在线精品课程建设方案设计
精品在线开放课程建设方案
精品在线开放课程建设方案一、选题背景随着网络科技的快速发展，网络教育越来越受到重视。
尤其是在线开放课程，通过网络平台提供免费的、开放的、学术水平高的课程，为广大学习者提供了自主学习、自我提升的机会。
本方案旨在建设一门在线开放课程，利用网络平台，面向广大学习者开展相关主题的研习活动，促进教育信息化深入推进，同时提高我校的知名度和影响力。
二、选题内容及课程目标本次在线开放课程的主题为“创新与创业”，旨在探讨创新与先进技术的应用对企业创造价值和促进企业发展的重要性，提高学习者的创新能力，为学习者的创新创业提供支持。
课程目标如下：1、帮助学习者全面了解创新和创业的概念和实践；2、提升学习者的创新能力、创意意识以及创业思维；3、促进学习者的实践创新，培养学习者的实践创新能力；4、鼓励学习者发掘和把握市场机会，提高自身发展的远见性和创新能力。
三、选定平台和技术为了达到最佳在线开放课程建设效果，我们选择使用简洁、易操作的教学管理平台，同时施加多种技术，如多媒体教学、课件展示、在线交流等。
我们考虑使用以下技术和平台：1、教学管理平台：MOODLE或edX。
2、虚拟化技术：腾讯云或阿里云等。
3、多媒体技术：无线投影仪、电子屏幕等。
4、课件展示：PowerPoint、Adobe presenter或WebEx等。
5、在线交流：QQ或微信等。
四、课程内容1、课程导入创新和创业的概念及其重要性创新推进企业发展的必要条件2、课程讲解创新实践案例解析创新员工培训和激励创新战略制定与统一管理3、课程实践创业企业案例探讨创业企业商业模式设计和创业计划4、在线互动组织线上答疑和讨论五、课程评估我们利用以下方法对课程进行评估：1、学习者测验：通过测验学习者对创新和创业相关知识的理解和掌握情况。
2、学习者问卷调查：通过问卷调查了解学习者对该门课程的满意度以及建议和反馈。
3、访谈和反馈：我们将与学习者进行面对面或通过在线进行的交流，以收集反馈和建议。
在线精品课程建设方案详细
在线精品课程建设方案详细在线精品课程建设方案详细如下：1. 需求分析：首先，进行需求分析，了解目标群体的背景、学习目标和需求，以确定课程的主题和内容。
2. 教学设计：根据需求分析的结果，设计课程的教学目标、教学内容和教学方法。
确定课程的结构和组织形式，包括课程的模块划分、每个模块的学习目标和学习内容。
3. 多媒体制作：利用多媒体技术，制作课程所需的教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学文档等。
注意制作的内容要简洁明了，图文并茂，能够吸引学生的注意力。
4. 互动设计：设计在线互动环节，包括讨论区、在线作业和测验等，以促进学生之间的交流和互动。
可以设置小组讨论、案例分析等活动，提高学生的学习效果。
5. 学习评估：设计在线学习评估方式，包括作业评估、测验评估和项目评估等。
通过评估学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
6. 技术支持：建立在线学习平台，提供学生注册、课程学习、教学资源下载等功能。
同时，提供技术支持，解决学生在学习过程中遇到的技术问题。
7. 师资培训：为教师提供在线教学培训，提高教师的在线教学能力。
培训内容包括教学设计、多媒体制作、互动设计和学习评估等方面的知识和技能。
8. 质量保证：建立质量保证机制，定期进行课程评估和改进。
通过学生的反馈和评估结果，不断优化课程设计和教学效果。
9. 推广宣传：制定推广宣传计划，利用各种渠道宣传课程的优势和特点。
可以通过社交媒体、网站推广、合作伙伴等方式，吸引更多的学生参与课程学习。
10. 持续改进：根据学生和教师的反馈意见，不断改进课程设计和教学效果。
定期进行课程评估和改进，保持课程的更新和优化。
以上是在线精品课程建设方案的详细内容，通过系统的教学设计、多媒体制作、互动设计和学习评估等环节，能够提供高质量的在线学习体验，提高学生的学习效果和满意度。
精品在线开放课程建设方案
精品在线开放课程建设方案随着信息技术的飞速发展和教育理念的不断更新，在线开放课程已成为教育领域的重要发展趋势。
为了提供高质量的教育资源，满足学习者多样化的需求，我们制定了本精品在线开放课程建设方案。
一、建设目标本精品在线开放课程的建设目标是打造一系列具有创新性、实用性和吸引力的课程，为学习者提供优质的学习体验，促进知识的传播和共享。
具体目标包括：1、提高课程的教学质量，使学习者能够系统地掌握相关知识和技能。
2、增强课程的互动性和参与度，激发学习者的学习兴趣和积极性。
3、扩大课程的受众范围，不仅服务于本校学生，还能吸引更多社会学习者参与。
4、促进教学改革和创新，推动教师教学水平的提升。
