外研社版三起英语四年级下册第十单元教案
外研社(三起)四年级英语第三册：Module 10 The Months Unit 1 There
外研社（三起）四年级英语第三册：Module 10 The Months Unit1 There is one birthday in May 教学设计一、教学目标1.学生能够熟练掌握英文月份的读音和拼写。
2.学生能够熟练掌握句型“There is one birthday in May”并能够正确运用。
3.学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高英语语言综合运用能力。
二、教学内容1.月份的读音和拼写。
2.句型“There is one birthday in May”。
三、教学重点和难点1.月份的读音和拼写是本节课的教学重点。
2.句型“There is one birthday in May”的正确运用是本节课的教学难点。
四、教学准备1.教师准备PPT，图片等教学素材。
2.打印月份的大图。
3.投影书上PPT以帮助学生更好的理解。
五、教学过程1. Class openingGood morning/afternoon, class!How are you today?Who is present today?2. Review现在询问同学们上一节课学习的内容是什么。
D: What did we learn last class?S: Last class, we learned about the seasons and weather.D: That’s right. Can you tell me what are the four seasons we havein a year?等学生回答完毕后，老师过渡到本节课的教学。
3. Presentation•Introduce the 12 months of the year using a PPT, showing the pictures of each month.•Model the sentence。
四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案设计外研版(三起)
Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolates教案1教学目标1.能够听、说、读、写单词:stomachache, cold, headache, fever, has got等生词;2.语言:学会用口语表达Sam had lots of chocolate biscuits yesterday so today.和He’s got a stomachache进行询问3.情感:以游戏活动为途径,渗透任务型教学,把语言训练融入表演与游戏之中,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐。
2学情分析四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。
大部分同学的英语水平有了很大的提高,学习兴趣浓厚,上课能积极参与到英语学习中来,大部分同学的口语表达流利,能用所学知识进行简单的日常交流,不少同学词汇积累丰富,甚至可以用英语进行简单的对话。
3教学重难点1. 重点掌握单词:stomachache, cold, headache, fever, has got等生词;学会用口语表达Sam had lots of chocolate yesterday so today.和He’s got a stomachache进行询问;2. 难点为单词:stomachache, cold, headache, fever, has got等生词;学会用口语表达Sam had lots of chocolate yesterday so today.和He’s got a stomachache进行询问。
4教学过程活动1【导入】Step1 热身（快乐歌）Step1: warming-up1. Greetings: Good morning, boys and girls!2. Sing and do: If you're happy如果你感到快乐If you're happy and you know it, clap your hands (clap, clap).If you're happy and you know it clap your hands. (clap, clap).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, clap your hands. (clap, clap).If you're happy and you know it, stomp your feet (stomp, stomp).If you're happy and you know it stomp your feet (stomp, stomp).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, stomp your feet (stomp, stomp).If you're happy and you know it, shout hurray (hurray, hurray).If you're happy and you know it shout hurray (hurray, hurray).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, shout hurray (hurray, hurray).If you're happy and you know it, do all three (clap, stomp, hurray!).If you're happy and you know it do all three (clap, stomp, hurray!).If you're happy and you know it, and you really want to show it.If you're happy and you know it, do all three (clap, stomp, hurray!)设计意图:活跃了课堂气氛,拉近了师生间的距离。
( 英语 )四年级新标准英语外研版下册教案Module 10 Accidents
