效率（传质单元高度和体积吸收总系数）。 3. 进行纯水吸收二氧化碳、空气解吸水中二氧化碳的操作练习，同时测定填料塔液侧传质膜系数和总传质系数。 三、实验原理： 气体通过填料层的压强降：压强降是塔设计中的重要参数，气体通过填料层压强降的大小决定了塔的动力消耗。压强降与气、液流量均有关，不同液体喷淋量下填料层的压强降P ?与气速u 的关系如图一所示： 1 2 3 L 3L 2L 1 L 0 = ＞＞0 图一 填料层的P ?～u 关系 当液体喷淋量00=L 时，干填料的P ?～u 的关系是直线，如图中的直线0。 ΔP , k P a
当有一定的喷淋量时，P ?～u 的关系变成折线，并存在两个转折点，下转折点称为“载点”，上转折点称为“泛点”。这两个转折点将P ?～u 关系分为三个区段：既恒持液量区、载液区及液泛区。 传质性能：吸收系数是决定吸收过程速率高低的重要参数，实验测定可获取吸收系数。对于相同的物系及一定的设备（填料类型与尺寸），吸收系数随着操作条件及气液接触状况的不同而变化。 1.二氧化碳吸收-解吸实验 根据双膜模型的基本假设，气侧和液侧的吸收质A 的传质速率方程可分别表达为 气膜 )(Ai A g A p p A k G -= （1） 液膜 )(A Ai l A C C A k G -= （2） 式中：A G —A 组分的传质速率，1-?s kmoI ； A —两相接触面积，m 2 ； A P —气侧A 组分的平均分压，Pa ； Ai P —相界面上A 组分的平均分压，Pa ； A C —液侧A 组分的平均浓度，3-?m kmol Ai C —相界面上A 组分的浓度3-?m kmol g k —以分压表达推动力的气侧传质膜系数，112---???Pa s m kmol ; l k —以物质的量浓度表达推动力的液侧传质膜系数，1-?s m 。 以气相分压或以液相浓度表示传质过程推动力的相际传质速率方程又可分别表达为： )(*-=A A G A p p A K G （3） )(A A L A C C A K G -=* （4） 式中：*A p —液相中A 组分的实际浓度所要求的气相平衡分压，Pa ； * A C —气相中A 组分的实际分压所要求的液相平衡浓度，3-?m kmol ； G K —以气相分压表示推动力的总传质系数或简称为气相传质总系数，112---???Pa s m kmol ；
简单机械作图题
简单机械作图题: 1.在图15中,画出作用在“开瓶起子”上动力F 1的力臂与阻力F 2的示意图. 2.如图13所示,使用羊角锤拔钉子,动力作用在锤柄上A 点、 请作出拔钉子时所用最小动力F 的示意图、 (注意:请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3.如图所示,O 就是杠杆OA 的支点.在图中画 出拉力F 1与F 2的力臂l 1与l 2、 4、如图所示,曲杆AOBC 自重不计,O 为支点,AO=60cm,OB=40cm,BC=30cm,要使曲杆在图示位置平衡,请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。 4.利用图中的滑轮组,用200N 向下的拉力将重为800N 的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自 重及摩擦不计),请画出滑轮组上绳的绕法。 5、作出图6的闸刀使用中的两个力臂,并标明L 1与L 2。 6.画出图10中动力F 1的力臂。 7、图8就是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆就是一根粗 细均匀的圆木杆)示意图,当在 A 处施加一个压力F 时,可将栏杆拉到如图所示位置,请在图中画出此时压力F 的力臂L 1,与 重力G 的力臂 L 2。 8.在图9中作出F 的力臂。 9.在图12中画出小锤所受阻力F 2以及动力F 1的力臂. 10.如 图4就是 列车上售食品的手推车,当前轮遇到障碍物时,售货员向下按扶把,使手推车前轮向上翘 图13 O A 图6 图9 图12
起,请画出售货员所用的最小动力及其力臂. 11.在图9中,一个站在地面上 ．．．．．的工人利用滑轮组将重物G提起来,请画出滑轮组的绕线、12.如图15所示杠杆,铁球重20N,力F作用在 杠杆的B端使杠杆水下平衡,则力 F=_____N;画出铁球重力G的图示与力F 的力臂L。 13.如图12所示,用力F踩汽车刹车踏板,请画 出此力对支点D的力臂。 14.用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木 桶有两种绕绳方法,请任意画出一种。 15.请您用分度值为１mm 的刻度尺测量图10中力 臂l 的长度,l的长度就是cm.杠杆AB处于平衡状态,请作出力臂l对应的力的示意图. 16.如图12,试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。 17.在图5—6中,AB就是一根自重为100N 的均匀木棒,B端着地,在A端用最小的 力F时,恰好在如图位置处于平衡状态, 请画出力F的图示。 18.如图,在杠杆AB上挂了一个重为G 的物 体。为使杠杆在图中的位置静止.请在杠杆上画出最小的动力F 与它的方向。 19.图5中一个站在地面上的人用较小的力通过 滑轮组将重物提起来,请画出滑轮组的绕 线。 20、图9甲中O就是杠杆的支点,在图中画出F1 的力臂。 四、实验探究题: 1.在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验, 实验数据如下表所示. 序号钩码重 G/N 钩码上升的高 度h/cm 弹簧测力计 的示数F/N 弹簧测力计移动 的距离S/cm A l O B 图10 图12
典型化工单元操作过程安全技术.
