三年级上册信息技术教案-1.2可爱的鼠标 ｜浙江摄影版
三年级上册信息技术教案1.2 可爱的鼠标｜浙江摄影版(新)
三年级上册信息技术教案1【教材剖析】本课是第一单元和计算机交冤家第3课。
在先生已看法了鼠标及鼠标的左右键，初步学会了鼠标的移动、单击、双击、拖放等操作的基础上，选择一些益智小游戏为载体，停止熟练鼠标技艺操作训练，激起先生探求计算机的兴味，并让思想才干失掉提升。
【教学目的】1．经过拖动图标到播放器，或双击桌面上的图标翻开小游戏软件。
2．经过玩小游戏，熟练运用鼠标的移动、单击、拖放、双击等操作，并学会翻开和封锁软件。
3．在玩小游戏的进程中，感受计算机的魅力，激起探求计算机的兴味。
同时不要沉溺于游戏。
【重点难点】教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖放、右击等基本操作。
教学难点：看待游戏的正确态度。
【课前预备】预备〝涂色〞、〝拼图〞等flash小游戏，提早下发至先生机。
【教学进程】一、说话导入，游戏闯关引趣1．小冤家们，大家好，很快乐看法大家。
我先作个自我引见吧，我姓王，大家可以叫我王教员。
希望我们大家一同渡过一节愉快的信息技术课。
2．同窗喜欢看动画片吗？那教员考考小冤家，请问这位是？〔课件出示：巧虎〕大家猜猜巧虎为什么这么开心呢？3．巧虎可是一位电脑高手哦，他听说王教员要来崎山小学，特意带来了几个有关电脑的效果和游戏，要来考考大家，看看我们小冤家能否应用聪明才智闯关成功。
好，就让我们一同来〝玩转鼠标〞！〔出示课题〕二、第一关：〝知识〞问答，回忆鼠标小知识。
〔经过师生提出效果，先生回答的方式，将鼠标的结构、类型和操作方法实际知识停止稳固，回答正确的将以〝知识之星〞加以鼓舞，以及将后续关卡的效果也作为取得〝知识之星〞方式之一〕〔1〕连一连，将电脑的主要硬件与称号连一连。
〔对的同窗取得一颗知识之星〕〔2〕鼠标有哪几个键组成？鼠标由左键、右键、滚轮、感应器构成。
〔对的同窗取得一颗知识之星〕〔3〕鼠标的操作方法有哪些？移动〔指向〕、单击、双击、单击右键、拖动〔拖放〕〔能回答常用的操作即可〕〔4〕欣赏鼠标小家庭。
【教育资料】三年级上册信息技术教案1.2可爱的鼠标 ｜浙江摄影版(新)学习精品
2 可爱的鼠标1教学目标知识目标：认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
行为目标：学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
情感目标：激发同学们用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使同学们意识到计算机的工具性。
2学情我校三年级有30位学生,计算机房有18台计算机,有部份同学需要合作使用，但学生们的学习热情很高涨。
3重点难点教学重点:鼠标的指向、单击、双击、拖动教学难点:鼠标的双击操作4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、认识鼠标1.让学生思考:如何让电脑听从我们的指挥?2.描述自己桌子上的鼠标。
3.说说各类鼠标的不同点。
4.展示更多的鼠标类型。
5.归纳各种鼠标的相同点:左右两个助手“左键和右键”。
6.鼠标的正确握法。
7.“试一试”,小结第一种鼠标操作方法:指向。
活动2【活动】二、用鼠标“排座位”1.教师演示,小结两种操作方法的名称:单击、拖放。
在演示时,要让学生仔细的观察,培养学生良好的观察习惯。
2.同桌间练一练:同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复3.理解教材:“拖放时,千万别把左键松开了”。
活动3【活动】三、用鼠标查生日1.询问学生现在的时间,引出“日期/时间”。
2.复习指向:将鼠标指向任务栏的时间显示区。
观察时间显示区的变化。
3.猜生日游戏:让一位学生说自己的生日,其他同学猜是星期几,到底谁正确呢?用事实说话,引出“电脑钟”。
4.如何打开“电脑钟”:双击操作,教师要给学生示范双击的速度。
查处确切时间是在星期几。
5.学生尝试,完成“我出生的日期”练习。
6.“试一试”练习:教师提供父亲节的算法。
7.8.自学关闭窗口。
练习几次双击打开窗口,单击关闭按钮关闭窗口。
活动4【练习】四、练习本课后的第一个练习较为简单,可在教学第一个环节时作为练习。
第二个练习又介绍了鼠标的“右击”操作,可让学有余力的学生作为自已探索电脑小秘密的一种方法。
活动5【总结】老师总结本节课的主要内容。
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三年级上册信息技术教案1“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1教学目标“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
①知识目标:进一步了解鼠标对电脑的指挥作用。
②技能目标:熟练把握鼠标的单击、双击、拖动操作;能够使用不同的方法打开和关闭文件。
