关于小学生消费行为的调查报告
小学生的消费调查报告范文（5篇）
小学生的消费调查报告范文小学生的消费调查报告范文(5篇)有时候觉得自己挺渺小的，只是随波逐流，偶尔还会发出一点点的光芒。
这里给大家分享一下关于小学生的消费调查报告范文，方便大家学习参考调查。
小学生的消费调查报告范文【篇1】一、调查背景当前市场经济蓬勃发展，物质生活水平大幅度提高，随着家庭收入的增加，家长给子女的零花钱越来越多，人们的生活标准、消费方式发生了很大变化。
有些家长认为，自己小的时候没有条件达到所需的物质，现在有条件了，就应该满足子女们的要求;有些家长整日忙于事业，无暇顾及子女的学习与生活，只能在经济上无限制地满足孩子的要求;铺天盖地的消费广告难免对缺乏判断力和自制力的小学生们产生刺激和误导作用，我们的身边出现了一批批出手大方、满身名牌、追求享受攀比的小款爷、小公主。
在热闹非凡的大超市里，孩子们大肆购物，家长在旁边忙不迭地付钱;在香气扑鼻的肯德基、麦当劳里，孩子们大啃鸡腿汉堡，家长们坐在一旁喝着矿泉水;在新潮的名牌运动休闲鞋帽商场里，孩子驻足不前，家长紧皱双眉;在富丽堂皇的饭店酒楼里，孩子过生日喝五吆六，家长跑前跑后这一幕幕情景发人深省，又令人担忧近期我们在扬州市区范围内，以部分小学生及家长为对象，进行了一次问卷调查，希望通过本次调查活动了解当代小学生的消费状况、影响他们消费行为的因素以及存在的问题，并提出我们的建议。
调查小组人员如下：组长：__成员：__二、调查结果与分析调查组的10名成员均来自育才小学五(5)班，我们分成若干小分队，利用双休日和放学后的时间，在市区文昌广场、肯德基文昌店、部分小学校园门口开展了调查活动。
本次调查我们共发放了家长问卷和学生问卷各50份，收回有效家长问卷47份和学生问卷48份，其中98%的调查对象为扬州市区小学独生子女及其家长。
问卷形式为单项或多项选择，问卷内容涉及家庭收入状况、学生零花钱的来源、数量和支配方式，家长为孩子的日常支出、平时的消费习惯等多方面内容。
小学生乱花钱的调查报告
小学生乱花钱的调查报告小学生乱花钱的调查报告一、引言在当今社会，小学生乱花钱的现象越来越普遍。
这种现象引起了广泛的关注和讨论。
本文将通过对小学生乱花钱的调查，探讨其原因和影响，并提出相应的解决方案。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共有100名小学生参与。
问卷内容包括小学生花钱的频率、花钱的方式、花钱的对象等。
三、调查结果1. 花钱频率调查结果显示，超过80%的小学生每周都会花钱，其中有近40%的小学生每天都会花钱。
这说明小学生花钱的频率相当高。
2. 花钱方式在花钱方式上，调查发现小学生主要通过以下几种方式花钱：零食、游戏、玩具和书籍。
其中，超过60%的小学生花钱购买零食，约30%的小学生花钱购买游戏和玩具，只有少部分小学生花钱购买书籍。
3. 花钱对象调查结果显示，小学生花钱的对象主要是自己和朋友。
超过70%的小学生花钱购买自己喜欢的物品，约40%的小学生花钱请朋友吃饭或购买礼物。
四、原因分析1. 家庭教育家庭教育是小学生乱花钱的一个重要原因。
一些家长对小学生的花钱行为缺乏约束和引导，导致小学生没有正确的消费观念。
2. 广告影响广告对小学生的影响也不容忽视。
小学生经常接触到各种各样的广告，这些广告往往通过各种手段诱导小学生购买产品，导致他们盲目花钱。
3. 同伴压力同伴压力是小学生乱花钱的另一个重要原因。
小学生处于成长期，他们容易受到同伴的影响，为了追求与同伴的认同感，他们会模仿同伴的花钱行为。
五、影响分析1. 学习压力增加小学生乱花钱会导致他们的学习压力增加。
一方面，花钱过多会分散他们的注意力，影响学习效果；另一方面，花钱过多会导致经济负担增加，家庭经济压力加大，进而影响小学生的学习环境。
2. 消费观念扭曲小学生乱花钱会扭曲他们的消费观念。
他们会认为花钱就能满足一切需求，从而形成消费主义思想，对于物质的追求过于强烈。
3. 社交关系受损小学生乱花钱会对他们的社交关系产生负面影响。
如果小学生过分花钱请朋友吃饭或购买礼物，可能会导致其他同学的嫉妒和不满，进而影响彼此之间的友谊。
关于小学生消费行为的调查报告（2）
关于小学生消费行为的调查报告（2）二、调查分析：通过对接受这次调查的小学生调查结果的分析，我认为现在的小学生在对消费的决策以及行为上都受到了很多方面的影响，有来自家长方面的，有学校和老师方面的，有同学之间的，还有很多社会化的影响。
