语文词性教学课件

语文中的词性精选课件PPT

如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、
居然、重新、不断”等。

副词通常用在动、十分好、重新开始"，只有"很""极"
可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。
介词
介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。

词性和短语知识ppt课件

如：工厂、农村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序
如：时间顺序：春、夏、秋、冬语大小顺序：省、市、县言年龄顺序：老、中、青连逻辑顺序：继承和发展修改病句贯语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
▪ 两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（用 =表
示主语， -表示谓语）
▪ 例如：养分多举止稳重天气好
主语：是陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当。如，你、我、他、小红、小明、橘子、苹果等谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如，打、踢、咬、撕、好、多等
▪ 如，打得好，打死了、撕烂了等 ▪ 动补短语是由动词和在它后边起补充说明
作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。（用〈〉表示补语） ▪ 例如：盛〈满〉、吓〈跑〉、洗得〈干净〉、睡〈在床上〉
4、后补短语认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
2、偏正短语
▪ 由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成，是偏和正的关系。
▪ 名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语，（用［］表示）。
▪ 如：（我的）老师（清晰的）字迹
▪ （一个）顾客［激动地］说

2024届高考语文第一轮专项训练——语法之词性教学课件

语法之词性语文是什么？语 + 文语言文章语文的本质理解表达语法大家庭语素词词组（短语）句子花鲜花花团锦簇花开了。

高中语文语法重点了解“词”“句子”两部分。

语素：语言中最小的音义结合体。

是构词的备用单位。

可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。

（走）词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

一部分词加上句调可以单独成句。

（明天、回去）短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。

大多数短语可以加上语调成为句子。

（局势稳定、今天星期四）句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

语素类别举例单音节语素子、民、大、小、前双音节语素联绵式双声式琵琶、乒乓、澎湃、蜘蛛叠韵式从容、葱茏、葫芦、糊涂其他联绵式蜈蚣、蓊郁、珊瑚、蚯蚓外来词干部、的士、吉普、坦克专用名词纽约、苏轼、萝卜、菠菜多音节语素哗啦啦、迪斯科、马克思实词名词动词形容词数词量词代词虚词副词介词连词助词叹词拟声词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。

虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。

实词（能充当主、谓、宾）虚词（不充当主、谓、宾）具体名词人、牛、山、水抽象名词友谊、立场、观点处所名词苏州、南京人事名词老师、鲁迅、政治方位名词东、西、南、北时间名词今天、明天、昨天判断方法：1.能受数量词修饰。

两个城市一些学生一点儿水2.不受副词“不”修饰。

名词的语法功能：经常作主语、宾语当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。

请把在这段文字中的名词找出来。

当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。

判断方法：1.不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词外）2.标志： “着”“了”“过”3.用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。

初中语文《汉语词性名词动词形容词》课件

7 、表示趋向：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来、升起、降落，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
（三）小练习
• 1、找出下列句子中的动词
• （1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！
• （2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
• （3）想起这些，我多么懊悔！
• （4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
• 答案：表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上
2、把下列常用动词分别填入下表。
• 朗诵扩大喜欢能够应该进去调查担心希望出现发生反对愿意起来回去保卫消逝认识
—— 名词和动词
语法：词性
一、学习方法: 记住各类词性的特征，记住他们的
区别，多做练习，多通过练习进行比较，并适当加以复习。
二、词的定义：词是最小的能够独立运用的语言单位。
三、词的分类
汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和虚词；
十二小类：名.动.形.数.量.代词（实词），副.介.连. 助.叹.拟声词（虚词）
• 这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们：只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用
形容词。
• （六）指出下列句中加括号的词的词性：
• 1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。
•
名词；动词；形容词；名词
• “白鹭”表示事物的名称，因此是名词；“是” 是表示判断的动词；“精巧”是表示事物状态的形容词。“诗”是一种事物的名称。

人教版七年级语文下册(2016部编版)《语法知识—词性》课件(共34张PPT)

请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一
般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。
（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间：在于自自从从当由趁随着到
（一）副词：是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。
1、表程度：很更太极顶十分非常至少起码略 2、表范围：都总共净只仅仅光单单一概统统 3、表时间：已曾刚才早已正将便常一向从来 4、表频率：又再再三还屡次重新 5、表状态：大力大肆亲自特意连忙悄悄匆匆公然 6语、法表功语能气：：1、难修道饰究动竟、简形直，不却修饰幸名而词也。许其实索性 7、表肯定、2否、定都：能必作状必语须。准的确不没未勿别例如：这个人很热心。今年夏天十分热。
1、结构助词：的地得所似的 A、作为某种结构的标志。
“的”是定中结构的标志。如，我的书 “地”是状中结构的标志。如：慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快洗得干净 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如，红的个儿高的想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见所闻所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的木头似的
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，

