《山东省幼儿园课程指导》小班上儿歌简谱
《山东省幼儿园课程指导》儿歌简谱儿歌目录
目录小班上我爱我的幼儿园、苹果哥（一）、（二） (1)妹妹抱着洋娃娃、小花狗 (2)宝贝不怕冷、新年好 (3)小小手 (4)小班下亲亲热热在一起 (5)春天、健康歌 (6)快跳起来、看样学样 (7)朋友你好、洗衣服 (8)两只小象、伦敦桥 (9)大雨、小雨 (10)中班上我们都是好朋友、幼儿园里好事多 (11)小树叶、小松鼠找松果 (12)蚂蚁搬豆、小鸟醒来了 (13)迷路的小花鸭、表情歌 (14)大吊车、一分钱 (15)小动物怎样过冬、小小脚印真有趣 (16)雪花和雨滴 (17)中班下恭喜恭喜、不再麻烦好妈妈 (18)小乌鸦爱妈妈 (19)朋友越多越快乐、拉拉勾 (20)粉刷匠、蜜蜂做工 (21)找一找、吹泡泡 (22)蝴蝶、我是快乐的小蜗牛 (23)八只小狗抬花轿、森林音乐家 (24)小鸟落落、青蛙找家 (25)谁的尾巴最好看、颠倒歌 (26)六一儿童节、夏天的雷雨 (27)说唱济南 (28)小蚂蚁避雨、数蛤蟆 (29)大班上老师老师我爱你 (30)快乐的一天开始了、国旗国旗红红的哩 (31)娃哈哈、戏说脸谱 (32)尝葡萄、秋天多么美 (33)有营养的食物我最爱、龟兔赛跑 (34)捏面人 (35)猪八戒吃西瓜、猴子做猴子看 (36)一个师傅仨徒弟 (37)猴哥 (38)我和星星打电话 (39)一年过去了、雪花飞 (40)新年乐淘淘 (41)大班下闹花灯、风儿找妈妈 (42)一对好朋友、哈哈镜、祝福 (43)山谷回音真好听、小篱笆 (44)柳树姑娘、爱护小树苗 (45)数高楼、唱唱我的名字 (46)建筑之歌、我们邀请一个人 (47)勤快人和懒惰人、胡说歌 (48)鸭子上桥、买菜 (49)小树和小鸟、快上一年级 (50)老师再见了 (51)毕业歌 (52)。
幼儿园音乐教案：认识简谱,学唱儿歌
幼儿园音乐教案：认识简谱，学唱儿歌课时：1课时年龄段：3~4岁教学目标：1.了解简谱的含义，认识简谱的基本符号；2.将简单的儿歌曲谱转换为简谱，掌握简谱的基本读法；3.学唱《小兔子乖乖》等儿歌；教学重点：1.认识简谱的基本符号，并简单转换乐谱为简谱；2.掌握简谱的基本读法，正确、准确地唱出儿歌。
教学难点：1.熟练读识简谱，唱出简单儿歌；2.培养耳聆音律感，培养感性力与意志品育。
教学准备：1.简谱卡片、小兔子乖乖音乐CD、扩音器、小器乐；2.红鼓、木鱼、马锣等器具。
教学过程：1.导入(5分钟)在老师的引导下，一起唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》。
2.讲授(20分钟)简要讲解“简谱”的含义和用途，让学生了解简谱的基本符号，并简单转换儿歌谱为简谱，比如《小兔子乖乖》。
从基本的调式（如“do、re、mi、fa、sol、la、si”）出发，教学生认识和掌握7个基本符号的含义和配合方法，引导学生运用简谱卡片，玩转简谱的读法与意义，最后让学生小组合作演唱《小兔子乖乖》。
3.实践(25分钟)以实际唱习为主，带领学生认真听听《小兔子乖乖》的音乐节奏，并体验乐器的琴音。
然后，老师通过教学片段和多个练习来教学生掌握基本的唱按，帮助学生完全理解《小兔子乖乖》的曲词，提高学生的唱技，增强他们对音乐的理解和欣赏力。
4.巩固(10分钟)在唱完《小兔子乖乖》之后，老师和学生一起共同分享和回忆感受，弘扬和传承儿歌文化。
5.总结(5分钟)老师总结今日的活动课程，回答小朋友的问题，并告诉学生在家中也可以用简谱卡片学唱自己喜欢的儿歌，培养他们对音乐的热爱和自信心。
教学方法：1.讲授法：在教学前先向学生简单讲解本节课的目的，告诉学生学习的步骤和学习要点；2.互动法：老师与学生可以进行问答，进行情景演示，让学生参与到实践中，培养学生积极性和创造性；3.激发法：在教学过程中，老师可以利用各种元素（如图像、视频、音乐等）来激发学生的兴趣和学习热情。
儿歌《表情歌》简谱+精品教案中班
儿歌《表情歌》简谱+精品教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材为《幼儿音乐启蒙》。
具体教学内容为《表情歌》简谱学习。
该歌曲以生动有趣的歌词和简单易学的旋律，引导幼儿认识和表达不同的表情。
详细内容涉及教材第三章第二节，重点学习歌曲旋律、歌词理解和表情表达。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
2. 技能目标：学会演唱《表情歌》，掌握歌曲中的基本简谱知识。
3. 认知目标：通过学习歌曲，让幼儿认识和表达不同的表情，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲简谱的识读与演唱。
2. 教学重点：歌词的理解与表情表达，以及简谱的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、表情卡片、多媒体设备。
2. 学具：简谱教材、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿不同的表情，让其他幼儿猜猜看，引导幼儿关注表情的多样性。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
b. 教师用钢琴伴奏，引导幼儿跟唱。
c. 教师讲解简谱知识，让幼儿尝试识读。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段简谱，进行详细讲解，帮助幼儿理解简谱的规律。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿边听边唱，注意表情的表达。
b. 教师邀请个别幼儿上台演唱，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：表情卡片，标注不同表情的名称。
2. 黑板中间：歌词及简谱。
