无人机教学方案
无人机教案设计方案模板
一、课程名称：无人机航拍课程二、课时安排：共4课时三、教学目标：1. 让学生了解无人机的基本原理和构造；2. 培养学生无人机航拍的基本技能；3. 增强学生的创新思维和团队合作能力；4. 提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力。
四、教学内容：1. 无人机基本原理与构造2. 无人机操作技巧3. 航拍拍摄技巧4. 后期剪辑与制作五、教学步骤：第一课时：无人机基本原理与构造1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解无人机的发展历程和应用领域。
2. 讲解：讲解无人机的基本原理和构造，包括飞控系统、动力系统、导航系统等。
3. 实践：学生分组，每组一台无人机，进行无人机拆解和组装练习。
4. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：无人机操作技巧1. 导入：回顾上一节课所学内容，引出无人机操作技巧。
2. 讲解：讲解无人机操作的基本技巧，包括起飞、降落、悬停、前进、后退等。
3. 实践：学生分组，每组一台无人机，进行无人机操作练习。
4. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第三课时：航拍拍摄技巧1. 导入：回顾前两节课所学内容，引出航拍拍摄技巧。
2. 讲解：讲解航拍拍摄的基本技巧，包括飞行高度、拍摄角度、构图等。
3. 实践：学生分组，每组一台无人机，进行航拍拍摄练习。
4. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第四课时：后期剪辑与制作1. 导入：回顾前三节课所学内容，引出后期剪辑与制作。
2. 讲解：讲解后期剪辑与制作的基本技巧，包括视频剪辑、音频处理、特效添加等。
3. 实践：学生分组，每组一台无人机，进行航拍视频剪辑与制作。
4. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、团队合作能力等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 航拍作品：评价学生的航拍作品，包括拍摄技巧、后期制作等方面。
七、教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
无人机教学实施方案
无人机教学实施方案一、前言。
无人机技术的快速发展，使得无人机的使用范围越来越广泛。
作为一种新型的教学工具，无人机在教学实践中发挥着越来越重要的作用。
本文旨在探讨无人机教学的实施方案，以期为相关教育工作者提供一定的参考和指导。
二、教学目标。
1. 培养学生对无人机的基本认识和了解；2. 培养学生的无人机操作技能；3. 提高学生的创新能力和团队协作能力。
三、教学内容。
1. 无人机基础知识的讲解。
通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍无人机的基本构造、原理和分类，使学生对无人机有一个全面的认识。
2. 无人机操作技能的培养。
通过实际操作，教授学生无人机的基本操控技能，包括遥控器的使用、飞行姿态的调整、飞行路线的规划等，让学生能够熟练地操作无人机进行飞行。
3. 无人机应用案例的分享。
邀请相关行业的专业人士来分享无人机在各个领域的应用案例，如农业植保、航拍摄影、应急救援等，激发学生对无人机应用的兴趣和创新思维。
四、教学方法。
1. 多媒体教学法。
利用图片、视频等多媒体手段，直观地向学生展示无人机的结构和工作原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 实践操作法。
通过实际操作无人机，让学生亲自动手操作，体验无人机飞行的乐趣，提高他们的操作技能和实际应用能力。
3. 项目驱动法。
以实际项目为背景，引导学生进行无人机设计和应用方案的制定，培养学生的创新能力和团队协作精神。
五、教学评估。
1. 知识考核。
