苏教版品德与社会五下父母的难处表格式教案
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
父母失职受制裁教案
父母失职受制裁教案一、教材解读：《父母的难处》是苏教·中图版品德与社会五年级下册教材第一单元第一课。
三年级有一个以家庭为主题的单元，但那一单元以了解家庭成员之间的关系、体会家庭亲情为主。
本册教材在此基础上设《家家有本难念的经》这一单元，引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
之所以这样定位，是因为五六年级的儿童心智已经有很大发展，对很多问题已经有了独立的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
这是他们对家庭问题“懂”的一面。
但在理解父母的难处等方面尚有很多需要学习的地方。
这是他们“不懂”的一面。
本单元就是从儿童家庭生活中这种“似懂非懂”的基础出发，进而帮助儿童学习处理家庭深层次问题。
因此这一单元重在对儿童认识的提升、方法的指导和生活态度的引导。
本单元共四课，第一课侧重对父母生活不易、工作辛苦的理解。
侧重引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
意识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧。
体现的课程标准是：“学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
”二、学情分析如今的孩子大多都是独生子女，在家难免会受到家长的宠爱，他们有的习惯被父母长辈关爱，并把它视为理所当然，不知道珍惜和感激，更不能理解父母长辈的苦心。
在生活中，稍有不顺心或父母不能满足自己的愿望时，便心生抱怨，对父母产生不满，甚至与父母长辈闹些小矛盾。
再加上现在的父母，总认为对孩子来说，学习是最重要的，自己在生活上、工作中的烦恼也不愿意向孩子倾吐。
所以，孩子不能理解父母的难处成了现代家长与孩子之间的一条鸿沟。
苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案
苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案师：小时候，我们不管是衣食依旧精神上都完全依靠父母，那时候感受父母确实是自己的天和地。
可随着年龄的增长，开始发觉我们与父母之间的距离差不多慢慢地拉大，对他们有许多的不满。
当你埋怨爸爸妈妈对你要求太多，甚至责骂你时；当你为妈妈那土气的装扮感到难为情时；当你仰慕别人的爸爸神通宽敞时……别委屈，别难过，别丧气，因为家家有本难念的经，让我们看看父母到底有多难。
（课件出示光盘视频）师：为了了解父母的难处，同学们进行了一次社区调查，先请我们的街头调查小组向我们汇报他们的调查情形（屏幕出示街头调查小组的调查情形）师：看了它们的调查结果，你有什么想说的吗？（指名三四名学生谈感受）师：下面请大伙儿拿出课前要求大伙儿回家填的调查表，我们来看一看家里每年用于我们的生活、教育等各项费用大约是多少，大约占了父母收入的几分之几。
（展台出示随机抽取的几位同学的调查表，师相机点出父母为我们的生活、学习付出了专门多心血和汗水。
）师：再让我们看看我们的超级小组对自己心中理想的家长进行的调查，他们问的差不多上自己感爱好的问题，这些家长是不是也有难处呢？（课件出示光盘录像）师：看到这儿，你又想说些什么呢？（指名三四名学生回答）师：父母为了我们付出了多少啊！同学们，大人们有难处吗？（有）请同学们打开课本第二页“我们的发觉”，联系你们刚才的感受，想想我们的父母都有哪些方面的难处呢？请把你所想到的填到书上的空白处。
（生填写，师相机指导）（展台出示赶忙抽取的学生数本展现）师：真是家家有本难念的经呀，同学们也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档，然而，你可明白，这其中凝聚着父母多少汗水，多少爱呀！同学们，我们和父母之间确信有许多点点滴滴的感人小故事，讲出来和大伙儿一起分享一下好吗？（学生谈谈与父母之间感人的小故事。
教师相机点拨，引导说出真情）师：同学们，你们说爸爸妈妈他们爱我们吗？（爱）那么你能够明白得他们了吗？（明白得）你们真是一群明白事的好小孩！师：同学们，我们不仅要学会去明白得，还要学会去分担，学会去感恩，下面老师也给大伙儿讲个真实的故事，看看文中的小主人公是如何去明白得父母，分担父母，感恩父母的好吗？（讲述书中的故事）师：小孩们，我们能为父母做些什么呢？（指名说）师：我们如何去感恩我们的父母呢，下面请你们拿出笔，把你对爸爸妈妈想要说的想要做的，写下来好吗？（学生写话——指名读，教师与学生一起感动）师：同学们，我们把自己的心声说出来。
苏教版五年级品德与社会下册1父母的难处
二次备课内容第1课 父母的难处教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重难点：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
课时安排：2课时第1课时课时目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程： 一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
） 三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。
大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二次备课内容四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计
苏教版五年级品德与社会下册教案教学设计1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和研究等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以研究小组为单位，交流各自相识到的情形。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组相识到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的。
