北师大版三年级数学下册第二单元教案
北师大版三年级数学下册第二单元
北师大版三年级数学下册第二单元
（3）想象完整的轴对称图形。
A、引导学生思考。
(课件出示教材第二个例题中的两幅图) 这两个图形都是轴对称图形的一半，你们能猜测整个图形是什么吗？(学生进行观察、猜测)
B、组织交流。
你们猜测的结果是什么？说说自己猜测的依据。
引导学生说出：轴对称图形对折后，对称轴两边的图形应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。
C、操作验证。
让学生剪下附页1中的图4，沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下，打开，验证自己的猜测是否正确。
学生操作后汇报结果：左图打开后是花瓶图案，右图打开后是短袖上衣图案。
D、猜测展开后的轴对称图形。
（1）课件出示教材第三个例题。
师：从题目中你了解到了什么？要解决的是什么问题？引导学生通过阅读文字和观察画面明确题意：问题中上面两幅图是对折前后的长方形纸，在对折后的纸上剪出了两个圆形的洞；下面四幅图是展开后的备选图形，要选出一幅正确的。
（2）猜测结果。
组织学生以小组为单位，先独立思考，猜想出结果，再与同伴交流自己的想法，说说自己是如何进行判断和选择的。
师：先观察一下这两个圆分别在对称轴的什么位置，再想象与它对称的那个圆应该在对称轴的什么位置。
引导学生在交流时说出：下面的圆距离对称轴近，那么与它对称的那个圆也应该是贴近对称轴一边的，同样道理上面的圆距离对称轴远，与其对称的圆也应该是在远离对称轴一边的，因此图(3)是正确的。
E、操作验证。
师：请同学们拿出一张长方形纸，对折一下，照着第三个问题中的样子剪出两个圆，然后打开，看看我们的猜测是否正确。
学生动手操作后展示作品，验证猜测的结果。
(1)回顾反思。
让学生说说自己猜测和验证的过程，并用自己的话总结轴对称图形的特征。
设计意图：学生猜测之后，引导学生进行实际操作，验证猜测的结果，更能加深学生对轴对称图形的特征的理解，激发学生的学习兴趣和信心。
三、巩固练习
1.完成教材26页1题。
（1）出示题目，组织学生读题、看图，明确题意。
（2）让学生拿出准备好的材料照样子剪一剪，先猜一猜，再打开看一看是什么图形。
2.完成教材26页3题。
课件出示题目，让学生先仔细观察，再根据
北师大版三年级数学下册第二单元。
沈科元 平移和旋转 教案
沈科元平移和旋转教案教案背景：小学三年级数学下册北师大版发展空中观念从运动变化的角度去探索和认识空间与图形,是第二单元的重点本课前面已学了轴对称图形,本节学习平移与旋转。
教学课题:平移与旋转教材分析:本课内容主要有四个方面:一是让学生观察生活中物体的平移与旋转现象,帮助学生积累这方面的经验二让学生在观察的基础上,运用感知的经验,判断日常生活中物体运动平移与旋转现象,并自己说一说生活中的平移与旋转象的普遍现象三能用形象的手势表示平移与旋转的动作四是让学生通过观察方格纸上图形的平移,以及画简单图形的平移,来感受平移几何特征。
教学方法:多媒体教学内容:第18页平移和旋转。
教学目标:1结合生活经验,感知平移与旋转现象,并会直观地区别这两种常见的现象。
2能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向,竖直方向平移后的图形。
教学过程:一激情导入,初步认识平移和旋转.同学们,在我们的生活娱乐中,你都见过或参加过哪些有趣的活动?今天我们就来学习一些和运动有关的知识,请同学们看大屏幕.去游乐场参观一下。
1教师提出问题:你喜欢那个游戏运动?说说它是怎样运动的?2学生讨论,然后汇报。
3教师总结:象缆车滑滑梯都是平平的直直的运动,叫平移.用符号―表示。
象大风车摩天轮转椅都是围着固定点做圆周运动,叫旋转.用符号○表示。
二联系生活实际理解平移和旋转1教师提问:谁能举出我们身边的平移和旋转现象?学生回答教师演示图片。
电梯升国旗扶梯拉门拉窗户风车自来水龙头璇转的舞蹈动作等等。
2试着用手势做一个表示平移或旋转的动作。
