《火车的故事》教学设计(2篇).doc
小班坐火车故事教案
小班坐火车故事教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过故事教学，让学生了解坐火车的过程和注意事项。
2. 能力目标：培养学生的观察力、记忆力和口头表达能力。
3. 情感目标：激发学生对旅行和探索的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点
1. 了解坐火车的过程和注意事项。
2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式。
三、教学难点
1. 让学生理解火车旅行的过程和注意事项。
2. 培养学生的观察力和口头表达能力。
四、教学准备
1. 故事《小班坐火车》
2. 课件或图片
3. 火车模型或玩具
五、教学过程
1. 导入
教师引导学生讨论火车旅行的经历和感受，引出本节课的主题。
2. 学习
通过故事《小班坐火车》，让学生了解火车旅行的过程和注意
事项。
教师可以利用课件或图片展示火车的外观和内部构造，让学
生对火车有更直观的了解。
3. 操练
让学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物，模拟坐火
车的场景，学生可以自由发挥，表演出火车旅行的过程和注意事项。
4. 总结
教师对学生的表现进行总结评价，强调火车旅行的注意事项和
安全知识。
六、作业
让学生回家后写一篇关于火车旅行的小故事，可以发挥想象，
描述自己的火车旅行经历或者憧憬未来的火车旅行。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对火车旅行有了更深入的了解，培养
了学生的合作意识和团队精神，也提高了学生的口头表达能力。
同时，故事教学能够激发学生的兴趣，让学习更加生动有趣。
火车幼儿园大班教案(汇编7篇)
火车幼儿园大班教案（汇编7篇）火车幼儿园大班教案第1篇半日活动：《参观即墨北站》1.知道即墨北站的位置，了解车站环境布局、每个区域的功能和乘车的基本流程。
2.能主动做好参观前的准备工作，参观过程中能遵守规则。
3.激发幼儿探究火车的兴趣，感受火车给人们生活带来的便利。
1.事先与火车站工作人员联系，请车站工作人员做好相应准备。
2.事先联系好参观车辆。
3.做好参观前的安全教育、礼貌教育和纪律教育，提出参观即墨北站的注意事项。
1.引发幼儿有目的地参即墨北站，激发参观兴趣。
提问：“小朋友们，今天我们要去参观即墨北站。
你对即墨北站有什么想知道的问题？待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。
”提醒幼儿参观时认真听、仔细看，并爱护环境卫生、注意安全等。
2.集体乘车前往即墨北站，提醒幼儿注意乘车安全，系好安全带。
3.到达即墨北站，教师与幼儿一起参观，了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。
邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站，为幼儿介绍即墨北站的布局，从售票处依次按顺序进行参观，了解每个功能区都可以干什么，期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。
参观路线：从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。
4.回园后的活动（1）说一说请幼儿说一说：参观即墨北站印象最深的是哪个地方？那里可以做什么，乘车基本流程是什么？（2）画一画引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来，并与同伴交流自己的绘画内容，最后将绘画作品张贴，丰富班级的主题墙饰。
5、活动小结我们出行的方式很多，火车是交通工具中最安全的一种，它给我们的生活带来了便利，所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。
幼儿园大班打击乐《玛丽波尔卡》优质课视频+教案曲谱音乐下载小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》优质课视频+PPT课件音乐教案乐谱火车幼儿园大班教案第2篇在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《jqx》优秀教学设计（精选5篇）
《jqx》优秀教学设计《jqx》优秀教学设计一、教学设计的特征教学设计具有以下特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、《jqx》优秀教学设计（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《jqx》优秀教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《jqx》优秀教学设计1教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。
教学过程：1、复习导入（出示课件：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里认识了许多朋友，这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音屋：（1）声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。
（2）韵母屋：a、o、e、i、u、ü。
小游戏：摘苹果2、学习拼音jqx（1）这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友，你们想不想认识它们呢？这节课我们一起学习声母jqx。
（边说边板书）（2）但是，这三个声母宝宝非常害羞，它们藏在了这幅图画里，请同学们仔细观察，说说你看到了什么。
认识j：（1）观察图片：小鸡追蝴蝶。
《zh ch sh r》教学设计(优秀5篇)
《zh ch sh r》教学设计（优秀5篇）《zh ch sh r》教学设计篇一教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。
使学生能够初步连起来说一句话。
教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。
r的发音比较难掌握。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、能够看图说一句意思完整的话。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。
）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。
（二）明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。
发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
（教师手心向上，指尖稍稍翘起。
）（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。