2024届高考语文第一轮专项训练——语法之词性教学PPT课件

请把在这段文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我
问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭
喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。
名词和动词、形容词的语法特征比较表
区别词类主要语法特性
1
能否经常作主语
2
能否经常作谓语
3
能否受“不”修饰
4
能否重叠
5
能否用肯定否定并列形式提问
6
概括意义
名词
能不能不能不能不能人或事物
动词形容词
不能能能
部分能部分能动作、性状
基数
一、二、十、百
名量词
一个(人)、这匹(马)
序数
第一、第二
1.一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度 “雪白、完美”等） 2.大多可以按AA或AABB的方式重叠。如，小小（的）高高大大
请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可
是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
表喜悦
表悲痛表愤怒表惊讶表呼唤表答应
哈哈
唉、哎哟哼、呸
唉呀、咦喂
嗯、唉
请把在这段文字中的叹词找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”

初中语文知识——词的分类(词性介绍).pptx

1
学海无涯
性质形容词。性质形容词能受"很"修饰。如：红，甜，漂亮，干净，清楚。状态形容词。状态形容词不能受"很"修饰。如：雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟。形容词的主要语法特征：形容词一般都能做定语。形容词一般不能做宾语。一部分形容词可以重叠，如：好好，慢慢，结结实实，雪白雪白。 4.【数词】表示数目和次序。表示数目多少的是基数词，表示次序前后的是序数词。前者由系数和位数组成。系数包括"零、半、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十"，位数包括"十、百、千、万、亿"等。二者合成数词，如：二，十二，六百六十六，一千。序数词一般由基数前加"第、初"构成。数词中还有分数，小数，倍数，概数。如：三分之二，一点五，五倍，十几。 5. 【量词】表示计量单位，又叫单位词，分为名量词和动量词两类。名量词是人和事物的单位，如：张、本、只、个。动量词是动作行为的单位，如：次、回、声、趟。数词和量词经常组合在一起构成数量词组，充当定语、状语或补语。比如：一张（纸）、三只（鸡）、一下（打响）、跑（三圈）。 6.【副词】（1）、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情等。表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。 (2)、语法特点副词一般只同动词、形容词相结合，例如"都去、常去、就去、很大、更大、多么大"。如果代词"这样"、"这么"、"那样"、"那么"代替了动词，副词也可以用在它们前面，如"已经这样了"、"就这么着吧"。名词数量词做谓语时，副词也可以同它们结合，如"这儿就三个人"、"今天才九号"。副词的主要功能是用来做状语，"机"、"很"可以做补语。如"你太好了"、"他曾经来过"、"味道好极了"。 7.【代词】是有称代、指别作用的词。分为三类，代替人或事物名称的叫人称代词，表示疑问点的叫疑问代词，指示或区别人、事物、情况的叫指示代词。 (1).人称代词包括三种代词：第一人称：我、我们、咱、咱们；第二人称：你、你们、您、您们；第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家 (2). 疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少。

人教部编版七年级课件：语文词性(共29张PPT)

介词
用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着、乘、（chò ng）表示方式、方法、手段：按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于、表示原因、目的：因、因为、由于、为了、为着
表示时间的有：刚、正、将、老（是）、
总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、等。表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。
C 指示代词：用来区别人或事物这那（指人或事物）这儿这里那儿那里（指处所）这会儿那会儿（指时间）这么这样这么样那么那样那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）这些那些这么些那么些（指数量）每各（指所有的或全体中任何一个）某另别（确有所指，未说明哪一个）
词
性
实词分类:
名词、动示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。表示人或具体事物:学生河流水果衣服表示抽象事物:教育交通事物战争和平语法科学民主道德表示时间:昨天晚上黎明秋天将来刚才表示处所:郊区附近到处左近表示方位：东西南北中里外上下前头后头东面西方上边下边以前
1、名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。例如：我是宁晋县的人。(定语) 今天星期日。（谓语）昨天晴天。（谓语）他肺炎。（谓语）（只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。 2、表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语.定语。例如：他们下午开会 (状语) 前面、后面都种满了花（主语）西边的墙修好了（定语）