小学一年基本笔画教案
一年级基本笔画教案
一年级基本笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高书写速度和字形美观度。
3. 通过对基本笔画的练习，使学生能够独立书写简单的汉字。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是笔画较多的字。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写基本笔画，让学生直观地了解笔画顺序和书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本笔画和笔画顺序。
3. 游戏法：设计有趣的写字游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解汉字的基本笔画及其重要性。
2. 示范讲解：教师示范书写基本笔画，讲解笔画顺序。
3. 学生练习：学生按照教师讲解的方法，自行书写基本笔画。
4. 游戏环节：设计写字游戏，让学生在游戏中巩固基本笔画。
5. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 布置作业：让学生回家后，练习书写基本笔画，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本笔画的掌握程度。
2. 观察学生在书写汉字时的笔画顺序和字形，评估其书写规范性和美观度。
3. 鼓励学生参与写字比赛，以竞赛形式检验其书写能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的汉字，如路标、广告、书籍等，观察并分析其基本笔画。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
3. 组织参观书法展览或博物馆，让学生感受汉字文化的魅力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的汉字书写教材，如《汉字书写入门》。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
3. 课件：制作包含基本笔画和笔画顺序的PPT或动画教程。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画横、竖。
2. 第二周：学习基本笔画撇、捺。
基础笔画课程教案模板范文
课程名称：基础笔画课程课时安排：2课时课程目标：1. 使学生了解和掌握汉字基础笔画的种类和书写规范。
2. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
3. 提高学生的汉字书写水平，为后续汉字书写技能的提升打下基础。
教学对象：小学一年级学生教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 练字本、铅笔、橡皮3. 基础笔画示范字样教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察汉字的笔画特点，提出本节课的学习目标。
二、新课导入1. 教师展示基础笔画示范字样，讲解笔画名称、形状和书写方法。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
三、笔画讲解与练习1. 教师讲解以下笔画：横、竖、撇、捺、点、折等，并示范书写。
- 横：笔画平直，起笔轻，收笔重。
- 竖：笔画垂直，起笔轻，收笔重。
- 撇：笔画向左下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 捺：笔画向右下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 点：笔画短小，起笔轻，收笔重。
- 折：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
2. 学生跟随教师练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的基础笔画，强调书写规范。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课所学的基础笔画，提问学生。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课导入1. 教师讲解以下笔画：钩、折钩、斜钩、弯钩等，并示范书写。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
三、笔画讲解与练习1. 教师讲解以下笔画：钩、折钩、斜钩、弯钩等，并示范书写。
- 钩：笔画尖端弯曲，起笔轻，收笔重。
- 折钩：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
- 斜钩：笔画向左下方斜出，起笔轻，收笔重。
- 弯钩：笔画转折处明显，起笔轻，收笔重。
2. 学生跟随教师练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的基础笔画，强调书写规范。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评。
教学评价：1. 学生对基础笔画的掌握程度。
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
小学一年级书法课教案第八课 基本笔画(全国通用)
第八课基本笔画第一课时教学目的：1.掌握横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇的汉字。
教学课时：4课时教学内容：生字练习教学过程：一、复习导入复习前面所学过的几种笔画。
1.展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好，好在什么地方？2.仔细评一评其他同学的字。
写一写，争取写好了。
3.说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动1.仔细观察比较前面的字2.说一说，并体会其他小朋友的字。
互相提提问题，评一评每个人的优点和缺点。
3.写一写，看谁写得更加好。