Module 10 AccidentsUnit 1 Sam fell off his bike.一、教学目标：知识与技能：Words and phrases: happen、ride、then、thirsty、watermelon、carry、bump2. Sentences: Sam and I went for a bike ride yesterday.And then ……?3. Past form of the verbs:happen --- happened bump---bumped carry--- carriedgo---went are---were buy------bought fall-----fell过程与方法：有趣的引导情感、态度和价值观：通过有趣的课文内容让学生更加强过去式德育目标：指出因果关系二、重点：Words and phrases: happen ride then thirsty watermelon carry bump三、难点：Sentences: Sam and I went for a bike ride yesterday.And then ……?3. Past form of the verbs:happen --- happened bump---bumped carry--- carriedgo---went are---were buy------bought fall-----fell四、教具：单词卡片、录音机五、教学过程：（一）导入：Free talk: I did ……yesterday.（二）探究新知New concepts:Warming upOn the cards, write the present and past tense forms of some irregular verbs.Examples: go---went are---were buy---bought fall-----fellT: Today, We’ll learn the new verbs and their past tense forms.Then teach: happen----happened bump-----bumped carry-----carriedAsk and answerT: We did many things yesterday. Who can tell me who you did yesterday?T: What did you do yesterday, A?Sa: I played basketball yesterday.T: What did Sa do yesterday?Sb: He/She played basketball yesterday.Then ask several the other students like this.Tell the story :T: Now, look at your books. Module 10 Accidents Unit 1 Sam fell of his bike.Listen to the tape and underline the new words. (Show the cards of new words)Teach the new words.T: Now listen to the tape again and repeat it .Are you clear?T: Now listen to the tape again and answer: What did Sam and Daming do yesterday? Ask students to look at the CAIS1: They went for a bike ride yesterday.T: And then ……? (Ask students to look at the CAI and a nswer)（三）巩固新知ReadAsk students to use all kinds of ways to read the text well.Tell the storyAsk students to look at the CAI and tell the story. For example:T: Sam and Daming went for a bile ride yesterday .T: And then……?S1: They were hungry and thirsty .S2 :And then ……？S3: They bought a watermelon.……（四）作业布置Homework 复习巩固过去时六、板书设计Module 10 AccidentUnit 1 Sam fell of his bike.Cards: happen ride then thirsty watermelon carry bump(1) happen---happened bump---bumped(2) carry---carried(3) go ---went are---were buy---bought fall---fell七、教学反思Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits. 一、教学目标：知识与技能：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3.Grammar: Talking about illnesses.过程与方法：讲授、过去时情感、态度和价值观：有时干家务也挺好的德育目标：劳动光荣二、重点：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off.三、难点：Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3. Grammar: Talking about illnesses.四、教具：单词卡片、录音机五、教学过程：（一）导入：Step 1 Warm-upT: Hi, boys and girls.T: Let’s sing a song, ok?Ss: Ok.T: Ok! London Bridge is falling down…. (Ss sing the song)T: You are cle ver boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”, Ok?Ss introduce what they did yesterday（二）探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.Ss: Daming’s head was bumped.T: Let’s play this s tory, ok?Ss: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”, others describe the story, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.(Teach the new words’ cards)T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear?(The teacher writes these sentences on the blackboard)Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling.T: Look at these words: had, ate（三）巩固新知Step 4 Task-FulfillingT: Let’s play a game, ok? Ss: Ok.T: Let’s play “I do you say”. I’ll ask four students to come to the front of the class, one student performs Daming eating chocolate biscuits and then having a stomachache, and others describe it, and so on.Step 5 Text LearningT: Look at Part 4, answer these questions:What is wrong with Little Tommy?What’s wrong with Little Lingling?What’s wrong with Little Ben?T: Listen to the tape and repeat it.T: Let’s read the poem together and do the actions, ok?Ss: Ok.（四）作业布置Homework运用过去时造句六、板书设计Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuitsSam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.七、教学反思。
