语文课更应该返璞归真教研活动记录表
语文课改教研活动记录
一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的语文课堂教学改革四、参与人员：语文教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 专家点评5. 总结发言六、活动记录：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师首先发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
张老师强调，本次教研活动旨在进一步推进语文课堂教学改革，提高教师的教学水平和学生的语文素养，为我校语文教学的发展贡献力量。
2. 课堂观摩接着，由青年教师王老师进行了一堂展示课。
王老师执教的是人教版语文教材七年级下册的《从百草园到三味书屋》。
课堂上，王老师以“快乐阅读，品味经典”为主题，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解课文内容，感受作者的情感，体会语文的魅力。
课堂中，王老师运用多媒体技术，展示课文插图和背景资料，激发学生的学习兴趣。
同时，王老师注重培养学生的阅读能力，引导学生通过朗读、默读、背诵等方式，深入理解课文内容。
在课堂讨论环节，王老师鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组全体教师进行了热烈的讨论。
首先，各位教师对王老师的课堂教学给予了高度评价，认为王老师的课堂设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。
随后，各位教师针对课堂中存在的问题进行了深入剖析。
例如，部分学生在课堂讨论环节参与度不高，教师需要进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
此外，教师在课堂教学中还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
4. 专家点评教研活动邀请了市教研员李老师进行点评。
李老师对本次教研活动给予了充分肯定，认为我校语文教研组对课堂教学改革有着深刻的认识，课堂教学改革取得了显著成效。
同时，李老师针对课堂中存在的问题提出了宝贵意见，为教师们提供了改进的方向。
5. 总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
初中语文教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：初中部会议室三、活动主题：提高初中语文课堂教学质量四、活动内容：1. 主题发言：由教研组长张老师主讲，主题为“提高初中语文课堂教学质量”。
2. 课堂观摩：观摩由李老师执教的《背影》一课。
3. 教学研讨：针对李老师的课堂进行研讨，分析优点和不足，提出改进意见。
4. 交流分享：教师们分享自己的教学经验，探讨如何提高课堂教学质量。
5. 总结发言：由校长进行总结发言，对本次活动进行点评。
五、活动记录：1. 主题发言张老师首先对提高初中语文课堂教学质量的重要性进行了阐述，指出课堂教学是提高学生语文素养的关键环节。
接着，张老师从以下几个方面提出了提高课堂教学质量的方法：（1）加强备课，深入研究教材，明确教学目标。
（2）注重激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
（3）注重学生阅读能力的培养，提高学生的阅读兴趣。
（4）加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
（5）注重教学评价，及时反馈，调整教学策略。
2. 课堂观摩李老师执教的《背影》一课，教学设计合理，教学过程流畅。
在课堂上，李老师注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如图片、视频、音乐等，帮助学生更好地理解课文内容。
同时，李老师注重学生的阅读能力培养，引导学生进行自主阅读、合作学习和探究学习。
3. 教学研讨在课堂观摩结束后，教师们对李老师的课堂进行了研讨。
大家一致认为，李老师的课堂设计合理，教学效果良好。
以下是部分研讨内容：（1）李老师注重激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，有利于提高学生的学习积极性。
（2）李老师在课堂上注重学生的阅读能力培养，通过多种教学手段，提高了学生的阅读兴趣。
（3）李老师关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）在教学过程中，李老师注重师生互动，及时解答学生的疑问，提高了课堂效率。
4. 交流分享教师们结合自己的教学实践，分享了提高课堂教学质量的经验。
让语文课堂返璞归真
让语文课 堂返 璞归真
■ 蒋华萍 江苏省常州市武进 区前黄 中心小学 ２ １ ２ １ ３７
摘要
语文课堂要追 求真 实、 简约、实效。语 文教学要从学 生的角度 出发 ，改善 教学环节 ，回归学生 ，把教学 内容转化为学
生的学习需求，让 学生主动地 学习，愉快地 尝试，教学才会被还原本色 。
撞 击 出 的 火 花 ，是 学 生 纯真 的行 为体 现 。
二 简 约 的 课 堂
现 在 的 评 优 课 、公 开 课 ，有 太 多 的 资 料 补 充 ， 太 多 的 多 媒
体 演 示 ，太 多的 小 组 交 流 活 动 ，如 此 的 课 堂 不够 简 约 。
在 教 学 《 泉 映 月 》 时 ，我 除 了这 首 世 界 名 曲 什 么都 没 有 二
２ 插 嘴 ，思 维 的 火 花 。 ．
《 河 的 主 人 》 文 指 导 学 生 在 朗 读 “ ａ ！ 上 面 还 有 人 哩 。 黄 一 啊 ” 这 句 话 体 会 羊 皮 垡 子 的 “ ” 时 ， 忽 然 有 学 生 提 出 ： “ 该 读 ｄ 险 应
四 、探 索 的 课 堂
