【部编版】七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课后练习题 (2)
部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》阅读理解题(含解析)
部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》阅读理解题（含解析）部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》阅读理解题1.阅读下文，完成题目。
老师的温度木双①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意，走进研究生的小班课教室，立刻就闻到了咖啡的味道。
有个同学提议，我们去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩儿，谁都不会困。
②那天，要讲的内容是编剧课中的“人物弧光"，为了让大家对此有更深透更可感的理解，去公园的路上我讲起自己经历的一件小事。
一个小学同学打电话通知我，下周大家要一起去看望小学的班主任。
说到这里，一个女生觉得很不可思议，毕业几十年了，居然还去看望小学老师？于是，我给他们讲起了我们“60后”当年的老师。
③“有一件事，你们可能觉得更不可思议。
回去看老师最频繁的是当年老师批评得最多最狠的同学，多数是男生。
"大家对此产生兴趣，七嘴八舌地讨论起来。
④公园里很安静。
我对同学们说起我们的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩儿的母亲，姓齐。
齐老师是我们的语文老师，如今回想起来，齐老师的语文课似乎并没有什么特别之处，她管教我们的方式也没有什么特别之处。
她表扬好的同学，批评淘气的同学，被淘气的男生气得不行时，她就非常忘我地使劲儿地批评他们。
这些男生是因此忘不了齐老师吗？⑤当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。
放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。
她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天儿。
她听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，像我们的朋友一样。
后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。
班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。
齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。
那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。
我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。
⑥那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。
部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》同步练习(word版含答案)
第10课《再塑生命的人》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
搓捻．．( )( ) 企．盼( )繁衍．( ) zhàn放( )迁徙．( )xiá想( )mì食( )2．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
怦．怦直跳( )搓捻．( )膝．上( )小心yì yì( )感kǎi( )zhàn( )开二、选择题3．下列解说正确的一项是（）A．园林藤萝阳台枣核解说：这四个词的词性相同。
B．良师益友片言只语聚族而居炉火纯青解说：这两个短语的结构类型相同。
C．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。
解说：这句话的主干是“时刻是享受”。
D．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。
”他在心里默念了三、四遍。
解说：该项标点符号使用正确。
4．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。
B．冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。
C．戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。
D．海伦·凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。
5．下列句子中没有语病的一项是（）A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。
B．随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。
C．来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。
D．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。
6．下列句子表达得体的一项是（）A．天气寒冷，同学非要请我喝一杯热奶茶，我只好笑纳了。
B．对学生艺术团要排练经典诵读节目这一事，我们学校一定鼎力支持。
C．李老师对语文科代表周玲说：“你每天帮老师收发作业，真是劳苦功高！”D．假期结束小芳见到了自己的班主任老师，一见面就握住老师的手说：“老师，久违了！”三、基础知识综合7．默读课文填空。
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业02 试题试卷含答案解析
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业一、选择题1．下列句子有语病的一项是（）A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。
B．在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
C．因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。
D．对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。
2．阅读下面的文字，回答问题。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
下列表述有误的一项是（）A．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。
B．“起先写得很慢，第二遍就写得快一些”中“慢”“快”是动词。
C．“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。
D．“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）下午的阳光穿透遮．满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
我的手指搓．捻着花叶，抚弄．着那些为迎接南方春天而绽．开的花朵。
A．zhēchāi nòng zhǎnB．zhēcuōnòng zhànC．zhēchāi long zhànD．zhécuōlong zhǎn4．下列句子中加点词语运用不当的一项是（）A．回想以前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。
B．两个盗墓贼冒充文物工作者，一周来常常废寝忘食．．．．地挖掘，终于打通了通往墓室的暗道。
C．特朗普多项贸易和外交政策都直指墨西哥，面对咄咄逼人．．．．的特朗普，墨西哥总统培尼亚倾向于打开中国市场。
D．看完建军90周年大阅兵之后，我被深深地震撼了，民族自豪感油然而生．．．．。
5．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