二、课程团队组建一支结构合理、专业素质高的课程团队是建设精品在线开放课程的关键。
课程团队应包括课程负责人、主讲教师、教学设计人员、技术支持人员和教学辅助人员等。
1、课程负责人应具有丰富的教学经验和较高的学术水平，能够把握课程的整体方向和质量。
2、主讲教师应具备扎实的专业知识和良好的教学能力，能够生动、清晰地讲解课程内容。
3、教学设计人员要熟悉在线教学的特点和规律，能够制定合理的教学策略和教学方案。
4、技术支持人员负责课程的平台搭建、视频制作、技术维护等工作，确保课程的顺利运行。
5、教学辅助人员负责课程的答疑、辅导、作业批改等工作，为学习者提供及时的支持和帮助。
三、课程内容1、课程内容的选择应紧扣专业培养目标和社会需求，具有科学性、系统性和前沿性。
2、对课程内容进行合理的组织和编排，形成清晰的知识体系和逻辑结构。
3、注重理论与实践的结合，通过案例分析、实验操作等方式，提高学习者的实践能力和解决问题的能力。
4、及时更新课程内容，反映学科领域的最新发展动态和研究成果。
四、教学方法1、采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例法、项目驱动法等，以适应不同学习者的学习风格和需求。
2、充分利用在线教学平台的功能，开展在线直播、在线答疑、在线讨论等活动，增强师生之间的互动和交流。
版式设计在线精品课程项目建设方案
《版式设计》在线精品课程项目建设方案一、课程情况（一）课程性质与作用《版式设计》是我校“工艺美术”市示范专业的核心课程。
在我校工艺美术专业平面设计方向的第四和第五学期开设。
既是对前面“平面构成“、“色彩构成”、“平面基础设计”等课程的综合运用，也是进一步熟悉艺术设计产业链，提高各种视觉设计编排技能与职业素养,为后续课程“广告设计”、“视觉品牌设计”、“顶岗实习”等奠定基础，在课程体系中具有承上启下的重要作用。
（二）课程设计理念与思路1、本课程依托企业，以就业市场需求为导向，根据艺美术专业（平面设计方向）的人才培养方案的要求，以“平面设计实际任务和岗位职业能力分析”为依据，以职业活动为载体，促成学习过程与工作过程的一体化转换，针对中职学生的认识能力和理论知识与应用技能的不同特点，采取循序渐进的方式进行课程内容建构。
2、注重创新能力培养，将版面设计的原理和应用技能融入到各个任务中，启发学习者进行艺术创作，在提高版式设计能力的同时培养学生的创新设计思维。
3、采用实操视频、微课讲解等形式，凸显“理论精简、案例典型，思维启发”的特点，通过系统化、颗粒化、多样化的课程资源建设，满足学习者移动学习和混合式教学的需求。
4、重视学习任务与活动设计，开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。
5、巧妙融入美育传统和思想政治教育元素，在实践中培养学生的文化自信。
（三）课程设计课程分为7个单元，一个“版式设计概况”，六个设计项目的教学内容。
建议72学时。
具体每章节的教学内容与设计如下表所示:教学活动:本线上课程围绕着“课前预习”、“课中学习”、“课后提升”三个环节以“微课学习，，“随堂测试”“考试，，”调查问卷，，“讨论，，”课后作业，，等方式精心设计线上教学活动，通过自主学习活动的设计，促进学生与教师之间，学生与学生之间的交流，促进学生积极地投入到网络学习中。
精品资源在线课程建设方案
精品资源在线课程建设方案精品资源在线课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容。
根据教育部《精品资源共享课建设工作实施办法》和《山东省教育厅关于启动职业教育精品资源共享课程建设的通知》，结合学院课程建设实际，特制定本实施方法。
一、建设目标I.以基本覆盖重点专业和特色专业的核心课程为目标，以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，构建国家、省、校三级精品资源在线课程体系，为广大师生和社会学习者提供优质课程教学资源。
2.到2020年，建成国家级精品资源在线课程2门，省级精品资源在线课程10门，校级精品资源在线课程80门。
二、建设途径1 .积极开展校级精品资源课程建设，力争四年内建成校级精品资源课程80门。
2 .对原有校级精品课程转型升级，两年内将原校级精品课程升级为校级精品资源课程,四年内将优选的10门校级精品课程升级为省级及以上精品资源课程。
三、建设要求1 .建设标准要求。
精品资源课程完全按照国家级精品资源课程建设标准进行建设，必须符合《国家级精品资源在线课建设技术要求》。
其中申报国家级精品资源课程建设项目使用国家级课程建设系统，省级精品资源课程建设项目使用省级课程建设系统，校级精品资源在线课程建设使用校级课程建设系统。