四年级下册英语-名师教学设计-第十模块-第一单元-外研版三起
四年级下册英语名师教学设计第十模块第一单元外研版三起教学内容本单元选自外研版《英语》四年级下册第十模块，主题为“Feelings”。
教学内容围绕描述情感状态展开，包括学习表达高兴、伤心、生气、害怕等情感状态的单词和句型。
通过本单元的学习，学生能够理解并运用相关词汇和句型描述自己的情感状态，并能简单表达情感的原因。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用表示情感状态的单词和句型。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极乐观的情感态度，学会理解和尊重他人的情感。
教学难点1. 正确运用情感状态词汇，如“happy”，“sad”，“angry”，“afraid”等。
2. 使用句型“ How do you feel? I feel ”进行有效沟通。
3. 理解并表达情感状态的原因。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含情感状态图片、相关单词和句型。
2. 情感卡片：用于角色扮演活动。
3. 小组活动道具：用于小组合作学习。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同情感状态的图片，引导学生猜测并说出相应的情感词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个情感卡片，讨论并准备如何用英语描述该情感状态。
4. 角色扮演：每组选择一名代表进行角色扮演，使用新学的句型表达情感状态。
5. 巩固练习：进行课堂练习，包括填空、选择、匹配等，巩固新学知识。
板书设计1. 情感状态词汇表：列出本节课学习的情感状态单词。
2. 句型结构展示：展示句型“ How do you feel? I feel ”的结构。
3. 情感状态原因表达：示例如何表达情感状态的原因。
作业设计1. 抄写并默写新学的情感状态词汇。
2. 完成练习册相关练习题。
3. 家长协助，用英语询问并描述家庭成员的情感状态。
课后反思本节课通过情境创设和小组合作，有效地帮助学生掌握了情感状态的表达。
四年级下册英语教案-Module10(2课时)｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 10（2课时）｜外研社(三起)一、教学内容本模块的主题是“shapes”，围绕各种形状展开。
教学内容主要包括单词学习、句子练习和对话交流。
学生将通过学习，掌握圆形(circle)、方形(square)、三角形(triangle)等基本形状的英文表达，并能够运用所学句子描述生活中的形状。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出圆形、方形、三角形等基本形状的英文单词，并能用所学句子描述生活中的形状。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
三、教学难点1. 形状单词的记忆与运用。
2. 句子的正确表达与交流。
四、教具学具准备1. 形状卡片：圆形、方形、三角形等。
2. 形状模型：各种形状的实物或模型。
3. 形状图片：与教学内容相关的图片。
4. 录音机：播放教材中的录音。
5. 黑板：用于板书设计。
五、教学过程1. 导入：通过展示形状卡片，引导学生说出各种形状的英文单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过播放教材中的录音，引导学生学习新的单词和句子。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用所学句子描述生活中的形状。
六、板书设计1. Module 10 Shapes2. 单词列表：circle, square, triangle等。
3. 句子：This is a(n) ______. It's ______.4. 对话示例：A: What shape is this? B: It's a circle.七、作业设计1. 抄写本节课所学的单词和句子。
2. 用所学句子描述家人或朋友喜欢的形状。
3. 收集生活中的形状图片，并用所学句子进行描述。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生对形状单词和句子的掌握程度如何？3. 教学难点是否得到有效突破？4. 教学方法是否适合学生的认知特点？5. 课后作业是否有助于巩固所学知识？通过本模块的教学，使学生能够熟练掌握各种形状的英文表达，并能用所学句子描述生活中的形状，为今后的英语学习打下坚实基础。
四年级外研版英语下册module10-全单元教案
能力目标：能够在实践练习中熟练地运用本模块的新单词和句型并能够熟练的运用Did…?句型以及相应的回答。
情感目标：培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。
教学重难点
教学重点：1.掌握词汇：fall, fall off, fell, fell down, found, town, happen, Ride, then, thirsty, water, bought, watermelon, carried, bump, hospital.
情感目标：培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式
学情分析
学情分析：本课的教学对象是四年级学生，通过前两个模块的学习，大部分学生已经对一般过去式有了初步了解，能使用be动词及规则动词的过去式来描述一些过去发生的事。在本模块将对这一句型进行强化巩固学习。同时本模块将呈现出更多的单词的规则变化和不规则变化。在难度上循序渐进，过渡自然，有利于学生对于新知识的掌握。本模块的教授结合着具体的语境，内容生动有趣，能够使学生在快乐的气氛中学好本模块的内容。
依次通过图片展示，引入went for a bike ride,thirsty, bought a watermelon,carried the watermelon,fell off the bike,bump,hospital等单词，强调单词过去式的形式。
(2).Practice the words.
2.巩固熟练的运用Did…?句型以及相
2.能够熟练运用重点句型的问答。
教学课时
四课时
教学课时
第一课时
板书设计
fall off your bike?
Did you buy some...?