典型化工单元操作过程安全技术 第一部分流体输送单元操作过程 在工业生产过程中，经常需要将各种原材料、中间体、产品以及副产品和废弃物从一个地方输送到另一个地方，这些输送过程就是物料输送。在现代化工业企业中，物料输送是借助于各种输送机械设备实现的。由于所输进的物料形态不同(块状、粉态、液态、气态等)，所采取的输送设备也各异。 一、屏护（用于电机外壳、泵的转动部分保护外壳） 屏护就是使用屏障、遮栏、护罩、箱盒等将带电体与外界隔离。配电线路和电气设备的带电部分如果不便于包以绝缘或者单靠绝缘不足以保证安全的场合，可采用屏护保护。 用金属材料制成的屏护装置，为了防止屏护装置意外带电造成触电事故，必须将屏护装置接地或接零。 屏护装置一般不宜随便打开、拆卸或挪移，有时其上还应装有连锁装置（只有断开电源才能打开）。 @ 屏护装置还应与以下安全措施配合使用。屏护装置应有足够的尺寸，并应与带电体之间保持必要的距离。被屏护的带电部分应有明显的标志，标明规定的符号或涂上规定的颜色，遮栏、栅栏等屏护装置上应根据被屏护对象挂上“止步！”、“禁止攀登，高压危险！”、“当心触电”等警告牌；配合屏护采用信号装置和连锁装置。 前者一般用灯光或仪表指示有电，后者采用专门装置，当人体越过装置可能接近带电体时，所屏护的装置自动断电。 —
图1—1 警告牌 二、电机的安全知识（接地或接零） 1. 保护接地 保护接地就是将电气设备在故障情况下可能出现危险电压的金属部分（如外壳等）用导线与大地做电气连接。 2. 保护接零 保护接零是指将电气设备在正常情况下不带电的金属部分（外壳），用导线与低压电网的零线（中性线）连接起来。 【 3. 保护接零的原理 保护接零一般与熔断器、自动开关等保护装置配合，当发生碰壳短路时，短路电流就由相线流经外壳到零线（中性线），再回到中性点。由于故障回路的电阻、电抗都很小，所以有足够大的故障电流使线路上的保护装置（熔断器等）迅速动作，从而将故障的设备断开电源，起到保护作用 三、流体输送中的安全知识（消除流体流动中在管路中产生的静电） 1．工艺控制法 工艺控制法就是从工艺流程、设备结构、材料选择和操作管理等方面采取措施，限制静电的产生或控制静电的积累，使之达不到危险的程度。 （1）限制输送速度 降低物料移动中的摩擦速度或液体物料在管道中的流速等工作参数，可限制静电的产生。例如，油品在管道中流动所产生的流动电流或电荷密度的饱和值近似与油品流速的二次方成正比，所以对液体物料来说，控制流速是减少静电电荷产生的有效办法。为了不影响生产率，将最大允许流速定为安全流速，使物料在输送中不超过安全流速的规定。 … （2）加速静电电荷的逸散 在产生静电的任何工艺过程中，总是包括着产生和逸散两个区域。在静电产生的
化工原理氧解吸实验报告
北京化工大学 化原实验报告 学院：化学工程学院 姓名：娄铮 学号： 2013011345 班级：环工1302 同组人员：郑豪，刘定坤，邵鑫 课程名称：化工原理实验 实验名称：氧解吸实验 实验日期： 2014-4-15
实验名称： 氧 解 吸 实 验 报告摘要：本实验首先利用气体分别通过干填料层、湿填料层，测流体流动引起的填料层压 降与空塔气速的关系，利用双对数坐标画出关系。其次做传质实验求取传质单元高度，利用 K x a =G A /（ V p △x m ）]) ()(ln[) ()x -x (112221e22m e e e x x x x x x ----=?X G A =L （x 2-x 1）求出 H OL = Ω a K L X 一、实验目的及任务： 1) 熟悉填料塔的构造与操作。 2) 观察填料塔流体力学状况，测定压降与气速的关系曲线。 3) 掌握液相体积总传质系数K x a 的测定方法并分析影响因素。 学习气液连续接触式填料塔，利用传质速率方程处理传质问题的方法。 二、基本原理： 本装置先用吸收柱使水吸收纯氧形成富氧水后，送入解吸塔顶再用空气进行解吸，实验需要测定不同液量和气量下的解吸液相体积总传质系数K x a ，并进行关联，得到K x a =AL a V b 关联式，同时对四种不同填料的传质效果及流体力学性能进行比较。 1、 填料塔流体力学特性 气体通过干填料层时，流体流动引起的压降和湍流流动引起的压降规律相一致。