记录下来。
4、讨论：父母的那些难处发生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记实本人的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：1一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
苏教版五年级下册品德与社会教案
苏教版五年级下册品德与社会教案1、父母的难处一、教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
二、教学重难点：1、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
三、学情分析：现在的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只知道要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。
如何去为父母分担。
但孩子们还是非常善良的。
四、教学准备：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。
五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的记录下来。
五年级品德与社会下册《父母的难处》第一课时教学设计
五年级品德与社会下册《父母的难处》第一课时教学设计生的原因是什么呢？（6）小结：也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档。
可不管我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！这些难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的爱！【板书：爱】4．身边故事激真情。
（1）请大家欣赏一则真情小故事《生日》。
要求：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（2）刘齐的思想为什么会发生这样的变化呢？【板书：理解】5．内心体验悟亲情（1）在你的生活中，你还能记起父母那些爱的身影吗？（2）谁愿意讲述自己的故事？（生讲述后，师简评）（3）小结：是啊，这就是父母对我们的爱，朴实而无私。
让我们一起来读读这首小诗《爱》。
（4）面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！请打开课本第2页，把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。
无私的关爱，我们是父母心中的希望，我们是他们永远的牵挂……）听故事。
生交流。
（是爸爸妈妈那无私朴实的爱；是他们心与心的沟通与交流）小组内交流。
（在我作业做得很迟的时候；在我要走很远的路上学的时候。
）出示小诗，生深情吟诵。
学生写感受，再交流。
第11页点击右边小女孩，播放故事。
点击图下方淡入，出示问题。
第12页：爱的故事点击人右边，淡入【出示】①在我生病的时候……②在我被雨淋的时候……③在我夏天热得睡不着的时候……④在我_________时候……）第13页：小诗：《爱》。
2015春苏教版品社五下《父母的难处》word教案
父母的难处》教案涟水县南门小学唐海峰教学目标：1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。
教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。
2．教师制作多媒体课件等。
教学时间：3课时教学过程：第二课时一、回顾导入（板书父母的难处）1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。
上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。
有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。
亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？2．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）二、听、看：父母的难处1．听生汇报：你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。
指名说。
2．看看大人怎么做看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。
以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。
（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干……医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）三、说：大人有多难，哪些难处和我有关1．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、各组派代表将本组了解到的 父母某方面难处写在黑板上。
学生活动 学生自由说说自己对父母 的不满。 看看书、小组讨论要想调查 了解父母的难处的方法。
学生交流，确定采用的 调查方法。
学生根据自己想要了解的 实际情况分组。 各小组根据自己的采访调 查方式，制定调查计划，教 师进行指导。 小组代表将本组了解到的 父母某方面难处写在黑板 上。 学生讲父母的难处分类。 记录下由自己引起，或与自 己有关的父母的难处。 讨论后交流。 思索交流妈妈的手变粗糙 了的原因是什么？
教学课题 1、父母的难处
本课题课时数： 2
本教时为第教时 2
教学目标：
一、教学目标：
课型 新授 备课日期 2 月 15 日
1、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母