在这一系列的影响因素中，父母和孩子之间的影响占了主要原因。
结合理论知识，联系调查结果，得出了以下分析结果：①父母的影响。
消费者社会化是这样一个过程，通过它"年轻人获得与消费活动有关的知识，技能和态度"。
孩子主要从父母那里学会了采购和消费。
虽然电视可能在孩子们认识品牌和对某些品牌如何反应上有某种劝诱的影响力，但是"家庭是教育年轻人合理消费的主要手段，包括基本的消费需求"。
父母在教育子女成为更有效的消费者上所担当的角色可以从以下的发现中得到说明：父母教给孩子性能和价格之间的联系，包括花钱的经验和采购高质产品的方法;父母教给孩子如何成为有鉴别力的购物者以及如何购买待购产品;无论在传统家庭还是非传统家庭，孩子的消费行为通常都会受到其父母的影响，同时，随着孩子年龄的增长他们可能对全家的消费决策产生影响，换句话来讲可以说父母和孩子之间在相互影响。
消费者社会化的过程是两代之间的过程，也就是说，影响从上一代向下一代传递，而且这种影响是相当明显的。
另一方面来说，这种影响并不是单向的，即在某些物品的选购上，孩子对父母的选择也产生了影响，如食品，饮料，计算机等，这种影响同时也会随着孩子年龄的增长而更加明显，因为这时的他们对父母提出的购买请求会更少，同时也能够做出更多的购买决策。
②电视和学校环境的影响。
孩子从电视广告和电视节目中学会了联系同时他们也从媒体中学会了一种文化的规范和价值观，因此，他们看的电视越多就更有可能接受所看到的形象和联系。
学校正成为一个更有争议的消费者社会化的来源，除了学校本身所具有的文化氛围，还有老师在传授书本知识的同时在消费方面对学生的影响外，现在越来越多的赞助公司的进入使学校的商业化也越来越严重，也使学生在这些公司所出版的刊物以及宣传中受到了影响。
儿童消费调查报告8篇
儿童消费调查报告8篇写调查报告以真实的数据和准确的信息，展示了调查结果的客观性，写好调查报告可以帮助我们提前预测和解决工作中可能遇到的问题和困难，本店铺今天就为您带来了儿童消费调查报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
儿童消费调查报告篇1随着社会生活水平的提高，家长对孩子的各个方面都给予了极大地关注，他们也逐渐意识到玩具在孩子的一生中起的重要作用。
玩具不仅有传递社会文化，娱乐、审美和益智的功能；还可以激发儿童游戏的动机，支撑游戏开展，促进游戏水平的提高。
孩子的玩具应该是按儿童成长阶段制作而成的，并且它应是适合儿童各个年龄阶段的东西。
但如今，儿童玩具市场的玩具种类又是五花八门。
就有很多的家长对这对此感到迷茫。
不知道应该为自己的孩子选择怎么的玩具。
玩具市场发展迅猛，不单仅仅是儿童玩具还有成年人的玩具及老年人玩具，可见玩具越来越受人们的青睐。
足以证明玩具市场存在很大的发展空间根据我小组成员在市场的调研，总结了以下几方面：1、群体：据调查，儿童由于处在人生的重要发展阶段，各方面都还没有完全成熟，对一切都感到新奇，因此儿童在购买商品时，极易受到外界环境的影响，看见别人有新玩具，我也要新玩具，对于电视广告中的玩具会更加注意。
2、家庭:近年父母已普遍认同玩具能启发儿童智力的观念，家长对孩子进行智力开发极为重视，集知识趣味、动手动脑于一体的玩具迎合了城市家长们望子成龙的心理。
加上现代家庭绝大多数都只有一个孩子，父母均乐意花费在孩子身上。
在4～10岁儿童玩具市场中有大部分是由孩子提出喜欢后与父母共同商量并决定购买。
随着儿童年龄增长，对于玩具的需求与购买决策逐渐由父母主导转变为孩子自己主导。
就性别偏好来讲差异非常明显。
七成多的女孩最喜欢毛绒玩具，而只有不到两成的男孩子最喜欢毛绒玩具。
而男孩则更偏爱电动遥控、变形玩具和模型类玩具，比例分别为五成多和两个三成，相对应的女孩子最喜欢这几种玩具的比例分别为：1/5.1/10和3%。
校园浪费现象调查报告5篇
校园浪费现象调查报告5篇校园浪费现象调查报告篇1一、调查背景：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。
这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。
二、调查分工：课题组组长：___；课题组成员：___________；执笔者：___。