有 人 说 不 完 美 的 课 堂 才 是 一 节 好 课 。我 认 为 “ 完 美 的 课 ” 不 并 不 是 指 不能 完成 教学 目标 的 课 ，也 不 是 指 不 尊 重 学 生 的 课 ，而 是 一 节 仍 留给 人 思 考 余 地 的课 ，仍 能继 续 研 究 的课 。 吕叔 湘 先 生 回忆 自 己 的 经 历 时 说 ：“ 忆 自 己 的 学 习 过 程 ， 回 百 分 之 七 十 是 得 之 于 课 外 阅读 。 ”可 见 课 外 阅 读 的 重 要 。学 完 （ （ 但 愿人长久 ，我 们 还 可 以 在 诗 词 的 天 地 中畅 冻 欣 赏 了 九 寨 沟 》 。 我 们 还 可 以 继 续 饱 览 祖 国 的 山 山水 水— — 《 林 山水 》 （ 山 的 桂 （ 庐 云 雾 美 丽 的 南 沙 群 岛 ；听 了 二 泉 映 月 》 和 阿 炳 的 故 事 ，我
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参预人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。
三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。
活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。
2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。
XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。
XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。
3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。
大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。
通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。
4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。
每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。
在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。
5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。
每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。
通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。
四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成为了一系列富有创意和启示性的教学设计和备课。
这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。
总755 期第205 期编2009 年11 月2 日让语文课堂返璞归真促语文教学
755期第205期江油市教育研究室江油市教育学会编20020099年11月2日促语文教学更有实效——2009年秋江油市小学语文联合教研组会议纪要江油市小学语文联合教研组为进一步总结小学课堂教学改革的实践经验，探索小学有效性教学的策略、途径与方法，优化小学课堂教学，提高小学课堂教学效益，2009年10月23日，小学语文有效性教学研讨会暨送教下乡活动在青莲小学举行。
江油市小学语文联合教研组部分成员和青莲小学语文教师共40余人参加了此次活动。
联合教研组成员逸夫小学何洋老师、太平街小学王清芳老师分别为大家献上了一堂四年级阅读教学课《让她们自由生息》和二年级阅读教学课《小猫刮胡子》。
课后，市教研室小学语文教研员李小功老师组织与会老师结合两堂课，并围绕“如何实现小学语文教学的有效性”进行了深入探讨，并达成了一些共识。
在此，我们予以摘要刊发，以期能引发全市小学语文教师对课堂教学的深入反思，从而改进自己的教学，提高语文课堂教学的有效性。
一、有效的语文课堂教学，应该力求课堂的返朴归真崔峦教授在全国第五届青年教师教学观摩活动中提出了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的常态语文教学思想。
而我们在一些语文课上常常会看到这样的现象：教师为了追求课堂的精彩，使出十八般武艺，可谓煞费苦心，让人眼花缭乱，一味追求所谓的生成，一味追求课堂的热闹，为合作而合作，为探究而探究，课堂上热热闹闹，可是却缺少实效。
其实，我们的语文课堂需要的是真实、朴实、扎实，让语文课堂返朴归真，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学指导简要，教学方法简便。
在教学过程中落实学生学习的主体地位，使学生真正成为课堂上的主人，这样就要求教师要尽可能把自己的活动减下来，把更多的时间留给学生读书思考、合作探究，使学生多一些属于自己的体验，真正促进学生的成长，提高学生语文学习的能力。
二、有效的语文课堂教学，应该注重提问的有效，引发学生思考。
小学语文教学需要返璞归真
返璞归简——新课改背景下语文教学思考作者：黄淑云阅读次数：5更新时间：2010年11月20日【字体：大中小】文章摘要：新课程改革己多年，小学语文的决策者、研究者、实验者，以高涨而真诚的热情进行着课改实践。
改革与实验的建设性、创新性带来了小学语文教学及其研究的又一个高峰期。
巅峰时刻，既要领略无限的风光，又要回望历程的弯-新课程改革己多年，小学语文的决策者、研究者、实验者，以高涨而真诚的热情进行着课改实践。
改革与实验的建设性、创新性带来了小学语文教学及其研究的又一个高峰期。
巅峰时刻，既要领略无限的风光，又要回望历程的弯曲。
这“弯曲”之处更多的在于课堂教学实践对课程理念的曲解与泛化，以及在此支持下的学习方式与教学行为的繁琐和无度。