小学英语外研版(三起)四年级下册Module+10+Unit+2+Sam+had+lots+of+chocolate+教案
小学英语外研版（三起）四年级下册Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.教案教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：cold, stomach ache, headache…能理解并口头运用：Sam had lots of chocolate.情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：cold 感冒stomach ache 胃痛headache 头疼2、掌握新句子：两会（会听、会说）：Sam had lots of chocolate.教学难点：理解并口头运用：Sam had lots of chocolate.知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting: Hello! /Hi!New Concepts１、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Sam had lots of chocolate. (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Sam had lots of chocolate.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
Module10大单元整体备课(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级下册
7.巩固学习效果，为后续学习打下基础。通过课后作业和拓展学习，学生将能够巩固本节课所学内容，为后续学习打下基础。
8.拓宽知识视野和思维方式。通过拓展学习和反思总结，学生将能够拓宽知识视野和思维方式，提高学习效果。
1.学习描述食物的基本词汇，如“apple”（苹果），“banana”（香蕉），“orange”（橙子）等。
2.学习描述食物的颜色和味道的形容词，如“red”（红色），“yellow”（黄色），“sweet”（甜）等。
3.学习询问和回答关于食物的问题，如“What's this?”（这是什么？），“It's a/an...”（它是一个/一个...），“What color is it?”（它是什么颜色的？），“It's...”（它是...）等。
设计预习问题：围绕食物的颜色和味道的形容词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问题可以是：“请用英语描述一下你最喜欢的食物的颜色和味道。”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的讨论区，让学生提交自己的预习笔记或思维导图，教师可以查看学生的预习进度并进行指导。
教师活动：
布置作业：根据食物的颜色和味道的形容词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一道题目，要求学生用英语描述自己最喜欢的食物的颜色和味道。
提供拓展资源：提供与食物的颜色和味道的形容词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些相关的英语学习网站或视频，供学生进行自主学习。
2.能够运用英语描述食物的颜色和味道。通过课堂活动的参与和实践，学生将能够运用所学词汇和形容词，如“It's a red apple.”（这是一个红色的苹果。），“I like sweet bananas.”（我喜欢甜的香蕉。）等，来描述食物的特性。
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请学生翻开课文第二单元活动一，教师放录音学生边听边看书。
课文讲解完毕后，教师再放录音机，每句话后停顿，请学生跟读。
师请学生看活动4韵诗的插图，然后提问：
What’s wrong with little Tommy?
What’s wrong with little Lingling?
What’s wrong with little Ben？
1.单词：stomachache cold headache fever have
2.句型：Sam\Daming\Amy\Lingling
……had……yesterday so（and）today……
教学反思
第二课时
课题
Review lesson
主备人
蔡兆淼
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1．掌握一般过去时的结构。
教学重点
学习本课的句型：
Sam had lots of chocolate biscuits yesterday sotoday.
He’s got a stomachache.
教学难点
能利用本课的词汇和句型组成复合句表示因果关系。
教学准备
录音机、图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．通过学习使学生能运用一般过去是时描述发生的意外事件和表达疾病的成因。
2．学习单词：happen.ride.then.thirsty.watermelon.carrybump.fell off.went.bought.stomachache.head.fever.have。
2．复习句型
3．导入语
1．学生板书单词。
2．指名对话。
二、习题
训练
1.写单词。
西瓜-----（ ）
口渴的---（ ）
携带-----（ ）
磕、碰---（ ）
发生-----（ ）
然后-----（ ）
骑、乘---（ ）
2.写出下列动词过去式的原形。
went-----（ ）
carried--（ ）
were-----（ ）
小组试着分角色朗读，共同解决疑难问题。
比较规则和不规则动词的过去式形式。如：buy--bought,
go--went,
fall--fell.
学生记忆单词
学生跟读课文
三、巩固
练习
分组活动复述课文故事并表演出来。
用英语在小组内交流
四、小结
说说今天的收获？
自由说说
五、作业
1．熟读对话。
2．记忆单词、重点句型。
5.讲解课文。告诉学生：“Whathappened(to)?”用于询问别人发生了什么事情。再举几个例子鼓励学生造句，给以肯定表扬。
告诉学生：在讲述一个事情时，可以用"so"来连接有因果关系的句子，用“then"来连接有时间联系的句子。
放录音领读，学生跟读。
学生自读课文，并试着翻译汉语，遇到不懂的地方用铅笔做记号。
板书设计
Unit 1Did you fall off your bike?
单词：
happen .ride. then .thirsty .
watermelon .carry. bump. fell off.
语句：
Sam fell off his bike.
And the watermelon bumped my head.