部编七年级语文上册第10课《再塑生命的人》同步练习(附解析)
《再塑生命的人》同步练习一、积累运用1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A. 截然(jié) 搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）B. 惭槐（kuì）争执（zhí）绽开(zàn) 花团锦簇（cù）C. 涨红(zhànɡ) 恍然(huǎnɡ) 喷水(pēn) 不求甚解（shèn）D. 唯恐(kǒu) 企盼（qǐ）譬如(pì) 由然而生（shēnɡ）【答案】C【解析】在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A. 应为搓捻（niǎn）、小心翼翼；B.应为惭愧、绽开(zhàn)；C.正确；D.应为唯恐(kǒng)、油然而生。
2.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。
B.在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
C.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地架驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去D.从母亲的手势以及家人的来去勿忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
【答案】B【解析】A项，“绵”应为“锦”；C项，“架”应为“驾”；D项，“勿”应为“匆”。
3. 下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A. 姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成B. 同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。
C. 春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
D. 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。
【答案】D【解析】A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。
使用正确。
B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。
使用正确。
C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
使用正确。
D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
第10课《再塑生命的人》习题课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册
⑤那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”(father)、“母 亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些词使整个世 界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在 床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我 更幸福的孩子吗？
【解析】A.语义重复，删去“将近”或“左右”；B.搭配不当，“群众 防控意识和卫生习惯大幅增强”应改为“群众防控意识增强，卫生习惯大 幅改善”；C.一面对两面，删去“能否”。故选D。
情景语言综合运用 七年级(1)班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的综合性学习活 动，请你参与并完成下面任务。 1.同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。下面是一位同学写的 留言，请你帮他补充完整。(要求内容相应，句式相同)
3.下列句子中，没有语病的一项是( D ) A．脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现 减贫目标。 B．疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作 打下了坚实基础。 C．加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡 村发展新格局的重要条件。 D．我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作 品意境，体验阅读的快乐。
“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响 着我们心灵的乐曲；___您__不__是__画__家__，___却__描__绘__着__我__们__人__生__的__画__卷_____； __您__不__是__农__民___，___却__耕__耘__着__我__们__知__识_的__心__田_____；衷心感谢您，我敬爱的 老师！”
4.你认为文中的莎莉文是一位怎样的老师？请结合选文中的具体内容谈 一谈。 _【__示__例__】__①__富__有__爱__心__，__极__具__耐__心__，__莎__莉___文__老__师__看__到__“__我__”__发__脾__气__，__就__带__ _“__我__”__到__井__房__，__耐___心__地__等__我__平__静__；__②___讲__究__教__育__方__法__，___善__于__抓__住__时__机__，__ _“__莎__莉__文__老__师__把__我___的__一__只__手__放__在__喷__水___口__下__，__一__股__清__凉___的__水__在__我__手__上__流__ _过__，__她__在__我__的__另__一__只__手__上__拼__写__‘__w_a_t_e_r_’__—__—__‘__水__’__，__起__先__写__得__很__慢__，__第__ _二__遍__就__写__得__快__一__些__”__，__让__“__我__”__具__体__感___知__，__亲__身__体__验__，__使__“__我__”__掌__握__了__ _这__个__词__。_________________________________________________________
第10课《再塑生命的人》课后训练2022-2023学年部编版语文七年级上册(含答案)
2022-2023学年七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课后训练一、选择题1．下列句子有语病的一项是（）A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。
B．在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
C．因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。
D．对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。
2．下面句子中有关词性的说法不正确的一项是水唤醒．．、快乐和自由。
井房的经历．．使我求知的欲．．了我的灵魂．．，并给予我光明、希望望油然而生。
啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发．．．我新．的思想．．。
我开始以好奇．．的眼光看待每一样东西。
A．“唤醒”“希望”“启发”在句中都是动词。
B．“新”“好奇”在句中是形容词。
C．“灵魂”“经历”“思想”在句中都是名词。
D．“能”是表意愿的动词，常放在一般动词的前面。
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）下午的阳光穿透遮．满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
我的手指搓．捻着花叶，抚弄．着那些为迎接南方春天而绽．开的花朵。