填料层压降—空塔气速关系示意图如下，在双对数坐标系中，此压降对气速作图可得一斜率为1.8~2的直线（图中aa ’）。当有喷淋量时，在低气速下（c 点以前）压降正比于气速的1.8~2次幂，但大于相同气速下干填料的压降（图中bc 段）。随气速的增加，出现载点（图中c 点），持液量开始增大，压降—气速线向上弯，斜率变陡（图中cd 段）。到液泛点（图中d 点）后，在几乎不变的气速下，压降急剧上升。 2、传质实验 在填料塔中，两相传质主要在填料有效湿表面上进行，需要计算完成一定吸收任务所需的填料高度，其计算方法有传质系数、传质单元法和等板高度法。 本实验是对富氧水进行解吸，如图下所示。由于富氧水浓度很低，可以认为气液两相平衡关系服从亨利定律，及平衡线位置线，操作线也是直线，因此可以用对数平均浓 l g △p
《简单机械》作图专训题
O F 2 F 1 O F 2 F 1 F O F 2 F 2 F 1 O 《简单机械》作图专训题 编号 姓名 1. 作出下列图中杠杆的动力臂l 1和阻力臂l 2。 2.（1）如图所示，人的手臂相当于一个杠杆，它的支点在O 点。请画出图中铅球对手的作 用力F 2的力臂l 2。 （2）如图所示是一种门锁把手的示意图，O 点是把手的转轴，请画出力F 的力臂l 。 （3）如图所示，杠杆处于平衡状态。画出力F 对支点O 的力臂l 。 3.（1）如图所示是一种拉杆式旅行箱的示意图，画出力F 的力臂l 。 （2）如图所示，画出重物对起重臂B 点拉力F 的示意图和该力的力臂l 。 （3）如图所示为某同学用扫帚扫地的示意图。将左手与扫把上端紧握处视为支点，右手 施加的力视为动力F 1。请在图中画出动力F 1及力臂l 1。 4.（1）如图所示，用螺丝刀撬图钉。画出动力F 1的力臂l 1和阻力F 2的示意图。 （2）如图所示，用杠杆装置提起重物。请画出拉力F 对转轴O 的力臂l ；并画出重物重 力的示意图。 （3）如图所示，杠杆OBA 处于平衡状态。在图中分别画出F 1的力臂l 1和F 2的力臂l 2。 5.（1）如图所示，一个绕O 点转动的轻质杠杆处于静止状态，已知阻力F 2及动力臂l 1。在 图中补全阻力臂l 2以及动力F 1。 （2）轻质杠杆OA 在力F 1、F 2的作用下处于静止状态，l 2是F 2的力臂。在图中画出力 F 1的力臂l 1和力F 2。 （3）如图所示，杠杆在力F 1、F 2作用下处于平衡状态， l 1为F 1的力臂。请在图中作出
A B C 甲 乙 A l 1 F 2 F 1 F 2的力臂l 2及力F 1。 6.（1）请在图中画出提起抽水机手柄A 点的动力F 1的力臂l 1和B 点所受阻力F 2的示意图。 （2）请在图中画出压下抽水机手柄A 点的动力F 1的力臂l 1和B 点所受阻力F 2的示意图。 （3）如图为一指甲剪的示意图，它由三个杠杆组成。若用F 1的力剪指甲时，试画出杠杆 ABC 的动力臂l 1和阻力F 2。 7.（1）如图所示，重100N 的均匀木棒AB 在细绳拉力作用下保持静止。请你画出木棒所受 拉力F 的力臂l 及所受重力G 的示意图。 （2）许多居民楼墙外用铁三脚架ABC 搁放空调的主机，如图所示。要使铁架较为牢固， 应把主机放在甲处还是乙处，请你在选择的主机上画出它的压力示意图和该力的力臂。 （3）如图所示，AOB 是以O 为固定点悬挂在墙壁上的支架（重力忽略不计）。在B 点吊 一盏电灯，若以O 为支点，F 2是墙壁对支架的阻力，请画出动力F 1、动力臂l 1及阻力臂l 2。 （4）市区街道两旁可看到如图所示的公益广告牌，它可看作一个处于平衡状态的杠杆， 在图中画出使它平衡的力及力臂。 8.（1）在图中画出使轻质杠杆OA 平衡时的最小动力F 1和阻力臂l 2。 （2）如图所示，一根质量分布均匀的直木棒重为G ，靠在墙角。现在A 处施加一个力使 靠 墙的A 点稍稍离开墙面，试画出木棒重力的力臂和在A 点施加最小力的方向。 （3）在图中，AB 是一根自重为100N 的均匀木棒，B 端着地，在A 端用最小的力F 时， 恰好在如图位置处于平衡状态，请画出力F 的示意图。 F A O F 1 l 2 H A F 1