通过课堂小测、作业和期末考试等方式，对学生对无人机基础知识的掌握情况进行评估。
2. 操作技能考核。
安排无人机操控实操考核，测试学生的无人机操作技能和飞行能力。
3. 项目成果评估。
以学生的项目成果和实际应用效果为依据，对学生的创新能力和团队协作能力进行评估。
六、教学保障。
1. 设备保障。
确保学校拥有足够数量和质量的无人机设备，以满足教学和实践的需要。
2. 师资保障。
培训和提升教师的无人机知识和操作技能，保证教师具备扎实的教学能力。
无人机教学方案
无人机教学方案引言：随着科技的不断发展，无人机逐渐走进了人们的生活，在各个领域都发挥着重要的作用。
为了培养学生的创新思维和动手实践能力，许多学校开始引入无人机教学。
本文将探讨无人机教学的必要性以及设计一套适合学生的无人机教学方案。
1. 为何引入无人机教学随着无人机技术的日益成熟，无人机在农业、测绘、交通运输等领域的应用越来越广泛。
因此，引入无人机教学可以使学生了解无人机的原理和应用，培养学生对无人机技术的兴趣和应用能力，为未来科技行业的就业做好准备。
2. 无人机教学方案的设计2.1 课程设置（1）基础理论课程：包括无人机原理、控制技术、航拍摄影等内容，学生通过学习掌握无人机的基本知识。
（2）实践训练课程：学生参与无人机的组装、调试和驾驶训练等实践环节，提高对无人机操作的熟练程度。
（3）应用拓展课程：根据学生的兴趣和专业方向，设置无人机在农业、环境监测、航拍摄影等领域的应用案例，让学生实际应用所学知识。
2.2 教学方法（1）理论与实践相结合：通过理论课程的学习，学生掌握无人机的相关原理和技术知识；通过实践训练课程，学生亲自操作无人机进行飞行训练，将理论知识运用到实践中。
（2）小组合作学习：鼓励学生组成小组，共同完成无人机的组装和调试任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
（3）项目实践驱动：引入无人机应用案例，让学生通过实际项目实践，探索无人机在不同领域的应用，培养学生的创新思维和应用能力。
3. 教学资源与设备（1）无人机设备：学校应提供足够数量和种类的无人机设备，保证学生能够进行充分的实践训练。
（2）实验室与场地：学校应配备专门的无人机教学实验室和室外场地，为学生提供良好的学习环境。
（3）教师培训与指导：学校应组织教师参加无人机相关培训，提高教师的无人机技术水平和教学能力，为学生提供专业的指导。
4. 教学评估与反馈（1）考试评估：通过理论知识的考试，评估学生对无人机相关知识的掌握情况。
（2）实践项目评估：通过学生参与的项目实践，评估学生的实际操作能力和应用能力。
无人机操作教学计划
无人机操作教学计划
一、教学目标：
本教学计划旨在帮助学生掌握基本的无人机操作技能和知识，了解无人机的原理和应用领域，培养学生对无人机技术的兴趣和热情。
二、教学内容：
1. 无人机基本知识介绍
2. 无人机结构和工作原理
3. 无人机操作技能培养
4. 无人机安全操作规范
5. 无人机实际操作演练
三、教学过程：
1. 无人机基本知识介绍
- 介绍无人机的定义和分类
- 讲解无人机的优点和应用场景
2. 无人机结构和工作原理
- 分析无人机的各部件功能
- 解释无人机的飞行原理
3. 无人机操作技能培养
- 教授无人机遥控器的使用方法
- 指导学生掌握无人机的基本操作技巧
4. 无人机安全操作规范
- 强调无人机操作中的安全注意事项
- 演示无人机事故处理和紧急情况下的处置方法
5. 无人机实际操作演练
- 组织学生进行无人机实际操作训练
- 指导学生在实际飞行中应用之前学到的知识和技能
四、教学评价：
1. 学生学习情况考核
- 考核学生对无人机基本知识的掌握情况
- 考核学生对无人机操作技能的运用能力
2. 教学效果评估
- 收集学生对本次教学的反馈意见
- 分析学生学习情况和教学效果，做出评价和总结
五、教学资源：
1. 无人机模型和遥控器
2. 专业的无人机操作教学教材
3. 无人机操作场地和设备
六、教学总结：
通过本次无人机操作教学计划，学生们对无人机技术有了更深入的了解和掌握，提高了无人机的操作技能和安全意识。