A．zhēchāi nòng zhǎnB．zhēcuōnòng zhànC．zhēchāi long zhànD．zhécuōlong zhǎn4．下列各句标点符号使用不规范．．．的是（）A．“国之重器”三峡工程完成整体竣工验收。
验收结论显示，移民生产生活状况显著改善，库区基础设施、公共服务设施实现跨越式发展。
B．第七次全国人口普查全面采用电子化采集，数据直接实时上传至国家，有效杜绝中间环节可能受到的人为干扰。
C．中国有服章之美，谓之“华”；有礼仪之大，故称“夏”，华夏文化源远流长，傲然屹立于世界东方。
D．这印证了一种说法：凡经典都有一个经典化的过程，常常取决于什么人、为了什么、凭借什么来上下其手。
部编版七年级上册语文第十课《再塑生命的人》同步练习(二)及答案
部编版七年级上册语文第十课《再塑生命的人》同步练习（二）及答案10再塑生命的人一、基础积累1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A.感慨．（kǎi）走廊．（láng）疲惫不堪．（kān）B.搓．捻（cuō）奥秘．（mì）小心翼翼．（yì）C.航行．（xíng）模．仿（mó）截．然不同（jié）D.缝．制（féng）绽．开（dìng）恍．然大悟（huǎng）2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A.奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹研制的领导者，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人截．然不同．．．——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
B.突然间，我恍然大悟．．．．，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收．．．．。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生．．．．。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦•凯勒“再塑生命的人”是。
“再塑生命”的字面意思是，在文中的意思是。
“再塑生命的人”用我国通俗的话说，就是。
4.下面的片段出自作文《读〈海伦•凯勒传〉有感》，三个地方有语病，请改正。
《海伦•凯勒传》的主人公海伦•凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。
①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。
读完这本书，我被海伦•凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。
她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。
她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。
③从海伦•凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。
(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为________。
(2)第②处语序不当，可以改为____________________________________________________________________________________________________________________。
人教部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》课后强化练习
10再塑生命的人1.根据拼音写出相应的词语。
(1)回想此前和此后jié rán bùtóng()的生活,我不能不gǎn kǎi()万分。
(2)我的手指cuōniǎn()着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi()的花朵。
(3)我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了zhēng zhí()。
(4)发这种脾气,我既不cán kuì(),也不huǐhèn(),我对布娃娃并没有爱。
(5)突然间,我huǎng rán dàwù(),有一种神奇的感觉在我脑中jī dàng( ),我一下子理解了语言文字的ào mì()了。
(6)我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,jiǎn()起碎片,想把它们pīn còu()起来,但怎么也拼不好。
(7)这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù(),měi bùshèng shōu()。
记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,qǐ pàn( )着新的一天快些来到。
(8)当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经pí juàn bùkān()了。
(9)朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,xiǎo xīn yìyì()地缓慢地向对岸驶去?(10)从此以后,以这种bùqiúshèn jiě()的方式,我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)。
(11)她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者hùn wéi yī tán( )。
(12)井房的经历使我求知的欲望yóu rán ér shēng()。
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10 再塑生命的人知能演练活用 夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.感慨．(kǎi) 走廊．(láng) 疲倦不堪．(kān) B.搓．捻(cuō) 奥秘．(mì) 小心翼．翼(yì) C.航行．(xíng) 模．仿(mó) 截．然不同(jié)D.缝．制(féng) 绽．开(dìng) 恍．然大悟(huǎng) 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼．．．．的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟．．．．,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收．．．．。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生．．．．。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。
“再塑生命”的字面意思是 ,在文中的意思是 。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第 句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第 句,将“ ”改为“ ”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
5.理解下面句子中加点词语的含义。
在我的那个寂静．．的世界里,根本就不会有温柔和同情。
．．而又黑暗6.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
7.从选文内容来看,你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第8~11题。
汤姆的午餐李荷卿在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。
校长问她:“你知道你正在要求的是什么吗?迄今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!”露茜注视着校长,坚定地说:“如果您同意的话,我愿意接受这个挑战。