2 .申报课程条件要求。
申报课程须已在学院连续开设3年以上，教学理念先进、方法科学，得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。
3 .建设团队要求。
申报课程的建设团队应由教学经验丰富、教学特色鲜明、具有讲师及以上专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干，体现专兼结合的“双师型”教学团队特点，团队组建2+1人（其中本校教师2人，企业人员1人）。
4 .课程内容要求。
课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本技能、典型案例、综合应用等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性等特征，适合网上公开使用。
在线精品课程建设项目方案
在线精品课程建设项目方案随着网络技术的不断发展，在线教育已成为教育行业的重要发展方向。
本项目旨在构建一套高质量、有针对性、具有实际应用价值的在线精品课程，为广大学生提供更加优质的学习资源。
二、项目目标1. 提供具有实际应用价值的在线精品课程，满足学生的学习需求；2. 融合多种学科领域知识，培养学生的综合能力；3. 采用先进的教学理念和技术手段，提升课程的教学效果和互动性。
三、项目内容1. 课程设置根据学生的需求和教育市场的需求，本项目将设置适合不同年级和学科的在线精品课程，包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
2. 教学团队本项目将聘请一支高素质、有经验的教学团队，包括教师、教研员、课程设计师等，负责课程的研发、设计、制作、测试和改进等各个环节，保证课程内容的质量和实用性。
3. 教学资源为实现课程教学的多元化和个性化，本项目将提供丰富的在线教学资源，包括教学视频、教材、课件、作业、练习题等，满足不同学生的不同需求。
4. 教学平台本项目将建设适合在线教育的教学平台，包括课程管理、学生管理、教师管理、互动交流等多个模块，保证课程的在线学习效果和互动性。
四、项目实施方案1. 项目启动阶段明确项目目标、任务和角色，确定项目组成员和职责，制定项目计划和时间表，明确项目的监控和评估机制。
2. 项目执行阶段根据项目计划，开展课程研发、设计、制作等工作，按照制定的时间表和质量标准进行实施，保证课程内容的质量和实用性。
3. 项目验收阶段对已完成的课程进行测试和评估，检查课程的质量和实用性，并根据测试结果进行改进，最后对课程进行正式验收。
4. 项目维护阶段对已发布的课程进行维护和更新，跟踪学生的反馈和建议，不断改进和完善课程内容和教学效果。
五、项目预算本项目预算总额为100万元，主要包括人力、物力、技术支持等方面的费用。
具体预算明细见附表。
六、项目效益1. 提高学生的学习效果和综合能力，提高学生的学习兴趣和自信心；2. 提高教师的教学水平和教学质量，提升教育教学领域的整体水平；3. 推动在线教育的发展和普及，为广大学生提供更加优质的学习资源和服务。
在线精品课程建设工作方案
在线精品课程建设工作方案一、背景和目标随着互联网的发展和信息技术的普及，在线教育逐渐成为教育领域的新趋势。
为了满足学生个性化学习的需求，提高教学质量和效率，我们决定开展在线精品课程建设工作。
本方案的目标是通过在线平台提供高质量的课程资源，促进学生主动学习，提高教学效果。
二、工作内容和步骤1. 确定课程建设的范围和重点：根据学生需求和学校发展目标，确定在线精品课程的学科范围和重点。
2. 整理课程资源：收集、整理和筛选相关学科的优质教学资源，包括教材、教案、教学视频等。
3. 设计在线课程：根据教学资源，设计在线课程的教学大纲、教学目标和教学流程。
4. 制作教学视频：根据课程大纲，制作教学视频，包括课堂讲解、实验演示、案例分析等。
5. 开发互动学习工具：根据课程需要，开发互动学习工具，包括在线练习、课后作业、讨论区等。
6. 打造学习社区：建立在线学习社区，促进学生之间的互动和交流。
7. 测试和改进：经过一段时间的试用和反馈收集，对课程进行测试和改进，提高教学效果。
三、资源和支持1. 人力资源：成立课程建设团队，包括教师、教育技术人员和设计师，负责课程建设和平台运营。
2. 技术支持：提供在线平台和技术支持，包括服务器、网络带宽、数据存储等。
3. 财务支持：提供资金支持，用于购买设备、制作教学视频和开发互动学习工具等。
四、预期效果和评估指标1. 提高学生学习兴趣和积极性，提高学习效果和成绩。
2. 提高教师教学效率和教学质量，减轻教师的教学压力。
3. 提高学校的教学声誉和影响力，吸引更多优秀的学生和教师。
4. 提供在线学习资源，满足学生个性化学习需求。
