2020-2021化学人教版必修第二册课件:第5章 第2节 第1课时 氮气与氮的氧化物
人教版化学必修二第五章第二节 第1课时 氮气和氮的氧化物 氨和铵盐(共61张PPT)

要原因之一
C.N2在空气中约占空气总质量的45 高温
D.在反应3Mg+N2=====Mg3N2中,N2作氧化剂 解析:N2在空气中约占空气总体积的45,C项错误。 答案:C
2.下列关于NO和NO2的叙述正确的是
()
A.NO是一种红棕色气体
B.常温常压下,NO不能与空气中的氧气直接化合
C.含等质量的氧元素的NO和CO的物质的量相等
9.铁、铝在常温下,遇到浓HNO3发生钝化,这体现了浓硝 酸的强氧化性。
10.pH<5.6的降雨称为酸雨,酸雨分为硫酸型和硝酸型。前 者由SO2引起,后者由NOx引起。
第1课时 氮气和氮的氧化物 氨和铵盐
氮气和氮的氧化物
1.氮气 (1)氮元素在元素周期表中位置和氮原子结构:第 二 周
期,第ⅤA族,氮原子结构示意图为
体中含NO体积为
()
A.1 mL
B.3 mL
C.5 mL
D.7 mL
解析:若NO2体积为x,则NO体积为(10 mL-x),NO2气体与 水反应的化学方程式为3NO2+H2O===2HNO3+NO,由此可 知,13x+(10 mL-x)=4 mL,x=9 mL,10 mL-x=1 mL。 答案:A
氨和铵盐
1.氨 [实验探究] 在干燥的圆底烧瓶中充满氨 气,用带有玻璃管和胶头滴管(预先吸入水)的橡 胶塞塞紧瓶口,倒置烧瓶,使玻璃管插入盛有 水(含酚酞)的烧杯中,打开弹簧夹,轻轻挤压滴 管,使水进入烧瓶,装置如图。
,其有2个电子
层,最外层上有 5 个电子,反应中不易得到电子,也不易失 去电子,氮气的化学性质 不活泼 。
(2)氮气
点燃 ① 3Mg+N2=====Mg3N2 ;
高温、高压 ②N2+3H2 催化剂 2NH3 ;
人教版高中化学必修第二册精品课件 第五章 第二节 第1课时 氮气与氮的固定 一氧化氮和二氧化氮

(2)化学性质
NO具有一定的还原性,在常温下与氧气反应生成NO2,化学方程式
为 2NO+O2==2NO2
。
2.二氧化氮(NO2) (1)物理性质
有毒气体
颜色、状态
气味
密度
红棕 色、气
密度比空气
体
刺激性气味 的大
水溶性
特性
易 溶于水 易 液化
(2)化学性质
①NO2溶于水生成硝酸和一氧化氮,工业上利用这一原理生产硝酸,化学方
答案 C
解析 空气中的N2和O2在闪电时发生反应N2+O2 2NO,一氧化氮与氧气 发生反应2NO+O2==2NO2,A正确;工业合成氨是将N2与H2在一定条件下反 应生成NH3,属于人工固氮,B正确;③中细菌还原硝酸根中+5价的氮,生成无 污染的0价的氮气,所以③中氮元素被还原,而不是被氧化,C错误;N2在放电 条件下与O2直接化合生成无色且不溶于水的一氧化氮气体,一氧化氮与氧 气反应生成二氧化氮,二氧化氮与水反应生成硝酸(HNO3)和一氧化氮,氧 元素参加了氮循环,D正确。
正确。由于过量的氧气为5 mL,而开始反应时NO与O2的体积相等,根据反
应4NO+3O2+2H2O==4HNO3,剩余O2体积占O2总体积的
1 4
,由此可知NO的
体积为V(NO)=V(O2)=5 mL×4=20 mL,B正确。由B项分析可知,NO2与水
反应产生的NO和原来的NO共20 mL,若NO气体全部来源于原气体,则
程式为 3NO2+H2O==2HNO3+NO
。
②实验探究NO2溶于水[教材实验5-5]
在一支50 mL注射器中充入20 mL NO,然后吸入5 mL水,用乳胶管和弹
(新教材)2020-2021学年高中化学人教版必修第二册第5章 第2节 第1课时 一氧化氮和二氧化氮

课前·新知导学
课堂·素养初培
辨析·易错易混
小练·素养达成
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
氮气与氮的固定