）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。
今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z 分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
一年级《火车的故事》教学设计
反思后的改进与实践
根据反思结果，制定改进计划，并在教学实践中加以实施 ห้องสมุดไป่ตู้完善。同时，不断总结经验教训，提升自己的教学水平 和专业素养。
THANKS
感谢观看
语言知识点
课文涉及简单的词汇和句型，适 合一年级学生的认知水平，同时 通过学习可以提高学生的阅读能 力和语言表达能力。
学情分析
学生特点
一年级学生好奇心强，喜欢听故事和 看图画，对新知识有浓厚的兴趣。
学习需求
学生需要了解火车的基本知识和发展 历程，培养对交通工具和科技的兴趣 。
教学目标设定
知识目标
解学生的实际水平。
05
资源开发与利用建议
拓展阅读资源推荐
《中国铁路发展史》
通过图文并茂的方式，让学生了解中国铁路的发展历程和重要事 件。
《火车头历险记》
一本富有想象力的儿童读物，通过讲述火车头的冒险故事，激发 学生对火车的兴趣和好奇心。
《火车的奥秘》
介绍火车的工作原理、构造和类型等方面的知识，帮助学生更深 入地了解火车。
网络资源挖掘利用
1 2 3
中国铁路官方网站
提供丰富的铁路知识和最新动态，包括铁路历史 、技术创新、运营管理等方面的内容。
网络教育平台
如“学习强国”等平台上，可以找到与火车相关 的视频、图片、文章等多媒体资源，用于辅助课 堂教学。
社交媒体和短视频平台
鼓励学生和家长在社交媒体和短视频平台上分享 与火车相关的有趣故事、见闻和知识，增加课堂 外的互动和学习。
造力。
角色扮演游戏
组织学生扮演火车站工作人员、 乘客等角色，模拟火车站的场景 和流程，让学生在游戏中体验火
车的乘坐过程和相关礼仪。
《火车的故事》教学设计
教学方法运用
虽然采用了多种教学方法，但在某些环节上，如课堂互动、小组讨论等 方面，还可以进一步加强，以提高学生的参与度和学习效果。
03
教学时间安排
部分课堂时间没有充分利用，导致一些重要内容没有深入讲解。今后应
内燃机车时代
阐述内燃机车的出现、技术特 点及其对火车发展的推动作用
。
电力机车时代
概述电力机车的兴起、优势以 及在现代铁路运输中的地位。
高速铁路时代
描述高速铁路技术的飞速发展 ，以及当代火车在速度、安全 和舒适性方面的巨大进步。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
使学生了解火车的发展历 程、基本原理和主要类型 ，掌握相关的历史、科技 知识。
教学辅助材料选择
根据教学目标和教材内容，选择适当 的教学辅助材料，如图片、视频、模 型等，以帮助学生更好地理解和掌握 相关知识。
02
教学内容与方法
火车类型及特点介绍
蒸汽机车
早期火车的代表，以蒸 汽为动力，具有历史意
义。
内燃机车
以柴油或汽油为动力， 现代火车的重要类型之
一。
电力机车
以电能为动力，高效、 环保，是未来火车的发
实施翻转课堂
让学生在课前预习相关内容，课堂上则通过小组讨论、案 例分析等方式深入探究问题，提高学生的自主学习能力和 思维能力。
感谢观看
THANKS
期末考试或总结报告评价
知识掌握程度
通过考试或报告，评估学生对课程知识的理解和掌握程度。
分析能力
人教版小学语文《火车的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《火车的故事》课文原文及赏析《火车的故事》课文原文：爸爸给我讲了一个关于火车的故事。
“很久以前，还没有火车。
人们要出远门，只能靠走路或骑马。
后来，有人发明了蒸汽机，用它来推动车子，就出现了最早的火车。
这种火车跑得慢，声音大，冒出的黑烟把天空都染黑了。
“再后来，人们发明了电力机车和内燃机车，它们跑得更快，声音也小多了。
现在的火车更是先进，有高速列车、磁悬浮列车等。
这些列车速度快，舒适安全，是人们出行的好选择。
“你知道吗？中国的铁路发展非常快。
我们有了自己的高速铁路系统，叫做‘高铁’。
高铁列车像一条白色的巨龙，在大地上飞驰，把城市与城市紧紧地连接在一起。
“火车不仅改变了人们的出行方式，也促进了经济的发展，拉近了人与人之间的距离。
这就是火车的故事，一个关于科技发展和人类进步的故事。
”赏析：《火车的故事》这篇课文通过父亲给孩子的讲述，展现了火车从无到有，从初期的蒸汽机车到现代的高速列车和磁悬浮列车的发展历程，寓教于乐，让孩子在听故事的过程中了解科技的进步和人类社会的发展。
课文首先描绘了火车出现前人们的出行困境，然后介绍了蒸汽机车的诞生及其缺点，接着讲述了电力机车和内燃机车的改进，最后展示了现代高速列车和磁悬浮列车的先进性。
这种时间线性的叙述方式，使得孩子能够清晰地理解火车的发展过程。
同时，课文也强调了火车对社会经济发展和人际关系的影响，指出火车不仅是交通工具的变革，更是科技进步和人类文明进步的象征。
这有助于培养孩子们的科学精神和历史观念，引导他们理解和尊重科技的力量。
总的来说，《火车的故事》是一篇富有教育意义和启发性的课文，它以生动有趣的故事形式，向孩子们传达了科技发展和人类进步的重要信息。
《火车的故事》教案
奋斗与进取的象征
火车在运行过程中不断前进、不断超越， 象征着人类不断奋斗、不断进取的精神。
2023
PART 04
实践活动与拓展
REPORTING
参观火车站或铁路博物馆
活动目标
通过实地参观，让学生了解火车的历史、种类、 运行原理等相关知识，增强对火车的感性认识。
活动过程
带领学生参观火车站或铁路博物馆，引导学生观 察火车的外观、内部结构、运行方式等；邀请专 业人士为学生讲解火车的历史、发展、技术等方 面的知识。
活动准备
提前准备好制作火车模型或手工艺品的材料和工具，如纸板、胶水、 颜料等；向学生介绍制作步骤和注意事项。
活动过程
指导学生按照制作步骤，动手制作火车模型或手工艺品；鼓励学生发 挥想象力和创造力，自由创作独具特色的作品。
活动总结
通过制作活动，学生不仅锻炼了动手能力和创造力，还加深了对火车 结构和设计的理解，同时也体验到了制作的乐趣和成就感。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
解。
创意和表达能力
学生们在创意写作和手工制作环 节，充分展示了他们的想象力和
创造力。
教师的教学反思与改进
教学内容的调整
教学资源的丰富
根据学生的反馈和测试结果，教师可 以调整教学内容，强调重点和难点。
教师可以寻找更多的教学资源，如相 关书籍、视频、模型等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
教学方法的改进
2023
《火车的故事》教案
汇报人：
2023-12-25
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 火车的故事与文化 • 实践活动与拓展 • 课程评估与反馈
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《火车的故事》教学设计（2篇）-
同学们，我知道大家都喜欢听故事。