五、风险和挑战1. 技术风险：在线平台的稳定性和安全性需要保障，防止故障和数据泄露。
2. 资源风险：课程建设需要大量的人力、物力和财力支持，需要确保资源的充足和可持续性。
3. 效果评估：需要建立科学的评估体系，对课程的效果进行定量和定性评估，及时调整和改进课程。
电工基础在线精品课程项目建设项目建设方案
《电工基础》在线精品课程项目建设项目建设方案一、课程情况（一）课程性质与作用《电工基础》课程依据电子信息技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置，对本专业所面向的电子技术行业、信息技术行业所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程为《物理》，后续课程有《电子技术基础》、《电子工艺基础》等。
（二）课程设计理念与思路《电工基础》将着力打造学生可持续发展的专业基础与技能，拟以教育部《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》、低压电工作业人员国家职业技能标准和职业技能鉴定规范《电工专业技能课程考试大纲》为依据建设，以实现“对标校企〃的目标。
从中职学生认知特点出发，从教材教辅、媒体资源、学习评价、实训设备等多方面综合建设，努力使学生把理论知识与生活常识、电工技能有机融合，在生活中感受常识，理解知识，进而掌握技能，同时在训练中强化技能，升华知识，继而服务生活，以实现〃好学好教〃的目标。
坚持立德树人，多方面渗透培养学生多思、求实的学习习惯与严谨、细致的工匠精神，为更好地提升职业素养，以实现“学好教好〃的目标。
(Ξ)课程设计本课程章节框架如下:教学目标:规范用电知识、了解电气意外的紧急处理，学会自我保护、防患未然。
教学设计与方法：案例分析法、实验法教学活动与评价：观察生活，发现潜在的触电隐患；正确使用电工工具；在模拟场景（触电、电气火灾）中正确施救第二至四章一一直流电路教学目标：知道电路组成，能运用定理分析直流电路，用万用表测量电路参数。
教学设计与方法：讲解法、练习法、探究法、实验法教学活动与评价：观察生活中的电器，理解电路图的画法，熟练使用万用表，判断电路故障第五至六章一一单相交流电路教学目标：理解正弦交流电，了解单相交流电路的分析方法，巩固万用表使用技能，规范完成基本照明线路的连接。
教学设计与方法：讲解法、练习法、仿真法、实验法教学活动与评价：观察生活中的电路，理解各种设备的作用与电路功能，运用电工工具与万用表规范完成基本照明线路的连接第七章一一三相交流电路教学目标：了解三相交流电路，知道生活中的电是从哪里来，为后续相关课程做知识准备教学设计与方法：讲解法、仿真法、实验法教学活动与评价：运用钳表、兆欧表测量电路相关参数（四）相关教学资源储备情况目前已完成的教学资源有：《电工基础》课程标准一份《电工基础》授课计划两份：授课16周，每周4课时一份授课32周，每周4课时，实训1周一份《电工基础》教材一本《电工基础学习指导》教辅一本《电工基础》教学PPT一套《电工基础》实训视频一套《电工基础》各章同步练习一套《电工基础》各章单元测试题一套《电工基础》期末考试卷两份二、建设目标本课程建设计划在两年的建设期内完成以下建设目标：1 .达到〃两好两适合〃要求：内容质量好，教学效果好；适合线上网络教学，适合线下教学。
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实用标准文案《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月目录一、课程建设思路与目标 (1)（一）建设思路 (1)1. 课程建设的必要性 (1)2.课程建设的现实条件 (1)（二）建设目标 (1)1.课程建设的特色 (1)2.建设目标 (2)二、课程建设的内容 (4)（一）建设内容与进度 (4)（二）教学主要内容 (5)（三）建设具体措施 (5)四、建设预期效果、验收要点 (9)（一）预期目标 (9)（二）验收要点 (9)五、经费使用说明 (11)（一）建设资金总预算 (11)（二）建设资金使用明细 (11)六、保障措施 (11)（一）组织保障 (11)（二）资金保障 (12)（三）制度保障 (12)在线开放性精品课程项目建设方案--- 《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路1.课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2.课程建设的现实条件《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。