只有回归简约，语文课改才能真正地走向成熟；语文教育实践者也只有以高度的责任感守望简约，语文教学方能返朴归简。
一、本色前提———用好语文书课文是教学内容的载体，是师生完成教学任务的中介。
“本体不能忽略，丢掉就不是语文课了。
语文课不能没有语文，最重要的教学资源是教科书。
文本是孩子学习最重要的结构。
三个目标的落实主要靠文本。
课标修订中提出：应引导学生钻研文本，要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。
”然而有的教师看到课程标准上说“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”，就着眼于此，对文本“加强渗透、大胆整合”，忽视了课文这个最直接、最重要的课程资源，把语文课上得面目全非。
入选为语文教材中的课文，绝大多数是具有较高的思想性和艺术性的名篇，具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
“语文课应该以学生为本位，注重语文的本体，强调文本本身……挖掘文本资源，其实教科书是最最基本的语文资源。
”张庆先生的这番论断入木三分，让我们对如何改变“语文少了，关于语文多了”有了较明确的方向，在语文教学中，要始终把握无论怎样综合，都要让“关于语文”服务语文，要“务本”。
语文课_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文课堂教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月10日开展了语文教研活动。
本次教研活动以“如何提高语文课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨提高语文课堂教学效率的方法和策略。
二、活动时间2022年3月10日三、活动地点学校会议室四、活动主题如何提高语文课堂教学效率五、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由教研组长主持，全体语文教师参加。
在集体备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩观摩了两位教师的语文课堂，分别是《背影》和《春》的教学。
两位教师在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，注重培养学生的语文素养。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。
在研讨过程中，教师们针对课堂教学中存在的问题和不足，提出了以下改进措施：（1）加强课堂导入环节的设计，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过图片、音乐、故事等形式，引导学生迅速进入课堂学习状态。
（2）注重课堂互动，提高学生的参与度。
教师可以采用小组讨论、角色扮演、抢答等形式，让学生在课堂上充分展示自己的学习成果。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，教师可以制定不同的教学目标，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强课堂评价，及时反馈教学效果。
教师要及时关注学生的学习情况，对学生的课堂表现给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对如何提高语文课堂教学效率有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 集体备课和课堂观摩环节，促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的专业素养。
3. 研讨交流环节，教师们针对课堂教学中存在的问题和不足，提出了切实可行的改进措施，为今后的教学工作指明了方向。
4. 本次教研活动达到了预期目的，为我校语文教学工作奠定了坚实基础。
语文课堂要“返璞归真”
教学实践新课程NEW CURRICULUM《战国策·齐策四》君子曰：“触知足矣，归真返璞，则终身不辱。
”返璞归真，指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
新课标强调新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会发展的需要，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能，要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，给他们提供展示才华的舞台。
一、语文课存在的误区1.语文课程有育人的功能，但不等同于政治课、思想课，它是通过一篇篇生动优美的篇章给人以美的享受、思想的启迪。
2.语文课注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
课标此点要求不等同于学生随意地解读文本。
公开课、展示课似乎没有小组合作就不完整，几乎都有一个讨论交流的过程，难道所有的篇章都非得共同合作才能体会文中的情感和作者“对话”吗？恐怕未必吧，设置此环节更多的是想和新课标的理念贴合，这节课学生参与度高，都“动”起来了，但实际效果就比学生自己思考探究好吗，我看得打个问号。
3.信息技术手段引入课堂带来了便利，扩展了信息容量，但它只应作为辅助手段，而不应成为主角，教师不能沦为多媒体的演示员。
二、语文课堂要返璞归真10年的一线教学让我感到语文课应“去尽繁华见真淳”，回归文本，讲出“语文味”。
语文教师要去掉那些华丽的装饰，引领学生感悟语言的美，让学生的心灵与文本产生碰撞，形成共鸣。
1.重视语文学科特点。
语文是感性的，最终落实到情感。
它通过感性、想象化的方式陶冶情操、提升审美能力。
而品读是还原作者情感的一种方式，学生“读”的能力要充分挖掘。