③情感目标:通过一系列的游戏设置,学生体会到信息技术世界的杰出,激发对电脑的浓厚爱好。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
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“你能把桌面上的图标排成什么形状？”
学生尝试排列图标。
学生互相欣赏、评价排列的图标。
4.教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5.按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6.同学间相互欣赏，看看谁排的漂亮、有新意。
智学网教师端下载
教学科研
机器人教学存在的问题
C.查一查自己今年生日是星期几？
D.你还发现“电脑钟”有什么新用途？
教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。
学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。
教师检查学生作业情况。
指导学生关闭电脑钟。
双击对学生来说是个难点，有学生认为双击是左击+右击，为避免这种情况，可采用“啄木鸟给大树治病”（只有嘴在啄）的画面来帮助学生理解
教学难点：鼠标的双击操作。
课前准备
1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。2．收集一些常见的鼠标。
教学过程
教学环节
及时间分配
师生
活动
设计
意图
复习引入
（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”
认识鼠标
A出示不同鼠标图片，教师介
B绍鼠标的构造及各部分名称。
C教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
D学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
A指导学生掌握鼠标的握法。
B让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
C请学生汇报指向时间图标看到的结果。
还可以更改日期、找出是星期几。
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三年级上册信息技术教案1【学情剖析】本课的教学内容是看法鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖动、双击、右击五种操作方法，并能将这些操作灵敏运用于计算机操作中。
教学对象是小学三年级先生。
他们对电脑仅仅有一种模糊的看法，有的甚至是刚刚接触电脑，入手才干不够强，甚至能够还对电脑存在着一定的恐惧心思。
配合教学实践需求，我尝试采用实物观察、游戏练习的教学方法。
实际证明，采用这种情节紧张的游戏教学法，不只可以调动先生参与活动的积极性，而且可以提高学习效率，在一种轻松、愉快、谐和、严谨的氖围中取得较为理想的教学效果。
【教学目的】知识目的掌握鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵敏运用于计算机操作中。
才干目的以详细的义务为外驱力，在教员的引导下，经过先生集体的自主探求和相互间的协作学习来提高主体的自主学习才干，提升信息技术的综合运用才干。
情感目的经过同窗之间的相互讨论、相互协助，增进先生之间的相互感情；加深师生情感，拉近师生之间的距离。
【教学重点】学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵敏运用于计算机操作中。
【教学难点】学会双击和拖动的操作方法【教学硬件】一个网络教室及相应的网络教室控制软件〔能完成广播教学〕。
【教学方法】〔1〕直观演示法：应用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。
〔2〕义务驱动法：先生经过对所承当的义务停止思索、完成。
在先生完成义务的进程中，先生自动探求新知，掌握新知，协作学习的气氛十分浓郁。
【教学进程】情境激起，定向引导〔课件儿歌动画播放〕儿歌导入：小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚上去。
同窗们，儿歌中的〝主人公〞都有谁啊？那么我们面前的计算机哪局部长得像老鼠啊？那么鼠标哪里像老鼠呢？鼠标线像老鼠长长的尾巴。
鼠标的身子比拟轻巧像老鼠的身子鼠标的按键像鼠标两只圆圆的耳朵。
〔鼠标外形像一个老鼠，前面还有一个细细的尾巴，所以我们笼统地把它称之为鼠标。
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2可爱的鼠标知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
技能目标：1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