3. 黑板右侧：彩色笔书写的学习重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《表情歌》，并尝试用简谱记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的歌曲，让幼儿学会了认识表情，并运用音乐表达情感。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对课堂知识的掌握情况。
同时，可以拓展延伸，让幼儿尝试创作自己的表情歌曲，激发他们的创造力和想象力。
儿歌《表情歌》简谱+教案中班
儿歌《表情歌》简谱+教案中班一、教学内容《表情歌》是一首充满童趣的儿歌，通过生动的歌词和简单的旋律，引导幼儿认识和模仿不同的表情。
本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，内容包括歌曲学习、表情模仿、简谱认知及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地唱出《表情歌》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的观察力和模仿能力，使他们能够正确地表现出各种表情。
3. 引导幼儿通过简谱学习，初步认识音乐节奏，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：简谱的认知和表情的正确模仿。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能通过表情和动作表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、表情图片、简谱卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的有趣表情，引导幼儿观察和模仿，激发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学习《表情歌》，通过歌词卡片、钢琴伴奏，让幼儿跟唱。
3. 表情模仿（5分钟）：展示表情图片，让幼儿模仿，并鼓励他们用自己的表情演绎歌曲。
4. 简谱认知（5分钟）：使用简谱卡片，引导幼儿认识简谱，并尝试用简谱演唱歌曲。
5. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习，配合歌曲表演。
6. 随堂练习（10分钟）：分组进行歌曲、表情和舞蹈动作的练习，鼓励幼儿互相学习和交流。
六、板书设计1. 歌词：《表情歌》2. 简谱：歌曲主旋律简谱3. 表情图片：展示各种表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《表情歌》，并正确地表现出各种表情。
2. 答案：歌词和表情的正确演绎。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌曲学习、表情模仿和舞蹈动作方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系；组织音乐表演活动，提高幼儿的自信心和表现力。
重点和难点解析1. 简谱的认知2. 表情模仿的准确性3. 教学过程中的互动与参与4. 作业设计的实施与反馈详细补充和说明：一、简谱的认知1. 图文结合：将简谱与歌词相结合，以图片形式展示，使幼儿更容易理解。
幼儿园儿歌简谱最新版
幼儿歌曲简谱：碰一碰1=C 2\41 3 4 | 5 3 | 6 4 |2 - | 找一个朋友碰一碰，1 3 4 | 5 3 | 42 | 1 - || 找一个朋友碰一碰4 4 | 6 - | ××××| ××||碰哪里？鼻子碰鼻子！儿歌：拍手点头1 16 5 5 │1 16 5─│5 532 2 │5 532─│3· 23 5｜ 6 5 6 ―｜2 21 6 5 ｜1 1 1 —‖拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。
儿歌：亲亲3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 2 3 2 ｜1———‖我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。
老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。
儿歌：我上幼儿园61｜ 3 3 3 21 ｜2 23 2 —｜1· 6 1 2｜3——61｜ 3 3 3 21｜ 2 23 2—｜16 1 3 2 3 2 ｜1 6 6 —｜6 0 0 0 ‖晨风轻轻吹,小鸟快快飞，我上幼儿园。
晨风轻轻吹, 小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。
儿歌：网小鱼1=D 4/43·2 1 23｜ 5 61 5—｜6 1 3 5 —｜6 1 3 5—｜ 3 1 1 2—｜3 1 1 2—｜河里小鱼游啊游，摇摇尾巴，点点头。
一会儿上，一会儿下，5· 5 6 5 5 ｜6 1 5 —｜ 2· 3 6 5 3｜2 35 1—‖好像快乐的小朋友，好像快乐的小朋友。
儿歌：漱口歌1=D 2/45 6 5 4｜3 —｜3 4 3 2｜1 —｜3 3 3｜5 5 5 ｜手拿小花杯，喝口清清水, 抬起头，闭上嘴 ,5 6 5 3｜ 5 6 5 3｜ 3 2 ｜1—‖咕噜咕噜，咕噜咕噜, 吐出水儿歌：大公鸡1=F 2/46 3 3 ｜1 6 6 ｜6 3 3 2｜1 6 6｜6 3 3 2 ｜大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗，不用肥皂，3 5 3｜6 3· 6 3·｜ 6 1 6 ‖不用水，扑棱，扑棱，用沙洗。
儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
幼儿园小班儿歌(简谱)大全,幼师必备!