三学习平移距离1 激趣,我们认识了平移和旋转,我们到池塘里去看一看,小鱼在干什么?它们做什么运动?2教师设疑：鱼头游过距离长还是鱼尾游过的距离长?3数格子，鱼头游过一格鱼尾也过一格。
一样长。
4为什么它们一前一后，位置不同，走的路程却是一样的呢？因为它们同时移动，位置没变。
5教师总结：看一个图形移动多少格，只要看某个点移动多少格。
北师大三年级数学第二单元教学计划
三年级2班数学第二单元教学计划
教材分析
本单元主要内容是观察物体，在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。学习用平面图描述各个角度观察到的物体。
教学手段及资源
教学手段：
1.利用积木搭建，注重实际操作，让学生在直观形象中发展思维。
2.合理利用教学课件，激发学生学习数学的兴趣，降低教学重难点。
教学资源：教学课件。
单元反思
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时数
3
组长审批
教学目标
1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置
教学重难点
在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置
教学方法
操作法、小组合作学习
最新北师大版三年级数学下册第二单元—欣赏与设计教案(精品教学设计)
第二单元—欣赏与设计教学目标：1. 知识目标：在欣赏与设计图案的过程中体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用,进行一些简单的网络技术操作，并能利用网络技术设计简单的图案。
2. 能力目标：观察思考图形的变化特征，在计算机中设计精美图案。
3. 情感目标：学生在欣赏与设计图案过程中培养审美意识，激发学生学数学、爱数学以及热爱活的情感。
教学重、难点重点：在欣赏与设计图案的过程中，体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。
难点：观察、探究图形的变化特征，并用计算机设计精美图案。
教学过程教学步骤教学内容及设计意图整合点分析（一）欣赏 1.电脑展示教材中的四幅图案。
师：今天老师准备了四幅图案，想请同学们一起来欣赏一下。
师：板书课题：欣赏师：有你认识的图案吗？谁来给大家介绍一下？生：第二幅图案是奥运会旗。
生：我知道第三幅图案是风筝图。
生：第四幅图案是雪花。
师：大家都说的很好，根据我们前面所学的知识，谁能选一幅图案和全班同学说说这个图案是用什么方法设计得来的？生：雪花是通过旋转设计的。
师：把什么旋转设计得来的呢？生：是把一片雪花瓣旋转得来的。
媒体的形式及内容：PPT 图片播放并演示对称、平移和旋转效果，引导学生如何欣赏图片COMPANY LOGO师：用课件突出旋转的花瓣。
生：学生依次说出其他三幅图案的设计方法，同时教师用课件突出图形的设计特征。
师：这里哪幅图案是对称的？有几条对称轴？生：他们都是对称图形，其中雪花有六条对称轴。
（此环节的目的是老师引导学生如何欣赏图案，所以这一环节设计得比较细致一些。
）2.欣赏生活中的图片。
教师播放生活中的图案预期达到的效果学生在回答问题的同时，教师演示对称、平移和旋转的构图效果，使学生能直观形象的感悟对称、平移和旋转在绘图中的现实生活，以及图案设计的方法（学生看到这些身边熟悉的图案和事物，也会情不自禁地和我一起说着，议论着。
这时教师顺势利导，进入设计图案。
）师：同学们，看到这里，你们想不想设计一幅这样美丽、可爱的图案呢？生:兴奋的、激动的齐声说到：想～～(知识的形成来源于生活，提炼于生活，而知识的学习要回归于生活，还原于生活，正是这样的返朴归真，激发了学生的求知欲望和热情，大大扩展了学生的思维，充分给予了学生创新的空间。
北师大版数学三年级下册教案12篇
北师大版数学三年级下册教案12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新北师大版三年级数学下册第二单元教案范文