希望学生们在未来的学习和工作中能够更加熟练地运用无人机技术，为科技发展做出积极的贡献。
无人机实践教学流程(3篇)
第1篇一、引言无人机作为现代高科技产品，在军事、民用等领域具有广泛的应用前景。
为了培养具备无人机操作、维护、研发等能力的人才，无人机实践教学显得尤为重要。
本文将详细阐述无人机实践教学的流程，旨在为相关教学机构提供参考。
二、无人机实践教学流程1. 理论学习（1）无人机基础知识：介绍无人机的发展历程、分类、应用领域等，让学生对无人机有一个全面的认识。
（2）飞行原理：讲解无人机飞行原理，包括空气动力学、力学、电子学等方面的知识。
（3）无人机系统组成：介绍无人机各个组成部分的功能、特点，如飞控系统、导航系统、动力系统等。
（4）无人机操控技术：学习无人机操控技巧，包括起飞、降落、悬停、飞行航线规划等。
2. 实践操作（1）模拟器训练：使用无人机模拟器进行飞行训练，熟悉无人机操控，提高飞行技能。
（2）实际飞行训练：在专业教练的指导下，进行实际飞行操作，包括起飞、降落、悬停、航线规划等。
（3）故障排除：学习无人机常见故障的诊断与排除方法，提高实际操作能力。
（4）任务执行：根据实际需求，进行无人机任务执行训练，如航拍、测绘、侦查等。
3. 项目实践（1）选题：根据学生兴趣和专业背景，选择合适的无人机项目进行实践。
（2）项目策划：制定项目计划，明确项目目标、实施步骤、预期成果等。
（3）项目实施：按照项目计划，进行无人机研发、设计、制作、测试等工作。
（4）项目总结：对项目实施过程进行总结，分析项目成果，提出改进意见。
4. 比赛与竞赛（1）校内比赛：组织校内无人机比赛，检验学生实践成果，激发学习热情。
（2）校外竞赛：鼓励学生参加国内外无人机竞赛，提高实践能力，拓展视野。
5. 毕业设计（1）选题：根据学生兴趣和专业背景，选择合适的无人机毕业设计课题。
（2）文献调研：查阅相关文献，了解无人机领域的研究现状和发展趋势。
（3）方案设计：制定毕业设计方案，包括无人机系统设计、任务规划、实验验证等。
（4）实验验证：进行实验，验证设计方案的可行性和有效性。
无人机教学实施方案
无人机教学实施方案一、引言。
随着科技的不断发展，无人机作为一种新型的航空器，已经在各个领域得到了广泛的应用。
因此，无人机的教学也变得愈发重要。
本文将针对无人机教学的实施方案进行详细的阐述，希望能够为相关教育工作者提供一定的参考。
二、教学目标。
1. 培养学生对无人机的兴趣和热情，激发其学习的动力；2. 使学生了解无人机的基本原理和结构，掌握其操作技能；3. 培养学生的团队合作意识和创新精神；4. 培养学生的安全意识和责任感。
三、教学内容。
1. 无人机基础知识。
介绍无人机的定义、分类、发展历程等基础知识，让学生对无人机有一个整体的认识。
2. 无人机结构和原理。
详细介绍无人机的结构和工作原理，包括机身、电机、螺旋桨等部件的作用和相互关系。
3. 无人机操作技能。
进行无人机的组装和拆解实践，让学生亲自动手操作，掌握无人机的基本操作技能。
4. 无人机应用案例分析。
分析无人机在农业、航拍、应急救援等领域的应用案例，让学生了解无人机的实际应用情况。
五、教学方法。
1. 理论与实践相结合。
通过讲解和实践相结合的方式，让学生既了解理论知识，又能够亲自动手操作，加深对无人机的理解。
2. 小组合作学习。
采用小组合作学习的方式，让学生在小组中相互合作，共同完成无人机的组装和操作任务，培养学生的团队合作意识。
3. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，展示无人机的结构和工作原理，让学生通过图像和视频更直观地了解无人机。
四、教学评价。
1. 课堂表现评价。
通过学生的课堂表现，包括参与讨论、操作表现等方面进行评价，了解学生对无人机教学的掌握程度。
2. 作业和实践评价。
对学生完成的作业和实践任务进行评价，包括无人机的组装、拆解和操作等方面。
3. 课程考试评价。
设计相应的无人机理论和操作考试，对学生进行综合评价。
五、教学保障。
1. 师资保障。
保障有经验丰富的教师担任无人机教学任务，确保教学质量。