分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要
有回报父母的意识。 教学重点、难点：
三、小组 知道的辛苦和难处啊！
交流汇报 1、我们要想调查了解父母的难
五、课后 处，可以用哪些方法呢？看看
活动
书，也可小组讨论一下。
2、引导学生根据自己想要了解 的实际情况分组。
3、提醒学生调查时还注意什 么？（注意自己的态度，要有 礼貌，不能打扰被体谅者的工 作和学习等。）
4、预祝同学们的调查活动取得 成功！
1、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
课前准备：
指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
2word 版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
5、欣赏佳作《妈妈的手》。
6、老师进行总结提升。
双休日时与家长交换角色，做 一天临时家长，然后记录自己 的感受。
板书设计：
第 1 课 父母的难处
看看父母有多难
佳作欣赏
而不是仅仅 停留在父母 难处的表面。 让学生在对 美文理解的 基础上，谈谈 自己这方面 的生活体验， 唤起学生对 父母关爱自 己的情感体 验，激发起他 们关注父母、 为父母分忧 的内在驱动 力。
人的话。认真听别人的发言，尊重 （1）全班分成甲、乙方两
别人，不随便插话，等别人说完再 个大组。推选一位小主持
发言。
人。
3、 师小结：大人有大人的难处，他 （2）甲方为正方，乙方为
们面临着社会、家庭等各方面的 反方。
巨大压力，有着我们小孩所不知 （4）全班同学进行辩论。
道的难处。大人的难处也有大有 思考交流。
设计意图 根据学生的 不同情况帮 助他们分组， 使调查了解 更有针对性， 更能帮助学 生提高认识， 增强感受。更 重要的是让 学生体会到 每个家庭每 位父母都有 自己的难处， 不必为自家 的难处烦恼， 也不要去羡 慕别人的父 母和家庭。 旨在把学生 的关注点引 导到自己父 母身上，引导 学生把自己 的表现和父
爱家长及与家长分忧的思想。 教学重点、难点：
1、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
课前准备：
指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。
教学过程：
教师活动
一、导入 1、请学生说说自己对父母有哪
些不满。
二、指导开
展“看看父 2、当我们发出这样的抱怨时， 母有多难” 同学们有没有考虑过我们的父 调查活动。 母有多难？他们有多少我们不
是因为自己的孩子，如果我们能
少让父母操心说是在为他们解
决困难。我们不但要理解他们的Biblioteka 难处，而且要主动为父母分担忧
愁，不让他操心，为他们承担力
所能及的家务等。也许只是一句
辩论会的作 用是对孩子 对“父母难 处，自己该如 何面对”的一 种引导，让他 们建立起一 种正确的态 度和初步的 家庭责任感， 认识到自己 该也能够为 父母解决一 些难处，特别 是那些与自 己有关的难 处。 意在引导学 生想一想、说 一说，自己能 够为父母做 哪些力所能 及的事情，无 论是对父母 身体的关心、 工作的支持、 学习上的自 律或是一件 小小的礼物， 都是为父母 分忧的表现， 要从生活中 的点滴小事 做起，从生活 的每一天做 起。 通过制订计 划，或是组织 同学或家长 把自己家庭 中齐心协力 分担忧愁、战 胜困难的小
回忆并交流。 想一想，觉得自己的父
母现在有哪些自己能帮着 解决的难处并写下来。
回家后和父母好好交 流一下，哪些难处是父母瑞 在确实需要解决而你又能 帮忙的，制定一张行动计划 表，督促自己按照表中的内 容去实践，过一段时间后， 再举行一个班级交流会。
4、 你的周围或你自己有过这些事
情吗？你们是怎么做的？
5、 老师可适时点拨。如果父母的身
体不太好，我们要以提醒他们别
忘记吃药；父母心情不好，我们
要以给他们说说开心的事儿；如
果父母是为孩子的学习情况烦
恼，我们应该学会自律，尽自己
的能力搞好学习等。（鼓励学生
发言，说的范围可以广泛一些，
从自己身边的小事说起，联系自
己的做法谈谈。）
6、 师小结：有时父母的很多难事都
2、引导学生将父母的难处分 类：身体方面的、经济方面的、
母的难处联 系起来思考，
1word 版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
工作方面的……
3、引导学生发现父母的难处哪 是由自己引起，或与自己有关 系的记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生 的原因是什么？
一、小小辩 论会：大人 的难处我 能帮着解 决吗？ 二、送父母 一片阳光 三、行动计 划
1、 小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方
2、 全班讨论。
的意见？为什么？
（3）宣布规则。先思考 3 分钟，想 （2）举一两个事例（你亲
好了再说，发言时不能超过 5 分钟。 身经历或看到的、了解到
由于时间关系，发言时不能重复别 的）来说明你的观点。
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
教学课题 1、父母的难处 本课题课时数： 2 教学目标：
本教时为第教时 1
课型 新授 备课日期 2 月 15 日
一、教学目标：
1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问
题的能力。
2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成
小，有些难处我们能帮着解决 交流课前收集的事例。
的，我们应该帮父母解决，有些 难处我们虽然没有能力帮着解 决，但我们可以安慰父母，不再 给他们增加烦恼。 1、 阳光有什么特点？我们怎样为 父母送上一片阳光？ 2、 有一个孩子知道父母对自己的 无私关爱后是这样做的。讲一个 小故事。 3、 你还知道哪些孩子理解父母的 关爱并为父母分忧的事例？（布 置学生课前收集）