幼儿园小班儿歌（简谱）大全歌：小手真干净拧开龙头冲冲手，冲冲冲，冲手心，擦擦肥皂搓一搓。
冲冲冲，冲手背。
搓搓手心和手背，关上龙头甩三下，换只小手再搓搓。
擦干手心和手背，小手洗得真干净。
儿歌：大气球你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。
球碰球，好像点点头。
你有红气球，我有绿气球，你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。
儿歌：拍手点头1 16 5 5 │1 16 5─│5 532 2 │5 532─│3· 23 5｜6 5 6 ―｜2 21 6 5 ｜1 1 1 —‖拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。
儿歌：亲亲3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 3 3 2 ｜1 3 2 —｜3 2 3 2 ｜1———‖我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。
老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。
儿歌:你是我的好朋友你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友,好朋友,我们小手碰小手儿歌：我上幼儿园61｜ 3 3 3 21 ｜2 23 2 —｜1· 6 1 2｜3—— 61｜ 3 3 3 21｜2 23 2—｜16 ??1 3 2 3 2 ｜1 6 6 —｜6 0 0 0 ‖晨风轻轻吹,小鸟快快飞，我上幼儿园。
晨风轻轻吹, 小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。
儿歌：幼儿园像我家幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
儿歌：幼儿园也是我家亲亲爸爸，亲亲妈妈高高兴兴离开家。
做做游戏，听听故事幼儿园也是我的家。
儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，看见老师问声好，回家会把手儿招，“老师，老师再见了”好宝宝，有礼貌，看见同伴问声好，回家会把手儿招，“X X，X X再见了。
”儿歌：玩具真有趣玩具玩具真有趣，天天和我做游戏扮家家，串珠珠，搭楼房，铺小路，轻轻拿，轻轻放玩过送她回家去儿歌：美丽的菊花儿歌：花儿好看我不摘秋天到，菊花开，公园里，花儿开，红的红，白的白，红的红，白的白，像面条，像焰火，花儿好看我不摘，还像妈妈的卷头发。
幼儿园小班音乐《炒豆豆》优质教案(附反思
幼儿园小班音乐《炒豆豆》优质教案(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材，第四章《快乐的音乐游戏》中的《炒豆豆》。
本节课以活泼可爱的儿歌《炒豆豆》为基础，通过唱歌、舞蹈、音乐游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《炒豆豆》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲《炒豆豆》的歌词和旋律，以及音乐游戏的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、豆豆道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演厨师，带领幼儿进入厨房，一起炒豆豆。
通过实践活动，让幼儿感受炒豆豆的节奏，为学习歌曲奠定基础。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《炒豆豆》的歌词。
（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲。
（3）教师针对歌曲中的节奏变化进行重点讲解和练习。
3. 舞蹈动作学习（5分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师指导幼儿进行舞蹈动作的练习，注意协调性和节奏感。
4. 音乐游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“炒豆豆”音乐游戏。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立演唱歌曲《炒豆豆》。
（2）幼儿分组进行舞蹈动作展示。
（3）教师针对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《炒豆豆》2. 歌曲旋律：简谱3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《炒豆豆》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、歌曲学习、舞蹈动作和音乐游戏等形式，让幼儿充分体验了音乐的魅力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。