”第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。
她说:“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。
我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!”坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。
他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。
”露茜老师笑了笑,说:“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板上。
”学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了10条班规。
然后,露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。
汤姆站起来说:“如果谁违反了班规,他就应该脱掉衣服,让您在他的后背上打10木板!”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里,一切都很平静。
但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了,原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻就此事展开了调查。
事情很快便水落石出:是小个子汤米偷吃了。
汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。
于是,露茜老师就问他:“你知道你会受到什么样的惩罚吗?”汤米眼含泪花,点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:“我有错,我愿意接受惩罚,但是,请不要让我脱掉外套。
”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:“你必须脱掉你的外套!”没办法,小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。
当他脱下外套的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。
更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。
小个子汤米回答:“我爸爸死了,我们家非常穷。
我只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。
”露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。
但是,她知道她必须执行对他的惩罚,否则,孩子们今后将不会再去遵守那些班规。
因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。
就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来,他问老师:“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?”露茜老师想了一想,说:“没有。
”汤姆说:“那好,我愿意替汤米接受惩罚。
”说着,他脱掉了外衣,冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!”“嗯,我知道,可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里五味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。
一下,两下……教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。
尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了。
哭着哭着,她听到教室里一阵骚乱,抬起头,她发现所有学生都在用手抹眼泪,而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背!“你们都是好样的!”露茜老师显然被眼前的一幕感动了,“从今天这件事上我发现,我们班的每一个同学都是优秀的,我们的班级也会很快进入优秀之列!”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
(有删改) 8.文章最感人的内容是什么?请用一句话进行概述。
9.读文中画线句子“露茜老师心里五味杂陈”,结合上下文,揣摩露茜老师此刻的心理。
10.露茜老师说“我们的班级也会很快进入优秀之列”,她的自信来自哪里?11.你认为小说的主人公是谁?其性格特征是什么?表达交流12.阅读课文和下面的材料,说说它们给了你什么启示。
材料一希望之神微笑着走来对我轻轻耳语:“忘我就是快乐。
”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。
(选自海伦·凯勒《享受生活》) 材料二昆明市宜良县的杨孟衡,不满七岁时,由于一场意外失去了双臂。
他克服了常人难以想象的困难,学会了用脚打理生活和写字。
他兴趣爱好广泛,爱唱歌,爱踢足球,书法作品还在全国书法竞赛中获奖。
“如果想把困难变小,最好的办法就是让自己变得强大!”每当遇到困难,他总是这样告诫自己。
他以顽强的毅力徜徉于知识的海洋,最终以优异的成绩考上了中山大学。
材料三忧劳可以兴国,逸豫(安逸,享乐)可以亡身,自然之理也。
(选自欧阳修《新五代史·伶官传序》)体验中考13.(2017内蒙古赤峰)阅读下面的文段,完成后面的题目。
①从固定电话的出现,到移动电话的广泛应用,再到现在。
人们对手机类电子产品越来越依赖,几乎时刻也离不开,由此衍生出一个新词——屏奴。
②越来越多的擅长人机交流,而不是人际交流。
③智能手机确实给人们的工作、生活提供方便,但负面影响也日益明显。
④合理使用电子产品,加强现实沟通,是新一代年轻人应遵循的生活方式。
⑤这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。
⑥所以,我们呼吁: 。
(1)将文段中的②③④⑤句重新排序,使文段语意连贯,语序得当。
下列排序正确的一项是( )A.④②⑤③B.③②⑤④C.⑤②③④D.③⑤②④(2)把文段中的①和⑥句补充完整。
①。
⑥。
知能演练·活用1.D 解析 D项,“绽”读音应为“zhàn”。
2.C 解析“美不胜收”的意思是“美好的东西太多,一时接受不完”,用在这里,不合语境。
3.安妮·莎莉文重新塑造生命唤醒“我”的灵魂,并给予“我”光明、希望、快乐和自由4.(1)①在读完《假如给我三天光明》这本书之后,我被坚强的海伦深深地感动了。
(2)③? !5.“寂静”是指“我”失聪,听不到声音;“黑暗”是指“我”是盲人,看不到光明。
6.莎莉文老师教“我”认识、理解“水”。
7.让受教育者亲临现场体验,在体验的过程中理解概念。
8.汤姆代汤米受罚。
9.示例汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍;制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。
10.解析露茜老师很清楚自己所接的这个班级的学生非常顽劣,但她通过汤姆代汤米受罚这件事发现,这些学生有爱心、有责任感,因而有了自信。
参考答案她的自信来自这一群有爱心、有责任感的孩子。
(或:她的自信来自这个有爱心的、团结的班集体。
)11.解析从文章的题目和文章所记叙的主要事件来看,主人公应是汤姆。
结合主要事件“替汤米受罚”来思考汤姆的性格特征。
参考答案小说的主人公是汤姆。
汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的孩子。
12.示例 (1)艰难的环境能够教育人、磨炼人。
(2)面对人生的坎坷和挫折,只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神,不懈地努力,才能战胜困难,走向成功。
13.(1)B(2)示例①智能手机的普及(或:智能电子产品的普及)⑥放下手机,远离电脑(或:合理使用手机,不要让手机左右你的生活;抵抗手机诱惑,走向健康生活)。