初中语文常见病句类型及技巧
初中语文备考常见病句类型及修改方法(素材)
初中语文备考常见病句类型及修改方法（素材）初中语文备考：常见病句类型及修改方法一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如："为了班集体，做了很多好事。
"谁做了许多好事，不明确。
1 缺少主语例：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使" 删去即可。
2 缺少谓语例：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3 缺少宾语例：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德" 即可。
解题技巧1.看介词。
句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。
2.看动词。
要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。
3.看关联词。
要注意关联词是否完整。
针对训练(1)鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改。
在“安全”后面加“隐患"。
(2)通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。
删去“通过”或“让"。
(3)红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。
在“方向”后面加上“转变"。
(4)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。
在句末加上“的画面”。
(5)“打字通"输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目。
在“输入”后面加上“具有"。
(6)如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。
在“不足”后加“的问题"。
(7)在两次世乒赛上，经过运动员的奋力拼搏，再次拿到了男子团体冠军。
将“经过运动员的”改为“运动员经过"。
(8)很多家长努力为孩子争取上台演出。
在句末加上“的机会”。
(9)为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。
初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总
初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总以下是一些常见的初中语文常见病句类型及修改技巧：
1.主谓不一致：
例句：我喜欢唱歌和跳舞是我的爱好。
修改技巧：主谓要保持一致，将“是”改为“都是”。
2.主谓宾不一致：
例句：我今天上午去了图书馆，还借了一本书给我妹妹。
修改技巧：使谓语和宾语一致，将“给我妹妹”改为“给了我妹妹”。
3.语序倒置：
例句：在树下小鸟唱着歌。
修改技巧：将状语移到谓语之后，改为“小鸟在树下唱着歌”。
4.句子成分缺失：
例句：天气很热，而且还有很多人。
修改技巧：将主语“天气”后面的“很热”改为补充说明，补充一个
主语，改为“今天天气很热，而且还有很多人”。
5.重复冗余：
例句：她是一个漂亮美丽的女孩。
修改技巧：去掉冗余部分，改为“她是一个漂亮的女孩”。
6.语法错误：
例句：看着他弯腰捡起书本。
修改技巧：修正动词形式，将“弯腰”改为“弯下腰”。
7.修辞不当：
例句：大地“笑”了起来。
修改技巧：修正修辞方式，改为“大地显得欢快”。
8.词语搭配不当：
例句：他经常看看书。
修改技巧：修正搭配，将“看看”改为“看书”。
9.单复数错误：
例句：我的朋友们都很友好。
修改技巧：修正名词的单复数，将“朋友们”改为“朋友”。
10.时态错误：
例句：昨天我爸买了一台新电视。
修改技巧：修正动词的时态，将“买”改为“买了”。
初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总
初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3：XXX亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：XXX走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的浏览时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的研究态度和研究成绩都有很大的提高。
解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.联系关系词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
剖析：“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺例如1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
剖析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
剖析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
例如4：细菌是有害的。
解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
初中语文常见病句类型和修改方法
初中语文常见病句类型和修改方法一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使”删去即可。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德”即可。
三、成分赘余1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
初中通用修改病句大全及答案
初中通用修改病句大全及答案病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面存在错误，导致句子表达不清晰或不符合语言习惯的句子。
在初中语文学习中，掌握修改病句的技巧是非常重要的。
以下是一些常见的病句类型以及相应的修改方法和答案。
1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，使得句子不完整。
- 错误示例：他认真学习，成绩提高。
- 修改方法：添加主语。
- 正确答案：他通过认真学习，成绩有了明显的提高。
2. 语序不当：句子中的词语排列顺序不符合语法规则。
- 错误示例：我昨天去了书店买了一本书。
- 修改方法：调整语序，使之符合逻辑。
- 正确答案：我昨天去了书店，买了一本书。
3. 搭配不当：句子中的词语搭配不符合语言习惯。
- 错误示例：他的心情非常愉快。
- 修改方法：使用合适的词语搭配。
- 正确答案：他的心情非常愉悦。
4. 前后矛盾：句子前后意思相矛盾。