三、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法四、研究步骤：第一阶段：__—__—02至__—__—04由小组成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学认真填写，再统计出调查的材料。
目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。
第二阶段：__—__—04至__—__—05由小组成员利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。
第三阶段：__—__—06至__—__—07由小组成员利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。
第四阶段：__—__—08至__—__—10由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。
五、校园浪费现象：1、粮食浪费：我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。
食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。
荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。
绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。
中小学生消费调查报告（5篇）
中小学生消费调查报告（5篇）第一篇：中小学生消费调查报告随着经济社会的发展，中小学生作为社会特殊的消费群体，其消费观念的塑造和培养更为突出，直接地影响他们世界观的形成与发展，进而对其一生的品德行为产生重要的影响。
因此，关注中小学生消费状况，把握中小学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和树立正确的消费观，在当前就成为我们共同关注的课题。
为此，我们对高新区内的主要中小学校进行了一次问卷调查，了解这些学生当前的消费现状及对正确消费观的理解程度。
调查结果如下：一、当前中小学生消费倾向：1、理性消费是主流，勤俭节约的中华美德得到继承和发扬。
从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前中小学生主要的消费观念。
据了解，在购买商品时，学生们首先考虑的因素是价格和质量。
由于消费能力有限，学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”、“性价比”，会尽量搜索那些价廉物美的商品。
同时，调查中发现有53%的中小学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的。
这个结果表明，勤俭节约的中华美德在孩子身上也得到了继承和发扬。
2、书籍消费成为学生消费一大亮点，消费比重增加。
随着现在文化市场的繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，电脑知识类的;趣味爱好类的，文学小说类的等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生消费的一大消费方向。
3、名牌、奢侈品消费在中小学生消费群体中悄然抬头，压岁钱是中小学生消费的主要来源。
不少学生春节期间都会收到一笔数目可观的压岁钱，这些“小富翁”成为无节制消费的主力军。
调查显示：有55%以上的学生压岁钱达千元。
其中，超过半数表示把这些频频而来的压岁钱花在购买电子奢侈品、购买名牌服装和同学聚会上。
二、当前学生消费状况存在的问题：1.食品安全意识需培养和加强。
在调查中，当问及对校园外小吃摊上“油炸食品”、“三无食品”的危害认识时，很多同学表示陌生。
小学生零花钱调查报告3篇
小学生零花钱调查报告3篇小学生零花钱调查报告一：一.调查的缘由零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不行少了。
纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。