关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢?（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字
1．借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍。
2．检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。
三、结合插图，边读边想
1．自读第一、二自然段。
指名读第一自然段，理解飞驰而过、可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示飞驰而过的样子。
2．读第三自然段，A．读了这个自然段，你了解了什么呢?
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。
它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟
内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。
）
电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。
它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。
）
磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。
这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。
第三幅图画的就是磁悬浮火车。
它在日本、德国常见我国正在研制中。
）
3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
A．理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到来。
谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。
）
B．爸爸还说了什么?
C．引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。
D．指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。
4．读第六自然段。
你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?
第二课时
一、朗读课文
二、复习巩固生字
1．学生读生字卡片。
2．游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。
三、书写指导
1．观察字形结构，想想怎样写才好看。
重点指导：发的第一笔、成的斜钩要写好，整个字才好看。
2．拓展练习
以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。
四、总结
注意肯定学生的创新之处。
教学案例（二）
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言）
今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。
在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字
1．借助拼音读课文。
同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。
如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?
对，我们可以把生字画下来，多读几遍。
2．检查识字。
老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（多媒体出示生字）
你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?
你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?
3．初读课文
请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?
三、结合课文的多媒体动画，理解课文
1．读一、二自然段
谁愿意给大家读一读第一、二自然段?
听了这位同学的读，你知道了什么?
老师有个词不太了解，什么是飞驰而过?（学生自由理解）大家看（出示多媒体画面），刚才我们看到的就是火车飞驰而过的场景，我们还可以把自己的小手当作火车，来表演飞驰而过，和老师一起来做。
2．学习第三自然段
读了这个自然段，你了解到了什么?教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?
你喜欢哪一种?为什么?
你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点
你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?
比一比，看看谁读的有感情。
3．自读四、五自然段。
请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。
（1）夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思?（指名回答）
（2）爸爸还说了什么?
（3）教师画简笔画，帮助学生理解海拔，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。
（4）指导朗读、指名读。
4．读第六自然段
同学们，如果你长大了，想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?
第二课时
一、朗读课文
上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读?
我们交流一下，看看他读的怎么样?如果老师让你来读，你会怎样读?
二、复习生字词
1．我们上节课学会了好多的生字，哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?
请大家注意，弄、创、梦三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng，你能找出三拼音吗?
建字的偏旁和进字的偏旁一样吗?
2．老师这儿有几个字，你能找到另一个字，把他们合在一起，组成我们今天学过的字吗?谁愿意试一试?（多媒体出示）
三、书写指导
请同学们观察字形结构，想想怎样写才好看?
在这些字中，有两个独体字，发、成，发字和以前我们写过的友字的写法相近，成字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直。
四、拓展练习
如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢?下面我们以小组为单位，合作设计一列未来的火车。
学生以小组为单位设计，可说明，也可动手画下来。
请同学们把自己设计好的火车给大家展示展示。
请同学们评出创意奖、发明奖。
五、教师小结。