- 错误示例：他可能去了图书馆，也可能没有去。
- 修改方法：去除矛盾的部分。
- 正确答案：他可能去了图书馆。
5. 重复累赘：句子中使用了不必要的重复词语。
- 错误示例：他反复多次地强调了这个问题的重要性。
- 修改方法：去除重复的词语。
- 正确答案：他多次强调了这个问题的重要性。
6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。
- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。
- 修改方法：调整逻辑关系。
- 正确答案：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。
7. 用词不当：使用不恰当的词语，影响句子表达。
- 错误示例：他对这个提议感到非常高兴。
- 修改方法：使用更准确的词语。
- 正确答案：他对这个提议感到非常兴奋。
8. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误示例：这本书的内容非常丰富。
- 修改方法：使主语和谓语在人称或数上保持一致。
- 正确答案：这本书的内容非常丰富。
9. 时态错误：句子中的时态使用不当。
- 错误示例：他昨天去了图书馆，他正在那里。
- 修改方法：调整时态，使之一致。
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)初中语文修改病句的类型和方法（附练）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，XXX展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、联系干系词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：XXX的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对XXX的。
）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）8、事情前后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的前后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来分歧事理。
﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B员XXX同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
初中常见病句类型秘籍及修改技巧
初中常见病句类型秘籍及修改技巧病句是指语法、逻辑、修辞等方面有错误或不当的句子。
病句存在于我们的日常写作和口语表达中，无形中影响了我们的语言表达能力和语感。
尤其是在初中阶段，学生们常常会犯一些常见的病句错误。
本文将从常见病句类型出发，为大家提供修改技巧，帮助大家避免犯同样的错误，提高写作水平。
1.主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，造成句子结构紊乱，影响句子的整体表达。
例如：“我和你昨天去了公园。
”正确的写法应该是：“我和你昨天去公园。
”修改技巧：注意主谓的数要保持一致，根据主语的单复数形式来确定动词的形式。
2.名词性从句名词性从句是起名词作用的句子，在句子中起着名词的作用。
例如：“我知道他到底是谁。
”中的“他到底是谁”就是一个名词性从句。
修改技巧：名词性从句要注意与主句的逻辑关系，避免出现逻辑错误。
3.主谓宾不完整主谓宾不完整是指句子中的主语、谓语或宾语缺失不完整，造成句子意思不明确。
例如：“她在做作业的时候。
”中的主语缺失。
修改技巧：主谓宾要完整，句子意思清晰明了。
4.连接词语不得当连接词语不得当是指连接两个句子或短语时使用的连接词语选择不当，造成语言表达不连贯。
例如：“我想去图书馆，可是下雨了，就没有去。
”中的“就”不得当。
修改技巧：要注意连接词语的使用，选择合适的连接词语，保持语句表达的连贯性。
5.意义不明确意义不明确是指句子的表达意思不清晰，让读者产生困惑或歧义。
例如：“他看到一只猫时，很高兴。
”中的“他”和“很高兴”之间的联系不清晰。
修改技巧：句子表达要明确，避免产生歧义或困惑。
总之，病句是我们在写作过程中需要注意的地方，只有细心、认真地审查，才能避免犯错。
希望通过本文的介绍和技巧，大家能够掌握初中常见病句类型，提高自己的写作水平。
愿大家在写作中能够避免犯错，表达更加清晰准确。
初中常见病句类型总结及修改技巧详解
初中常见病句类型总结及修改技巧详解句子作为语言表达的基本单位，它的准确性和流畅度对我们的写作质量有着重要的影响。
然而，在初中阶段，我们常常会出现一些常见的病句类型，导致表达不够准确和流畅。
本文将对初中常见的病句类型进行总结，并提供相应的修改技巧，帮助同学们提升写作水平。
一、主谓不一致主谓不一致指的是主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致，造成了不准确的表达。
这种病句类型在初中写作中较为普遍。
修改技巧：1. 确定主语和谓语的一致性，包括人称、数和时态。
2. 注意特殊情况，如复合主语、连接词引起的主谓不一致等。
3. 通过对句子结构的调整，使主语与谓语保持一致。
例句：病句：我们每天都起床很早。
改正：我们每天都很早起床。
二、缺少主语或谓语缺少主语或谓语会导致句子不完整，表达不准确。
在写作过程中，我们要注意补充缺少的主语或谓语。
修改技巧：1. 确保句子的主语和谓语完整，使其具备表达的准确性。
2. 在句子中添加合适的主语或谓语，使句子的结构完整。
例句：病句：跑到学校。
改正：他跑到学校。
三、主语从句或宾语从句结构混乱主语从句或宾语从句在句子中扮演着重要的角色，但往往容易被写作者忽视或使用不当。
主语从句和宾语从句的结构混乱会导致句子的语义模糊。
修改技巧：1. 确定主句和从句的结构，使句子的表达更加准确和清晰。
2. 理解主从句之间的逻辑关系，确保其在句子中的逻辑合理性。
例句：病句：他问我我几岁了。
改正：他问我几岁了。
四、词汇重复词汇的重复使用会让句子显得单调乏味，缺乏变化和丰富性。
而在初中写作中，由于词汇储备有限，这种现象较为常见。
修改技巧：1. 通过使用同义词或近义词替换，使句子更加生动和丰富。
2. 注意词汇的搭配和运用，使句子表达更加准确和精炼。
例句：病句：我很喜欢读书，读书对我来说很重要。
改正：我热爱阅读，书籍对我至关重要。
五、主谓宾语结构单一主谓宾语结构过于简单和单一会导致句子表达的局限性。
在写作中，我们要注意丰富句子结构，使其更加多样化。
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初中语文常见病句类型语序失当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
“只要”改为“只有”。
成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
示例4：细菌是有害的。
缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。
句式杂糅1.句式杂糅例：你学习不好的原因，是因为你不努力。
原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。
“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅2.语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。
表意不明所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
1. 指代不明示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。
2. 句子歧义示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。
不合逻辑1.自相矛盾示例：他是众多死难者中幸免的一个。
解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
解析：“突然”和“渐渐”矛盾。
示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。
2.范围不清示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。
示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
解析：“救援物资”就包括“食品”。
3. 主客颠倒示例：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
4. 双重否定示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。
5. 两面对一面示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。
病句修改技巧病句修改方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换病句辨析技巧从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。
然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1.看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2.看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例如：①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
②这样做会拖延培养人才的质量。
此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
3.看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
例如：①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
4.看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
例如：①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
5.看到关联词语不放过关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
6.看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
例如：①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
7.看到有表数量、范围或程度的词不放过句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。
例如：①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。
句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
8.语感审读法辨析病句，可以借助语感。
一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
9.主干分析法对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。
例如：①我国棉花的生产，长期不能自给。
此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
在中考语文试卷中，病句题常见的考查形式是选择题和语境改错。
同学们需要储备常见的病句类型知识，并能准确判断出语病，必要时还要给出修改建议。
今天，为大家整理了2020年全国多地语文中考试卷中的病句类题目，来检测一下自己水平吧。
1.下列句子中，没有语病的一项是（）A.在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户。
B.夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的喝的玩的、用的一应俱全。
C.近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重造成了环境污染，必须收起全社会警惕。
D.公园的荷花已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香感觉特别惬意。
2. 下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习《紫藤罗瀑布》这篇课文，使我深深体会到了生命长河中的坎坷与艰辛。
B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。
C.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。
D.《民法典（草案）》顺应了广大人民群众对法治的新需求，是民事权利的宣言书。
3.下列语句中没有语病的一项是（）A.人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。
B.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。
C.张亮以2小时19分的成绩刷新世界记录，成为全世界陆上赛艇马拉松划得最快的人。
D.家里的客厅常常回荡着爸爸爽朗的笑声和妈妈深情的眼神。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。
B.专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。
C.苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。