1.自然界中的氮元素 (1)游离态:以氮分子的形式存在于空气中。 (2)化合态:存在于动植物体内的____蛋__白__质______中,土壤、海洋里 的__硝__酸__盐__和__铵__盐____中。
宏观辨识与微观探析的能力 气稳定性的理解
2.结合生产、生活实例,了解 2.比较法学习一氧化氮和二氧化氮的
氮的固定的概念及意义,培养 性质
科学态度与社会责任方面的素 3.通过氮氧化物溶于水的原理,认识、
养
理解并能计算氮氧化物与氧气混合通入
3.掌握氮氧化物的重要化学性 水中最终所得溶液中溶质的物质的量浓
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
2.氮气的化学性质
(1)稳定性:通常情况下,氮气难以与其他物质发生化学反应,无法
被大多数生物体直接吸收。
(2)氮气与金属或非金属单质的反应。 ①与金属镁反应:___N_2_+__3_M__g_=_点=_=_燃=_=_M__g_3_N_2__________。 ②与氧气反应:______N_2_+__O_2_=放_=_=电_=_或=_=_高=_=温_=__2_N_O_______。 ③与氢气反应:__N_2_+__3_H_2_高__催温_化、 __剂高__压__2_N_H__3 _________。
质。
度
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2020-2021化学人教版必修第二册教案:第5章 第2节 第1课时 氮气与氮的氧化物

第二节氮及其化合物第1课时氮气与氮的氧化物发展目标体系构建1.结合氮元素在周期表中的位置和原子结构,理解N2的主要性质和氮的固定,培养“宏观辨识与微观探析”的核心素养。
2.根据实验认识NO与NO2的主要性质,培养“科学探究与科学态度”的核心素养。
一、氮气与氮的固定1.氮元素的位置、结构与存在(1)氮元素位于元素周期表的第二周期、第ⅤA族。
氮原子的最外电子层有5个电子,既不容易得到3个电子,也不容易失去5个电子。
因此,氮原子一般通过共用电子对与其他原子相互结合构成物质。
(2)氮元素在自然界中主要以氮分子的形式存在于空气中,部分氮元素存在于动植物体内的蛋白质中,还有部分氮元素存在于土壤、海洋里的硝酸盐和铵盐中。
2.氮气的物理性质N2是一种无色、无味的气体,ρ(N2)<ρ(空气),难溶于水。
3.氮气的结构与化学性质(1)N2的结构N2的结构式为N≡N,氮氮键很难断裂,化学性质很稳定。
(2)化学性质N2在高温、放电等条件下,N2获得足够的能量,使N≡N断裂。
写出N2与Mg、H2、O2反应的化学方程式。
①3Mg +N 2=====点燃Mg 3N 2;②N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3; ③N 2+O 2=====高温或放电2NO 。
4.氮的固定:将大气中游离态的氮转化为氮的化合物的过程。
(1)自然固氮:大自然通过闪电释放的能量将空气中的氮气转化为含氮的化合物,或者通过豆科植物的根瘤菌将氮气转化成氨。
(2)人工固氮:人类通过控制条件,将氮气氧化或还原为氮的化合物,最重要的人工固氮途径就是工业合成氨。
Mg 在空气中燃烧时可以发生的反应有哪些?写出化学方程式。
提示:2Mg +O 2=====点燃2MgO ,3Mg +N 2=====点燃Mg 3N 2,2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C 。
二、一氧化氮和二氧化氮1.物理性质颜色 状态 气味 毒性 水溶性 NO 无色 气态 无味 有毒 不溶NO 2 红棕色 气态 有刺激性气味 有毒易溶 2.(1)NO 在空气中易转化为红棕色的NO 2,反应方程式为2NO +O 2===2NO 2。
(新教材)【人教版】20版必修二5.2.1(化学).ppt

2020-11-18
谢谢观赏
21
知识点 氮的氧化物的性质及有关计算 【重点释疑】 1.NO和NO2性质的对比
NO
NO2
色、态、 味、毒