吸收与解吸实验
一、实验目的 12 3 4 二、实验原理 ㈠、吸收实验 根据传质速率方程，在假定Kxa 低浓、难溶等] 条件下推导得出吸收速率方程： Ga=Kxa ·V ·Δx m 则： Kxa=Ga/(V ·Δx m ) 式中：Kxa ——体积传质系数 [kmolCO 2/m 3hr Ga ——填料塔的吸收量 [Kmol CO 2 V ——填料层的体积 [m 3] Δx m ——填料塔的平均推动力 1、Ga 的计算 已知可测出：Vs[m 3/h]、V B [m 3/h]（可由色谱直接读出） Ls[Kmol/h]=Vs ×ρ水/M 水 101 1'29]/[ρρρρV M V h Kmol G B B B =?=?= 空气 标定情况：T 0=273+20 P 0=101325 测定情况：T 1=273+t1 P 1=101325+ΔP 因此可计算出L S 、G B 。又由全塔物料衡算：G a =Ls(X 1-X 2)=G B (Y 1-Y 2) 2 2 21 1111y y Y y y Y -= -= 且认为吸收剂自来水中不含CO 2，则X 2=0，则可计算出G a 和X 1 2、Δx m 的计算 根据测出的水温可插值求出亨利常数E[atm]，本实验为P=1[atm] 则 m=E/P m y x m y x x x x x x x x x x x x e e e e m 1 1221 112221 2 1 2ln = = -=?-=????-?= ?
㈡、解吸实验 低浓、难溶等] Ga=K Y a ·V 则： K Y a=Ga/(V 式中：K Y a Ga V ΔY m 1、Ga 的计算 已知可测出：y 2 ]/[h Kmol G B 标定情况：T 0 测定情况：T 1因此可计算出L S 、G B 。又由全塔物料衡算：G a =Ls(X 1-X 2)=G B (Y 1-Y 2) 0112 2 21 11=-= -= y y Y y y Y 且认为空气中不含CO 2，则y 2=0；又因为进塔液体中X 1有两种情况，一是直接将吸收后的液体用于解吸，则其浓度即为前吸收计算出来的实际浓度X 1；二是只作解吸实验，可将CO 2用文丘里吸碳器充分溶解在液体中，可近似形成该温度下的饱和浓度，其X 1*可由亨利定律求算出： m m y x 1 *1== 则可计算出G a 和X 2 2、ΔY m 的计算 根据测出的水温可插值求出亨利常数E[atm]，本实验为P=1[atm] 则 m=E/P 1 12 21112221 2 1 2ln x m y x m y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y e e e e m ?=?=-=?-=????-?= ? 根据 e e Y y y y Y 换算成将-= 1 三、实验装置
简单机械作图题：
简单机械作图题： 1．在图 15 中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图． A O 图 13 2．如图 13 所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上 A 点 . 请作出拔钉子时所用最小动力 F 的示意图 . (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．如图所示，O是杠杆 OA的支点．在图中画出拉力F1和 F2的力臂 l 1和 l 2. 4. 如图所示，曲杆AOBC自重不计， O为支点， AO=60cm， OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图 示位置平衡，请作出最小的力 F 的示意图及其力臂L。 4．利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处( 绳、滑轮的自重及摩擦不计) ，请画出滑轮组上绳的绕法。 5. 作出图 6 的闸刀使用中的两个力臂，并标明L1和 L2。 图6 6．画出图10 中动力 F1的力臂。