《普通高中语文课程标准》对诗歌讲授的要求是对鉴赏诗歌作品有浓厚的兴趣，乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。
阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。
用现代的观念和历史发展的观点审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
语文课的教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升小学语文课堂效率，促进学生核心素养发展四、参与人员：语文教研组全体成员、校领导、特邀专家五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
如何提升课堂效率，促进学生核心素养的发展，成为当前语文教学的重要课题。
为了更好地探讨这一问题，我校语文教研组特举办此次教研活动。
二、活动流程1. 专题讲座2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结发言三、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了著名语文教育专家张教授为全体语文教师做专题讲座。
张教授从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课改背景下小学语文教学的目标和任务（2）提高小学语文课堂效率的策略与方法（3）培养学生核心素养的有效途径讲座中，张教授结合实际案例，详细阐述了如何将新课改理念融入课堂教学，提高学生的语文素养。
与会教师认真聆听，深受启发。
2. 课堂观摩为了让大家更直观地感受高效课堂的魅力，教研组安排了两位优秀教师进行课堂展示。
第一位教师是李老师，她执教的是三年级语文课《小蝌蚪找妈妈》。
李老师通过生动有趣的故事，引导学生体会课文中的情感，培养学生的阅读兴趣。
第二位教师是王老师，她执教的是四年级语文课《泊船瓜洲》。
王老师以“古诗欣赏”为主题，引导学生品味古诗的意境，提高学生的审美能力。
两位教师的课堂展示精彩纷呈，赢得了与会教师的一致好评。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体语文教师围绕“如何提升小学语文课堂效率，促进学生核心素养发展”这一主题进行了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，纷纷发表了自己的看法。
（1）注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效率；（4）加强家校合作，形成教育合力。
4. 总结发言最后，校领导对本次教研活动进行了总结发言。
他指出，本次教研活动内容丰富，形式多样，达到了预期目的。
语文教研活动记录表范文
语文教研活动记录表范文教研活动：语文教研活动记录表日期：xxxx年xx月xx日地点：xx中学主持人：xxx参与人员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx活动目的：本次语文教研活动的目的是促进教师之间的交流与合作，共同提高语文教学水平，提高学生的语文素养和综合能力。
活动内容：1. 分享教学经验各位教师依次分享了自己在语文教学中的一些经验和心得。
其中，有的教师分享了自己在课堂教学中的亮点，如教学设计的特色、使用多媒体教具的方法等；有的教师分享了自己在学生阅读指导方面的经验，如鼓励学生广泛阅读、培养学生的阅读兴趣等。
2. 研究教学方法在教学方法的研究环节，教师们围绕如何提高学生的写作能力展开了讨论。
大家纷纷提出了自己的看法和建议，如多给学生提供写作素材、培养学生的写作兴趣、加强写作技巧的训练等。
通过集思广益，大家得到了很多有益的启示和建议。
3. 分析学生学情各位教师还就学生的学情进行了分析和讨论。
他们从学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面出发，分析学生的优势和不足，并提出了相应的教学对策。
在这个环节中，大家积极讨论，相互启发，达成了一致的看法。
4. 计划下一步工作最后，教师们根据本次教研活动的成果，制定了下一步的工作计划。
他们计划在未来的教学中，更加注重学生的思维能力培养，提高学生的文学素养，激发学生的学习兴趣。
同时，他们还计划进行定期的教学观摩和交流，进一步提高自身的教学水平。
活动总结：通过本次语文教研活动，教师们深入交流，相互借鉴，得到了很多有益的启示和建议。
大家一致认为，语文教学是一个需要不断探索和创新的过程，只有通过教研活动，教师们才能不断提高自身的教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
活动记录表：日期：xxxx年xx月xx日地点：xx中学活动目的：促进教师之间的交流与合作，提高语文教学水平，提高学生的语文素养和综合能力。
活动内容：1. 分享教学经验2. 研究教学方法3. 分析学生学情4. 计划下一步工作活动总结：通过本次教研活动，教师们深入交流，相互借鉴，得到了很多有益的启示和建议。
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1.课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点，切莫同一首歌。要处理好形式与内容的关系，切莫为表演而表演。
2.让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。
3、总结
语文就要上出语文味，要返璞归真。
活
动
效
果
“语文不是筐，啥东西都能装”，这是开展此次活动最大的收获和感悟。
小学2016年秋教研活动记录表
活主题
语文课更应该返璞归真
时间
2016.9.29
活动形式
集中
地点
办公室
参与人员
语文组成员
主持人
活
动
过
程
与
内
容
1、提出话题：语文课更应该返璞归真
语文课堂，怎样上出语文味，特别是在过分强调人文性的今天，如何让学生走进文本，常常是我们忽视的，没有真正走进去，品读语文语言，理解文字背后的广大空间。