有的心理学家曾经这样指出：零花钱在肯定程度上打算着学生在班级中的地位。
我们怀疑，为什么零花钱会打算学生的地位?同学们这些零花钱究竟花在了什么地方?我们应当怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在教师的指导下打算就关于零花钱的使用状况进展实际调查，用事实引导、（训练）小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
二.调查的详细目标1. 学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问题。
2.通过收集资料及调查、采访，培育学生的实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的态度和力量，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。
4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好共性的进展。
三.调查（方法）1.问卷调查2.查找资料四.调查过程中可能遇到的困难1.问卷丧失2.存在分歧五.调查过程我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开头制作调查问卷，一共做了七题。
例如:你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?同学生日时你一般送什么样的礼物?你一般怎么买文具?你的零花钱的来源是?你家长有没有教你理财??接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。
发觉了：日本用金钱传递“魔力”，美国让孩子学会理财，新加坡提倡孩子储蓄??查找完毕后，陈雯颖开头打印问卷，而我则用电脑搜寻一些有关零花钱的真实（故事）。
突然，“小学生越来越富， 10多岁小孩攒20多万元零花钱”一行字映入我的眼帘。
我大吃一惊，嘴巴张大成“O”形，那是一种无法言喻的震动。
我立刻点开查看。
发觉这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的“零花钱大王”___很像。
小学生调查报告4
小学生调查报告4
一、问题的提出
现在的社会对小学生使用零花钱的问题越来越关注了。
那么，小学生到底吧自己的零花钱用到哪些方面去了呢？针对这个问题，我们在一~六年级的学生开展了调查。
二、调查方法
（1）调查对象：100名不同年级、不同班级、不同性别、不同家庭情况的小学生。
（2）调查实施：我们首先设计、制作好表格，然后通过网络、问询、实地调查等方法开展有目的的调查。
三、调查情况与分析
（1）低年级学生使用零花钱买零食占了大部分。
通过调查，我们还发现，同学们买的零食大部分都是“三无食品”和油炸食品，这些零食的营养成分很少，添加了许多食品添加剂。
这些零食有许多不安全的因素，多吃对我们的生长发育有很大的不利。
（2）在各年级的同学零花钱使用中，买学习用品一直在上升。
根据我们的实地调查，发现“买学习用品”是小学生问家长要零花钱的一个重要借口。
同学们买的学习用品大部分是现在流行，印有自己喜欢的卡通人物。
我们还发现同学们大部分都会在其他同学面前炫耀一番。
（3）购买图书占零花钱的比例一直在下降。
因为我们的家长已经为我们购买了所谓的好书。
我们发现，同学们买的书大部分是家长不让我们买的游戏书和漫画书。
多看这些书，会让同学们的作文水平下降。
四、建议
通过调查，我们知道了，零花钱要用在刀刃上，不要乱花钱，要学会理财。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生消费情况调查报告我国正全面实施素质教育，其中一项基本内容是：学会生存。
孩子生活在当今社会主义市场经济社会，生产、交换、分配、消费是社会生活的基本内容。
孩子要学会生存，就是要学会在市场经济社会中生存。
对孩子进行消费教育是不言而喻的。
现在的小学生的消费观念、消费方式、消费行为究竟出现了哪些变化呢？针对这些问题，我们于2007年10月14日------2007年11月23日对新昌实验小学部分学生进行了问卷调查，共发放问卷300份，收回286份，回收率95.3%。