7. 图 8 是安装在安全文明小区进出口的栏杆( 栏杆是一根粗细均匀的圆木杆) 示意图，当在 A 处施加一个压力 F 时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力 F 的力臂L1，和重力G的力臂 L2。 图 9 8．在图 9 中作出 F 的力臂。 9．在图 12中画出小锤所受阻力F2以及动力 F1的力臂． 图12 10．如图 4 是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，使手推车前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂． 11．在图 9 中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线. ．．．．． 12．如图15 所示杠杆，铁球重20N，力 F 作 用在杠杆的 B 端使杠杆水下平衡，则力 F=_____N；画出铁球重力G的图示和力F 的力臂 L。 13．如图 12 所示，用力 F 踩汽车刹车踏板， 请画出此力对支点 D 的力臂。 14．用如图13 所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一种。 l A O B 图 10
二氧化碳吸收与解吸实验.docx
氧化碳吸收与解吸实验 一、 实验目的 1. 了解填料吸收塔的结构、性能和特点，练习并掌握填料塔操作方法；通过实验测 定数据的处理分析，加深对填料塔流体力学性能基本理论的理解， 加深对填料塔传 质性能理论的理解。 2. 掌握填料吸收塔传质能力和传质效率的测定方法，练习实验数据的处理分析。 二、 实验内容 1. 测定填料层压强降与操作气速的关系，确定在一定液体喷淋量下的液泛气速。 2. 固定液相流量和入塔混合气二氧化碳的浓度，在液泛速度下，取两个相差较 大的气相流量，分别测量塔的传质能力（传质单元数和回收率）和传质效率（传 质单元高度和体积吸收总系数）。 3. 进行纯水吸收二氧化碳、空气解吸水中二氧化碳的操作练习，同时测定填料 塔液侧传质膜系数和总传质系数。 三、 实验原理： 气体通过填料层的压强降：压强降是塔设计中的重要参数，气体通过填料层压强 降的大小决定了塔的动力消耗。压强降与气、液流量均有关，不同液体喷淋量下 填料层的压强降JP 与气速U 的关系如图一所示： 图一填料层的P ?U 关系 当液体喷淋量L o =0时，干填料的丄P ?U 的关系是直线，如图中的直线
当有一定的喷淋量时，厶P?U的关系变成折线，并存在两个转折点，下转折点称为“载点”，上转折点称为“泛点”。这两个转折点将P?U关系分为三个区段：既恒持液量区、载液区及液泛区。 传质性能：吸收系数是决定吸收过程速率高低的重要参数，实验测定可获取吸收系数。对于相同的物系及一定的设备(填料类型与尺寸)，吸收系数随着操作条件及气液接触状况的不同而变化。 1. 二氧化碳吸收-解吸实验 根据双膜模型的基本假设，气侧和液侧的吸收质A的传质速率方程可分别表达为气膜G A = k g A( P A - P Ai) ( 1) 液膜G^k I A(C Ai -C A) (2) 式中：G A —A组分的传质速率，kmoI S J; A —两相接触面积，m； P A —气侧A组分的平均分压，Pa; P Ai —相界面上A组分的平均分压，Pa; C A—液侧A组分的平均浓度，kmol m j3 C Ai —相界面上A组分的浓度kmol m J3 k g —以分压表达推动力的气侧传质膜系数，kmol m^ s^1 Pa j； kι—以物质的量浓度表达推动力的液侧传质膜系数，m S J。 以气相分压或以液相浓度表示传质过程推动力的相际传质速率方程又可分别表 达为：G A=K G A(P A-P A)(3) G A=K L A(C A -C A)(4) 式中：P A —液相中A组分的实际浓度所要求的气相平衡分压，Pa; C A —气相中A组分的实际分压所要求的液相平衡浓度，kmol m^ ； K G —以气相分压表示推动力的总传质系数或简称为气相传质总系数， kmol m ^2SV Pa 4；