三、例字指导“病、医、家、都、爬、房”仔细观察说一说，应该怎么写？（每个人选一个字）观察并且说一说。
四、书写指导请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
（学生书写时及时的指正，表扬）认真书写，比较，让自己的字进步更加快。
第二课时教学目的：1.掌握横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇的汉字。
教学课时：4课时教学内容：横撇弯钩、横折折撇的写法教学过程：一、复习横折、横折钩的写法，激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1.师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：还建级阳队都2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写及部5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
语文小学一年级教案：认识汉字的基本笔画
语文小学一年级教案：认识汉字的基本笔画认识汉字的基本笔画一、引言汉字是中华民族的瑰宝，是中国文化的重要组成部分。
在学习汉字的过程中，了解汉字的基本笔画是非常重要的一步。
本教案旨在通过多种教学方法，帮助一年级学生认识汉字的基本笔画，为他们打下扎实的汉字学习基础。
二、目标1. 学生能够准确、流利地书写包括横、竖、撇、捺等在内的基本笔画；2. 学生能够识别并准确书写一些常用简单汉字；3. 学生能够通过实际操作，理解汉字的构造和字形。
三、教学内容1. 横、竖、撇、捺的认识和书写；2. 相关简单汉字的教学。
四、教学过程1. 概念引入引导学生观察身边的事物，发现其中的汉字，并询问学生有关汉字的认知。
通过对学生的回答，引导他们认识到汉字的重要性和学习汉字的必要性。
2. 基本笔画的学习（一）横首先，向学生展示横的基本笔画，并指导他们正确化写横线。
教师可以使用黑板或大纸张模仿横的写法，让学生跟随画出来，并及时给予指导和纠正。
（二）竖接着，向学生展示竖的基本笔画，并示范正确的书写方法。
引导学生模仿老师的动作，进行反复练习。
（三）撇再次，向学生展示撇的基本笔画，并要求他们模仿老师的书写动作。
提醒学生在书写过程中保持手腕稳定。
（四）捺最后，向学生展示捺的基本笔画，并鼓励他们跟随老师一起书写。
教师可以辅助学生掌握捺的书写规律。
3. 常用汉字的教学（一）根据学生已有的语文基础，选取一些常用的简单汉字进行教学。
例如，爸、妈、猫、狗等字。
（二）同时，以横、竖、撇、捺等基本笔画为切入点，教授学生认识和书写这些汉字。
可以通过识图、听写、拼字等方式进行教学。
（三）在教学中，教师可以提供相关的练习册或工作纸，让学生进行书写训练。
并及时批改和纠正他们的作业，帮助他们不断提高。
五、教学评价1. 教师可以针对学生的书写情况进行一对一的指导和评价，及时纠正错误，鼓励进步。
2. 可以设计一些书写练习，考查学生对于基本笔画和常用汉字的掌握情况。
六、教学拓展1. 鼓励学生通过观察身边的环境，找出更多的汉字，并进行书写练习。
小学一年级基本笔画教学
小学一年级_基本笔画教学小学一年级基本笔画教学一、教学目标1.学生能正确理解和掌握基本笔画的名称和书写方法。
2.学生能够通过模仿和练习，掌握基本笔画的书写技巧。
3.学生能够运用基本笔画进行简单的线条组合，绘制出简单的图形。
二、教学准备1.教具准备：黑板、彩笔、纸张、铅笔、橡皮擦等。
2.教材准备：基本笔画的教材、练习册等。
三、教学内容和过程1.导入通过展示一些基本笔画的图片，让学生猜测并说出笔画的名称，培养学生对基本笔画的兴趣。
2.教学（1）笔画的名称和书写方法教师在黑板上写出基本笔画的名称，并带领学生一起读出来。
然后，教师通过示范和讲解的方式，教给学生每一种基本笔画的书写方法。
比如：横、竖、撇、捺、提、点等。
（2）基本笔画的练习教师发放纸张和铅笔，让学生按照教师的示范，进行基本笔画的练习。
教师可以先在黑板上写出一些示范，然后让学生进行模仿，逐渐提高难度。
同时，教师要及时纠正学生的错误，并给予鼓励和肯定。
（3）图形的绘制学生熟练掌握了基本笔画后，教师可以给学生一些简单的图形，让学生根据基本笔画进行绘制。
比如：直线、弯线、圆等。
教师可以先在黑板上画出图形，然后让学生模仿并练习。
3.巩固和拓展（1）练习册的完成学生可以在练习册上完成一些基本笔画的练习，巩固所学内容。
（2）创作绘画学生可以运用所学基本笔画，进行一些简单的创作。
比如：画出自己的名字、画出一个小动物等。
四、教学总结通过本节课的教学，学生能够正确理解和掌握基本笔画的名称和书写方法，能够通过模仿和练习，掌握基本笔画的书写技巧，并能够运用基本笔画进行简单的线条组合，绘制出简单的图形。
这对于学生的写字能力和创造力的培养都起到了积极的促进作用。
同时，在教学过程中，教师还要注重对学生的引导和激励，让学生在愉快的氛围中学习和进步。
小学一年级语文教案：认识汉字基本笔画
小学一年级语文教案：认识汉字基本笔画一、认识汉字基本笔画的重要性在学习中文的过程中，掌握汉字基本笔画是非常重要的一步。
通过认识和掌握汉字基本笔画，小学一年级的孩子可以准确地书写汉字，不仅能够提高字形认知能力，还能够培养良好的书写习惯和审美观念。
因此，在语文教学中，我们需要将认识汉字基本笔画作为一个重要的内容进行教学。
二、理论指导与教学目标针对小学一年级的语文教学特点，我们在设计教案时需考虑以下两个方面：1. 理论指导：根据学生发展水平，结合《小学语文课程标准》和《小学生语文教材》等相关教育文件规定进行教学。
根据这些标准，我们应当使学生了解并掌握常见的汉字基本笔画有哪些，并通过实践让他们能够正确书写这些汉字。
2. 教学目标：在授课结束后, 学生应具备以下方面能力。
- 能正确辨别出8种常见的汉字基本笔画；- 能够准确书写这些汉字，掌握正确的笔顺；- 培养良好的书写习惯和审美观念；- 通过练习提高专注力和动手能力。
三、教学重难点及针对策略1. 教学重点：认识汉字基本笔画，了解每个笔画的特点与分类。
2. 教学难点：a. 让学生能够准确地使用不同的字体和结构书写这些汉字。
b. 鼓励学生通过训练，能够以正确的方式书写常见汉字。
3. 针对策略：a. 使用简单易懂的教材图片，向学生展示8种常见的汉字基本笔画，并辅以示范性动作。
引导学生用手指在空中画出每个笔画。