一、调查内容和结果(一)小学生消费额及消费来源的情况首先，调查了小学生月零花钱的拥有情况，见表1。
表1 小学生月零花钱的拥有情况其次，调查了小学生对于现有零用钱拥有的态度，见表2。
表2 小学生对于现有零用钱拥有的态度针对小学生消费额的调查情况，我们还设计了“小学生理想的月平均消费额”的调查问题，以更好的反映小学生的消费意识。
见表3。
表3 小学生理想月平均消费额为了更清楚了解现在小学生消费来源的情况，我们设计了“小学生零花钱来源”的调查，见表4。
表4 小学生零花钱来源情况(二)小学生消费内容的情况调查显示，大部分小学生的主要消费内容是食品、书籍和文具，其次是娱乐、体育用品、音乐磁带影视光盘、报刊杂志。
见表5。
表5 小学生零花钱主要内容调查显示，小学生主要的消费场所主要是在餐厅或小卖部、超市大卖场和书店，其次是在电子游戏厅或网吧和音像商店或电影院和其他地方，具体情况可以见表6。
表6 小学生主要的消费场所从表5和表6中综合反映出，消费的内容与场所是存在着极大的相关性，小学生的消费内容主要是与他们自己的生活学习方面息息相关的。
(三)小学生消费意志的影响及消费教育情况当问及“如果您要买东西，一般你会怎么办？”时，小学生的回答情况见表7。
表7 您要买东西，一般你会怎么办从上面的回答中可以反映出，现在小学生消费的主观意志比较强，有54%的小学生是自己决定消费的内容，家长在小学生消费目标确立中的地位下降。
下面的一组对“您购买某种商品的原因”的调查数据就能更好的反映出以上这个问题，见表8。
表8 您购买某种商品的原因从调查中可以清楚的显示出小学生对于消费的自主性显得非常强，由于自己喜欢，所以是自己决定来购买那种商品。
在问及“您爸爸妈妈怎么教您买东西呢？”，父母在他们的消费教育中起了主导作用，他们的回答见表9。
表9 您爸爸妈妈怎么教您买东西那么学校对于小学生的消费教育又是如何的呢？我们调查了教师对于小学生消费教育的情况，见表10。
表10教师对于小学生消费教育（四）小学生消费倾向及品牌意识的情况从调查反映，小学生对于商品购买的主要倾向是在商品的质量与功能和价格，其次才是品牌、美观度和新潮。
回答见表11.表11购买商品主要注重的方面小学生对于品牌的追求倾向，见表12。
表12您追求的品牌或者名牌篇二：小学生消费行为调查报告小学生消费行为调查报告在当今社会的消费潮流中，我们儿童的消费占有相当的比例。
现在同学们在物质、精神方面的需求比起我们的父辈来，有了很大的不同。
针对同学们的消费行为，我做了一份关于小学生消费行为的调查问卷，对班级部分同学进行了一次调查，希望通过这次调查可以对同学们有所启示。
通过调查，我发现同学们在消费的行为上受到了很多方面的影响，有来自家长的，有来自电视节目的,有同学之间相互的影响,还有很多社会化的影响。
在这一系列的影响因素中，父母和同学之间的影响占了主要原因。
第一，父母的影响。
孩子从父母那里学会了采购、消费。
父母在子女消费上担当着榜样角色。
父母潜移默化让孩子认识了采购的方式，父母还教会孩子如何鉴别产品。
第二，电视节目的影响。
同学们从电视广告中认识新事物，接触新产品。
大家看的电视越多，购买、消费的愿望越强烈。
第三，同龄人群体的影响。
不少父母因为工作繁忙没有时间陪伴孩子，就以多给零花钱弥补孩子。
同学们手里有了余钱，受相互之间的影响，开始消费。
从调查中可以看出同学们的消费情况，他们的时间、零用钱大部分花在和学习有关的东西上，在文具和书籍上的花费比重较大。
但玩具、交往费用也随着时代的发展日益增多。
为什么会导致这种情况呢我进行了一下分析：1、出于自身喜好。
有的小学生对文具的爱好十分强烈,在调查时我们发现,许多同学有收集各种各样橡皮的爱好.他们把父母给的零用钱花在了收集橡皮上.。
诸如此类的爱好上的消费不菲。
2、出于攀比心理。
在我们调查时,许多同学告诉我,伙伴有的东西,他们也很想得到,而且一定要比他们伙伴的好.他们的父母亲由于不想他们受委屈,多半会买给他们.例如:自动文具盒、psp、芭比等。
面对同龄人的消费现状，我想呼吁：在物质生活越来越丰富的今天，我们仍要讲究节俭。
因为地球上仍有许多伙伴在挨饿并陷在失学的困境里。
同时，地球的资源是有限的，浪费的最终结果是祸害子孙后代，受惩罚的将是我们人类自己。