情感目标：1、培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动教学难点：鼠标的双击操作课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入、激发兴趣。
今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。
2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。
3．让学生说说他们所见。
三、用鼠标“排座位”1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。
2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。
3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。
四、用鼠标查生日1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6——7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。
3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。
学完了鼠标的几个基本操作，接下来我们运用鼠标来个查日期的比赛，看看谁找的最快。
在学习指向的时候，我们指向右下角的这里，里面可以查看现在时间和今天的日期，单击这里就会有一个日历窗口跳出来，在这里就可以查找日期了。
看看老师是怎么找的。
接下来就让我们比一比，谁找的最快。
说几个日期请学生查找，比如今年的十一，明年的六一。
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2 可爱的鼠标要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
1教学目标要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
三年级上册信息技术教案1.2可爱的鼠标｜浙江摄影版(新)
2 可爱的鼠标“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1教学目标“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
①知识目标:进一步了解鼠标对电脑的指挥作用。
②技能目标:熟练掌握鼠标的单击、双击、拖动操作;能够使用不同的方法打开和关闭文件。
③情感目标:通过一系列的游戏设置,学生体会到信息技术世界的精彩,激发对电脑的浓厚兴趣。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
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三年级上册信息技术教案-1.2可爱的鼠标｜浙江摄影版（新）2 可爱的鼠标1教学目标①知识目标:进一步了解鼠标对电脑的指挥作用。
②技能目标:熟练掌握鼠标的单击、双击、拖动操作;能够使用不同的方法打开和关闭文件。
③情感目标:通过一系列的游戏设置,学生体会到信息技术世界的精彩,激发对电脑的浓厚兴趣。
2学情分析选自浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册第一单元第二课,本单元的主要内容是初步认识并使用计算机。
本节课作为本单元的第三课,也是整本书的第三课,其主要内容是熟练运用鼠标,使用鼠标进行基本操作。
本课是在学习认识鼠标的基础上对鼠标的进一步运用,也是为后面的画图打好基础。
因此,本节课起着承上启下的过渡作用,具有十分重要的地位。
3重点难点鼠标的单击、双击、拖动操作。
鼠标的双击、拖动操作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】＆nbsp;创设情境，导入新课＆nbsp;导入语:“同学们,你们知道他们是谁吗?相信大家一定都看过这个动画片,看,今天秋高气爽,万里无云,是一个游玩的好日子,喜羊羊就想在草原上举办一个绘画展,邀请羊圈里的好朋友们来共同欣赏。
画展正式开始之前,喜羊羊请了自己的好朋友来帮忙。
大家看,都有谁来帮助喜羊羊来布置画展呢?这里是不是少了一个人,是谁?懒羊羊去哪了呢?原来,他上个星期的作业还没有完成,被慢羊羊村长留在了学校了补作业,懒羊羊人在曹营心在汉,他很想去看看画展。
慢羊羊好像看穿了他的心思,于是慢吞吞地说:“懒羊羊,你只要把这两道题目完成,我就让你去看喜羊羊的画展。
”懒羊羊看了一眼这题目,心想:这还不简单,都是上几节课的内容呢。
可是他还是愣住了,因为他上课的时候没有认真听,还是被这几道题难住了。
同学们,你们能帮帮懒羊羊吗?”布置两道操作复习题,练习1是基础题,每个学生都要完成,练习2是提高题,要求能力较好的学生完成。
生答:喜羊羊,美羊羊,沸羊羊。
懒羊羊学生操作通过创设情境导入新课,激发学生对新课的兴趣。
三年级上册信息技术教案-1.2可爱的鼠标｜浙江摄影版