（二）建设目标1.课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。
本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。
（1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。
有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。
●近几年来，通过积极引进及培养人才，师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动，接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。
●教学内容符合当前的工作岗位需要，教学条件优越，教学手段多样化，课文档大全程建设各方面处于领先水平。
（2）校内教师评价●课程改革力度大，在大量进行市场调研的基础上，充分吸收行业专家、技术人员的意见和建议，改革思路按照教育部高职高专示范建设要求，强调岗位所需专业知识和技能的培养。
《网络营销》课程理论与实训并重，结合软件操作平台，采用案例教学、多媒体教学、现场教学等，形象直观，教师在教学和学生在学习过程中，做到讲练合一。
●教师队伍具有良好的团队精神，师资力量雄厚，并注重对青年教师的培养。
任课教师专业理论基础扎实，且有着丰富的实践经验，绝大多数教师具备双师素质，并且有企业人员进行授课，教学效果显著。
（3）校内学生评价学生普遍认为，任课教师责任心强、专业理论水平高、项目实践经验丰富、解决实际问题能力强，在教学过程中能运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣，教学资源丰富，并及时让学生了解和学习最新的知识、行业规范，通过软件等平台使学生具备实际操作的能力。
2.建设目标（2）总体目标教学内容与资源。
根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点（技能点）展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。
每个短视频以5-10分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果;围绕课程重难点知识或难以言表的技能、方法，可设置演示视频、动画、虚拟仿真等资源供学习者反复学习、领悟。
教学设计与方法。
要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。
围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。
课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习的需求，开展在线学习与课堂教学相结合等多种形式的课堂教学。
教学活动与评价。
要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、探究式等多种教学模式的学习，通过在线测试、线上线下讨论、网上作业提交和批改等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。
建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。
课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
教学效果与影响。
要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。
基于数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
（2）具体目标本课程除了已经取得的成果，在教学实施方面也存在不足之处，在制定在线课程的建设目标前应该认清目前存在的问题，在此基础上进行在线课程的建设。
（1）师资队伍结构需要优化，双师比例需提高；（2）网络营销项目是动态的、可持续的过程，教学资源无法完全适应当前需要；（3）目前的实训条件不能满足实践实训教学实际需要，教学效果差，主要表现为实训软件的时效性和可操作性。
针对存在问题的优化建设目标建设目标2018年上半年2018年上半年2018年下半年2018年下半年增加在线考核评价沿用线下课堂教学的考核评价方式方法，拟采用“过程考核评价考核+在线测试”的考核评价方式教学平台网页网络在线教学教师整合已有更新、补充课件资基本完成在线课程设计，已有资源平台建设资源源、案例资源等建设上网文档大全二、课程建设的内容（一）建设内容与进度1.师资队伍建设教师队伍是教学的关键，特别是对新进专业教师的培养，通过课程建设，我们拟培养多名教师成为专业带头人或骨干教师，每年为教师提供学习、培训的机会，提高自身的专业技术水平，希望增加行业一线的专家对我们的学生进行学习指导。