b. 制定丰富多样的练习活动：例如，印制有基本笔画轨迹的练习册子；设置小组活动，在小组内互相批改并评价书写质量；利用电子教具进行互动式练习等。
四、教学过程与方法1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几堂课学习的内容，复习上节课所学。
通过提问的方式激发学生对汉字基本笔画的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 学习新知（15分钟）a. 通过教材图片和示范动作，向学生介绍8种常见的汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折、提和钩。
b. 利用大黑板进行示范性书写，引导学生辨别汉字基本笔画在具体字形中的应用方法。
小学一年级语文课堂教案：认识汉字基本笔画
小学一年级语文课堂教案：认识汉字基本笔画一、概述在小学一年级的语文课堂上，学生初步接触汉字，掌握汉字的基本笔画是非常重要的一项任务。
通过认识和掌握汉字的基本笔画，可以帮助学生提高汉字书写的准确性和规范性，为以后的汉字学习打下坚实的基础。
本教案将以认识汉字基本笔画为主题，设计适合小学一年级语文教学的教学内容和教学方法。
二、目标1. 认识汉字基本笔画；2. 掌握汉字基本笔画名称；3. 能正确运用基本笔画完成汉字的书写。
三、教学内容1. 了解什么是“基本笔画”基本笔画是构成多种汉字的最基础、最简单单位，它们由直线和弯曲线组成。
通过掌握和熟悉这些基本笔画，我们可以更容易地认识并书写各类复杂的汉字。
2. 认识常见的基本笔画（1）横：比如“一”，横向从左到右划一根直线。
（2）竖：比如“丨”，竖直向下划一根直线。
（3）撇：比如“丿”，由上往下、从左到右，以斜形连续划线。
（4）捺：比如“丶”，由上往下、从左到右，以斜形连续划线。
（5）点：比如“点”，用笔尖轻轻触纸面。
四、教学方法1. 视频展示与讲解利用多媒体设备播放相关视频，让学生通过观看视频来认识和了解基本笔画的名称和书写方式。
2. 模仿书写在黑板或白板上，老师现场演示每种基本笔画的书写方法，并反复强调每个笔画的名称和顺序。
然后要求学生模仿老师的书写动作进行练习。
3. 配套练习册为了巩固学生对基本笔画的理解和掌握程度，可以在课后布置相应的练习册内容。
这些练习册中可以包含一些填空题、连线题等不同形式的题目，让学生运用所学知识进行实际操作。
五、教学步骤1. 导入与激发兴趣通过展示一些有趣的汉字和图案，引起学生的注意，并让他们猜测这些汉字是由哪些基本笔画组成的。
2. 视频展示与讲解利用电脑或投影仪播放相关视频，向学生展示和讲解每种基本笔画的名称、书写方法以及应用场景。
同时鼓励学生积极观看并做好笔记。
3. 模仿书写在黑板或白板上逐一展示每种基本笔画的书写方法，并反复强调其名称。
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小学一年基本笔画教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]课题：汉语拼音an en in un ün（1）授课时间2017年月日教学重点：学会复韵母an en in un ün并能正确书教学内容：板书课题：12an en in un ün1、学生学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学生学习声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、学生能够看图说话，并根据音节拼读词语和句子。
学生能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、学生认识“山、田、左、片、右、风、云”8个生字，并能在一定的语境中使用。
an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
教师范读、领读。
yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）2、齐读四声练习：shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
听写：an en un in ün今天我们继续学习12an en un in ün认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。
对比读：ai —an ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。
拼读an en in构成的音节。
1、老师出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？）2、齐读四声练习：shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）学习带an的三拼音。
出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。
问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
填空：j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( )复习ü上两点省略规则。
练习拼读：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín。
布置作业：做练习册课堂小结：课题：汉语拼音an en in un ün（2）授课时间2017年月日教学重点：学生学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun并准确拼读音节。
教学难点：学生能够通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
教学过程；shān gāo shān zhēn dǎ zhēnlín shù lín yìn yóu yìn2.读拼音卡片：an en in导入新课：今天我们继续学习12an en un in ün教学内容：教学带ün的音节。
在班班通出示：j—ü→ju，说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