同桌交流，订正
三、小结
说说学到了什么？
说说收获。
四、作业
1．记忆本课单词。
2．完成练习。
教学反思
第一课时
课题
Unit2Sam had lots of chocolate.
主备人
蔡兆淼
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1．学生能够运用过去式来表达疾病的成因，Sam had lots of chocolate biscuits.
talk
happen
fall
is
bump
watch
2.连词成句。
(1)She′s headache got
(2)Amy a yesterday had cold
(3)has got she stomachache a
(4)was she thirsty
3.选择正确答案。
Yesterday，Sam and I(go,went) to the park.We went for a bike ride in the park.We(buyed,bought) thewatermelon.Sam (carried,carryed )the watermelon on the bike. Then Sam(falled,fell)off bike.
教学重点
1．能识别语句：Did you falloffyourbike?
2．能识别单词：happen .ride.then .thirsty .watermelon .carry. bump. fell off.went.bought.
教学难点
根据提示书写Sam fell off his bike.
教学反思
第二课时
课题
Review lesson
主备人
蔡兆淼
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1．掌握一般过去时的结构。
2．复习巩固单词及句型运用。
教学重点
熟练掌握单词及重点句型
教学难点
一般过去时的各种句型
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1．复习上节课的单词
Thewatermelon on bumped my head.
指名板演，其余学生在练习本上做。
同桌交流，订正
集体订正
三、小结
说说到学了什么？
自由说说收获。
四、作业
1．记忆本课单词。
2．完成练习。
教学反思
3．注意卫生，保持健康，对学生进行安全知识教育。
单元训练重难点
重点
难点
1学习Sam fell off his bike.这类句型。
2、学习单词：happen ride then……书写单词：cold.
通过学习使学生能运用一般过去时描述发生的意外事件和表达疾病的成因。
单元
课时
安排
Unit 1 2课时
Unit 2 2课时
Module10
单元
教材
分析
本单元包括Unit1Did you falloffyourbike?和 unit2 Sam had lots of chocolate.两个单元。Unit1主要使学生学会用一般过去式时描述发生的意外事情。Unit2时学生用过去式表达疾病的成因并能口头运用have got表达得了什么病。
请学生仔细阅读，然后放录音认真听。
放录音，学生跟读。
情景教学师生操练
学生边听边看书，看看自己的猜测是否正确
跟读课文听音模仿
学生注意观察韵诗诗句，特别是每行的最后一个单词
三、小结
说说本节课有什么收获？
自由谈感想及收获。
四、作业
1．熟读课文及韵诗。
2．记忆单词、重点句型。
板书设计
Unit 2Sam had lots of chocolate biscuits
一、复习
导入
1.检查上节课的单词。
2.对话练习上节课的句型。
1.学生默写。
2.对话练习。
二、新授
1.课文导入：
让学生谈论医院病人的情况、并分别让学生扮演病人的表情，说出他们的病因。
2.学习单词：
stomachachecold
headachefever have
Amy Lingling昨天的行为引发今天什么后果？
3．学习Sam fell off his bike.这类语句，能听懂用一般过去时表达的语句。
二、过程与方法
1.让学生通过热身复习课文学习达标测试等学习过程学习知识。
2.通过听说、演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的。
三、情感、态度、价值观
1．培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性。
2．通过本单元的学习使学生能用英语描述过去发生的事情。
教学准备
录音机
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
师生互相问好。请学生一起做一个Whatdid you do yestday?的接龙游戏。教师将活动中用到的动词写在黑板上，将不规则动词分类书写。最后，教师请学生观察板书内容，找一找两组动词的规律。
学生回答问题
二、新授
1．导入新课：教师讲述课文的主人公及有关事物，请学生猜一猜会发生怎样的事情。然后告诉学生：“昨天Daming和Sam一起出去玩，结果发生了一件有趣的事情。然后可以让学生自己讲一讲发生的有趣的经历。
第一课时
课题
Unit 1Did you fall off your bike?
主备人
蔡兆淼
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1．学习Did you falloffyourbike?这类句型，能听懂And the watermelon bumped my head.这类用一般过去式表达的语句。
2.能识别单词：happen .ride.then .thirsty .watermelon .carry. bump. fell off.went.bought不做书写要求。