无色、无味
红棕色、刺激性气 味
性
2020-11-18
谢谢有观赏毒气体
22
水溶性 与O2 反应 与H2O 反应
2020-11-18
NO 不溶
NO2 易溶且与水反应
2NO+O2 ====2NO2
3NO2+H2O====2HNO3+ NO
谢谢观赏
23
NO
NO2
与O2、 H2O
共同反应
4NO+3O2+2H2O ====4HNO3
4NO2+O2+2H2O ====4HNO3
氧化性
2020-11-18
6NO2+8NH3=催=化=剂==
6催NO化+剂4NH3
7N2+12H2O,NO2+SO 2
===== 5N2+ ====SO 3+NO,NO2能
2.化学性质 (1)实验探究:
实验 装置
2020-11-18
谢谢观赏
15
实验 操作
在一支50 mL的注 射 器里充入20 mL NO, 然后吸入5 mL水, 用 乳胶管和弹簧夹封 住 管无口明显,振现荡象注射器
打开弹簧夹,快速 吸 入10 mL空气后夹 上 弹簧夹,观察现象, 然无色气体变红棕色 后再振红荡棕注色射变器为
2020-11-18
谢谢观赏
17
【微思考】 (1)NO和NO2分别采用什么方法收集?说明原因。 提示:常温下NO能与O2反应,只能用排水法收集;NO2能与 水反应生成NO,故只能用排空气法收集。
氮及其化合物 第1课时 氮与氮的氧化物 课件-2020-2021学年高中人教版(2019)

• 高一化学组
核心素养发展目标
1、通过学习氮及氮的氧化物的知识让学生理解论据 推理与模型认知的化学核心素养。 2、通过氮的氧化物溶于水的实验进一步的训练学生 的操作技能,培养学生科学探究以及实验创新的化 学核心素养。
资料: 据了解在新疆与青海两省区交界处有一狭长山谷,这里经
(2)常见的NOx尾气处理方法 ①碱液吸收法 工业尾气中NOx常用碱液吸收处理,NO2、NO的混合气体能被足量烧碱溶液 完全吸收的条件是n(NO2)≥n(NO)。 ②催化转化法 在催化剂、加热条件下,氨可将氮氧化物转化为无毒气体(N2),或NOx与CO 在一定温度下催化转化为无毒气体(N2和CO2)。一般适用于汽车尾气的处理。
氮的循环
三、一氧化氮和二氧化氮
1. 物理性质
性质 色、态、味
溶解性 毒性
NO __无__色__、__无__味__气__体__
_难__溶__于__水__ 有毒,大气污染物之一
NO2 _红__棕__色__、__有__刺__激__性__气__味__气__体__
有毒,大气污染物之一
氮有多种价态的氧化物,氮元素从+1~+5价都有对应的氧化物,如N2O、 NO 、N2O3、NO2(或 N2O4 )、N2O5,其中属于酸性氧化物的是N2O3、 N2O5 。
三、一氧化氮和二氧化氮
2. 化学性质【实验5-5】
实验 装置
实验 操作
现象
在一支50 mL的注射器里充入 20 mL NO,然后吸入5mL 水,用乳胶管和弹簧夹封住 管口,振荡注射器
_无__明__显__现__象__
打开弹簧夹,快速吸入10 mL空气后夹上弹簧夹,观察 现象,然后再振荡注射器
20232024人教版新教材必修第二册第五章第二节氮及其化合物(第1课时)教案

课题:第二节氮及其化合物第1课时雷雨茂盛的庄稼课标要求能从物质类别和元素化合价的角度,预测氮气及氮的氧化物的性质及转化教学目标通过实验探究,了解氮的氧化物的主要性质,结合真实情境认识氮的氧化物在生产中的应用和对生态环境的影响。
教学重难点一氧化氮和二氧化氮的主要性质及应用【情景导入】学习过程设计某山谷经常电闪雷鸣、雷雨交加,但树木、灌木、草等植被非常茂密,但很少有人敢进入这个山谷。
你能解释该山谷植被茂密的原因吗?下面我们就来学习氮的氧化物。
【问题探究D1.No和NOz分别采用什么方法收集?说明原因。
提示:常温下NO能与O?反应,只能用排水法收集;NO,能与水反应生成N0,故只能用排空气法收集。
2.NO?转化为No的变化中,NO?只能作氧化剂吗?提示:NO?与水反应转化为No的同时生成HN(λ,NOz既作氧化剂又作还原剂。