2.教学资源建设本课程目前现有的教学资源较为丰富，在已有资源的基础上，结合当前网络营销课程的实际情况，对已有的课件、案例等资源进行更新和补充，增加微课碎片视频，最后形成系统的习题资源和试题库。
3.实训条件建设通过本课程的学习使学生掌握基本网络营销的理论，能够独立完成网络营销的项目任务。
需要加强实践环节训练，通过层次性的技能和技术训练，使学生具备相关实操能力。
在每个学习情境均设置有对应的真实项目任务。
以学生完成项目任务贯穿整个教学过程始终。
根据上述课程重点内容的建设，本课程实训条件建设项目有：1.专业实训室：学校出硬件，购买正版实训软件，保证教学的可操作性。
2.虚拟实训：拟建设一个模拟推广及网络营销实训过程，学生可以通过每一个步骤完成实训。
4.在线教学平台建设在线课程平台的建设，将制作完成的文本资源、动画资源、视频资源、案例资源、课件资源、习题资源等教学资源整合，建设网络教学平台。
预计2018年底前完成在线教学平台的建设，建成后的在线教学平台计划于2019年测试投入使用，首先供校内学生在线学习，学生在教学平台上完成整门课程的预习、复习、测试等，一年后对外开放和推广。
文档大全实用标准文案（二）教学主要内容综合项目及学时分配如下表所示：序教学项技能与学习水平知识与学习水平工作任务号目技能点学习水平知识点学习水平1.了解网络营销产生的课时网络营销基本理论知识网络营1销概述网络营销与传统营销网络调研概述网络调2研营销调查问卷设计，数据统计、分析和报告网络调查报告交流展示搜索引擎搜索引3 基本理论擎营销环境和发展趋势；1.能够根据给定案例，总结出所2. 熟悉网络营销的定包含的营销理论。
义；3. 掌握网络营销理论基。
1.能根据给定的企业营销案例，1. 理解网络营销与传统整理出案例中所包含的所有营销营销的区别与联系；事件中推广活动；2. 掌握网络营销与传统2.能根据给定的企业营销案例，营销理论整合；整理出案例中所包含的所有营销3. 熟悉网络品牌、品牌事件中促销活动。
价值和品牌策略。
1. 掌握网络调研的含义、特点及网络调研的策略；2. 掌握网络调研的一般1.能根据给定的调研需求，设计流程和常用方法；并发布调研问卷。
3. 了解网络调研的常用工具、手段和主要平台；4. 掌握调研问卷的设计方法。
1. 掌握调查问卷数据1.能根据给定的调研问卷数据，的整理和分析；2. 理解调查问卷报告的统计和分析调研的结论；撰写方法；2.撰写调查问卷分析报告。
3. 了解网络信息检索的方法和应注意的问题。
1.制作网络调查分析报告和1. 掌握问卷报告的撰写1.能够根据给定的SEO优化目一般原理；标，调整和优化网站内容。
理论1 技能2理论2 技能2 理论2 技能2文档大全实用标准文案关键词投1. 能够搜索引擎营销关键词的投1. 掌握付费关键词的分放放方案。
析、选择、投放和优化。
1. 能够根据给定企业产品特点撰写并发布论坛推广贴；2. 能够根据给定企业产品特点撰1. 了解网络推广的概念微博与博写并发表博客；及方式；客推广3. 能够根据给定企业产品特点设2. 了解博客与微博推广计推广邮件的主题和内容；的特点、平台。
4. 能够根据给定企业推广目的在微博平台上发起活动。
网络社区1. 能够根据给定企业推广目的撰推广和即1. 熟悉网络社区推广的写并在聊天群中发布推广信息；时通信IM 平台、方法；2. 能够根据给定企业推广目的撰的推广2. 了解IM营销的含义。
写并在论坛中发贴。
网络推理论2 4技能2 广1. 了解知识体系平台推广；2. 掌握互动问答平台概1. 能够在知识体系平台上发布问念、分类、作用、核心题、回答问题；价值；知识体系2. 能够在百科平台上创建词条、3. 掌握百科平台概念、平台推广修改词条；作用、核心价值；3. 能够在文库平台上发布文档、4. 掌握百科发布规则；评论文档。
5. 掌握文库体系平台概念、作用。
1.了解网络广告的概念及特点；网络广告 2.了解网络广告的主要营销的理 1.能根据给定的广告效果，设计类型；论和操作广告投放计划。
3.了解网络广告的测量网络广方法与定价模式；5 理论2告营销 4.掌握网络广告的实施网站联盟1.能够根据给定的营销效果，设义；计和发布网站联盟广告。
2.了解网站联盟管理的注意事项。
1.了解网络促销的含网络促网络促销1、能够根据情况选择网络促销活义、特点和作用；理论26活动概述动2.理解客户活跃度的概销活动技能2念；3.理解客户活跃度的分文档大全实用标准文案类。
1.能够根据给定的要求，针对分客户活跃 1.掌握客户活跃度的分类1人群设计并发布一次主题营度分类类方法。