最新北师大版三年级数学下册第二单元教案范文备课应是终身随时的感悟,而不是一时的偶有所得,备课应是刻在心中永远难以忘怀的教学蓝图,而不仅仅是写在纸上的文字.今天小编在这里整理了一些最新北师大版三年级数学下册第二单元教案范文，我们一起来看看吧!最新北师大版三年级数学下册第二单元教案范文1活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图(课本插图)。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅(二种情境)，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。
从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程1、出示两张情境挂图。
由于教材上的插图没有注明物品名称。
所以，先根据图形形状给物品标上名称。
2、宣布活动规则。
(1)每人有5分的基础分。
(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
这里的满意包含礼貌用语。
(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分;“服务员”每失误一次扣1分。
(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
4、活动开始。
同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-第4课时 平移和旋转(2)
图二也是以一个顶点为参照点，向右平移4格的图形在这里，
图三铅笔的上端为参照点，向上平移1格，最终组成的图形是小松树。
4.要铺满最下面一层，说一说和分别需要进行怎样的平移？
师：这个玩耍同学们都不生疏吧，请同学们先思考一下该怎样移动，并和同伴交流你的做法。
生：左面的图先向右平移2格，再向下平移6格。
生1：右面的图先向右平移2格，再向下平移5个格。
师：相信同学们都做对了，接着看第5题，
5.右面是动物棋盘，掷硬币决定谁先走。
每次只能平移1格，看猫能否
捉到鼠。
剪下附页2中图2，和同伴玩一玩。
师：请同学们认真阅读玩耍规章，并预备好附页2中的图2，两人一组，开始玩玩耍把，边玩玩耍边相互说一说自己向那个方向平移了一格。
北师大三年级数学第二单元教学设计
目标
1.通过实际观察，操作和比较，认识到从不同位置观察物体，所看到的形状可能不一样；知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。
2.在观察活动中积累数学活动经验，在判断，辨认活动中发展数学思考。
3.经历观察物体的过程，培养学生的观察和分析能力，以及同学之间的合作意识，丰富学生对空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念。
1.小组活动：把小熊放桌面上，进行模拟观察活动，验证自己的判断是否正确。
2.活动汇报，说说淘气和奇思看到了什么？重点说说淘气和奇思看到的有什么不同。
四、巩固应用
指导学生完成练一练1-4题。
1.第1题学生先独立观察想象，完成后，组织交流判断方法，然后让学生实际模拟观察进行验证。
2.第2题：让学生找相似物体模拟摆一摆后再作出选择。
3.第3题：学生独立想象、模拟、判断，再组织交流判断理由。
4. 第4题学先独立观察想象，完成后，组织交流判断方法，然后让学生实际模拟观察进行验证。
五、课堂总结
这节课你学到了什么？
六、作业
完成<《金牌学案》看一看（一）第1课时的作业
以“趣味故事”导入新课，让学生初步感受不同的位置，看到物体的样子会不一样，为新课作好铺垫
补充内容
一、创设情境，导入新课
1．故事导入：有一天，笑笑、淘气和机灵狗看到了大象，他们分别介绍了大象的模样。笑笑说：“大象是大大的眼睛，长长的鼻子，两个耳朵像蒲扇。”淘气说：“大象是两根柱子顶个门，门上有条摆来摆去的长鞭。”机灵狗说：“大象是四根柱子上有一座墙壁。”为什么他们都是看大象，看到的却不一样呢？（逐一呈现他们看到的图像）
4.说一说,讨论:为什么每次最多只能看到三个面?