篇三：关于学生消费情况调查报告关于xxxx学院学生消费情况调查报告目录一、引言（一）调查的目的和意义（二）本文调查主题和切入点二、大学生消费状况分析（一）数据收集情况（二）被调查者基本情况分析（三）大学生消费状况统计分析三、大学生消费现状分析四、改善大学生消费状况的建议（一）给学校的建议（二）给在校大学生的建议（三）给高校附近商家的建议一、引言（一）调查的目的和意义 1、目的随着我国社会经济的快速发展，大学生作为社会中一个特殊的消费群体正在受到越来越多的关注，都有着自己特殊的消费观念和消费行为。
消费观念的超前和消费购买力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展态势。
对于正处于成长期的大学生而言，其世界观、人生观、价值观正处于渐趋形成阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响，具有较强的可塑性，这是我们共同光注的问题。
因此，我们组通过调查问卷法获得了楚雄师范学院部分大学生的消费支出及影响消费支出的相关变量的样本数据,并据此进行了分析。
目的是为找出大学生在消费方面存在的问题及产生问题的原因，并针对这些问题,提出一些合理的建议。
最终希望以此能使我们大学生在校期间合理使用有限的经济收入,甚至能对促进经济的发展和社会的进步起到一定的作用。
2、意义当代社会就业形势越来越严峻，社会竞争越来越激烈，对大学生的各个方面的要求也越来越高，大学生更需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，应当把精力更多地集中在学业上，而不应过分追求物质享受。
大学生的不良消费习惯不仅加重了父母的经济负担，影响到学生自身的健康成长，而且还会在某种程度上扭曲校园人际关系，增加学校教育管理的难度。
关注在校大学生消费问题，研究和把握他们的生活方式及其消费的心理特征和行为导向，有利于引导大学生科学消费，满足大学生的合理消费愿望，促进和谐社会的建设和进步。
（二）调查的主题和切入点本文对我校大学生消费支出的影响因素进行分析。
家庭收入和大学生的个人收入是影响其消费支出的重要因素，虽然我国在校大学生消费支出的资金来源主要由其家庭提供,大学生在校期间的打工收入等非常之少而且不稳定,这种情况下其个人收入对消费支出的影响程度如何，将会给出表格除了家庭收入和个人收入两个因素外,还有一些因素会影响到在校大学生的实际消费需求。
这里主要考查在校生谈恋爱的行为、、性别、是非农村生源、学生所在年级、生活方面是否对其消费支出产生影响。
二、大学生消费状况数据分析（一）数据收集情况调查问卷：共发放问卷100份，收回96份，回收率96%，有效问卷96份，（二）被调查者基本信息统计分析1学生基本信息表1 学生基本情况统计表调查结果显示：参与调查学生中,城镇家庭学生有 25 人，占总人数的26% ；农村家庭学生有 71 人，占总人数的74% ，很明显我校大学生主要是来自农村。
一年级的学生有 36 人，占总人数的 37.5% ；二年级的学生有26人，占总人数的 27%；三年级的学生有34 人，占总人数的 35.5 。
2.家庭月收入情况表（2）家庭月收入统计表此次被调查学生家庭月收入分为四个级别。
调查结果显示，在被调查者中家庭月收入最低为1000元以下的占 21% ；家庭月收入最高为5000元以上的占 14% ；家庭月收入所占比重最多的为1000~5000元,占 61 %。
学生的家庭月收入不是很高，具体数据采用柱状图更明显：3.学生生活费来源学生的经济来源主要有以下途径：父母、亲戚支助、奖助学金、勤工俭学以及其他等。
具体数据如表3所示：表 3学生生活费来源统计表4.学生月生活费支出学生月生活费支出分四个档次：600元以下、600～800元、800～1000元、1000元以上。
具体数据如表4所示：表（4）楚雄师范学院学生月生活费支出情况统计表通过统计表我们可以看出学生月消费集中在800~1000之间，占45%，600~800占30%，总体看来我校大学生的消费趋于合理消费但是，消费支出水平存在较大的差距。
据调查，最高月消费总额约为最低月消费总额的4倍。
由此可见差距之大。
同时地区之间的差异对月消费支出有一定的影响。
来自城镇、昆明等的学生的月消费支出要比来自农村的学生的月消费支出高。
（三）大学生消费情况的统计分析1、每月的饮食开支。
每月饮食开支在200元以下的学生占26%，200元～350元占33%，350元500元占25%，500元以上占5%。