【问题探究2】某山谷经常电闪雷鸣、雷雨交加,但树木、灌木、草等植被非常茂密,但很少有人敢进入这个山谷。
你能解释该山谷植被茂密的原因吗?提示:雷雨天时在闪电的作用下,空气中氮气与氧气反应生成N0,然后发生NOfNO2fHNO3的反应,HNOs随雨水进入土壤,为植被提供了丰富的氮肥。
【问题探究3】1.要使充满N(λ和。
2混合气体的试管倒扣水槽中,让水充满试管,必须按什么样的体积比混合?提示:由3NO2+H2O===2HNO3+NO和2NO+O2==2NO2得4N02+02+2⅛0===4HN03,即当NOZ和。
2的体积比为4:1时可完全溶于水。
2.将IOmL充满NO?和O?的混合气体的试管,倒置在水槽中,反应停止后试管内剩余2mL的无色气体,则原混合气体中为多少毫升?提示:①若剩余的是N0,由反应3NO2+H2O=2HNO3+NO,得NO2体积为2mLX3=6mLo则原有。
2体积为(10mL-6mL)×^γ=0.8mL0②若剩余的是。
2,则有10mL-2InL=8mL叫和的混合气体按反应4NO2+O2+2HQ=4HNO3进4行。
5.2氮及其化合物课件第1课时课件高一下学期化学人教版必修第二册

新课讲解 3、氮的氧化物---NO与NO2的性质比较
物性 毒性
NO 无色,无味
NO2 红棕色,刺激性气味
有毒(机理同CO)
有毒
与水
与O2 2NO + O2 = 2NO2
与O2、H2O 4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3 4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3
新课讲解
【实验5-5】 如图5-10所示,在一支50mL的注射器里充入
新课讲解
(3)常温下易转化为N2O4
2NO2 N2O4
(4)NO2具有较强的氧化性,可使湿润的KI淀粉试纸变蓝 还可将SO2氧化:NO2 + SO2 = SO3 + NO
新课讲解
思考:①NO2和溴蒸气都是红棕色、有刺激性气味的气体, 怎样加以区别?
【提示】由于NO2和Br2在性质上有不少相似性: ①均具有氧化性;②溶于水均有酸生成; ③均可与碱反应;④均为红棕色等。所以不能用淀粉-KI试 纸、pH试纸、NaOH溶液来鉴别,但二者性质又有差别。 可以用下列方法鉴别:①AgNO3溶液;②CCl4;③用水洗法。
(4)NO与血红蛋白结合使人中毒。
新课讲解 知识梳理:1、氮气的化学性质
新课讲解
2、氮的氧化物-----NO和NO2 有关化学反应方程式 3NO2+H2O===2HNO3+NO① 2NO+O2===2NO2② 4NO2+O2+2H2O=4HNO3 4NO+3O2+2H2O===4HNO3
课后练习
思考与讨论:
实验5-5中发生了哪些化学反应?如果要将注射 器中的NO充分转化,可以采取什么措施?上述实验 对工业生产硝酸有什么启示?
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3.俗话说“雷雨发庄稼”,这说明雷雨中含有能被植物吸收利 用的化合态的氮。请写出三个有关的化学方程式:
(1)___________________________________________________; (2)___________________________________________________; (3)___________________________________________________。 [答案] (1)N2+O2=放==电==2NO (2)2NO+O2===2NO2 (3)3NO2+H2O===2HNO3+NO
学科 素养 应 用 养 成
化学兴趣小组的同学利用下面的简易反应装置探究氮的氧化物 与水的反应。
1.把一支充满 NO2 气体的 10 mL 试管倒置在水槽中充分反应后, 水能否充满试管?最后液体进入试管的体积占试管体积的比例是多 少?