2 可爱的鼠标1教学目标知识与技能:1、认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
2、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过“关闭”按钮,关闭一个窗口,并能举一反三。
过程与方法:主要通过讲解演示法、实践操作、学生的合作等,掌握本节课的知识内容。
情感态度与价值观:激发学生探索电脑奥秘的兴趣,使学生意识到电脑的工具性。
2学情分析学生经过第一节的学习,对电脑已经有所认识,但是特别是农村的学生,大部分学生都还没有接触过。
在教授鼠标的时候,还是要详细介绍。
3重点难点重点:鼠标的指向、单击、双击、拖动难点:双标的双击4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程1、同学们,今天我们又和电脑朋友见面了,你还记得怎么开机吗?请同学们开机。
(教师巡视,帮组有困难同学)2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗?一、认识鼠标1、鼠标的认识结合实物图和实物,讲解为什么叫鼠标?鼠标的各组成部分及名称。
(左键、右键和滚轮)2、鼠标的正确握法出示图片,介绍正确的鼠标用法:右手食指放在鼠标的左键上,中指放在右键上,大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。
3、学习“指向”我们把鼠标箭头移到某个图标上,叫做指向(板书)。
自己再进行鼠标的指向练习。
4、学习单击(注意讲清楚是对左键)。
比一比,看谁速度快:教师随机说出名字,学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。
二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么?1、想知道“我的电脑”里面有什么吗?我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。
那什么是双击呢?双击操作(连续的单击左键两下):教师演示双击的方法及速度。
2、双击的用途:双击可以打开一些窗口和软件。
提问:如果我们不要用这个打开的窗口了,那怎么办?怎么关闭?3、关闭按扭的使用:找到窗口的关闭按钮,再进行单击。
4、查找2010年的“国庆节”是星期几?提问:那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢?教师适当提示方法。
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2 可爱的鼠标
1教学目标
知识目标：
认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
行为目标：
学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
情感目标：
激发同学们用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使同学们意识到计算机的工具性。
2学情
我校三年级有30位学生,计算机房有18台计算机,有部份同学需要合作使用，但学生们的学习热情很高涨。
3重点难点
教学重点:
鼠标的指向、单击、双击、拖动
教学难点:
鼠标的双击操作
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
一、认识鼠标
1.让学生思考:如何让电脑听从我们的指挥?
2.描述自己桌子上的鼠标。
3.说说各类鼠标的不同点。
4.展示更多的鼠标类型。
5.归纳各种鼠标的相同点:左右两个助手“左键和右键”。
6.鼠标的正确握法。
7.“试一试”,小结第一种鼠标操作方法:指向。
活动2【活动】
二、用鼠标“排座位”
1.教师演示,小结两种操作方法的名称:单击、拖放。
在演示时,要让学生仔细的观察,培养学生良好的观察习惯。
2.同桌间练一练:
同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复
3.理解教材:“拖放时,千万别把左键松开了”。
活动3【活动】
三、用鼠标查生日
1.询问学生现在的时间,引出“日期/时间”。
2.复习指向:
将鼠标指向任务栏的时间显示区。
观察时间显示区的变化。
3.猜生日游戏:
让一位学生说自己的生日,其他同学猜是星期几,到底谁正确呢?用事实说话,引出“电脑钟”。
4.如何打开“电脑钟”:双击操作,教师要给学生示范双击的速度。
查处确切时间是在星期几。
5.学生尝试,完成“我出生的日期”练习。
6.“试一试”练习:
教师提供父亲节的算法。
7.自学关闭窗口。
练习几次双击打开窗口,单击关闭按钮关闭窗口。
活动4【练习】
四、练习
本课后的第一个练习较为简单,可在教学第一个环节时作为练习。
第二个练习又介绍了鼠标的“右击”操作,可让学有余力的学生作为自已探索电脑小秘密的一种方法。
活动5【总结】
老师总结本节课的主要内容。
活动6【收获】
学生谈一谈本节课的收获。