2. 设备保障。
提供先进的无人机教学设备，满足教学需要。
无人机实践教学计划书(3篇)
第1篇一、项目背景随着科技的不断发展，无人机技术在我国得到了广泛应用，无人机教育也逐渐成为高校教育的重要组成部分。
为了培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质，本计划旨在制定一套无人机实践教学方案，通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生掌握无人机的基本原理、操作技能和应用方法。
二、项目目标1. 培养学生无人机理论知识和实践技能；2. 提高学生创新意识和团队协作能力；3. 培养学生适应无人机行业发展的综合素质；4. 为学生提供就业和创业的机会。
三、项目内容1. 实践教学大纲（1）课程设置无人机实践教学课程分为理论教学和实践操作两部分。
理论教学主要包括无人机基本原理、飞行原理、控制系统、传感器技术、导航与定位、任务规划与执行等；实践操作主要包括无人机组装、调试、飞行、任务执行、故障排除等。
（2）教学进度安排理论教学：共计32学时，每周2学时，共16周。
实践操作：共计32学时，每周2学时，共16周。
2. 实践教学环境（1）实验室条件实验室应配备无人机教学平台、无人机组装工具、调试设备、飞行控制系统、传感器、导航与定位设备等。
（2）室外飞行场地室外飞行场地应满足无人机起飞、降落、飞行等要求，并确保安全。
3. 实践教学内容（1）无人机基本原理与飞行原理使学生了解无人机的结构、原理、飞行原理以及无人机的发展历程。
（2）无人机控制系统与传感器技术使学生掌握无人机控制系统的组成、工作原理以及传感器技术的应用。
（3）导航与定位使学生了解无人机导航与定位的原理、方法以及在实际应用中的注意事项。
（4）任务规划与执行使学生掌握无人机任务规划的方法、技巧以及任务执行过程中的注意事项。
（5）无人机组装与调试使学生掌握无人机组装、调试的步骤、方法以及注意事项。
（6）无人机飞行与任务执行使学生掌握无人机飞行技巧、任务执行方法以及故障排除。
4. 实践教学评价（1）理论考试：占总成绩的30%。
（2）实践操作考核：占总成绩的40%。
无人机实践教学案例(3篇)
第1篇一、背景随着科技的飞速发展，无人机技术在我国得到了广泛应用。
无人机在航拍、测绘、农业、环保、应急救援等领域发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的实践能力，培养具备无人机技术应用能力的人才，我校开展了无人机实践教学活动。
以下是一篇关于无人机实践教学案例的详细描述。
二、教学目标1. 让学生掌握无人机的基本结构、原理和操作方法。
2. 使学生能够熟练使用无人机进行航拍、测绘等实际应用。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学内容1. 无人机基本知识（1）无人机发展历程（2）无人机分类（3）无人机结构及原理2. 无人机操作与维护（1）无人机组装与调试（2）无人机飞行操作（3）无人机维护与保养3. 无人机航拍技术（1）航拍构图（2）航拍参数设置（3）航拍后期处理4. 无人机测绘技术（1）无人机测绘原理（2）无人机测绘流程（3）无人机测绘数据处理四、教学过程1. 理论教学在课堂上，教师通过PPT、视频等形式，向学生讲解无人机的基本知识、操作与维护、航拍技术、测绘技术等内容。
同时，结合实际案例，引导学生分析无人机在各领域的应用。
2. 实践教学（1）无人机组装与调试学生分组进行无人机组装，按照教师指导完成调试，确保无人机能够正常飞行。
（2）无人机飞行操作学生在专业飞行员的指导下，学习无人机飞行操作技巧，包括起飞、降落、悬停、前进、后退、左转、右转等。
（3）无人机航拍与测绘学生分组进行航拍与测绘实践，按照以下步骤进行：a. 确定航拍或测绘任务；b. 设计飞行航线；c. 操作无人机进行飞行；d. 收集数据并进行分析处理。
3. 团队协作与创新能力培养在实践过程中，学生需要相互配合，共同完成任务。
教师引导学生进行问题分析、解决方案设计，培养学生的创新能力。