提 示 : 不 能 。 NO2 与 水 反 应 的 化 学 方 程 式 为 3NO2 + H2O===2HNO3+NO,由此可知最后水只能充满整个试管体积的 2/3。
(2)在反应②中,氧化产物是________,还原产物是________(填 化学式)。
(3)在反应①②中,参加反应的 NaOH 均为 2 mol 时,两个反应 转移电子数的关系是①________②(填“>”“=”或“<”)。
第五章 化工生产中的 重要非金属元素
第二节 氮及其化合物
第1课时 氮气与氮的氧化物
发展目标 1.结合氮元素在周期表中的位置和原子结构, 理解 N2 的主要性质和氮的固定,培养“宏观 辨识与微观探析”的核心素养。 2.根据实验认识 NO 与 NO2 的主要性质,培 养“科学探究与科学态度”的核心素养。
D [氮气的化学性质很稳定,在通常情况下不燃烧,也不支持燃 烧,不能供给呼吸,A 项正确;液氮汽化吸热,可用于制造低温环境, B 项正确;氮气的化学性质很稳定,可用作焊接金属的保护气,C 项 正确;氮气与氢气生成氨气的反应中,N 的化合价从 0 降低到-3, 作氧化剂,D 项错误。]
2.下列反应属于氮的固定的是( )
D [NO2 不是酸性氧化物,A 项错误;在高温或放电条件下,N2 和 O2 直接化合生成 NO,NO 与 O2 反应生成 NO2,B 项错误;NO 易 与空气中的氧气反应生成 NO2,只能用排水法收集,NO2 能与水反应, 只能用排空气法收集,C 项错误;NO 和 O2 反应生成 NO2,NO2 与 H2O 反应生成 HNO3 和 NO,D 项正确。]
写出①N2_3与_M__Mg_+_g_、N__2H=_点=2_、=_燃=_O_=_2M_反_g_应3N__的2 __化;学②方_N_程_2+_式_3_。H__2高__温催__化、__高剂__压__2_N__H_3__; ③_N_2_+__O_2_=_高=_=_温=_=_或=_=_放=__=电_=_=_2_N_O__。
通过 NO2、NO、O2 溶于水的定性与定量实验,培养学生“证据 推理与模型认知”的核心素养。
双基 达标 随 堂 检 测
1.下列关于氮气的说法错误的是( ) A.氮气在通常情况下不燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸 B.液氮可用于医学和高科技领域,制造低温环境 C.利用氮气的稳定性,工业上用来替代稀有气体作焊接金属的保 护气 D.在高温、高压、催化剂条件下与氢气反应时,氮气作还原剂
4.按图进行实验。试管中装有 12 mL NO,然后间
歇而又缓慢地通入 8 mL O2,下列是有关最终状态的描 述:
①试管内气体呈红棕色 ②试管内气体呈无色 ③试管内液面
不变 ④试管内液面上升 ⑤试管内气体是 O2 ⑥试管内气体是 NO。其中正确的是( )
A.①③
B.②④⑤
C.②④⑥
D.②③⑤
C [根据 4NO+3O2+2H2O===4HNO3 可得,剩余气体应为 NO, 体积为34 mL,试管内液面上升。]
2.将上述没有充满水的试管充满水,需通入多少 mL O2? 提示:根据 3NO2+H2O===2HNO3+NO
10 mL
13×10 mL,
4NO + 3O2 + 2H2O === 4HNO3
13×10 mL V(O2)
V(O2)=31×10 mL×34=140 mL=2.5 mL。
3.若把 NO2 与 O2 的体积比大于 4∶1 的混合气体充入试管中, 按上述实验,最后试管中得到的气体是什么?为什么?
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)豆科植物通过根瘤菌吸收空气中的氮气属于氮的固定,是化学
变化。
()
(2)汽车尾气中的氮氧化合物是由游离态氮转化来的。 ( )
(3)C 易燃烧而 N2 需放电才反应,说明 C 的非金属性比 N 的强。
()
(4)N2 的电子式为 N⋮⋮N。
()
(5)2NO+O2===2NO2 属于氮的固定。
A.可能是 N2 与 NO2 的混合气体 B.可能是 O2 与 NO2 的混合气体 C.不可能是 NO 与 NO2 的混合气体 D.只能是 NO2 一种气体
B [若是 N2 与 NO2 的混合气体,无论鼓入多少氧气,最后都有 N2 剩余,试管内不可能完全被水充满;若是 O2 与 NO2 的混合气体, 由 4NO2+O2+2H2O===4HNO3,水可以充满试管;若是 NO 与 NO2 的混合气体通入适量 O2,水可以充满试管。]
()
[答案] (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)×
2.最新的病毒学研究证实,一氧化氮对 SARS 病毒有直接抑制 作用。下列关于一氧化氮的叙述正确的是( )
A.一氧化氮是一种红棕色气体 B.常温常压下,一氧化氮不能与空气中的氧气直接化合 C.一氧化氮可由氮气和氧气在放电条件下直接化合得到 D.一氧化氮易溶于水,不能用排水法收集 [答案] C
提示:NO。因为 NO2 和 O2 混合气体的体积之比大于 4∶1 时, NO2 过量,但过量的 NO2 气体再与水反应生成 HNO3 和 NO,所以最 后得到的气体为 NO。
4.把一支充满 10 mL NO 的试管倒置在水槽中,需向试管中通 入多少 mL O2 才能使水充满试管?