） q—ü→qu x—ü→xu，在黑板上写出：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这些音节中的韵母是什么？教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。
j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。
看图拼读音节：学生看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）认生字：老师出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？巩固练习：1、读一读：yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūnsēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèntí wén huà jiǎo yìn fān shēn2.比一比：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er布置作业：做练习册课堂小结：课题：汉语拼音an en in un ün （3）授课时间2017年月日教学教学重点：学生学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun并准确拼读音节。
教学难点：学生能够通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
教学过程；shān gāo shān zhēn dǎ zhēnlín shù lín yìn yóu yìn2.读拼音卡片：an en in导入新课：今天我们继续学习12an en un in ün教学内容：教学带ün的音节。
在班班通出示：j—ü→ju，说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
） q—ü→qu x—ü→xu，在黑板上写出：j—ün →( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这些音节中的韵母是什么？教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。
j q x 不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。
看图拼读音节：学生看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）认生字：老师出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？巩固练习：1、读一读：yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūnsēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèntí wén huà jiǎo yìn fān shēn2.比一比：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er布置作业：做练习册课堂小结：课题：汉语拼音an en in un ün （4）授课时间2017年月日教学教学重点：学生学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun并准确拼读音节。
教学难点：学生能够通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
教学过程；看图片说：巩固练习：上面的四个字读一读。
布置作业：做练习册课堂小结：汉语拼音ang eng ing ong （1）授课时间2017年月日教学难点：掌握ying的正确发音。
前提测评：出示字母卡片，学生认读。
导入新课：你们还记得5个前鼻韵母，是哪5个？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
学习韵母ang的音形老师出示图，这是什么？出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。
教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。
记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing 变成ong。
书写韵母ang老师让学生自己试着练习抄写韵母。
展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。
ang ___ qiáng__ bāng__zhuàng__chuāng巩固练习：反复进行读与书写ang ___ qiáng__ bāng__zhuàng__chuāng布置作业：抄写拼音课堂小结：汉语拼音ang eng ing ong （2）授课时间2017年月日教学难点：掌握ying的正确发音。
前提测评：出示字母卡片，学生认读。
导入新课：你们还记得5个前鼻韵母，是哪5个？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
学习韵母eng的音形老师出示图，这是什么？出示图下音节heng 教师范读，学生随读。
教师提出eng进行范读，学生随读，同桌互读。
记忆eng的形：说说eng与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使eng 变成eng。
书写韵母eng老师让学生自己试着练习抄写韵母。
展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
教师强调3个字母要靠拢，不要写成e n g。
eng ___ fēng__ rēng__héng__děng巩固练习：反复进行读与书写eng ___ fēng__ rēng__héng__děng布置作业：抄写拼音课堂小结：汉语拼音ang eng ing ong （3）授课时间2017年月日教学难点：掌握ying的正确发音。
前提测评：出示字母卡片，学生认读。
导入新课：你们还记得5个前鼻韵母，是哪5个？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。