五、教学评价1. 无人机理论知识考核对学生掌握的无人机基本知识进行笔试考核。
2. 无人机操作考核对学生无人机组装、调试、飞行操作能力进行实际操作考核。
3. 航拍与测绘成果评价对学生完成的航拍作品和测绘数据进行评价，考察学生的实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无人机教学方案
一、培训需求分析：
国内无人机近几年来发展比较快，而除军事用途外，由于无人机成本相对较低、无人员伤亡风险、生存能力强、机动性能好、使用方便等的优势，使得无人机在航空拍照、地质测量、高压输电线路巡视、油田管路检查、高速公路管理、森林防火巡查、毒气勘察、缉毒和应急救援、救护等民用领域应用前景极为广阔。
因此技术先进、性能各异、用途广泛的各种新型无人机种不断出现。
我国的无人机发展速度极快，相关需求急剧增加，很多生产和装备使用无人机单位的操控人才十分紧缺，而国内能够系统培养无人机操控员的机构非常稀少。
据初步估算，我国2018年需要的无人机操作维护人员可达20万。
二、培训的目标
1、通过理论教学、地面站控制、遥控器使用、通讯设备的维护和使用、电池的维护与使用、机体的组装等课程培养初级的无人机飞手。
2、通过任务飞行、航空摄影、航空测量、农业植保机操作、弹射器架设及使用、后期软件教学等方面培养初级的项目实操人才。
3、通过带领学员亲自参与项目实操，强化后期处理能力，提升学员艺术修养，了解无人机项目操作全过程等方面培养专业的项目管理人才。
三、培训内容
1、初级飞手培训教程（有基础）
10天，合计30天。
注：无基础的需要在实操飞行方面多培训2、初级的项目实操培训教程（在初级飞手培训教程的基础上增设如下内容）
3、专业的项目管理人才
（至航拍等实际项目进行跟踪实操航测、农业植保，抢险救灾的、电力巡线、主要对电力架线、
少经历5个实操项目），进一步加强学员的实际操作能力及项目成本控制能力。
深入了解各种机型的性能和使用方向，充分掌控项目运营过程中人员和机型的调配。
预计需要1个月的时间。
4、教员培训
三、培训对象
1、根据培训内容及计划，主要的培训对象为在校大学生或者希望投身于无人机事业的年轻人。
2 、对有无人机应用需求的企业，但没有驾驶证的员工进行统一的企业培训。
四、培训方法
1、理论教学方面主要是通过讲授、演示、实际动手操作、项目分析等方式对学员进行系统教学。
2、实际飞行方面主要通过1个教员带3个学员的方式对学员进行训练，为了保证训练质量。
每位学员飞行时间控制在5分钟。
五、注意事项
无人机在使用过程中一定要注意在起飞前反复检查各项准备工作是否到位，比如紧固件是否牢固，螺旋桨有无损坏，电机运转是否顺畅等一系列因素。
飞行前，检查遥控器电压，是否处于发射信号状态，地面站电压是否支持飞行，飞机是否处于接收信号状态。
打开遥控器前，要注意，天线一定要处于有利飞行位置，功能开关处于关闭状态，油门位置要受到最低。
然后设置遥控器通道，设置好后选择正确的模型类型，检查发射端发射制式，还有失控保护。
在确认飞行空域是否安全，起飞前确认围观群众在飞手身后，多旋翼距离飞手5米以上安全距离后，用地面站确定飞机各项系数是否正常GPS星数达到起飞要求后再解锁起飞，若起飞后飞机有明显的晃动，则在地面站上调整飞机的电机平衡性和震动系数。
放松心态，冷静，打舵量要柔和，尽量慢一点操作，循序渐进，给自己留有反应的时间。
六、基础知识与练习：控制飞机升降油门舵（THR) (AIL)：控制飞机
左右运动副翼舵 (ELE)：控制飞机前进后退升降舵 (RUD)：控制飞机旋转方向舵解锁方式：内八或外八起飞与降落练习
起飞与降落是飞行过程中首要的操作，虽然简单但也不能忽视其重要性。
首先来看看起飞过程（这里就省略接通电源操作）。
远离无人机，解锁飞控，缓慢推动油门等待无人机起飞，这就是起飞的操作步骤，其中推动油门一定要缓慢，即使已经推动一点距离，电机还没有启动也要慢慢来。
这样可以防止由于油门过大而无法控制飞行器。
在无人机起飞后，不能保持油门不变，而是无人机到达一定高度，一般离地面约1m后开始降低油门，并不停的调整油门大小，使无人机在一定高度内徘徊。