提示:根据反应:2NO+O2===2NO2,3NO2+H2O===2HNO3 +NO,得总反应:4NO+3O2+2H2O===4HNO3 可知 V(O2)=34V(NO) =7.5 mL。
2.氮气的物理性质 N2 是一种无色、无味的气体,ρ(N2)<ρ(空气),难溶于水。 3.氮气的结构与化学性质 (1)N2 的结构 N2 的结构式为_N__≡__N_,氮氮键很难断裂,化学性质很稳定。
(2)化学性质
N2 在高__温__、__放__电__等条件下,N2 获得足够的能量,使 N≡N 断裂。
关键 能力 核 心 突 破
N2 的性质与 NO、NO2 的相互转化 NO2、NO 溶于水的实验探究,根据探究填下表中的空白。
实验操作
实验现象 实验结论
如图所示,在一支 50 mL 的注射器里充入 20 mL NO,然后吸入 5 mL 水,用乳胶管和弹
无明显现象
NO不__溶__ 于水
簧夹封住管口,振荡注射器
振荡注射器 变为_无_色,注射器塞子继 色 的 NO : 3NO2 +
续向左__移动
H2O===2HNO3+NO
1.N2 的性质与氮的固定
2.NO、NO2 的相互转化
1.下列关于 N2 的说法中错误的是( ) A.通常情况下 N2 的化学性质很稳定,所以 N2 可在电焊时作保护气 B.N2+O2=高==温==2NO,该反应是汽车尾气造成污染的主要原因之一 C.N2 在空气中约占空气总质量的45 D.在反应:3Mg+N2=点==燃==Mg3N2 中,N2 作氧化剂 C [N2 在空气中约占空气总体积的45,C 错误。]
Mg 在空气中燃烧时可以发生的反应有哪些?写出化 学方程式。
提示:2Mg+O2=点==燃==2MgO,3Mg+N2=点==燃==Mg3N2, 2Mg+CO2=点==燃==2MgO+C。
二、一氧化氮和二氧化氮 1.物理性质
颜色 状态 气味 毒性 水溶性 NO 无__色 气态 无__味__ 有__毒__ 不__溶 NO2 _红__棕_色 气态 有__刺__激__性__气味 有__毒__ 易 __溶
①N2 和 H2 在一定条件下合成 NH3 ②NO2 和 H2O 反应生成 HNO3 和 NO ③Mg 在 N2 中燃烧生成 Mg3N2 ④NO 被空气氧化为
NO2 A.①②
B.②③
C.①③
D.①④
C [氮的固定是将游离态的氮转化为化合态的氮。]
3.下列关于 NO 和 NO2 的说法正确的是( ) A.NO2 是红棕色气体,易溶于水,属于酸性氧化物 B.NO2 可由 N2 和 O2 直接化合得到 C.NO 和 NO2 均既可以用排空气法收集又可以用排水法收集 D.NO 和 NO2 在一定条件下可以相互转化
2.发射卫星的运载火箭,其推进剂引燃后发生剧烈反应,产生 的大量高温气体从火箭尾部喷出。引燃后产生的高温气体主要是 CO2、H2O、N2、NO,这些气体均为无色,但在卫星发射现场看到火 箭喷出大量红烟。产生红烟的原因是( )
A.高温下 N2 遇空气生成 NO2 B.NO 遇空气生成 NO2 C.CO2 与 NO 反应生成 CO 和 NO2 D.NO 和 H2O 反应生成 H2 和 NO2
2.化学性质 (1)NO 在空气中易转化为红棕色的 NO2,反应方程式为 _2_N__O_+__O__2=__=_=_2_N_O__2___。 (2)NO2 与 H2O 反应生成 HNO3 和 NO,反应方程式为 _3_N__O_2_+__H_2_O__=_=_=_2_H__N_O__3+__N__O____。
体系构建
必备 知识 自 主 预 习