(三)认一认:正面 侧面 和上面
北师大版三年级数学下册第二单元教案
北师大版三年级数学下册第二单元教案你知道怎么写北师大版三年级数学下册第二单元教案吗? 培育学生辨别方向的意识，进一步进展空间观念。
一起看看北师大版三年级数学下册第二单元教案!欢迎查阅!北师大版三年级数学下册第二单元教案1教学目标：1、基础学问目标。
结合学生日常生活和学习环境，使学生熟识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、基本技能目标：使学生知道地图上的方向。
3、情感目标：培育学生辨别方向的意识，进一步进展空间观念。
教学重点：熟识东西南北四个方向。
教学难点：对东西南北等方位概念的形成。
教学过程：室外部分一、导入师：今日有很多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢!对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的'学校?时间的关系我们只参观前院四周的状况，介绍时留意使用正确的方位词。
能当好小导游吗?(能)下面就分小组请老师们去参观吧!(学生分小组进入操场向参观的老师们介绍校园)二、熟识东、西、南、北1、熟识东、西、南、北。
学生集合汇报。
师：同学们是怎样向老师们介绍的?(学生用以前学过的前后左右来介绍校园的状况)师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼?有的说他的前面是幼儿园楼呢?(两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样。
) 师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了。
怎么办呢?你还知道其他描述方向的方法吗?(可以用东西南北来描述)师：你知道哪是东吗?(太阳升起的方向就是东方)知道了东还能知道那个方向?(西方，东与西相对)剩下两个方向是什么?(南和北)哪是南?哪是北?你是怎么知道的?2、巩固东西南北。
师：看大家是不是认清了东西南北，咱们来做几个小游戏。
老师说方向，学生转向那个方向。
(速度适当加快，增加娱乐性，使学生在游戏中娴熟辨别东西南北。
)一学生说方向，其余学生指出相应的方向。
《轴对称图形》说课稿北师大版数学三级下册
北师大版数学三年级下册《轴对称图形》说课稿一、教材分析1.教材的地位与作用《轴对称图形》是北师大版三年级下册第二单元《对称、平移和旋转》中第一课时的教案内容。
本节课是在认识常见立体图形和平面图形的基础上学习的。
对称是一种最基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着重要的作用。
轴对称图形的学习为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。
所以，本课不仅为学生做好知识铺垫，也做好能力的过渡。
2. 教案目标根据“新课标”要求和教材的内容，本节课确定如下教案目标：（1）知识与技能感知现实生活中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形并找出对称轴，能够在方格纸上画出简单的轴对称图形。
（2）过程与方法通过图形分类、折纸、画图、剪纸等操作活动来认识和制作轴对称图形，体会数学分类思想和对应思想，从而运用轴对称图形的知识来解决实际问题。
（3）情感、态度与价值观发展学生的空间观念，培养学生热爱美、创造美的意识。
3、教案重难点由于教材并没有给出轴对称图形准确的定义，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步认识轴对称图形的特征”就成为本节课的教案重点；在图形对称轴的判断和画图中，依靠是感知概念与特征来完成，因此“判断轴对称图形和掌握画轴对称图形的方法”是本节课的难点。
重点：认识轴对称图形特征。
难点：能正确判断和画出简单的轴对称图形。
二、学情分析学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，并具有一定的数学思考能力。
感性认识强于理性认识，形象而直观的教案容易被他们接受。
三、教案方法分析如何更好地突出重点，突破难点，完成上述教案目标呢？根据教材与学生的特点教法分析：本节课我将采用多媒体辅助教案，加以引导、直观演示。
以独立思考、探究合作、交流与展示、竞赛活动为主要方式进行教案。
激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习的全过程。
学法分析：我力争营造一个民主、平等、和谐、愉悦的学习气氛，充分发挥学生的主体性，通过学生初步观察、动手折纸、画图、剪纸等学习活动，用自己的思维方式主动探究，发现特征，学以致用。
北师大版三年级下册第二单元教案
二、对称、平移、旋转单元目标1、结合实例，感知身边的平移、旋转和对称现象。
2、会举例说明生活中对称、平移和旋转现象。
能力目标1、会识别轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。
3、能够体会对称、平移和旋转等图形变换在设计中的作用。
情感目标1、培养学生仔细观察和实际动手操作能力。
2、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。
单元重点1、感知生活中的对称、平移和旋转现象。
2、感受数学知识在实际生活中的应用价值。
单元难点1、能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。
2、能准确地在方格纸上画出符合要求的图形。
教具准备方格纸、欣赏图案。
课时安排共12课时。
对称图形-----------------------------3课时；镜子中的数学-------------------------1课时；平移和旋转---------------------------2课时；欣赏与设计---------------------------2课时；整理和复习---------------------------1课时。
单元测试及讲评--------------------------3课时对称图形教学内容教材第12页内容及第13页“看一看、说一说”题。
对称图形。
教学目标1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。
3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。
使学生能画出简单的图形的对称轴。
4、渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。
教学重点理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。
教学难点1、判断对称图形，按要求画出对称轴。