这是因为有时油门稍大无人机上升，有时稍小无人机下降，必须将油门控制才可以让无人机保证飞行的高度。
降落时，同样需要注意操作顺序；降低油门；是飞行器缓慢的接近地面；离地面约5-10cm处稍稍推动油门，降低下降速度；然后再次降低油门直至无人机触地（触底后不得推动油门）；油门降到最低，锁定飞控。
相对于起飞来说，降落是一个更为复杂的过程，需要反复练习。
在起飞和降落的操作中还需要注意保证无人机的稳定，飞行器的摆动幅度不可过大，否则降落和起飞时，有打坏螺旋桨的可能。
升降练习
简单的升降练习不仅可以锻炼对油门的控制，还可以让初学者学会稳定飞行器的飞行。
在练习时注意场地有足够的高度，最好在户外进行操作。
（1）上升练习
上升过程是无人机螺旋桨转速增加，无人机上升过程。
这个主要的操作杆是油门操作杆（美国手左侧摇杆的前后操作杆为油门操作，日本手右侧操作杆的前后为油门操作）。
练习上升操作时，假定已经起飞缓缓推动油门，此时无人机会慢慢上升，油门推动越多（不要把油门推动到最高或接近最高），上升速度越大。
在达到一定高度时或者上升速度达到自己可操控限度时停止推动油门，这时，会发现无人机依然在上升。
若想停止上升，必须降低油门（同时注意，不要降低得太猛，保持匀速即可）直至无人机停止上升。
然而这时会发现无人机开始下降，这时有需要推动油门让无人机保持高度，反复操作后飞行器即可稳定。
（2）下降练习
下降过程同时上升正好相反。
下降时，螺旋桨的转速会降低，无人机会因为缺乏升力开始降低高度。
在开始练习下降操作前，确保无人机已经达到了足够的高度，在飞行器已经稳定选停时，开始缓慢的下拉油门。
注意，不能将油门拉得太低。
在飞行器有较为明显的下降时，停止下拉油门摇杆。
这时飞行器还会继续下降。
同时，注意不要让飞行器过于接近地面，在到达一定高度时开始推动油门迫使飞行器下降速度减慢，直至飞行器停止下降。
这时会出现上升操作类似的情况，无人机开始上升，这时又要降低油门，保持现有高度，经过反复几次操作后飞行器保持稳定。
在这个过程中如果下降的高度太多，或者快要接近地面，但是无人机无法停止下降，需要加快推动油门速度（操控者要自行考量应该要多快）。
但是注意查看飞行器姿态，若过于偏斜，则不可加速推动油门，否则有危险。
．
在这里可以看出无人机的下降不同于上升过程。
因为上升时需要螺旋桨的转速提供升力，而且在户外，一般没有上升的限制，而下降则不同，螺旋桨提供的升力成了辅助用力，下降过程主要靠重力作用在下降。
所以对于下降来说更加难操作，需要多加练习才有可能很好的掌握。
七、考试内容
定点起飞，三百六十度自旋，水平八字，定点降落。
1.起飞，必须凑个停机坪垂直起落，悬停高度2~5米，悬停时间2秒以上
要求：必须从半径1米的圆圈中心起飞，垂直上升，直到起落架到达指定高度位置，悬停时间两秒以上。
2.三百六十度自旋，顺时针或者逆时针匀速的绕机体中轴线旋转一周，时间控制在5秒以上，同时高度不应有变化。
练习方法：多练习八位悬停，防止错舵，自旋的时候尽量慢一点给自己留有反应时间，虽然考试不限顺时针或者逆时针旋转，但是两种自旋都要熟练，对考试的第二项水平八字有着很大的帮助。
3.水平八字，从悬停位置直接进入水平八字航线，切入航线方向不限，动作完成后转成对位悬停准备降落。
练习方法：与三百六十度自旋有着不可分割的关联，是在完成三百六十度自旋后的更高层次的操作，先练习画正方形，能够精准的找好四个切点之后，再画圆，找好八个切点，完成动作。
4.降落，使飞机移动至起降区上空平视高度处悬停两秒，垂直降落。
注意：在悬停动作中，所有停止必须保持最少两秒的间隔，圆形和线形悬停部分必须以常速进行，每一次旋转都要以一个固定的速率进行。
飞行中，飞手或者助手必须要大声的向考官报告每个动作的名字，起飞悬停，自旋，水平八字，降落。
八、培训场地和设备
主要在农场进行封闭式训练，并提供课室，计算机室，训练场地：
1、理论教学：课室进行宣讲，并需要讲台和投影。
2、后期软件教学：课室进行宣讲，并需要学员上机实操，一人一机。
3、训练场地：户外训练，在目视平行高度无遮挡物。
一队训练人员（1教员带3学员）需要一个篮球场的面积（长30米，宽20米）。